База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Артура из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Arthur@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Books ...I have started to read a new book. What books do you like reading? Who is your favourite writer? Do you buy books or borrow them from your school library? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- В треугольнике АВС меньшая сторона равна 7 см, а углы А, В и С про- порциональны числам 1, 2 и 3. Найдите наибольшую сторону треугольника. Решение. 1) По условию задачи ∠A:1 = ∠B: = ∠C: = х, поэтому ∠A = x, ∠B = 2_, ZC = _, а так как ∠A + ∠B + ∠C = To x + x + 3 = 180, откуда х =. Значит, ∠A = ∠B = 2. = , ∠C = 3. =. 2) Меньшая сторона треугольника лежит против угла. Меньшим углом треугольника является угол , поэтому = 7 см. 3) Большая сторона треугольника лежит против угла. Значит, надо найти сторону АВ, лежащую против угла и являющуюся треугольника АВС. 4) Сторона ВС лежит против угла в , поэтому ВС = АВ. Отсюда АВ = BC = 2. =. Ответ: наибольшая сторона треугольника равна см.
- В магазине продаётся четыре вида стирального порошка в разных упа- ковках и по различной цене. Нужно купить 40 кг стирального порошка одного вида. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- 807.307 201508 402.609 905.106
- 3. К каким частям речи относятся служебные сло- за?
- 2. С какой целью люди используют служебные сло- за?
- 1. Для чего нужны самостоятельные части речи, или этикетки-имена?
- 4. Прочитай отрывок из произведения. Ответь на вопросы. Капалуха В. П. Астафьев ...Я глянул, и сердце моё забилось от испуга - чуть было не наступил на гнездо. Нет, оно не на бугорке было свито, а посреди просеки, под упруго выдавшимся из земли корнем. Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, затянутая седыми космами, эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка. В хатке утеплённое мхом гнездо. В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца. Яйца чуть поменьше куриных. Я потрогал одно яйцо пальцем оно было тёплое, почти горячее. Возьмём! - выдохнул мальчишка, стоявший рядом со мною. Зачем? Да так! А что будет с капалухой? Вы поглядите на неё! Капалуха металась в стороне. Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняла для них тепло. Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. Она пыталась и не могла взлететь. Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещется кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце.
- 3. Восстанови последовательность в рассказе «Приёмыш» Д. Н. Мамина-Сибиряка. Лебедь у Тараса 1. Дорога к избе Стая лебедей Прощание с Приёмышем Соболько и Приёмыш
- 2. Прочитай имена героев и названия объектов из произведений. Запиши название произведения и автора. Норка, Скрип, сокол, мальчишки-рыбаки - Енисей, рассказчик, пароход, остров Избушка, лебедь, лодка, Соболько
- Проверочная работа по разделу «Произведения о животных и родной природе» 1. Прочитай названия книг. Отметь, в какую книгу можно поместить рассказ «Весенний остров» В. П. Астафьева.
- Прочитай предложения. Назови главные и второстепен- ные члены в каждом предложении. 1. Лёгкий ветерок заплетает берёзке косы. 2. На крылечке умолкает тихий разговор. 3. У лентяя мечты сбываются по субботам. 4. Друзья встречаются в парке. • Поставь вопросы от главных членов предложения к второстепенным членам. Запиши по образцу. Образец. Ветерок (какой?) лёгкий; заплетает (что?) косы; заплетает (кому?) берёзке. • Прочитай ещё раз предложение о лентяе. Догадай- ся, о чём он мечтает.
- 1. 2. farctg√4x-1dx; 3. [+4dx; 4.1-x √x(x+1)dx; sin x 5. dx. 2 + sin x
- 1433. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A. y Б. y 1434. Установите соо формулами, ко A. ГРАФИКИ y 1 01 B. y 1 01 1 01 1 01 B. ФОРМУЛЫ 1)y=-x-1 2) y=x+1 1 3) y = x-1 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Ответ:
- Посмотри на таблицы в пунктах (а) и (в). Что общего в таблицах?
