База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Выберите три характерные особенности ткани, изображенной на фото 2. 1) содержит большое количество межклеточного вещества; 2) обладает возбудимостью и проводимостью; 3) обладает возбудимостью и сократимостью; 4) состоит из многоядерных клеток; 5) образует железы; 6) обеспечивает перемещение всего тела или его частей в пространстве.
- Задание 3. Рассмотрите микрофотографию (фото 2). Какая разновидность мышечной ткани на ней представлена?
- Задание 2. Выберите три характерные особенности ткани, изображенной на фото 1. 1) содержит большое количество межклеточного вещества; 2) обладает возбудимостью и проводимостью; 3) обладает возбудимостью и сократимостью; 4) состоит из многоядерных клеток; 5) образует суставные поверхности; 6) состоит из хондроцитов.
- Задание 1. Рассмотрите микрофотографию (фото 1). Какая ткань, образующая шумовую раковину, изображена на снимке? 1) эпителиальная; 2) соединительная; 3) нервная; 4) гладкая мышечная.
- 3. В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Уважайте жизнь дождевого червя», «Дорож[название обрезано] жемчуга и злата — под ногами». Что нового тебе удалось узнать из рассказа?
- 10. Што такое экспарт відэа? А) Захаванне рабочага праекта; Б) Працэс праліку і стварэння гатовага відэафайла з праекта; В) Перамяшчэнне файла ў кошык.
- 9. Дзе менавіта ў відэарэдактарах злучаюцца відэарад і гукавое суправаджэнне? А) На мантажным стале (на розных дарожках); Б) У акне папярэдняга прагляду; В) У галоўным меню.
- 8. Якая прылада неабходна для ўводу аналагавага гуку ў камп’ютар? А) Прынтар; Б) Мікрафон; В) Манітор.
- 7. У камп’ютарнай анімацыі «Твінінг» (Tweening) — гэта: А) Аўтаматычнае стварэнне прамежкавых кадраў паміж ключавымі; Б) Выдаленне сапсаваных кадраў; В) Малява́нне фону ўручную.
- 6. Што азначае паняцце «Частата кадраў» (FPS) у відэа? А) Колькасць гукавых дарожак у праекце; Б) Колькасць статычных кадраў, якія змяняюцца за адну секунду відэа; В) Хуткасць загрузкі відэа з інтэрнэту.
- 5. Які эфект выкарыстоўваецца для плыўнага пераходу паміж двума відэакліпамі? А) Відэаэфект пераходу (Transition); Б) Кадраванне; В) Змена хуткасці.
- 4. Што такое імпарт файла ў відэарэдактар? А) Захаванне гатовага праекта на флэшку; Б) Загрузка зыходных матэрыялаў (відэа, фота, гук) у праграму для далейшай працы; В) Выдаленне праграмы з камп’ютара.
- 3. Які інструмент у Audacity дазваляе вылучыць канкрэтны фрагмент гукавой дарожкі? А) Інструмент «Пэндзаль»; Б) Інструмент «Вылучэнне» (Selection Tool); В) Інструмент «Маштаб».
- 2. Што адбываецца пры сцісканні аўдыя ў фармат MP3? А) Памер файла памяншаецца за кошт выдалення нечутных чалавеку частот; Б) Якасць гуку паляпшаецца ў некалькі разоў; В) Файл ператвараецца ў тэкст.
- 1. Які з прыведзеных файлаў з’яўляецца відэафайлам? А) song.mp3; Б) movie.avi; В) document.docx.
- Установите соответствие между свойствами информации и их описаниями: Достоверность; Актуальность; Объективность. Описания: информация важна, существенна в настоящий момент времени; информация не зависит от чьего-либо мнения; информация отражает истинное положение дел.
- 5. Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха. Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- Влажность воздуха равна φ = 54%, а температура сухого термометра tсух = 10 °C. С помощью таблицы определите, какую температуру tвлажн показывает влажный термометр психрометра.
- 3) Cr₂O₃ + Na… →
- 2) H₂SO₄ + KOH →
- 1) BaO + Na₂SO₄ →
- 241. а) 123 123 : 123; б) 98 532 : 322; в) 140 751 : 351; г) 17 145 : 135; д) 67 176 : 311; е) 80 772 : 381; ж) 56 088 : 456; з) 114 103 : 943; и) 101 952 : 236.
- 240. а) 5180 : 140; б) 28 600 : 520; в) 129 600 : 320; г) 263 900 : 1300; д) 54 720 : 90; е) 192 290 : 670.
- 239. а) 8100 : 90; б) 2700 : 90; в) 48 000 : 80; г) 9600 : 30; д) 14 400 : 80; е) 1380 : 60.
