База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- you / have lunch / at 2 o'clock yesterday afternoon?
- (Lizzy and Nadia/play basketball/5 o'clock/yesterday)
- (Rosalie/cook/cut/finger)
- Write sentences using the prompts below and the past continuous. Then identify the use of the past continuous. • simultaneous actions • action in progress interrupted by another • action in progress at a stated time in the past (John/listen music/his parents/watch TV) was.listening.to.music.while.his.parents were watching. TV. (simultaneous actions).
- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 10 на рисунках? Сформулируй письменно эти правила. Нарушения каких правил безопасности изображе
- Задание 6. Приведи пример, как ориентированные графы и теория вероятностей могут быть использованы для моделирования реальных ситуаций
- Задание 5. Рассмотри ориентированный граф. Если мы начинаем в вершине А и делаем два случайных перехода, какова вероятность оказаться в вершине С? Объясни свой ответ
- Задание 4. Используя граф из предыдущего примера, ответь на следующие вопросы Предположим, что мы перемещаемся по ориентированному графу случайным образом. Из каждой вершины мы можем перейти только по исходящим ребрам, причем выбор ребра равновероятен. Вопросы: 1. Если мы начинаем в вершине А, какова вероятность попасть в вершину В на следующем шаге? 2. Если мы начинаем в вершине В, какова вероятность попасть в вершину С на следующем шаге? 3. Если мы начинаем в вершине D, какова вероятность попасть в вершину А на следующем шаге?
- Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала одну четверть пути прошёл за 1/5 всего времени движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/10 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответ округлите до сотых. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 10. У Кирилла есть три сотни одинаковых кубиков. Он сложил из этих кубиков самый большой возможный куб. Этот куб должен быть заполнен внутри (например, куб 3×3×3 состоял бы из 27 кубиков). Получившийся большой куб Кирилл покрасил снаружи Ѵ
- 9. Двенадцать космонавтов отправились на выход в открытый космос. У каждого, кто взял сумку с инструментами, также было с собой оборудование для ремонта. Девять космонавтов не взяли сумки с инструментами, а двое оборудование для ремонта. На сколько больше космонавтов, которые взяли оборудование для ремонта, не взяв сумку с инструментами, чем тех, кто взял сумку с инструментами?
- 13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 12-13, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову. Ответ:
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «владеть» из предложения 10. Ответ:
- 11. Любой ли человек интересно может рассказывать сказки? Запишите ответ. | | Выпишите из текста не менее трех ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ. Ответ:
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 14-22 текста. Запишите ответ. | Ответ:
- 9. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- 10. Перед хоккейным турниром организаторы измерили скорость полёта шайбы после броска каждого из игроков команды «Шатуны». Оказалось, что скорость полёта шайбы была больше 104 км/ч и меньше 140 км/ч. Выбери верные утверждения. 1. В хоккейной команде «Шатуны» нет игроков, которые бросают шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 103 км/ч. 2. Скорость полёта шайбы после броска любого хоккеиста из команды «Шатуны» меньше 140 км/ч. 3. Разница в скорости полёта шайбы после того, как её бросают любые два игрока хоккейной команды «Шатуны», составляет более 34 км/ч. 4. В хоккейной команде «Шатуны» обязательно есть игрок, который бросает шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 150 км/ч. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Промежуточная аттестация по истории. 6 класс. 1 вариант Перечень событий (процессов) А) образование русского государства Б) Победа над Мамаем в Куликовской битве В) Гуситское движение Г) Принятие христианства на Руси 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 2) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ ΓΓΓΓ Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- 4. Най дите на рисун длины отрезков CD и CF, если DF - 21 см, а отрезок CF в 2 раза больше отрезка
- 3. Найдите на рисунке ZDCE, если ∠FCE = 56°.
- 2. Угол КМL равен 104°, ΜΑ – биссектриса этого угла. Найдите угол ∠AML.
- 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) ДРВК и ∠MBL – смежные углы. 2) ∠PBL и МВК - вертикальные углы. 3) MBK - острый угол. 4) MBL - прямой угол.
