База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку А( - 110 )
- Укажите название государства, территория которого в 1260-х годах заштрихована на карте.
- Ответ:
- 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для тёти?
- Ответ:
- 1) Открытка какого цвета досталась тёте?
- Ответ:
- йди значение выражения 2002. 25
- Hey, I can't find my new earphones
- -t · (-4)k Выбери верный вариант. -4 4 -4t 4t
- -3m · 5d Выбери верный вариант. -3 -5 -15 15d
- a · 7b Выбери верный вариант. 7a -7b 7 -7
- По какой причине Александр Невский стал сражаться против немцев и шведов?
- 8. На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прям число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х- -x+c>0.
- 7. На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а -- x-c<0. a b c решувпр.роX
- 6. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Най В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возр
- 5. Сумма двух чисел равна -30, а их произведение равно 200. Р В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке во
- 4. Решите уравнение - х - 2+ 3(x-3) = 3(4-x) -3.
- 37. Соберите ромашку. 1) Какой лепесток лишний?
- Найдите знаки множителей:
- На рисунке изображён граф. Оля обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Оля начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине F? Ответ:
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. На семинар приехали 20 учёных: 6 из Австрии, 9 из Чехии и 5 из Венгрии. Каждый учёный подготовил один доклад. Порядок докладов определяется случайным образом. Найдите вероятность того, что вторым окажется доклад учёного из Австрии. Ответ:
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. В прямоугольном треугольнике АВС с гипотенузой АВ угол САВ равен 44°. Найдите величину угла между высотой CD и биссектрисой BL. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Укажите утверждение, которое является истинным высказыванием. Если в параллелограмме диагонали равны, то он всегда является квадратом. Любой четырёхугольник, у которого диагональ совпадает с биссектрисой его угла, является ромбом. В любом треугольнике точка пересечения его биссектрис является центром описанной около этого треугольника окружности. Серединный перпендикуляр треугольника всегда проходит через точку пересечения двух других серединных перпендикуляров этого треугольника.
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС высота ВН равна 7. Найдите площадь треугольника АВС, если АВ = 25. Ответ:
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Сумма двух углов параллелограмма равна 108°. Найдите тупой угол данного параллелограмма. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Задание № 27. Заполните контурную карту «Главные го- сударства Греции и Греко-персидские войны» (с. 21). 1. Подпишите названия главных городов Афинского и Спартанского государств. 2. Подпишите название города, в котором раз в четыре года проводились состязания атлетов Греции. 3. Обозначьте стрелками направления походов войск и флота персидского царя Ксеркса. 4. Обозначьте знаком (Х) место битвы, в которой афиня- не победили персов. Рядом подпишите год сражения.
- Задание № 26. Заполните сравнительную таблицу «Афи- ны и Спарта». Одну линию для сравнения придумайте са- мостоятельно.
- 4. Судьи выбирались из (каких граждан?)
- 255 фӕлтӕрен. Бакӕс. Бахъуыды кӕн. Заххыл цы царӕгойте цӕры, уыдонӕн сӕ райгуырӕн бӕстӕ у царды ӕппӕт хӕрзтай зынаргъдӕр ӕмӕ уарзондар Куыд рӕсугъд у Ирыстоны ардз Ды уарзыс дӕ Райгуырӕн бӕстӕ Мадау уарз дӕ Фыдыбесте Хи хуыккомы мыст дӕр хъӕбатыр у • Хъуыдыйӕдте бакӕс раст хъæлæсы уагӕй. Ныффысс се дӕ тетрады. • Се каратты сын сæвæр хъæугӕ ӕрхӕцӕн нысӕнттӕ. • Береггонд дзырдтӕ адих кӕн уӕнгтыл иу рӕнхъӕй иннӕмӕ хӕссынӕн. 39 урок Хъуыдыйады хуызтӕ сӕ загъды нысанмæ гæсгæ
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания. Если сравнить развиваемую мощность медленно поднимающегося по лестнице человека и спортсмена той же массы, совершающего прыжок с шестом, то, очевидно, что __________ мощность развивает спортсмен, так как он совершает ту же работу за __________ время, чем медленно поднимающийся по лестнице человек. Как известно, __________ - величина, равная отношению __________ , совершенной телом, ко времени, за которое совершается данная ___________
- Здесь представлено изображение с текстом на доске. Пожалуйста, проанализируйте и извлеките текст.