- 238. Выполните деление: а) 9331 : 31; б) 37 324 : 62; в) 20 558 : 51; г) 560 : 80; д) 900 : 30; е) 7200 : 900; ж) 24 000 : 800; з) 5400 : 600; и) 6300 : 700.
- 237. Найдите частное: а) 288 и 8; б) 738 и 9; в) 798 и 8; г) 9899 и 99; д) 3778 и 47; е) 3450 и 75.
- 6. Продавец в магазине в небольшой таблице подсчитывает количество проданных мягких игрушек и выручку от их продажи. Заполните таблицу.
- 5. В таблице показано соответствие размеров женской обуви в России, Европейском союзе, Великобритании и США. Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?
- 4. В домашних условиях не всегда имеется весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайной или гранёный стакан, столовая и чайная ложка. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах. Сколько граммов яичного порошка в трёх полных столовых ложках?
- 3. Сотрудник некоторой фирмы 1 октября 2019 года провёл опрос среди коллег и составил таблицу, в которой указал фамилию, имя, отчество, день рождения и полное число лет на день опроса (возраст). В каком году родился Павел Евгеньевич?
- 2. В таблице показаны характеристики некоторых моделей телефонов. Дмитрий выбирает себе телефон с двумя симкартами. Телефон какой модели ему следует купить, чтобы разрешение основной камеры было не меньше 13 мегапикселей? Сотрудник некоторой фирмы 1 октября 2019 года провёл опрос среди коллег и составил таблицу, в которой, помимо фамилии, имени, отчества и дня рождения, указал полное число лет на день опроса (возраст).
- 1. В таблице показано, сколько дней в месяц выпадали осадки в Нижнем Новгороде в течение некоторого года. Пользуясь данными, представленными в таблице, найдите, сколько дней в Нижнем Новгороде выпадал снег в зимние месяцы.
- Вставьте пропущенный знак препинания после слов автора. Запишите только знак препинания. Мальчик спросил «Когда мы отправимся в путь?»
- Опыт 1. Физические явления при горении свечи. Наблюдая за горящей свечой, ответьте: какое явление происходит, когда парафин вокруг фитиля плавится и образует лужицу? Какое явление происходит, когда жидкий парафин стекает по краям свечи и застывает?
- 964 : 4 · 3 − 810 : 3
- (608 + 206) : 2 − 100
- 752 : 2 = 540 : 9 − 48 · 6
- В сухой жаркий летний день бутылку с водой комнатной температуры открыли и забыли открытой на столе. Вода из бутылки испаряется при температуре, равной t = 30 °C. Выберите два верных утверждения о состоянии оставшейся в бутылке воды: 1) Температура воды увеличится и будет чуть выше 30 °C. 2) Температура воды остаётся постоянной. 3) Температура воды уменьшится и будет чуть ниже 30 °C. 4) Масса воды остаётся постоянной, так как испарение компенсирует конденсация. 5) Масса воды уменьшится за счёт испарения. 6) Масса воды увеличится за счёт конденсации.
- [Начало определения обрезано] размножение, когда при благоприятных условиях на теле организма образуются почки, которые растут и через некоторое время отделяются от материнского организма, превращаясь в молодых особей. Качественные изменения организма в период времени, прошедший от оплодотворения (образования зиготы) до естественной смерти, называют ___. ___ — это увеличение массы и размеров организма. [Следующее задание обрезано.]
- 9. \(f(x)=(2x+1)\cdot\cos 2x\) funksiya uchun \(f\left(\frac{\pi}{4}\right)-f'\left(\frac{\pi}{4}\right)\) qiymatini toping.
- Тест 4. Исследование и освоение России. Вариант 1. А1. Как новгородцы называли Северный Ледовитый океан? 1) море Холодное; 2) море Студеное; 3) море Белое; 4) море Ледяное. А2. Кто в XV в. открыл самую высокую часть Урала? 1) московские торговцы; 2) новгородские воеводы; 3) пермские путешественники; 4) московские воеводы. А3. Кто из русских казаков в XVI в. открыл путь в Сибирь? 1) Михаил Ломоносов; 2) Василий Докучаев; 3) Ермак Тимофеевич; 4) Николай Пржевальский. А4. Какой город в XVIII в. стал центром освоения русскими Восточной Сибири? 1) Томск; 2) Красноярск; 3) Иркутск; 4) Новосибирск. А5. Кто в 1648 г., проплыв из устья Колымы в Тихий океан, открыл пролив, отделяющий Евразию от Америки? 1) В. Беринг; 2) С. Дежнев; 3) В. Атласов; 4) Н. Пржевальский. А6. В честь какого мореплавателя названы Командорские острова? 1) Н. Пржевальского; 2) В. Беринга; 3) И. Москвитина; 4) С. Дежнева. В1. Какому великому ученому России принадлежат слова: «Могущество России прирастать Сибирью будет»? В2. Закончите предложение: «В честь двоюродных братьев было названо море …»
- 12. Выполните фонетический разбор слова «вечернее».
