База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Перечислить формы клинической смерти
- 1. Симптом «селедочного блеска» - что это и когда возникает
- 6. «Реанимация» - это
- 5. «Реаниматология» - это
- 4. «Социальная смерть» - это
- 3. «Фибрилляция желудочков сердца» - это
- 2. «Атония миокарда» - это
- ■17 № 2011 я и Маша не умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Вася думает, что нужно от числителя от знаменателя отнять 2. Вася делает так: Маша считает, что нужно от числителя
- ■16 № 13227 щная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет массы горошка. Найдите массу если горошка в ней 455 г.
- 15 № 12888 ■ногоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько Сов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- 14 № 12964 «смотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихо области. Число я принять равным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Сайте в см².
- 13 № 664 Запишите полностью решение и ответ.
- 12 № 13100 ём бочки 250 л. В пустую бочку вылили 13 двенадцатилитровых и 5 десятилитровых вёдер воды. Сколь литров воды может поместиться в бочке?
- 11 № 12956 лько заглавных букв русской азбуки обладают одной осью симметрии?
- 11. Тип 10 № 1799 В фирме работает 50 сотрудников, из них 40 человек владеют английским языком, а 20 – немецким. Выбе рите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запя тых или других дополнительных символов.
- 10. Тип 9 № 12929 Найдите среднее арифметическое чисел 14, 12, 8, 17, 11 и 19.
- 9. Тип 8 № 13022 Решите уравнение: 4(14+4x)-3х=6r.
- 1966 - значение выражения 18-5х1-6х при х = 5.
- 363 собрался в поход на лыжах. В первый день он прошел 25% пути, а во второй день – на 10% боль овый. Определите, сколько осталось пройти Ванадию, если он запланировал всего пройти 540 км?
- показана средняя влажность воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана а в процентах, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влаж на самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- В. От этого числа отняли 108 и получили число, которое на 24 меньше трети задуманного уманное число.
- 8. Тип 7 № 9730 На координатной прямой точками К, М, N, Р, и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Исправь ошибки в предложениях. У Сережы и алёши стрижы. Чижык живет на даче. Щюку положили в чулан. Волчята, зайчата и бельчята лечятся у врача. Схвачу и утащю чюгунок с щюкой. Собачька Жучка нашла птеньчика.
- Какой тип ткани содержит в себе клетки, изображённые на рисунке? Ответ дайте в именительном падеже.
- а) Решите уравнение: sin²x + cosx + 1 = 0. б) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие промежутку (9; 12).
- Дана прямая треугольная призма АВСА1В1С1. Выберите из предложенного списка прямые, перпендикулярные плоскости АВС. 1) прямая АA1 2) прямая СС1 3) прямая А1B1 4) прямая СВ
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С известны катеты: АС = 6, BC = 8. Найдите медиану СК этого треугольника.
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 5. - Can I speak to Alice or Aleksey, please? - I'm sorry. They ___ tennis now.
- 4. – Can I speak to Zhenya? – Sorry, she ___ the dishes now.
- 3. – Can I speak to Katya? – No, sorry. She ___ her pet now.
- 2. – Can I speak to Pasha, please? – I'm sorry. He ___ his homework now.
- 1. – Can I speak to Borya, please? – I'm sorry. He is feeding his pet now.
- Какую роль в жизни леса играет листопад? Выберите все верные ответы.
- 20. IORCKNG/EOHRS
- 19. AIUMSCL/OXB
- 18. AET ETS
- 17. ELBL
- 16. AITRN
- 15. OLDL
- 14. EUPPPT
- 13. ALBL
- 12. EERPSNT
- 11. AAEEORPLN
- 10. EEOCFF/AETBL
- 9. EOUCMPRT
- 8. AICHR
- 7. AOSF
- 6. ESHFL
- 5. ESDK
- 4. ASSGL
- 3. AMLP
- 2. AIORD
- 1. AAIRRCHM
- 660. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выпишите из текста переходные глаголы вместе с существительными в винительном падеже. Образец. кладёт (ч т о?) кирпич. 1. Бригадир Сергей Кузьмич лучше всех кладёт кирпич. 2. Он выкладывает стену строит дом для москвичей. 3. Грузовик подвозит доски ходит кошка вся в извёстке. 4. Маляр идёт с ведром. Мы идём за маляром мы подходим к штукатуру. 5. Все бригады знают Юру в этот дом.
