База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Назовите внешние и внутренние факторы, влияющие на издержки производства: ства: Внешние: Внутренние:
- Сделайте вывод, что представляют собой плоды и в чем заключается их биологическая роль.
- 10. Укажи площадь прямоугольника со сторонами 11 дм и 7 дм
- 9. Какое значение а сделает нера- венство а. 16 > 80 верным?
- 8. Делимое 56, делитель 4. Укажи частное.
- 7. Укажи все пары чисел, произве- дение которых равно 48.
- 6. Во сколько раз увеличили чис- ло 17, если получили 68?
- 5. Укажи значение х, которое получит- ся при решении уравнения х: 16 = 5.
- 4. Во сколько раз число 12 меньше, чем 84?
- 3. Укажи частное чисел 64 и 4.
- 2. Укажи произведение чисел 17 и 3.
- 1. Укажи, как можно представить чис- ло 78 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 6.
- 2. Планирование эксперимента, связанного с изучением поведения плодовой мушки Drosophila melanogaster, обусловленного действием пахучих веществ. Поведение плодовой мушки Drosophila melanogaster, обусловленное действием пахучих веществ (химические одорантов), можно изучить как на взрослых особях, так и на их ичинках. Личинки мушки отвечают соответствующим поведенческим актом (таксисом) а действие раздражителя (пахучего вещества), подползая к нему либо отползая от не- . Пахучие вещества при этом по своему действию могут быть привлекающими (аттрак- нтами), отталкивающими (репеллентами) или нейтральными. Таким образом, можно панировать эксперимент по определению реакции личинки на различные химические дества, размещённые в чашке Петри. дположим, что вы хотите определить реакцию личинки Drosophila anogaster на пахучие вещества Т1, Т2 и ТЗ. озможно ли проведение подобного исследования исходя из представленной схемы?
- Выполните задания. 1. Приведите примеры проявления у животных тех или иных поведенческих актов. Охарактеризуйте их с позиций исследователя-этолога (по Тинбергену) путём от- вета на вопросы: 1) Как данный поведенческий акт влияет на способность животного выживать и остав- лять потомство (какова приспособительная функция такого поведения)? 2) Какие воздействия (факторы) запускают данный поведенческий акт (какова причина такого поведения)? 3) Как такие поведенческие акты меняются в течение индивидуального развития (онто- генеза) особи и какой предыдущий опыт необходим для проявления его поведения (как такое поведение изменяется в онтогенезе)? 4) Каковы различия и сходства похожих поведенческих актов у родственных видов и как эти поведенческие акты могли возникнуть и развиваться в процессе филогенеза (ка- ково возможное эволюционное развитие такого поведения)?
- ровка основных задач, вокруг которых должно концентрироваться внимание исследова- ся поведение в онтогенезе? 3) Как формируется поведение в филогенезе? 4) Какова его телей поведения: 1) Какие факторы регулируют поведение? 2) Каким путём формирует- адаптивная ценность?
- 14. После строительства дома осталось некоторое количество плиток. Их можно использовать для выкладывания прямоугольной площадки на участке рядом с дом Если укладывать в ряд по 10 плиток, то для квадратной площадки плиток не хвати При укладывании по 8 плиток в ряд остаётся один неполный ряд, а при укладыва по 9 плиток тоже остаётся неполный ряд, в котором на 6 плиток меньше, чем в неполном ряду при укладывании по 8. Сколько всего плиток осталось после строительства дома? Запишите решение и ответ. Решение:
- 13. Из одинаковых кубиков сложили фигуру, а затем положили на неё сверху ещё две такие же фигуры из кубиков (рис. 1). После этого сверху вытащили ровно один кубик (рис. 2). Рис. 1 Рис. 2 Из скольких кубиков состоит фигура, изображённая на рис. 2? Ответ:
- 2) Изобразите на плане маршрут, который начинается и заканчивается в точке С и имеет длину не меньше 1 км и не больше 1 км 200 м.
- 1) Найдите длину пути от точки А до точки В, изображённых на плане. Ответ:
- 1289. Турист шел 3 ч пешком и 4 ч ехал на велосипеде. Всего он про- делал путь в 62 км. С какой скоростью турист шел пешком, если он шел на 5 км/ч медленнее, чем ехал на велосипеде?
- 52. Выполните вычитание: 17 2 1 3-3-3)4-11/1 1) 3 8 168 9 2) 720-530 ; 5 43 4)836-1108 ;
- 51. Найдите разность: 1) 75-3; 6 2 3) 111-5; 12 9' 17 11 24-36 2)8-620 4)9-8
- 50. Найдите сумму: 1) 1200+8; 2) 3 8 13 15 6 3) ; 8 11 ; 7 +610 ; 5 21 14 73 4)80+70+127 9 4
- Субъектами гражданских правоотношений могут являться...