- 1. Построить рисунок в системе координат в тетради по информатике. 1) (-9; 6), (-5; 9), (-5; 10), (-4; 10), (-4; 4), (-3; 4), (0; 7), (2; 4), (4; 7), (7; 4), (9; 3), (9; 1), (8; - 1), (8; 1), (7; 1), (7; - 7), (6; - 7), (6; - 2), (4; - 1), (-5; - 1), (-5; - 7), (- 6; - 7), (- 6; 5), (- 7;5), (- 8; 4), (- 9; 4), (- 9; 6). 2) Глаз: (- 6; 7).
- 5. Объясни полупрозрачность. Запиши примеры полупрозрачных объектов.
- 4. Объясни прозрачность. Запиши примеры прозрачных объектов.
- $5.38 a) -2a(-7c); г) 5.(-п). (4m); б) 3b. (-9k); д) -0,5 (-4k) (0,3p); 5.38 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: r) ⇒m. 0,4n. (-52). (-1)? ж) - (-14c). )(-0,5 1 б) -7х (-0,8y); e) -0,65c(-20);
- 5.37 Какой знак у коэффициента выражения: a) a (-b) (c) d; в) -4а 56 (-0,4c); 6)-4a (-3b) (-2c) (-5);
- 5.36 Найдите коэффициент выражения: a) 44 s (- n); 18 -9 11 б) -1a (-); в) z (-x) (-); -5 г) -1
- 5.35 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -3p.(-2,3); б) -4,3m(-2); в) -0,23х (-3m);
- 5.34 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: (a)-21.x(-4); г) а (-0,5) 4,4; 7 -1 б) -7,9-10.y; д) -4,1 х (-4); 3)-1-m 11'; 6 в) 8 (-2,5) n; e) ·η·(-22); 11 и) 0,16. t. (3)
- 5.33 Назовите коэффициент выражения: a) 9m 5; 6)-3-(-23x); в) 5с. (-9); г) -2а. 14; д) -ас; e) -x(-z).
- Так как -m.(-n) -т (-n) равен 1. Что такое числовой коэффициент выражения? Сколько коэффициентов может быть в выражении? Какой коэффициент в выражениях ст и -ст?
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти четыре седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV – в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол NOK.
- 7. Провод стационарного телефона состоит из 20 медных проволочек площадью поперечного сечения 0,05 мм 2 каждая. Определите сопро- тивление 1,5 м такого провода.
- 6. Сколько метров вольфрамового провода площадью поперечного сече- ния 0,1 мм² потребуется для изготовления резистора сопротивлени- ем 180 Ом?
- 5. Кусок проволоки без изоляции разрезали пополам и половинки сви- ли вместе. Изменилось ли сопротивление проволоки и во сколько раз?
- 4. Имеется два проводника одинаковой площади поперечного сечения и длины: медный и вольфрамовый. Какой проводник имеет большее сопротивление и во сколько раз?
- 3. Имеется два медных проводника одинаковой длины. У одного пло- щадь поперечного сечения 1 мм², у другого 5 мм². У какого про- водника сопротивление меньше и во сколько раз?
- 2. Имеется два проводника одинакового сечения, изготовленных из од- ного материала. Длина одного 10 см, другого 60 см. Какой проводник имеет большее сопротивление и во сколько раз?
- 1. Каково сопротивление нихромовой проволоки длиной 1 м, если её площадь поперечного сечения 1 мм²?
