База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- న3 10 1 b3 21-81° 22=121° 78=87 24-? 25 7 2 4
- Выберите один из нескольких вариантов Определите верность суждений. А. Афины проиграли Пелопоннесскую войну и лишились флота. Б. После победы Спарты во всех полисах Греции была установлена демократия.
- Рабочий лист по истории Беларуси, 6 класс Тема: Христианство на белорусских землях (§14) 1. Причины принятия христианства на белорусских землях: Язычество не было религией, у каждого племени были свои боги, что мешало объединению государства. Христианство помогало укрепить власть так как объявляло её данной от • Требовались для управления государством. • Христианские законы и (например, «не убий», «не укради») улучшали отношения между людьми. Уже существовали связи с христианской а братья И создали славянскую азбуку. Люди верили, что христианство даёт спасение 2. Первые христиане и церковная организация: Первыми христианами могли быть: воины, служившие в Византии. 2. Славяне из разгромленной 3. Христиане из окружения иностранных князе (в монашестве Анастасия). Первые известные христиане из княжеской семьи в Полоцк Её сын, князь • • Центром церковной организации была в Киеве, которую возглавлял На белорусских землях были созданы епархии: цкая (около г.), первый известный ер ервый епископ
- Қырау, сүңгі сөздерінің ара-сына үтір қоюды ұмытыпсың.Түзей қойшы.
- 5. Жазғаныңды көршіңе көрсет. Қателеріңді бірлесіп түзеңдер.Жазған шығарманы тақтаға іл. Өзгелердің жазылымын бағала. Өте жақсы жазыпсың. Мағанұнады. Әсіресе қыстың сұлулы-ғын әдемі суреттепсің.
- Қоршаудағы сөздерді қолдан. 4. Құрылымды қолдан. «Қыс ғажайыбы» деген мәтін жаз.
- Прямая, параллельная стороне АВ треугольника АВС, пересекает стороны ВС и АС в точках К и L соответственно. Известно, что ВК = 4, KL = 8, AB = 12. Найдите ВС.
- 3 Тип 16 і Окружность с цен- тром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в ко- тором АВ = ВС и ∠ABC = 177°. Найдите ве- личину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 2 Тип 16 і Касательные в точках А и В к окруж- ности с центром О пересекаются под углом 56°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 1 Тип 16 і Треугольник АВС впи- сан в окружность с цен- тром в точке О. Найдите градусную меру угла С тре- угольника АВС, если угол АОВ равен 123°. Ответ:
- 42 км 81 м - 34 км 256 м =
- 6 дм² 8 см²: 8 =
- 13 р. 67 к. + 45 р. 43 к. =
- 7 мин 50 с + 6 мин 45 C =
- Here is the original image:
- №9. Построить с помощью циркуля середину данного отрезка
- №8. Постройте окружность радиусом 2 см, проходящую через две данные точки С и О, если СО= 4 см.
- №7. Постройте окружность радиусом 5 см, проходящую через две данные точки С и Е, если СЕ= 9 см.
- Choose the correct option. What time ... ?
- Работа с текстом произведения "Белые ночи" Ф. М .Достоевского: письменно в тетради заполнить таблицу (3 колонки: 1) выразительные средства - метафора, эпитет, сравне- ние, олицетворение, ритор. воскли- цание, ритор. вопрос, фразеологизм, синонимы, антонимы, 2) определение этого средства языка, 3) пример из произведения - стр. 387 - 388)
- Choose all the possible options. She's _______.
- НЕ пишется слитно: (не) смотря (не) годуя (не) взглянув
- 4. Что является причиной возникновения силы тяжести? А) Всемирное тяготение (гравитация). Б) Ускорение Земли и тела. В) Тепловое взаимодействие Земли и тела. Г) Сила трения между телом и воздухом.
- 3. Вес тела – это сила, с которой... a) ... тело притягивает Землю. Б) ... тело действует на опору или подвес вследствие притяжения к Земле. В) ... Земля притягивает тело (сила тяжести) Г) ... тело растягивает пружину динамометр в невесомости.
- 2. Как направлена сила тяжести, действующая на тело, находящееся на поверхности Земли? А) Вертикально вверх. Б) Горизонтально. В) Вертикально вниз (к центру Земли). Г) Под углом к горизонту.
- 1. Единицей измерения силы в Международной системе единиц (СИ) является: а) Килограмм (кг). Б) Метр (м). в) Ньютон (Н). г) Паскаль (Па).
- 7 Тип 2 № 3754 Человек спускается на парашюте, двигаясь равномерно. Сила тяжести парашютиста вместе с парашютом 700 Н. Чему равна сила сопротив- ления воздуха?
- 6 Тип 2 № 3753 В игре по перетягиванию каната участвуют четыре человека. Два из них тянут канат в одну сторону с силами 330 Н и 380 Н, два – в проти- воположную сторону с силами 300 Н и 400 Н. В каком направлении будет двигаться канат и чему равна равнодействующая этих сил? Сде- лайте чертеж.
- 5 Тип 2 № 3752 Человек, масса которого 70 кг, держит на плечах ящик массой 20 кг. С какой силой чело- век давит на землю?
- Как называется разновидность тропического циклона, типичная для северо-западной части Тихого океана?
- Запишите все падежные формы данных имён существительных во множественном числе, выделите их окончания. И. п. кто? журавли что? поля, степи Р. п. кого? журавлей чего? полей степей
- Запишите, вставляя пропущенные буквы, данные имена существительные во множественном числе. Выделите окончания. Обозначьте в словах ударение.
- «Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!»
- очень тонкая и интересная, но только нам этому удивляться с одним восторгом чувств не следует, а надо бы подвергнуть её русским пересмотрам в Туле ... — не могут ли наши мастера сего превзойти, чтобы англичане над русскими не предвозвышались».