- 11. Выпишите из предложений 4–7 слово, правописание которого определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н».
- 10. Из предложений первого абзаца (предложения 1–6) выпишите все подчинительные союзы. Определите их значение.
- 9. Разберите по членам предложение 1.
- 8. Выпишите из предложений 4–6 уточняющую частицу.
- 7. Как вы понимаете выделенное словосочетание? К какому словарю вы обратитесь в случае затруднения?
- 6. Выпишите из предложений 5–8 поговорку.
- 5. Как вы понимаете выражение «Вечер с утром спорит»?
- 4. Какова основная мысль текста?
- 3. Определите стиль и тип речи текста.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Озаглавьте текст.
- В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире? Выберите вариант: 1) Доклад закончился _ слушатели задали вопросы. 2) Он понял _ всё потеряно. 3) Архив закрыли _ в фонде началась проверка. 4) Промедлишь с ответом _ комиссия примет решение без вас.
- 9. «Учить всех всему». Кому принадлежит данная цитата? О чем заставляет [далее текст обрезан]
- 8. Всегда ли ошибка в ответе — это плохо?
- 7. Как можно научить ученика мыслить?
- 6. «Сердце отдаю детям». Кому принадлежат эти слова? Что они для вас означают? Как вы думаете, что они значат для современного учителя?
- 5. Ученик знает формулы, но не умеет решить математическую задачу. В чем может состоять проблема? Что должен сделать педагог?
- 4. Ученик хорошо знает теорию по биологии, но не может объяснить рисунок или схему. Какое умение требует развития? Как можно помочь ученику?
- 3. На уроке химии один ученик активно отвечает, а остальные почти не участвуют. Какие методические приемы можно использовать, чтобы больше учеников могли подумать и высказаться?
- 2. Что важнее для учителя: предметные знания или умение понимать ученика? Поясните.
- Выберите определение, данное в параграфе учебника. Данные — ... Выберите один вариант: 1) представление фактов и идей в формализованном виде, пригодном для передачи и обработки в некотором информационном процессе; 2) набор свидетельств или фактов, собранных в ходе экспериментов или исследований; 3) информация или результаты измерений, собранные в процессе исследования; 4) информация, представленная в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами при возможном участии человека; 5) это и текст книги или письма, и картина художника, и ДНК; 6) это огромные, накапливаемые с большой скоростью и постоянно растущие массивы разнообразной информации, основными источниками которых являются Интернет (социальные сети, сайты), архивы и базы данных, показания всевозможных датчиков.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображенные на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 3. Создание США и принципы их Конституции.
- 2. Особенности стиля барокко.
- 1. Роль парламента в складывании революционной ситуации.
- 5. По графикам зависимости пути от времени (рис. 40) двух тел, движущихся равномерно, определите скорости этих тел. Скорость какого тела больше?
- 4. График зависимости скорости равномерного движения тела от времени представлен на рисунке 39. По этому графику определите скорость движения тела. Рассчитайте путь, который пройдёт тело за 2 ч; 4 ч.
- 3. На рисунке 38 показан график зависимости пути равномерного движения тела от времени (s — ось пройденного пути, t — ось времени). По этому графику найдите, чему равен путь, пройденный телом за 2 ч. Затем рассчитайте скорость тела.
- 216. Определите количество звуков и букв в словах: письмо, мысль, возьмём², восьмой, кабина, баян, юг, еда, ёлка, честный², праздник, малина, ручьи.
- 2. Устно опиши интерьер комнаты в Михайловском.
- 1. Подготовь сообщение «Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина». Обратись за дополнительной информацией в библиотеку, музей или Интернет.
- 13. Papa собирается за покупками. Он сделал себе в записной книжке пометки, кто в чём нуждается. Помоги расшифровать его записи. Yves et Marianne — cahiers; Monique — stylo; Alain — chapeau; Marie — poupée; Luc et Antoine — bottes. Образец: Yves et Marianne n’ont pas de cahiers.
- Известно, что физически здоровый человек наибольший объём информации получает при помощи … Выберите один вариант: органов слуха; вкусовых ощущений; органов зрения; органов обоняния; органов осязания.
- 8. После завершения программы слушатель задумывается о том, как понять, что ключевые положения в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе действительно усвоены и применяются в профессиональной деятельности. Какой признак наиболее точно это отражает? Варианты ответов: 1) Слушатель может воспроизводить отдельные формулировки и термины из изученного материала без обязательной связи с их практическим применением. 2) Слушатель использует полученные знания в профессиональной деятельности, соотносит их с условиями конкретной организации и особенностями образовательного процесса, взаимодействует с обучающимися и работниками, а также оценивает результат своих действий и при необходимости корректирует их. 3) Слушатель реже обращается к инструкциям, даже если не уверен в правильности своих действий в условиях организации. 4) Слушатель проявляет интерес к смежным темам, независимо от того, применяется ли изученный материал в реальной профессиональной практике.