- 338. Запишите сначала предложения с однородными, а затем с неоднород- ными определениями. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Составьте схемы 1-го и 6-го предложе- ний. Найдите сложные предложения. 1) Вокруг т..нулась плоская унылая степь. 2) Восточная сто- рона неба р..вномерно светлела словно её (по)тихоньку разбавля- ли прозрачной р..дниковой водой. 3) Волны мелкой острой пыли шли одна за другой. 4) Пр..ближался сумр..чный грус(?)ный ве- чер. 5) (Не)большие чисто подметённые дворики были ог..рожены земляными заборами. 6) (Из)под земли торчало большое бетон- ное колесо. 7) Ветер гнал по полю широкие золотистые волны. 8) Эльза стала пер..листывать свою крохотную записную книж- ку. 9) Страницы были исписаны карандаш..м острым а(к, кк)у- ратным по(?)черком. 10) Послышался звонкий какой(то) улы- бающийся голос. 11) Снов.. потянулась степь и снов.. зазвучал в ушах однообразный степной стрекот. (С. Антонов. «Разнотравье»)
- 1. Дайте определение местоимения. 2. Чем отличается по своему значению местоимение существительного, числительного, прилагательног
- 499. Сочинение по картине Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители». Адресат вашего сочинения – одноклассник. Вы можете описать изображённое на картине; можете написать рассуждение, чем именно вам понравилась картина. А можете сочинить рассказ (повествование) «Как я случайно оказался в гостях у художника». Рассмотрите внимательно мальчиков; комнату, в которой живёт художник; вид, который открывается вам из распахнутого окна. Можно ли предположить, что изображено художником на картине?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см. Фигуру начертить!
- Na2ZnO2 Al2(SO4)3 Al(OH)3 NaAlO2 Zn(OH)2
- На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- 199. Прочитайте. Узнайте сказку и назовите её автора. Смотрит: коршун в море тонет 2 И не птичьим криком стонет, Лебедь около плывёт, Злого коршуна клюёт... • Спишите. Выделите окончания глаголов. Обоснуйте право- писание безударных личных окончаний глаголов. Образец рассуждения. Глагол смотрит отве- чает на вопрос что делает?, стоит в 3-м ли- це настоящего времени. Окончание -ит безудар- ное. Определяю спряжение. Для этого ставлю глагол смотрит в неопределённую форму: что делать? смотреть. Глагол оканчивается на -еть, но это глагол-исключение II спряжения. Окончание -ит написано правильно.
- В каких словах на конце пишется Ь?
- Перед вами изображение филина.
- 2. Решите способом сложения систему уравнений: a) [x - y = -10, 2x+3y = 15; б) [6m+5n=1, 2m-7n=9.
- Т. Умвольте одно из уравнения системы на такое число, чтобы с помощью сложения можно было исключить одну из [x + 2y = 5, -2x+7 y = -2; a) б) (3x + 2y = 1; 5x-2y = 3, 3x+6y = 2. B)
- 16. Тип 10.2 № 5529 i Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственно- го. Вегетативный орган Генеративный орган
- 15. Тип 10.1 № 5528i Галя и Андрей выполняют проект, посвящённый растению Одуванчик лекарственный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названи- ями. Названия органов: 1) корень 2) плод 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами. 1 2 3 MM 700 MM 700 MM 700 600 600 600 °C °C °C 50 500 50 500 50 500 40 40 40 30 400 30 400 30 400 20 20 20 2366 10 300 10 300 10 300 1095 0 0 0 -10 200-10 200-10 200 -20 646 -20 -20 -30 100 -30 100 -30 100 -40 -40 -40 -50 -50 0 -50 0 0 яфмамииасонд яфмамииасонд яфмамииасонд
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А. Ответ: M
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А? 1) Ла-Платская низменность 2) горы Анды 3) Гвианское плоскогорье 4) Бразильское плоскогорье Ответ:
- Спиши. Определи род глаголов. Выдели их окончания. 0 Последн.. облако растаял.. в н..бесной с.неве. галечная отмель делил. р..ку на две протоки. У берега темнел.. омуток. На его поверхности непрерывно возникаль неб..льшие воронки. Они ун..сил..сь стремительным бегом в..ды. У в..ршины омута ...жал.. б..льшой валун. В..да тр..петал.. на его мокрых плечах, как туго натянутый серебряный шарф. Увидело, Тувыедиме, Гужошитья- Ужамило, Гужамили cuum yacamus, ужалила смуть бчистить. Чистий - чистила чистило, чистики но паклейть - наклеил таклешка таклени
- 5 Choose make or do to complete the sentences. 1 Gordon's food is delicious, but he always does / makes a mess in the kitchen when he does / makes the cooking. 2 When Mum and Dad do/ make the housework, they bdo/ make a lot of noise, and I can't concentrate on my homework. 3 Helen never does / makes the shopping on Saturdays. She prefers to bdo / make the gardening if the weather is nice. 4 I would like to do / make a complaint about this meal. My burger is cold and my cola is warm. 5 Katy, I want you to do / make your bed while I bdo/ make dinner. 6 Which would you prefer - doing / making the ironing or bdoing/ making the washing-up? 7 Right! I've done / made a decision. I'm going to bdo/ make my homework now and then clean my room. 8 Do you do / make your own washing? My mum still washes all of my clothes.