- 537. Поставьте существительные в родительном падеже единственного числа с предлогами от, с, из, после, без (по выбору) и распределите их на две группы: 1) с окончанием -и и только в родительном падеже; 2) с окончанием -и в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа. Опас(?)ность, песня, книга, молодёжь, жизнь, ночь, стройка, гордость, поездка, гибель, радость, чаща, пыль, разведка, память, колея, дорога, мес(?)ность, речь, помощь, республика.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ Таблица 20 1. Определите с помощью динамометра вес Р бруска. 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной це- не деления шкалы прибора, и вычислений без учёта по- грешности записывайте в таблицу 20. P±AP, H h±Δh, м A А, Дж F±AF, H 8±8, м А, Дж η, % 3. Соберите установку по рисунку 200. Рис. 200
- (12) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Глаза боятся, а руки делают. Ответ. Выражение Глаза боятся, а руки делают будет уместно в ситуации, когда
- (11) Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- 10) Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9 Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7) Замени слово «навестить» из 12-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Навестить —
- 6) Как ты понимаешь значение слова «сарай» из 2-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Сарай — это
- Тип 12 № 10898 i Решите систему уравнений (5x+2v = 2.
- Тип 11 № 11331 i Какой наименьшей длины должна быть про- волока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель октаэд- ра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах.
- 14. Миша взял в банке кредит в размере 40 000 рублей под 25% годовых на 3 года. Проценты начисляются ежегодно на текущую сумму долга, а вся сумма кредита вместе с начисленными процентами выплачивается в конце срока. Какую сумму в рублях заплатит Миша в конце срока кредита?
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не в свои сани не садись. твет. Выражение Не в свои сани не садись будет уместно в ситуации, когда
- Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не в свои сани не садись. твет. Выражение Не в свои сани не садись будет уместно в ситуации, когда
- Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Надев сапоги-скороходы, Мальчик-с-пальчик под- срался к спящему Людоеду, вынул у него из кармана мешок с золотом и побежал домой. Братья уже были дома и встретили его с большой радостью. Получив Людоедовы деньги, дровосек зажил богато больше уже не заводил детей в лес. 1. Что в этой сказке больше всего удивило тебя? Чем? 2. Выбери любой эпизод и подготовься подробно пересказать его. 3. Расскажи всю эту историю от лица Мальчика-с-пальчик. 95
- 7. Ракета движется со скоростью 600 км/мин. На сколько километров в минуту ей нужно увеличить скорость, чтобы на каждую сотню километров тратить на две секунды меньше?
- Jack wants to be a famous sportsman. He likes A______ hockey very much but he hates practising B______. His coach always call him the C______ but the laziest player in his team. Jack D______ have an important game tomorrow. He is nervous about it. But Jack's parents tell him not to worry and go to sleep E______ tonight. He will need all his concentration tomorrow.
- Прочитай текст и вставь вместо пропусков нужную грамматическую форму, выбрав один из четырёх предложенных вариантов. Однажды Северный Ветер А) _______ Солнце, что он сильнее его. Солнце с этим не согласилось. Они решили поспорить.Северный Ветер сказал: «Если ты заставишь этого путника снять пальто, я В) _______, что ты сильнее». Северный ветер решил показать, каким сильным и свирепым он может быть. Северный ветер начал С) _______ дуть изо всех сил. Было очень холодно,деревья в лесу тряслись, и путник надел свою меховую шапку. Ветер задул ещё сильнее, несколько деревьев D) _______, но мужчина лишь плотнее закутался в пальто, чтобы согреться. Солнце улыбнулось и засияло. Путник почувствовал приятное тепло и снял шапку. Солнце продолжало светить, и наконец мужчина остановился и снял пальто. Солнце сказало: «Видишь? Доброта всегда Е) _______ там, где терпят неудачу гнев и сила».
- В пачке бумаги было 500 листов. В первый день израсходовали всей пачки, а во второй день в 2 раза Сколько листов бумаги израсходовали за два дня?
- 2) Вычислите: 100⋅0,08² + 2,36.
- 1) Вычислите: 1-3.22.
- Вычислите: -22 - (-69) – 31.
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 40 13 Б) 35 12 В) 6 19 Г) 5 6 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число меньше 1/3 3) Число больше 3. 4) Число больше 1/3, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. А Б В Г
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A:42=14
- В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Представьте число 9 в виде дроби с числителем 54.
- Вопрос: Выберите верные утверждения для расчета электрической цепи с помощью законов Кирхгофа
- Тип 9 № 137383 i Решите уравнение х² = 2x +8. ли корней несколько, запишите их в ответ без пр
- 2) Какое количество дней в период с 23 ноября по 23 декабря курс евро был ниже 45 рублей?