- Соотнесите описания исходов с их изображениями на диаграммах Эйлера. Видимые описания: «Произошло только событие A»; «Произошло событие [текст обрезан] или событие A [текст обрезан] или оба одновременно».
- 3. В магазине 300 товаров. 1/3 из них — одежда, 1/4 — обувь, 1/6 — аксессуары, остальные — товары для дома. а) Вычислите количество товаров каждого вида. б) Заполните таблицу.
- 2. Ученик 7 класса измерил свой вес (в кг): 42, 48, 50, 43, 52, 47, 55, 46, 51, 44. а) Вычислите средний вес учащихся класса. б) Заполните таблицу, распределив учащихся по группам веса: 40–45, 45–50, 50–55 кг.
- 5. Прочитай утверждения. Поставь галочку в квадрате рядом с верными. 1) Согласные звуки образуются, когда воздушная струя встречает преграду. 2) Звук [ж] может быть мягким. 3) Буква ь обозначает мягкость согласного, но сама звука не обозначает. 4) Звуки [ч'] и [щ'] всегда мягкие. 5) Мягкость согласного показывают только буквы е, ё, и, ю, я.
- 4. Найди и подчеркни слово с ошибкой. Запиши его правильно на строке: «Во дворе растёт старый пен. В реке плавает маленький карас. В лесу горит яркий огон. На крючок попался большой окун».
- 3. Выбери правильный ответ и закрась кружок рядом с ним. 1) Какой из этих звуков не бывает мягким? А) [ч']; Б) [ш]; В) [й']. 2) Какая буква не показывает мягкость предыдущего согласного? А) е; Б) а; В) и. 3) В каком слове все согласные мягкие? А) жир; Б) чаща; В) цирк.
- 2. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы: «Мягкость согласного на письме помогает показать мягкий знак. Например, в словах кон.., лос.., лоша.., он стоит на конце. Сам этот знак звука не обозначает».
- 1. Подчеркни мягкие согласные в словах: конь, мел, люк, чаща, осень.
- №3. Сократите: б) \(\frac{17\cdot48}{17\cdot16-9\cdot16}\); б) \(\frac{14\cdot5-14\cdot3}{21\cdot9+21\cdot3}\).
- №2. Сократите дробь \(\frac{480}{288}\), разделив числитель и знаменатель на их наибольший общий делитель.
- №1. Сократить дробь \(\frac{76}{114}\), разложив числитель и знаменатель на простые множители.
- 2. Постройте сечения, проходящие через указанные точки. На первом рисунке — через точки A, M и C; на втором рисунке — через точки P, M и N.
- 1. Постройте точки пересечения прямой MN с плоскостями ABC и A₁B₁C₁.
- Вопросы 1–4 к статье на английском языке (текст и варианты ответов на фото размыты и частично неразборчивы).
- 25. Напишите фамилию министра спорта Российской Федерации.
- 24. Как называют перемещение различными способами по пересечённой местности? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже. Как в спорте называется переменный бег — бег со сменой скоростей? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже.
- Моторное, парусно-моторное или парусное судно, предназначенное для спортивных или туристических целей. В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже.
- 23. Как называется разновидность стрелкового спорта, где стрельба ведётся на открытых стрельбищах из гладкоствольных ружей по летящим мишеням-тарелочкам?
- 22. В каком городе пройдут Игры XXXV Олимпиады? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже. В каком городе пройдут Игры XXXIV Олимпиады? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже.
- 21. В каком году пройдут Игры XXXV Олимпиады? В каком году пройдут Игры XXXVI Олимпиады?
- Выберите дисциплины, входящие в состав лыжного двоеборья. Отметьте все позиции: а) могул; б) гигантский слалом; в) прыжки на лыжах с трамплина; г) лыжные гонки; д) горнолыжный спорт; е) скоростной спуск.
- 4. Вырази из данного равенства переменную \(a\): а) \(\frac{7}{2x}=\frac{a}{5}\); б) \(\frac{4n^2}{9a}=\frac{8n}{15y}\).
- 3. Реши уравнение \(1,15y-0,9y+2\frac{1}{4}y+\frac{1}{2}y=12,5\).
- 2. Скорость катера против течения реки равна 12,1 км/ч, а его собственная скорость — 15,4 км/ч. Найди скорость катера по течению реки. Путь проплывёт он по течению за 1,4 ч?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.