- AR-? ∠TLG-? TL-?
- PH-? ∠K-? ∠P-?
- SF-? COF-? CM-?
- DT-?
- Задание 4. 4 На творческом конкурсе участюков получ грамоты получили 36 человек?
- Задание 3. Длина прямоугольника 48 см. Ширина соста
- Задание 2. Какую часть составляют А) 12 м² от 3 ар Б) 18 мин от 2 часов В) 25 см от 3 метров
- Задание 1. Сравните дроби 7 A) H 9 20 20 S 4 Б) Π 8 8 12 B) 12 9 2 2 A 5 13
- ЗАДАНИЕ 10 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам.
- Fill in the gap with the right option. They ... the TV when I came in.
- Exercise 4. Write a short paragraph (5-6 sentences) about your perfect day. Use: at least three linkers (first, then, after that, etc.), at least two reflexive pronouns (myself, yourself, etc.).
- Exercise 3. Ask and answer with a partner. Use full sentences. A: What's your favourite day of the week? B: My favourite day is ________ A: Why do you like it? B: I like it because I ________ A: What do you do in the morning? B: I ________ A: Do you do anything special in the evening? B: Yes, I ________
- 10 A reach B achieve C manage (D) succeed
- 9 A of B by C over D with
- 8 A As B While C During D When
- 7 A earned B gained C won D took
- 6 A had B lasted C spent D took
- 5 A met B fell C were D for
- 4 A with B at C into D replaced
- 3 A swapped B altered C changed D replaced
- 2A time B period C term D season
- 1 A taught B worked C were D employed
- Изучив текст параграфа, закончите предложение. Для водной среды обитания характерны такие свойства, как _______
- 3. Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу.
- 7. Какой объем занимают 6 • 10²³ молекул сероводорода Н₂S?
- 6. Какую массу имеют 44,8 л при н.у. угарного газа (оксид углерода (II) СО )?
- 5. Какую массу имеют 3 • 10²⁴ молекул углекислого газа (оксида углерода (IV) CO₂)?
- 4. Какой объем при н.у. занимают 64г оксида серы (IV) SO₂ ?
- 3. Масса 0,25 моль хлорида меди (II) CuCl2 равна: 1) 64 г; 2) 24,75 г; 3) 24,875 г; 4) 33,75 г.
- 2. Оксиду кальция СаО массой 28 г соответствует количество вещества: 1) 1 моль; 2) 0,1 моль; 3)2 моль; 4) 0,5 моль.
- 1. Аду натрия NaCl массой 5,85 г соответствует количество вещества: 1) 1 моль; 2) 0,5 моль; 3) 0,1 моль; 4) 0,01 моль.
- 5. Определите информационный объём сообщения из К символов алфавита мощностью N, заполняя в тетради таблицу:.
- 9. Радиус окружности равен 19 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 8. Радиус окружности равен 20 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 7. Радиус окружности равен 5 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 6. Радиус окружности равен 7 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 5. Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 4. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 3. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 6 см. Найдите площадь данного круга. 3,14. При вы сниях округляите число п до
- 2. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число л до 3,14. U
- 1. Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Какова величина угла, образующего пару соответственных с углом величиной γ ?
- 3. По графику температуры определи температуру воздуха 3 и 29 числа. Температура 3 числа
- 2. Используя представленную розу ветров, определите повторяемость направления ветра. Направление ветра с юв з св сз юв юз Повторяемость
- 1. По предложенным показаниям температуры рассчитайте среднюю температуру воздуха и амплитуду температуры. 8 ч 10 ч 12ч 14 ч 16 ч 18 ч 20 ч +10+12+15+18+12+10 +8
- составить 4 предложения с обстоятельствами
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её пло- щадь. Ответ дайте в квадратных сантимет- рах.
- 17. Один из углов равнобедренной трапеции равен 58°. Найдите больший угол этой трапе- ции. Ответ дайте в градусах.
- 16. Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 134°. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC известно, что AC=26, BM - медиана, BM=23. Найдите AM.
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За каждые 15 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 60 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств {x+2,9≥0, x-1≥-2,3 1) -2,9 2) -2.9 -1,3 3) -2.9-1.3 4) -1.3
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tf =1,8tc+32, где tc – градусы Цельсия, tf – градусы Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соот- ветствует -18 градусов по шкале Цельсия?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B) 1) y=-3 2) y=-3x+1 3) y=x-3 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствую- щий номер.
- 10. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 3 спортсмена из Норвегии и 6 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым бу- дет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 9. Решите уравнение x²-361=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \sqrt{a^6 \cdot (-a)^2} при a=4.
- Какое это число? 1) 43/12 2) 51/12 3) 65/12 4) 77/12
- 11. Подготовьте сообщение на тему «Карта – памятник культуры»: а) придумайте яркое название; б) составьте план; в) подберите литературу.
- 10. Распределите карты в порядке уменьшения подробности и охвата изображаемой территории: 1) M 1:1 000 000 2) M 1:10 000 3) M 1:250 000 4) M 1:100 000
- 9. Определите, в каком масштабе выполнена физическая карта России в филожении.
- 8. Проанализируйте физическую карту вашей области, края и сделайте вывод, к каким картам по масштабу она относится.
- 7. Карта масштаба 1:500 000 относится к: 1) крупномасштабным; 2) среднемасштабным; 3) мелкомасштабным.
- 6. Выберите две особенности, которые отличают мелкомасштабную карту: а) изображаются большие участки территории; б) учитывается кривизна шарообразной поверхности Земли; в) присутствует градусная сетка; г) используется крупный масштаб.
- 5. Какую информацию содержит легенда карты?
- 4. Как различаются карты по масштабу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.