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 15 В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 294 места для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 25, но меньше 457 Решение. Ответ:
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. My sister ___ every summer in the countryside when she was a child.
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- 7. Тип 7 № 1813 На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 12. Find the adverbs and label them. Write S (simple), C (comparative) or SP (superlative). 57. Students in Finland do well. ___________ 58. When you look more carefully, it's not easy to explain. ___________ 59. Why don't they do badly in the tests? ___________ 60. Do students learn better when the school day is shorter? ___________ 61. When there is no exam, students study hard. ___________ 62. Do students learn more efficiently when they study subjects or when they study a topic? ___________ 63. How do some experts believe we learn the most easily? ___________ 13. Complete the table.
- У Маши в копилке лежат монеты по 2 рубля и по 10 рублей. Если все | двухрублёвые монеты, которые лежат в копилке, складывать в стопки по 8 монет, то можно получить три стопки, а для четырёх стопок монет недостаточно. Если же складывать в стопки по 3 моне- ты десятирублёвые монеты, то можно получить одну стопку, а для двух стопок монет недостаточно. Сколько всего рублей у Маши в ко- пилке, если двухрублёвые монеты составляют такую же сумму (в рублях), как и десятирублёвые? Запишите решение и ответ.
- Объём бочки 200 л. В пустую бочку вылили 11 десятилитровых и 6 двенадцатилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 63 ⋅ 7 - 42 000 : 200.
- Какая команда забила меньше всего голов в первом круге и во втором круге вместе?
- Упражнение 119 Вставьте little или few. 1. He has got ... friends. 2. I drink ... coffee. I don't like it. 3. We must hurry. We've got very ... time. 4. There are very ... scholarships for students in this university. 5. The Smiths have ... money. They aren't rich. 6. The theatre was almost empty. There were very ... people there. 7. There was ... lem- onade in the bottle. There were ... peaches in the basket. 8. I have ... time, so I can't go with you. 9. He has ... English books. 10. There is ... juice in my glass. Have you got any juice? 11. There are ... bears in the zoo. 12. Tom Canty was the son of poor parents and had very ... clothes. 13. There is too ... soup in my plate. Give me some more, please. 14. The children returned from the wood very sad because they had found very ... mushrooms. 15. There was too ... light in the room, and I could not read. 16. There are very ... people who don't know that the Earth is round.
- 2. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал мотоциклиста.
- 1. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало... Б) Деревья <...> дремали в неподвижном величии. В) ...пробудили <...> жажду такого же спокойствия...
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «деньги, которые подают нищему».
- Как ты думаешь, почему образование необходимо каждому современному человеку? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- 14. Тип 9 № 1936 i 24 января 2019 года в мире впервые отмечался Международный день образования, который с этого дня отмечается каждый год. Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2019 году.
- Найди корни уравнения: (4х-36) (x + 4) = 0. (Первым вводи меньший корень; если корни одинаковые, впиши ответ в оба окошка.) Ответ: 21 ; x2 =
- 4. Прямая AD, перпендикулярная медиане ВМ треугольника АВС, де- лит угол ВАС пополам. Найдите сто- рону АС, если сторона АВ равна 7.
- 2 2) Выполните обозначенный цифрами в тексте язы- ковой анализ слов: морфемный и словообразовательный анализ слова; сломать сламать← Соломать (присев) 3 — морфологический анализ слова.
- Задание 3. Собери логические цепочки. Закрась их в одинаковые цвета. «Слово о законе Содержат рассказы о Похвала князю 0101 и благодати». богатырях и их подвигах. Владимиру, крестителю Владимир Призыв к русским Русской земли. Мономах. князьям объединить силы для обороны Руси. Житие Феодосия Печерского.
- Задание 2. Заполни пропуски в тексте. Большинство учёных полагают, что письменность вместе с христианством В 863 году братья создали славянскую кириллица и Владимира пришла на Русь И Известно два славянских алфавита Учить грамоте на Руси стали со времён являлись очагами культуры. На Руси было немало грамотных людей среди духовенства, князей, и горожан. Для письма использовали более Археологи нашли в земле тысячи берестяных грамот. Богослужебные книги на Русь доставляли из До появления бумаги книги создавали на Жемчужиной средневековой книжности учёные называют Евангелие. Так же составлялись (сборники статей).
- ФИО ученика: Киреева Дарья Изучите параграф 19-20. Запиши тему урока. Тема урока: Дата Задание 1. Ответь на вопрос. Какие традиции впитала в себя древнерусская культура?