- Type the correct form of the verb. He (go) to a concert tomorrow.
- 4.102*. В арифметической прогрессии третий и десятый члены соответственно равны 12 и -2. Найдите сумму второго и пятого членов прогрессии.
- 4.101*. Проанализируйте условие и найдите первый член и разность арифметической прогрессии (а), если: а) а₄ + а₁₃ = 47 и ад + а₁₅ = 68; б) а2 + а6 = 42 и а10 - а4 = 54.
- 4.100*. Докажите, что последовательность ап = 5п - 1 является арифметической прогрессией.
- 4.99. Воспользуйтесь характеристическим свойством арифметической прогрессии и найдите, при каком значении переменной значения выражений 9 – 4х; 2х + 5 и 3х – 1 будут являться последовательными членами арифметической прогрессии.
- 4.98. Найдите пятнадцатый член и разность арифметической прогрессии, если четырнадцатый и шестнадцатый ее члены соответственно равны -43,6 и -28,4. Каким свойством вы воспользовались?
- 4.97. Между числами -3\(\sqrt{5}\) и 9\(\sqrt{5}\) вставьте шесть таких чисел, чтобы они вместе с данными числами образовали арифметическую прогрессию. Какой номер будет иметь число 9\(\sqrt{5}\)? Чему равна разность этой арифметической прогрессии?
- 4.96. Найдите первый положительный член арифметической прогрессии (ад), если а₁ = -9,5; d = 0,4. Определите его номер.
- 4.95. Определите, если возможно, сколько отрицательных членов содержит арифметическая прогрессия -112; -108; -104; … .
- 6.25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 5\frac{3}{10}, 7\frac{4}{10}, 13\frac{13}{100}, 8\frac{21}{100}, 9\frac{8}{100}, 100\frac{1}{100}, 303\frac{303}{1000}, 12\frac{25}{1000}; б) 324\frac{7}{1000}, 9\frac{19}{10 000}, 21\frac{407}{100 000}, 320\frac{1}{10 000}, \frac{8}{10}, \frac{9}{100}, \frac{1}{100 000}
- Решите уравнение: 1) n: 17 = 4556 + 2445; 2) m : 29 = 3477 2963; 3) 140 895 : (z - 197) = 465; 4) (2747 + x) • 125 = 593 375.
- 2 Упростите выражение: a) 7,4x + 2,6x; б) 63,5у - 60,4y; в) 3,4а + 3,8 + 5,5a + 4; г) 9,9 + 8,9η - 4,6n - 5,8.
- 2. Дана десятичная дробь 246,01578. Ответь на вопросы: а) Какая цифра стоит в разряде десятков б) Какая цифра стоит в разряде десятых в) Какая цифра стоит в разряде стотысячных г) Запиши название разряда, в котором стоит цифра 2 д) Запиши название разряда, в котором стоит цифра 7
- Прочитай отрывки из текстов. Отметь отрывок из научно-познавательного текста.