- Таблица показывает результаты теста (в %) некоторых учеников из класса 5В. Помоги Айдару улучшить его таблицу. Покажи свой вариант
- Айдар составляет сгруппированную таблицу частот так, чтобы в гистограмме было меньше столбцов. Он создаёт следующую таблицу: Он говорит, что не может завершить таблицу, используя только информацию из пункта (а). Ты согласен? Почему?
- Если для отображения этой информации используется гистограмма, сколько столбцов будет на ней?
- Какой тип графика следует использовать для каждого из следующих случаев – столбчатую диаграмму или гистограмму? a Время, проведённое учениками класса Лейлы за компьютером на прошлой неделе? b Количество компьютерных игр, которые есть у учеников? c Количество проданных тортов в пекарне? d Масса еды, которую съедает каждый слон в зоопарке? e Придумай ещё один пример, когда можно использовать и столбчатую диаграмму, и гистограмму.
- Картофель считается «крупным», если его масса находится в пределах от 200 гр. до 300 гр. Сколько «крупных» картофелин в пакете?
- Каково общее количество картофелин в пакете?
- Here is the original image:
- 53. Выберите пропущенное слово из указанных ниже: «Российская Федерация Россия есть демократическое федеративное правовое государство с А. Республиканской Б. Парламентской В. Монархической Г. Авторитарной формой правления».
- 52. Какое название имеет глава № 2 Конституции Российской Федерации? А. Президент Российской Федерации Б. Судебная власть В. Права и свободы человека и гражданина Г. Основы конституционного строя
- 51. Какое слово пропущено в преамбуле Конституции Российской Федерации? «Мы, ... народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». А. Великий Б. Сплоченный В. Сильный Г. Многонациональный
- Portfolio: Write a short paragraph describing your house/flat. Write about: rooms, special features (e.g. garden, garage, etc). You can stick on a picture.
- 6 Ниже приведены данные за три года о количестве дождли- вых дней в июне — октябре в посёлке Сосновое. Используя эти данные, ответь на вопросы. Количество дождливых дней Месяц 2012 год 2013 год 2014 год Июнь 7 5 6 Июль 2 4 3 Август 5 6 5 Сентябрь 7 9 6 Октябрь 10 8 10 Сколько дождливых дней было в посёлке Сосновое в тябре 2014 года? Ответ: 69 нем
- ⑤ На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён квадрат. 1 см 1) Найди площадь этого квадрата. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ: 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот квадрат оказался разбит на треугольник и четырёх- угольник.
- Начерти отрезок длиной 125 мм. Вырази его длину в дециметрах, сантиметрах и миллиметрах.
- 11. На а рублей купили 6 одинаковых стульев Сколько таких стульев можно купить на вр.? Найди выражение, с помощью которого решает- ся задача. 1) a:b.6 2) a.6:b 3) b: (a: 6) 4) b: (a.6) 5) b:a: 6 6) (a + b): 6
- 10. Найди значения частного а: 6 при а = 88. b=0 a = 88, b = 2; a = 88, b = 1.
- 9. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27 x3 = 27 x: 3=27
- НАЙДИ ЛИШНЕЕ ВЫРАЖЕНИЕ: 4 9 9 6 9:9 5.9 9.763 3.927 2.918 10 2
- Вопрос 2 (По горизонтали): Что необходимо соблюдать, чтобы минимизировать риск развития разных болезней?
- ? Почему в нашем крае было необходимо строить храмы и мо- настыри? Чем прославился епископ Митрофан?
- 1. Для кого предназначались все эти «гостинцы»? 2. Как назывался процесс их отправки на Дон? 3. Какой транспорт использовался для транспортировки груза? 4. Почему государственная власть была озадачена решением про- блемы доставки груза по назначению?
- 4*. Проанализируйте информацию и ответьте на вопросы. «В 1635 г. в Азов плыл турецкий посол Мусла-Ага в сопровождении русского посла Богдана Дубровского. Вместе с ними из Воронежа донским казакам было послано жалованье, которое состояло из 2 тыс. руб., сукна, 60 пудов пороха, 30 пудов свинца, 200 четей суха- рей, по 30 четей толокна и круп, 100 вёдер вина».