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) Вот ворона на крыше покатой Так с зимы и осталась лохматой. А.А. Блок «Ворона» 2) Черёмуха душистая С весною расцвела... С.А. Есенин «Черёмуха» 3) Весною всего веселей Кричать средь зелёных полей. Саша Чёрный «Зимою всего веселей» 4) Ночь. Не слышно городского шума. В небесах звезда — и от неё, Будто искра, заронилась дума. А.А. Фет «Ночь. Не слышно городского шума»
- Упражнение 119 Вставьте little или few. 1. He has got ... friends. 2. I drink ... coffee. I don't like it. 3. We must hurry. We've got very ... time. 4. There are very ... scholarships for students in this university. 5. The Smiths have ... money. They aren't rich. 6. The theatre was almost empty. There were very ... people there. 7. There was ... lem- onade in the bottle. There were ... peaches in the basket. 8. I have ... time, so I can't go with you. 9. He has ... English books. 10. There is ... juice in my glass. Have you got any juice? 11. There are ... bears in the zoo. 12. Tom Canty was the son of poor parents and had very ... clothes. 13. There is too ... soup in my plate. Give me some more, please. 14. The children returned from the wood very sad because they had found very ... mushrooms. 15. There was too ... light in the room, and I could not read. 16. There are very ... people who don't know that the Earth is round.
- 23. В боковой стенке высокого цилиндрического бака у самого дна закреп- лен кран. После его открытия вода начинает вытекать из бака, при этом высота столба воды в нём, выраженная в метрах, меняется по закону H(t)=at²+bt+Но, где Но -7 м - начальный уровень воды, а = 700 М2 н b=-1/5 мин - постоянные, t - время в минутах, прошедшее с момента от- крытия крана. В течение какого времени вода будет вытекать из бака? От- вет приведите в минутах.
- 17. Зависимость объёма спроса q (единиц в месяц) на продукцию предпри- ятия-монополиста от цены р (тыс. руб.) задаётся формулой q=60-5р. Вы- ручка предприятия за месяц г (в тыс. руб.) вычисляется по формуле г(p)=q-р. Определите наибольшую цену р, при которой месячная выручка г(р) составит не менее 100 тыс. руб. Ответ приведите в тыс. руб.
- 13. Для сматывания кабеля на заводе используют лебёдку, которая равно- ускоренно наматывает кабель на катушку. Угол, на который поворачива- ется катушка, изменяется со временем по закону ф=ot+2, где время в минутах, прошедшее после начала работы лебёдки, 25 град. / мин начальная угловая скорость вращения катушки, а в 10 град. / мин² - уг- ловое ускорение, с которым наматывается кабель. Определите время, про- шедшее после начала работы лебёдки, если известно, что за это время угол намотки ф достиг 1500°. Ответ дайте в минутах.
- Задание 9. На рисунке изображён гра- фик у = f'(x) производной функции f(x), определённой на интервале (-2;11). Найдите абсциссу точки, в которой каса- тельная к графику функции у = f(х) па- раллельна оси абсцисс или совпадает с ней.
- б) На рисунке изображены график дифференцируемой функции у = f (x) и касательная к нему в точке с абсциссой хо. f (х) в точке хо. B)
- На рисунке изображены график функции у = f (x) и касательная к нему в точке с абсциссой хо. Найдите значение производной функции f (х) в точке хо.
- б) (x+8)²=32x B) 39,2 92,6 г) (649)3:(165)8
- 6. a) (4x+3)²= (4x+7)² 7. a) (√7+√5)² 60+10/35 8. a)
- 5. а) Вероятность того, что на тестировании по математике учащийся А. верно решит больше 9 задач, равна 0,63. Вероятность того, что А. верно решит больше 8 задач, равна 0,75. Найдите вероятность того, что А. верно решит ровно 9 задач. б) При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше 810 г, равна 0,96. Вероятность того, что масса окажется больше 790 г, равна 0,82. Найдите вероятность того, что масса буханки больше 790г, но меньше 810г.
- Ⅲ С-52. Решение систем линейных уравнений способом сложения 1. Умножьте одно из уравнений системы или каждое из них на какое-либо число так, чтобы с помощью сложения можно было исключить одну из переменных: } [x-y= x - y = 3, a + b = 4, 3p - c = 2, 1) a) {3x + 2y = 1; б) B в) 2a + 7b = 2; 3p + 2c = 6; 2) a) { 2a-3b = 1, 6) { 3x + 4y = 10, B) 4a + 2b = 3; 4x + 3y = 5; { 52-7x = 3, 3z - 5x = 2. 2. Решите способом сложения систему уравнений. Вы- полните устно проверку, подставив полученное решение в каждое из уравнений: 1) a) { [x-y=3, (x + y = 5; [a + b = 2, 6) a-b=6; B) 3z-t = 4, 3z+ t = 8; -10 [2x + y = 5, u [6m+ 3 = 3
- Правила, установленные гражданским законодательством...
- Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Финансовые рынки». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.) Финансовые рынки Кредитор Заёмщик Посредник ... Физическое или юридическое Институты, собирающие денежные лицо, нуждающееся в денежных средствах средства и поставляющие их заёмщикам Ответ:
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. Ответ.
- Российскому учёному С. Канарейкину принадлежит следующее высказывание: «Предпринимательская деятельность служит интересам не только индивидуума, но и общества в целом», 1. Как Вы понимаете смысл слова «предприниматель»? Ответ.
- Дарине позвонил мужчина, который представился специалистом брокерской компании. Мужчина рассказал о том, что компания вкладывает средства клиентов в высокодоходные ценные бумаги ведущих мировых корпораций. Дарине было предложено по телефону открыть инвестиционный счёт и перевести на него деньги, а брокер будет управлять ими и ежемесячно перечислять женщине полученный доход. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Дарины? Как ей правильно поступить в данной ситуации? Ответ:
- Упражнение 119 Вставьте little или few. 1. He has got ... friends. 2. I drink ... coffee. I don't like it. 3. We must hurry. We've got very ... time. 4. There are very ... scholarships for students in this university. 5. The Smiths have ... money. They aren't rich. 6. The theatre was almost empty. There were very ... people there. 7. There was ... lemonade in the bottle. There were ... peaches in the basket. 8. I have ... time, so I can't go with you. 9. He has ... English books. 10. There is ... juice in my glass. Have you got any juice? 11. There are ... bears in the zoo. 12. Tom Canty was the son of poor parents and had very ... clothes. 13. There is too ... soup in my plate. Give me some more, please. 14. The children returned from the wood very sad because they had found very ... mushrooms. 15. There was too ... light in the room, and I could not read. 16. There are very ... people who don't know that the Earth is round.
- В магазине продаётся несколько видов печенья в различных упаков- ках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого печенья стоит меньше всего? В ответе за- пишите наименование и стоимость одного килограмма этого печенья. Наименование Масса упаковки Цена за упаковку Столичное 250 г 120 руб. Земляничное 250 г 130 руб. Сухое 500 г 310 руб. Рогалики 200 г 180 руб. 1 Запишите решение и ответ. Ответ:
- 4. Тип 4 № 60 i Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Marta Belova Marta Belova lives in Pskov. She lives with her parents and a three-year-old sister. Marta is 8 years older than her sister. Marta is fond of chemistry and chemical experiments. She wants to become a scientist. Her hobby is knitting, she knitted nice warm scarfs for her family. She has a white rat. Its very cute but some people are afraid of its red eyes.
- № 621 Vlad was A Forgot C A. Who is thi 1) from Kate 2) from Alic 3) from Kat B. Where i 1) at hom 2) at the 3) at the C. What 1) black 2) red. 3) blue D. Wh 1) a t 2) a t 3) a r E. W 1) b 2) o 3) r
- 1. Какие научные открытия XVII века явились основой для утверждения нового мировоззрения? 2. В чём суть научной революции в области метода познания? 3. Как изменилось понимание роли человека в XVII веке? 4. В чём трагизм мироощущения человека XVII века?
- 3. 1) (6,72 : \(\frac{3}{5}\) + 1\(\frac{1}{8}\) \(\cdot\) 0,8) : 1,21 – 6\(\frac{3}{8}\) 2) 3,075 : 1,5 – \(\frac{1}{4}\) \(\cdot\) (\(\frac{1}{25}\) + 3,26) 3) 3\(\frac{3}{4}\) \(\cdot\) 1\(\frac{1}{5}\) + (2,55 + 2,7) : (0,1 – \(\frac{1}{80}\)) 4) (3,6 \(\cdot\) \(\frac{1}{20}\) – 24 : 200) : 1\(\frac{1}{5}\) + 1\(\frac{1}{4}\) \(\cdot\) 0,2
- 2. 1) (6\(\frac{7}{12}\) - 3\(\frac{17}{36}\)) \(\cdot\) 2,5 - 4\(\frac{1}{3}\) : 0,65 2) [(9\(\frac{1}{5}\) - 3,68) : 2\(\frac{1}{2}\)] \(\cdot\) [1 : (2,1 – 2,09)] 3) 2,88 \(\cdot\) \(\frac{35}{72}\) + (1,0625 - \(\frac{5}{12}\)) \(\cdot\) 16 4) (1\(\frac{11}{24}\) + \(\frac{13}{36}\)) \(\cdot\) 1,44 - \(\frac{8}{15}\) \(\cdot\) 0,5625
- 16 Рассмотри портреты русских писателей. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Николай Иванович Сладков написал сказку «Как я ловил человечков». 2) Александр Иванович Куприн — автор стихотворения «Дары Терека». 3) Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк в рассказе «Приёмыш» учит читателей любить и ценить природу. 4) Василий Андреевич Жуковский писал для детей только стихи.