- 1) Определите по рисунку, какого числа курс евро был наименьший за указанный период.
- 13. Укажи решение неравенства 4x + 3(7x – 9) > 4.
- Помоги грибнику добраться до полянки, на которой растут съедобные грибы. Для этого вставь в слова пропущенную гласную, используя план проверки безударных гласных. С.ИНЕВА К.ВЁР кольцо ТИШИНА МОРЯК ЧЕРНИКА носилки Л.СНИК ШАЛУН Т.СРПЕНИЕ БОЛЕЛЬЩИК ЩИ...СТЁРКА Плотно КОСМОНАВТ ЧЕРТЕЖ К.О.РОБКА Д.ОБРОТА ЛОШАДКА ДЕРЕВНЯ
- Найди ошибки и исправь их. Объясни значения пословиц. А. Зиленест, звязда, воробей, зарить, копуста, кармушка, канюшня, васёлый, полезный, ваздушный, вдовитый, утвщили, защищать, веснушки, ручейки. Б. Линивые руки не радня умной галаве. За счастьем человек бижит, а оно у его ног лижит.
- 3. Решите уравнение: а: (-0,04) = 61,5 b-10=-8
- 2. Выполните действия: 1)-416 8 19 3) (-4)(-3) 2)-0,33 4) (-2)
- 1. Сравните: 1)-1,7O-2,4 2)-2,6-2 3)-4,3 4,4 4) 0-5,33
- | Б. Выберите два верных суждения о представленной фотографии. ■ Изображённое на фотографии событие произошло во время битвы за Берлин. На фотографии запечатлён момент водружения знамени на Бранденбургских воротах. Водружаемое над зданием знамя впоследствии получило название «Знамя Победы». ■ Представленные на фотографии события относятся к начальному периоду Великой Отечественной войны. На улицах города, изображённых на фотографии, находилась только военная техника.
- | А. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Ответ:
- Задание 3. Рассмотри ориентированный граф и ответь на вопросы 1. Перечисли все вершины графа. 2. Перечисли все ребра графа. 3. Найди один путь из А в С. 4. Есть ли в этом графе цикл? Если да, укажи его.
- Задание 2. Напиши определения Вершины (узлы) Ребра (дуги) Путь Цикл
- Задание 1. Объясни, что такое ориентированный граф. Чем он отличается от обычного графа? Приведи примеры, где ориентированные графы могут быть полезны
- 128. Начерти прямоугольник, площадь которого равна 18 см². Проведи в нём диагонали. Являются ли они осями симметрии? Найди периметр этого прямо- угольника. Найди два варианта решения.
- Международная команда собирает образцы на Марсе. Космонавт и тайконавт находят образцы и относят их к кораблю, где астронавт их упаковывает. Космонавт приносит сотню образцов за три часа, тайконавт - за четыре. Астронавт успевает упаковать сотню образцов за шесть часов. Все трое начали работать одновременно. Через сколько минут перед кораблём скопится сотня неупакованных образцов?
- На сколько километров в минуту ей нужно увеличить скорость, чтобы на каждую сотню километров тратить на две секунды меньше?
- Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 134,56 · 8,583 + 8,583 · 865,44 =
- 9. Tun 8 № 2162 На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку В так, что AD = АС и точка 4 находится между точками Ви Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- 8. Tun 7 № 8042 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. Tun 6 № 10995 Отметьте на числовой прямой точку \(A\(\frac{2}{7}\)\).
- 6. Тип 5 № 2211 Решите уравнение: 2х3(3х+1)11.
- 5. Tun 4 № 7971 На столе стоят 17 кружек с чаем. В шести них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В четыре кружки официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 6 кружек с чаем без сахара и без лимона. 2) Найдётся 8 кружек с чаем с лимоном, но без сахара. 3) Не найдётся 11 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. 4) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном.
- 4. Tun 3 № 4 Трактор сдет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час. В ответе укажите число
- 3. Tun 2.2 № 11256 Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 2. Tun 2.1 № 11246 Таблица содержит данные о максимальных скоростях, достигаемых моделями автомобилей. Модель Скорость, км/ч Модель Скорость, км/ч Модель Скорость, км «Стрела» 242 «Молиния» 238 «Вспышка» 242 «Мустанг» 250 «Рамста» 246 «Жеребеци 244 «Пронара» 239 «Ревый 241 «Ястребо 688 «Рекорд» 247 «Призрак» 245 «Спринтери 245 Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Tun 1 № 1992 Найдите значение выражения 1,43: 1.3-0.2.