- 3. Рассмотрите репродукцию картины художника А. Кравченко «Древний русский город. Красные струги» (с. 16) и ответьте на вопросы. а) Что такое струги? С какой целью они использовались во время «донских отпусков»? 6) Почему город поставщик «донского отпуска» нёс материаль- ные потери от строительства стругов? в) Кто участвовал в сборе «донского отпуска»? г) Почему «донской отпуск» был тяжёлой повинностью для на- рода?
- 2. В 1635-1654 гг. была возведена Белгородская черта. Из откры- тых источников узнайте, по территории каких современных облас- тей России она проходила.
- 21. Составьте в тетради таблицу, используя материал параграфа, и заполните её. Новый город – крепость Год основания Воевода – строитель Особенности
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) Рязань (Старая Рязань) становится столицей Рязанского княжества; 2) съезд ря- занских князей в Исадах; 3) основание Рязани (Старой Рязани).
- Как взаимодействуют два проводника, расположенные параллельно друг другу, если пропустить по ним электрический ток в одном направлении? в противопо- ложных направлениях? Для ответа на вопрос определите направления сил Ам- пера, действующих на проводники в каждом случае. Ответ поясните рисунком.
- Определите направление линий магнитной индукции вокруг проводников с током, изо- бражённых на рисунке. Какие положения займут маленькие магнитные стрелки вбли- зи проводников с током?
- 5. На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран производит электроэнергии больше 2400 млрд кВт. ч.
- 322. Проанализируйте подготовленный учеником материал для доклада на уроке физики. Выделите вступление, основную часть, заключение. Что можно добавить, чтобы доклад был более интересным, содержательным, отражающим современность?
- Найдите значение выражения (15345+31455):60-15⋅24. Запишите решение и ответ.
- С 1 апреля магазин снизил цены на зимние ботинки на 20%, и они стали стоить 3040 рублей. Сколько рублей стоили зимние ботинки до снижения цены?
- Для перевозки 980 тонн щебня используют вагоны, в каждый из которых загружают не более 60 тонн. Какое наименьшее количество вагонов потребуется?
- За 6 часов самолёт пролетает то же расстояние, что и поезд проезжает за 40 часов. Найдите скорость поезда, если скорость самолёта 800 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- Сколько воды в бутылке? Запиши ответ обыкновенной дробью
- Заполни таблицу «Тогда и сейчас», используя знания об археологических памятниках, найденных на уральских торфяниках. Из чего строили свои жилища люди? «Тогда» «Сейчас» Что ели люди?. «Тогда» Во что одевались люди? «Сейчас»
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- 9. Решите уравнение: 1 − 2(5 + 3x) = 15.
- 8. На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,41; 4,85 и 3,6. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 7. Найдите значение выражения | x − 35 | + 81 при x = −6.
- 6. Финголфин отправился в поход протяженностью 600 лиг. В первый день он прошел 25% от запланированного пути, а во второй день он прошел 20% от оставшегося расстояния. Сколько лиг прошел Финголфин во второй день?
- Укажите номера верных утверждений. 1) Существует квадрат, который не является прямоугольником. 2) Если два угла треугольника равны, то равны и противолежащие им стороны. 3) Внутренние накрест лежащие углы, образованные двумя параллельными прямыми и секущей, равны.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 21°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Реши задачу. Митя решил купить билеты в кинотеатр для мамы, папы, бабушки и сестры. Бабушка попросила купить ей билет с внучкой на 8 ряд, а мама с папой хотят сидеть на 21 ряду. Рассмотри схему зрительного зала. Митя заплатил за билеты для мамы, папы, сестры и бабушки. Сколько рублей он получи номы, папы, сестры и бабушки. Сколько рублей он получи мане две купюры по 500 рублей.
- 1.Вычисли 4080-7200:90+120
- Какие утверждения соответствуют содержанию «Хромка»? 1) Утят, которые только вывелись, держали в рае. 2) Хромка своим криком подманивает диких с ней. 3) Дикая кошка повредила утенку лапу. 4) Родным домом для Хромки стало озеро в лесу.