- 659. Составьте и запишите словосочетания, ответив на вопросы. Обозначьте переходные (перех.) и непереходные (неперех.) глаголы. Строить (что?); возводить (что?); подн.. мать краном (что?); не ра..мешать (чего?); под..вать что?; пом..-гать (кому?); пр..варивать что?); стоять (на чём?); руководить (кем?); ра..-говаривать (с кем?); воздвигать (что?); не чувствовать (чего?).
- When we were at school, we _______ wear a uniform.
- 5. Вычислите: 1$\frac{1}{4}$ + $\frac{5}{17}$ · 2$\frac{4}{15}$ - 2$\frac{1}{8}$ : $\frac{51}{56}$. Запишите полностью решение и ответ.
- 4. Вычислите: 1$\frac{13}{14}$ - (2 - 1$\frac{11}{35}$) : $\frac{9}{25}$ + $\frac{4}{21}$. Запишите полностью решение и ответ.
- 3. В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные - по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- 2. Аня пришла в магазин стройматериалов и купила восемь маленьких керамических плиток, каждая весом по 200 г, и ещё две большие одинаковые плитки. Сколько граммов весила каждая большая плитка, если общий вес покупки оказался равен 3 кг? Запиши решение и ответ.
- 1. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. За неделю в типографии израсходовали 7000 листов, причём малых пачек израсходовали 18 штук. Сколько израсходовано больших пачек бумаги? Запиши решение и ответ.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 26-4x = x.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 19 11 и 23 11 14 18 Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- значение выражения -7х+|5х+14| при х = -9.
- Что регулируют фитогормоны — вещества, образующиеся в клетках самого растения?
- 1. Задание. Вычислите объем куба с ребром 8 метров. 2. Найдите длину ребра куба, объем которого равен 64 кубическим сантиметрам 3. Определить объем фигуры.
- В треугольнике \(PQR\) величины углов при вершинах \(P\) и \(Q\) равны соответственно 30° и 45°. Высота, проведённая из третьей вершины, опускается в точку \(H\) стороны \(PQ\). Длина стороны \(PR\) составляет 23 см. Выразите в миллиметрах длину отрезка \(QH\).
- Сколько рублей будет стоить покупка печи номер 2 с доставкой на этих условиях?
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 154 места для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале, больше 5 и меньше 50.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 15 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 8. (3 балла) - точка пересечения диагоналой параллелограмма АВСД). ОК, ОМ, ОН, ОР-Биссектрисм треугольников 408, BOC, COD, DОЛ. Докажите, что КМИР-ромб
- 7. а) (2 балла) Домажите, что выражение а(а + 2) - (0+2)(2-4) + 6 полковительная м любых значениях а и д 6) (2 балли) Какое наименьшее значение может ирмыимать выражение a(a + 2)-(+10(1-4)?
- 6. (2 балла) Две окружности пересекаются в точках А и В. Прямая, проходящая через точку А, пересекает окружности в точках М и N, а прямая, проходящая через точку В точках К и Р (см. рисунок). Найдите ∠ABP, сош KMN = 74
- 5. На рисунке изображены графики функций у=ахr+duy=cx+d
- 4. Решите уравнения: а) (2 балла) х³-3-x+3-0 6) (2 балла) (х+2)*+16=8(x + 2)
- 2. (2 вахта) Два брати на электросамокатах стартовали одновременно из одной точки. Один охал со скоро стью 24 км/ч, другой - 16 км/ч. Через некоторое время быстрый развернулся и поехал обратно. Через 45 минут после старта они встретились. Через сколько минут после старта он развернулся?
- 1. (2 базза) Иван поделил число б на число и (ад), вычел из результата 1, после чего разделия получив щееся число на (а - б) и получил "Найдите, чему равно число в
- Найдите ∠ADC, если ∠AOC = 164°.
- 19. Задумали трехзначное число, все цифры которого различны и вторая цифра которого четная. Из него вычли трехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Найдите сумму двух наибольших чисел, удовлетворяющих таким условиям.
- 18. Известно, что точка пересечения серединных перпендикуляров сторон АВ и ВС треугольника АВС находится на стороне АС. Определите длину отрезков, на которые точка D делит сторону АС, если АС = 40 см.
- 17. В планы директора лицея входит реконструкция прямоугольного спортивного зала. Было решено увеличить длину помещения в 4 раза, а ширину уменьшить на 20%. Во сколько раз площадь спортивного зала изменится после окончания работ?