- \frac{1}{6} \cdot \frac{3}{7} : \frac{5}{14}
- Найдите слово, в корне которого пропущена безударная чередующаяся гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву. р..скошный сл..жение (чисел) объед...нить насл..ждение
- 17. Тип 16 № 12744 В первом квартале после сдачи дома было заселено \frac{2}{3} квартир, во втором квартале – \frac{1}{4} оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 2. Правильно ли утверждение? Пунктирной стрелкой на карте обозначен поход Лжедмитрия 1 на Москву.
- 1. Цифрами на карте зашифрованы населённые пункты, около которых произошли сражения во время Смуты. Напиши название населённого пункта (с большой буквы), расположенного под цифрой 4.
- Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало... Б) Деревья <...> дремали в неподвижном величии. В) ...пробудили <...> жажду такого же спокойствия...
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «деньги, которые подают нищему».
- Из какого языка пришло это слово?
- Где действовали конкистадоры?
- Как переводится на русский язык слово «конкистадор»?
- 2. Сүйлөмдөрдү толуктап жазгыла. Айгерим майрамга
- 1. Сөздөрдү кайталап, сөз айкаштарын түзгүлө. булбул - соловей жасанып жатат - наряжается көк чөп - зелёная трава сайрайт - поёт (птица) тааныйт - узнает
- 5. Берилген сөздөр менен сүйлөм түзгүлө. Аларга суроо бергиле. Шашып, эки-экиден болуп, шылдырап, ыйлап, каалгып. Шашпай, эринбей, ыйлабай, секирбей, чуркабай.
- 4. Керектүү сөздөрдү коюп жазгыла. Күн тийип турат. Жамгыр жаап жатат. Чаба- лекей учуп чыкты. Балапандар ооздорун ачышат. гүлдөдү. Куштар ачылды. Жемиш бактары учуп баратышат. Балдар иштеп жатышат. Арыкта суу агып жаткан. Керектүү сөздөр: шаркырап, топ-топ болуп, тегиз, бажырайып, бир калыпта, чыйпылдап, чырылдап, жаркырап, катуу.
- 5. А силер эмне иш аткарып жатасыңар?
- 4. Окуучулар кандай жумуштарды жасап жатышат?
- 3. Дыйкандар эмне кылып жатышат?
- 2. Жаратылышта кандай өзгөрүүлөр болду?
- 1. Азыр кайсы мезгил?
- BC BC = 8.0,3=2,4 tg A = AC; BC = AC.tg.A. По т. Пифагора Ав² = C² + AC² AB=√82+2,4² = √64+5,76 = √69,76 4 AJABC, LC = 90° LA=60°. AC= 6. AB, BC. Найти Ав, A Решение. LA+LB= 90° TO LB=90°-LA-30°" Катет с лепсит против угла 6 30°, mo AB=2AC = 2.6=12 По теореме Пифагора AB=B2 2 + AC² TO BE JAB²-AC2 сумма B+AC катет катет BC=√122-62 = 1144-36 = √108 = √3.36-653 Ответ: AB=12; BC=6√3 5) P по т. -M Дано: Длер, 2D=90 AM=8; DP=6,5 Найти: Р.М tin ll, cos M, tg M ctg M 2 2 Пифагора. Ав²= Не + пе²
- 11 Тип 11 № 4783 i Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образова- ния островных дуг.
- 10 Тип 10 № 4822 i Ритмичность одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из графических явлений является примером её проявления? 1) изменение атмосферного давления с высотой 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой 3) морские приливы и отливы 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от полюсов к экватору Ответ:
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Укажите неравенство, которое не имеет решений. 1) x²-2x-65<0 3) x²-2x+65<0 Ответ:
- Радиус окружности, описанной около треугольника, можно вычислить по формуле R=\frac{a}{2sina}, где а – сторона, а α – противолежащий ей угол треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если а =6 и sina= 1/7. Ответ:
- 1) y=-2x²+6x-2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: АБВ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.