- Что дикие утки считают своей родиной? 1) лесное озеро 2) тёплые края 3) дикую природу 4) дремучий лес
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- \frac{33}{92} : \frac{3}{28} - 2 =
- 5 Решите уравнение: a) (3x–2)(3x+2) – (3x–8)² = 14x; б) 25x²–36=0.
- 4. Выполните действия: a) 5(1 + 3ab)(1 – 3ab); б) (x² + 4y)²; B) (x + 2y)² – (x – 2y)².
- 3. Найдите значение выражения (2a – b)² – 4a(a – b) при b = –.
- 2 Разложите на множители: a) -b²; 16 б) a² + 14a + 49.
- Вариант 4 1 Преобразуйте в многочлен: a) (x + 6)²; б) (4b – 3c)²; в) (2у + 7)(2y – 7); г) (у³ – 5x)(у³ + 5x).
- 5 Решите уравнение: a) (3x – 2)² – (3x – 4)(3x + 4) = 0; б) 4y² – 81 = 0.
- 4 Выполните действия: a) 4(5x – 3y)(5x + 3y); б) (a² + b²)²; в) (а – 7)² – (а + 7)².
- 3 Найдите значение выражения (а + 2)² – (а – 4)(а + 4) при а = –0,25.
- 2 Разложите на множители: a) b² – 0,36; б) y² – 6y + 9.
- Вариант 3 1 Преобразуйте в многочлен: a) (a-5)²; б) (4y +1)²; в) (3a – b)(3a + b); г) (x² + 2)(x² – 2).
- 2. Тип 2 № 2704 Перечень тем А) Древняя Палестина В) Древний Египет Б) Персидская держава Г) Древний Китай Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен древний город Афины.
- 1. Тип 1 № 3667 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 720 г. до н. э., 250 г. до н. э., 80 г. до н. э. Начало Греко-персидских войн
- Найдите значение выражения 45 000: 125-32-(576+288)
- Рассмотрите изображение* и ответьте на вопросы.
- Формы имён прилагательных Род имён прилагательных 1. Прочитай. Узнай животных по описанию и впиши их назва- ния. Какова роль имён прилагательных в данных описаниях? Укажи род имён прилагательных в единственном числе. Ловко скачет маленькая рыжая белка . Хвост у неё пушистый, длинный. Ушки у зверька торчком, на концах кисточки, а глаза большие, тёмные, как две ягод- ки-смородинки. По дороге разгуливает весенний гость Перья у него чёрные с синеватым отливом, а вокруг носа белое кольцо, будто мелом начищено. (Г. Скребицкий) 2*. Прочитай. Укажи в скобках род имён прилагательных, ко- торые в единственном числе могут иметь такие окончания. Запиши вопрос, на который отвечает имя прилагательное каждого рода. (. р.) -ой, -ый, -ий (. р.) -ая, -яя (.p.) -oe, -ee 3. Прочитай. Подбери и запиши к каждому имени существи- тельному подходящее по смыслу имя прилагательное. Укажи род имен прилагательных, выдели их окончания. товарищ рябина картофель шоссе метро облако морковь фамилия
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 11 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. ... you tired? Were Does Did Was
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- О каком поэтическом даре говорят приведенные выше строчки, если учесть, что стихотворение написано в 1922 г.?
- Попробуйте дать собственное толкование следующих строк из стихотворения В. Брюсова «Мир электрона»: Быть может, эти электроны — Миры, где пять материков, Искусства, званья, войны, троны И память сорока веков. Ещё, быть может, каждый атом — Вселенная, где сто планет; Там всё, что здесь, в объёме сжатом, Но также то, чего здесь нет.
- Приведите примеры периодически повторяющихся явлений, с которыми вы познакомились при изучении других учебных предметов.
- Почему в 1-м периоде Периодической системы Д. И. Менделеева содержится только два элемента, а во 2-м — только восемь?