- 16. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если <1 = 111°, ∠2 = 18°. Ответ дайте в градусах.
- Дз. 1. списать текст, расставить знаки препинания • (1) Идёш.. по лесу. (2)Тихо. (3) Каж..т..ся ты для всех (не)замет..н. (4)И вдруг застрек..тала с..рока с..дящая на дер..в... (5) Замет..в тебя она громко об..явила о по..влени.. чужака. (6) (Тот) час всё живое в лесу наст..рожилось напр..глось. (7) Но разуме..т..ся и к другим звукам лес очень чуток. (8) Мне как(то) пр..шлось наблюдать оленей мирно щипл..щих тр..ву. (9) Близкий стук дятла внушал им сп..койствие п..зв..ляя (не)з..ботит..ся о своей безопас..ности. (10) Но дятел замет..л человека и остав..в своё з..нятие с криком взл..тел. 4 (11) От (не)ожид.. (н, нн) ости олени встр.. п..нулисьнаст..р..жились и мгнове(н, нн)о и(з/с)чезли в кустах. (12) Ш..рох бобра грызущ..го дер..во служ..т с..гналом сп..к..йствия для всех окружа..щих. (13) Но сто..т бобру нырнуть удар..в хв..стом по воде как об..татели леса (тот) час исч..зают. (14) Звери живущие в дикой пр..роде пр..красно разл..чают внешне похожие звуки. (15) Лося (не)тор..пливо бр..дущ..го по воде (ни)кто (не) боится. (16) А человек шагая там же (не)пр..ме (н, нн)о застав..т всех спрят..т..ся. (17) (Не) пр..стая система информац..и действу..т в жизн.. пр..роды. (По В. Пескову) • 2. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. • 3. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Решите систему уравнений
- Запиши в первой строке числа от 1 до 9. Умножь каждое из этих чисел на 2, а произведения запиши во второй строке. В третьей строке запиши произведения, полученные при умножении чисел первого ряда на 3, в четвёртой — на 4.
- Преобразуйте выражение в многочлен: a) (a² – 3a)²; в) (с² – 0,7c³)2;
- P 711. Рассмотрите рисунки. Расскажите, Что делал каждый из ребят? Глаголы какого вида вы использовали, когда обозначали их одновременные действия? Подумайте, что же могло произойти потом. Запишите 6—8 глаголов, которые вы употребили в ответах на вопросы. Определите вид глаголов.
- Solve expression with a=2,18, b=-5,6 ((a(b-3a)^2)/(3a^2-ab))-3a
- Напиши примеры применения.
- Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления хлора в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) NaCl Б) Ѕ2С12 B) POC13 СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ХЛОРА 1)+1 2)-1 3) +3 4)+5
- Сделайте вывод, ответив на вопросы: 1.По каким признакам можно отличить нормальную и мутантные формы дрозофилы? 2. Какие общие наследственные признаки вы обнаружили у исследуемых объектов (у нормальных и мутантных)? 3.Какие причины могут вызывать мутации у дрозофил? 4. Укажите общие свойства мутаций.
- 2. Результаты наблюдений заносим в таблицу: Сравнительная характеристика нормальных и мутантных форм мушки дрозофилы
- 1. При помощи линейки постройте прямую AN, луч ВА, отрезок СМ. 2. На прямой АN при помощи циркуля отложите отрезок AQ, равный отрезку СМ; на луче ВА от его начала отложите отрезок ВЕ, равный утроенному отрезку ВС. 3. При помощи циркуля постройте окружность с центром в точке М и радиусом, равным отрезку ВС. 4. Найдите точки L и Т пересечения построенной окружности и прямой АN. 5. Найдите точки D и F пересечения построенной окружности с окружностью с центром в точке К и радиусом, равным отрезку ВС; постройте точку G пересечения хорды DF и отрезка МК.
- Подпишите на карте названия материков, на территории которых средняя температура января и июля не опускается ниже 0 °С. Штриховкой обозначьте районы, где выпадает более 2000 мм осадков в год. Используя карты в атласе «Температура воздуха в январе», «Температура воздуха в июле», «Среднегодовое количество осадков», подпишите значения температур и осадков у обозначенных на карте городов.
- Choose the right variant.
- 7. Какое озеро является сточным?
- 6. Какое из данных морей относится к Тихому океану? а) Каспийское б) Чёрное в) Берингово г) Саргассово
- 5. Центральная часть земного шара: а) литосфера б) мантия в) земная кора г) ядро
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.