- B 3 5 5 9 = 6.2 73 51 62 3 :-14 = 7 51 126 5. 10 = 11 2 15 5 16 = 32 147 = 45 = 56 7 :14 = 8 2.1 = 34 2 1 = 157 8.3 4 = 12 63 4:8 7
- Б 1 1 2 7 = 5-9 1 1 : = 84 3 3:- 7 45- 5 3.5 67 = 3 7 . 2 = 9 : 3 = 10 0:= 7 8 1 5 12 9 = 11 34 = 13 = 4:5 = 3.1 = 59 = 15.0 = 16 1 1:- = 3
- 31. Выполни действия. A 3 1 7 2 = 25 = 37 9 1= 10 2:2 11 = 27 2.2 = 25 4:2 7 2 1 34 3 : 1 = 5 13 . 0 = 14 12 73 1: 1 = 5 5 6 = 0: 8 = 9
- Четвероклассники Карина и Влад после изучения темы «Литературные жанры» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Печкин работает почтальоном в Простоквашино по семь часов в день. Шесть часов в день он развозит письма на велосипеде и тратит 300 ккал в час. Один час он проводит на почте, сортируя письма и посылки. Эта активность сжигает 150 ккал за час. В середине дня он делает часовой перерыв на обед, во время которого он почти не тратит энергию — всего 50 ккал за час. Сколько килокалорий почтальон Печкин тратит за один рабочий день? В поле для ответа впиши число без букв и пробелов.
- Как ты думаешь, что имел в виду Ваня в рассказе «Долг», говоря Ο том, что пропавшее уже не вернёшь никогда? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями. Скорость первого велосипедиста 14 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 4 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- Масса первого ящика в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого ящика, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Ims.synergy.ru 3 Куратор 1:2 Казакова Олеся Юрьевна +79033017995 Inspector@e-du.ru Оценить Вопрос 10 из 10 Synergy Learning System > картоте план ин календ Я день ск Я Яндекс 口 Спросит Тест 1 ПРОПУЩЕНО: 0 0 Текущая роль: группа ОБПОз-12409СМРппно 00:19:17 Вопрос: подход рассматривает философию как систему универсальных, общих представлений о мире. Представителями данного подхода являются Аристотель, Спиноза, Гольбах, Гегель. Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ: < Предыдущий Пропустить > Ответить Сдать тест Внимание! Кнопка "Пропустить >" не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать кнопку "Ответить".
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Рассмотрите топографию головного мозга человека и расположение черепно-мозговых нервов. Установите соответствие частей головного мозга и названий черепно- мозговых нервов с помощью выпадающего списка.
- 5 Подпишите на карте Смоленск и реку Оку.
- 4 Назовите государя, при котором сложились указанные границы Россий ского государства.
- 3 Какие предложения поступали автору текста, чтобы он «в вере соединил ся» с упрашивавшими? Как автор текста объясняет свою уступку госуда рю «помолчать маленько»?
- 2 Назовите государя, упоминаемого в тексте. Укажите название религиозно- го течения, к которому принадлежал автор текста.
- 1 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участника- ми: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую пози цию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Смоленская война Б) разгром Непобедимой армады В) убийство Лжедмитрия І УЧАСТНИКИ 1) Фрэнсис Дрейк 2) Василий Шуйский 3) Мартин Лютер 4) Михаил Шеин 5) Иван Висковатый
- 12. В компании «Строй-ка» стоимость (в рублях) многоэтажной башни рассчитывается по формуле С = 10300 + 5200n, где п – количество этажей в башне. Используя формулу, рассчитай стоимость башни из 11 этажей. Ответ дай в рублях.
- 13. Найдите значение выражения 5600:35-(49+16)-2+184.
- 12. Чтобы заполнить 5 стаканов водой, требуется 30 секунд. За сколько секунд можно заполнить 8 стаканов водой?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Определи величину силы тяжести, действующей на кусок льдины в момент времени 40 мин, учитывая график скорости изменения массы льдины (рис. 1) и значения то = 900 г и то = 10 мин. Справочные данные: д = 10 м/с².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.