- Определите положение химического элемента в Периодической системе Д. И. Менделеева по его электронной формуле: а) 2ē, 8ē; б) 2ē, 8ē, 4ē.
- Впишите пропущенные слова в предложения: «Атом кремния содержит в ядре ... протонов и ... нейтронов. Число электронов, находящихся вокруг ядра, как и число протонов, равно ... элемента. Число энергетических уровней определяется номером ... и равно .... Число электронов на внешнем электронном слое определяется номером ... и равно...».
- Сравните строение электронной оболочки атомов: а) азота и фосфора; б) фосфора и серы.
- Изобразите схемы строения электронной оболочки атомов: а) алюминия; б) фосфора; в) кислорода.
- Найдите в Интернете электронные адреса, которые могут служить дополнительными источниками, раскрывающими содержание ключевых слов и словосочетаний параграфа. Предложите учителю свою помощь в подготовке нового урока — сделайте сообщение по ключевым словам и словосочетаниям следующего параграфа.
- Task. 1. Choose -ing or -ed. 1. I am worried / worrying because I lost my new phone. 2. The maths problem was very puzzled / puzzling. Nobody could solve it. 3. After a long week of tests, I feel stressed / stressing. 4. My dad reads a worried / weekly newspaper every Sunday morning. 5. The old ghost town was completely deserted / deserting. There was nobody there. 6. We saw many ruined / ruining buildings after the earthquake. 7. The tour of the old coal mine was fascinating, but the long walk was very tiring / tired. 8. His family is very wealthy / wealthing. They live in a huge house. 9. I have nothing to do. I'm so bored / boring. 10. The movie was really bored / boring. I almost fell asleep. Task.2. Fill in the gaps using Past Simple. 1. Last summer, my family __________ (visit) an old ghost town. 2. The guide __________ (show) us the ruined buildings and an old coal mine. 3. Before the trip, I __________ (be) very excited, but the long bus ride was really tiring. 4. My little brother __________ (get) bored because the guide's story was boring. 5. When we arrived, the streets __________ (be) deserted and very quiet. 6. The air near the old factory __________ (be) polluted and the river __________ (look) ugly. 7. After the rain, the volunteers __________ (clean) the streets, and they became clean again. 8. The town centre __________ (be) very busy on Saturday, but on Sunday it __________ (be) quiet. 9. Yesterday I __________ (read) a weekly newspaper and __________ (find) an article about a wealthy family. 10. My friend __________ (lose) his phone, so he __________ (feel) worried and stressed.
- 14:05-14:50 7. Алгебра из пункта решение задач с помощью систем уравнений разобрать алгоритм и два примера
- 4) 0,87239-0,3793=
- Животный мир на координатной плоскости тренажёр по математике (6 класс)
- В изображенном на рисунке опыте экспериментатор поместил растение к окну. Обратил внимание на направление поверхности листьев (во все стороны). Через три дня обратил внимание, что все листья потянулись к окну. Затем перевернул растение на 180 градусов. Отметил направление листьев. Наблюдал еще дня три, отметил изменение направления листьев. Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 521 говора. по ролям. • Выбери себе собеседника и прочитай с ним диало Медведь, спишь ещё? Сплю, барсук. Пятый месяц без просыпу. Все бок отлежал. не залежишься. Спи, пока сухой. Так я на подъём тяжёлый. А весну мы не проспим? Она тебе, приятель, ведро воды как даст под бок Не бойся, она, брат, разбудит. (По Н. Сладкову воды шла речь? • О чём говорили медведь и барсук? О каком ведре ния. Докажи правильность своего выбора. • Выпиши из диалога существительные 2-го склоне-
- 22. 8 пингвин 8 эскимоны 10 минутта жесе, 3 пингвин 7 эскимоны неше минутта жейді?
- 21. 4 пингвин 4 эскимоны 5 минутта жесе, 6 пингвин 32 эскимоны неше минутта жейді?
- 20. 16 қоян 4 күнде 16 кг шөп жейді. 18 қоян 24 күнде неше кг шөп жейді?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.