- 2. Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен город Ниневия. Перечень тем А) Древний Китай Б) Древняя Индия (В) Персидская держава Г) Древний
- 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 20 г. до н. э., 150 г. н. э. 440 г. н. э. Приход императора Диокла к власти (284г.н.э) 202. 20. H Перечень тем А) Древняя Персия (В) Древний Китай Б) Древняя Г) Древний Греция Египет
- Для определения возможного с точки зрения закона объема загрязнения атмосферного воздуха устанавливаются ...предельно допустимых выбросов (ПДВ)
- Выпишите из стихотворения любое имя прилагательное вместе с тем именем существительным, к которому оно относится.
- Какие сравнения использует автор при описании зверька? Понравились ли они вам?
- Можно ли назвать этот текст описанием? Почему?
- Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные. Проверьте себя.
- 166. Прочитайте загадку О. Беляевской «А это?», в которой пропущены имена прилагательные (см. слова для справок). Отгадайте загадку.
- 3. Поезд движется со скоростью 16 м/с. Какое расстояние он пройдёт за 40 секунд? Ответ дай в километрах. Запиши в поле ответа только число.
- Read the essay. Copy the table and complete it. Were any of your points in Ex. 2 mentioned?
- Решите уравнение (4х+3)² = (2x+5)².
- Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши висок, колено и позвоночник человека так, как показано на примере.
- 4.Вы получили электронное письмо от вашего друга по переписке из Великобритании. Напишите ответ (90-110 слов). Message: From Daniel@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Free time In the local pool. I usually play football with my friends. Sometimes we go swimming in What do you usually do in your free time? How much time do you spend on your bobhios? Who do you usually spend your free time with?
- 3. Прочитайте текст. Для каждого пропуска образуйте от данного слова правильную форму. My Friend's Hobby My best friend enjoys photography. Last year he joined a photo club at school. Now he spends a lot of time taking pictures of nature and people. His photos are very A (BEAUTY), and he often takes part in school exhibitions. He is very B (CREATIVE), and he always finds unusual places for photos. Sometimes he wakes up early to catch the sunrise. Other times he waits until evening to take pictures of the city lights. Photography also makes him more C (PATIENT), because sometimes he waits for the perfect moment for hours. His dream is to become a famous D. the future. I think he has enough E_ (TALENT) to do that.
- 204 Прочитайте текст. Какое впечатление он произвёл на вас? Как вы дума- ете, почему текст так назван? Какое ещё название можно было бы дать рас- сказу? Кожаные перчатки Поезд в пути уже вторую неделю, бежит через всю зимнюю снежную Россию, от океана к Уралу и дальше на Запад. В ва- гоне уже давно все отоспались, перезнакомились, давно пере читаны все книги, обсуждены все злобы дня, сыграны все пар тии в шахматы, надоел до омерзения «козёл», даже чай не пьётся. И вот как-то под вечер в одном из купе собирается мужская компания, и кто-то предлагает, чтобы каждый по очереди рас сказал «самый страшный случай из своей жизни». Чего-чего, а страшного за спиной у каждого немало. Один дёте, другой - в танке, третий чут погиб на
- Письменный разбор (Если) Май холодный1/ - год хлебородный2/. 1 : 2 203 Прочитайте высказывания Д. С. Лихачёва. К тексту какого стиля они при- надлежат? Обоснуйте свой ответ. Выпишите бессоюзные сложные предложения и выполните их письменный и уст- ный синтаксический разбор. 1) Если есть у человека великая цель, то она должна про- являться во всём — в самом, казалось бы, незначительном. Надо быть честным в незаметном и случайном: тогда только будешь честным и в выполнении своего большого долга. 2) Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. Навыки в труде — и ра- тоже. Привык к работе бота вечно будет доставлять радость. 3) Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью. Образованность живёт старым содержанием, интеллигент- ность созданием нового и осознанием старого как нового. 4) И надо уметь выходить из ошибок: исправлять их немед- ленно и... красиво. Да, именно красиво. Как вы понимаете смысл последних двух предложений? Для чего здесь используется лексический повтор?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.