База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.25 На координатной прямой отметьте точки Р(4), Q(6), R(0) и Т(9). Найдите длину (в единичных отрезках) отрезков PQ, RT, QT.
- 2. По данным рисунка найдите углы треугольника. 5 8
- 1. Найдите неизвестные стороны и углы треугольника, если две стороны и угол, противолежащий большей из данных сторон, равны 12; 9 и 72°.
- 3. КРОССВОРД Впиши по горизонтали названия данных геометрических фигур. Если все названия вписаны верно, то в выделен- ном столбце прочтёшь слово, которым можно назвать треугольники, четырёхугольники, пятиугольники и т. д.
- Разложи на множители трёхчлен: x²- 11x + 18. (x ____ 9)(x- ____ )
- С трех полей собрали урожай картофеля. Известно, что со второго поля собрали на 8,2 т больше, чем с первого, а с третьего поля собрали на 6,1 т меньше, чем с первого. Сколько тонн собрали со второго поля, если со всех трех полей было собрано 100,5 т?
- МОИ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Выявите специфику минеральных ресурсов Кольско-Карельской и Двинско-Печорской частей Европей- ского Севера (см. атлас, с. 12-13, 44-45). «ПОМОЩНИК» • Найдите на карте и назовите месторождения полезных ископае- мых Европейского Севера. Определите, какого происхож- дения ископаемые преобладают в Кольско-Карельской и Двинско-Пе- чорской частях. • Определите причину выявленной закономерности, установив особен- ности строения земной коры.
- о последовательность событий.
- (1 балл) Выполните действия: 1. 4\frac{11}{20}+3\frac{3}{20}; 2. 5\frac{9}{11}+6\frac{10}{11}; 3. 8\frac{1}{23}+7\frac{22}{23}-6\frac{10}{23}; 4. 10\frac{3}{28}-(6\frac{5}{28}+3\frac{6}{28}).
- Самостоятельно составьте в тетради и заполните схему «Государственные обязанности посадника, архиепископа, тысяцкого».
- 1. Как осуществлялся контроль за деятельностью князя? 2. Как вы думаете, почему новгородцы ввели жёсткие ограничения власти князя?
- Here is the original image:
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 3 AB = 21. Найдите AC. 7 Ответ:
- 14 При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°С. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°С. Ответ:
- 1) x²-7x<0 2) x²-49>0 3) x²-7x>0 2 4) x-49<0 Ответ: 3
- Какое давление (в Па) оказывает сила F = 400 Н, действующая на участок поверхности площадью S = 0,2 м²? Сила направлена перпендикулярно поверхности.
- 3 Найдите высоту треугольни- ка, если она в 4 раза больше стороны, к которой проведе- на, а площадь треугольника равна 72 см².
- Домашнее задание Результаты 25 измерений напряжения (в вольтах) в электросети. 225 B, 227 B, 225 B, 228 B, 225 B, 228 B, 218 B, 217 B, 218 B, 220 В, 223 B, 225 B, 216 B, 222 B, 224 B, 220 B, 218 B, 221 B, 220 В, 216 B. 214 B, 219 B, 231 B, 228 B, 227 B. Сгруппируйте данные с шагом, равным 3. Заполните таблицу: Значение 214- 217- 220-223- 226-229- 216 219 222 225 228 231 Количество Частота Доля, % а) Постройте диаграмму. На горизонтальной оси отметьте интервалы напряжений, на вертикальной - количество, сколько раз фиксировалось напряжение из каждого интервала. б) Постройте гистограмму. На горизонтальной оси отметьте интервалы напряжений, на вертикальной - частоту для каждого интервала. в) Сделайте вывод о сходстве/различии полученных результатов в пунктах а) и б).
- Таблица клас... Моллюски (1) Тип: Моллюски
- 39 Дано: АК - биссектриса MK || AB, Z1=54°. Найти. 22.
- 30 При каком значении угла 1 угол 2 равен 80°?
- 28 Дано: 21+ 2 = 180°, Z3 = 96°. Найти: 25-24.
- 10:41 = 50°, 42= 50°, 43 = 108°. mu. 24+25.
- вано: 21 = 22. эказать: 23+24=180°
- 24 Дано: а|| b, c ||d. Найти: все углы, равные 412,
- Дано: АВ || CD. Найти все углы, равные 21.
- Дано, а 6, Z1=65°, Найти: 22.
- Дано: а|| 6, 21 = 45°. Найти. 22.
- 3. Как возникли разные религии? Заполни таблицу.
- Mit Gas gefülltes Verkehrsmittel
- Das wichtigste Transportmittel des Welthandels
- Nicht verbreitetes Verkehrsmittel
- Das Verkehrsmittel auf speziellen Schienen
- Das Haupttransportmittel
- b) Wovon war die Rede? Suche die Antworten heraus und schreibe kurz auf. Das schnellste Verkehrsmittel
- Заполни пропуски в выражении. Запиши в полях ответа число и верный математический знак. (3a ___ b)(___ a + b) = 9a² – b²
- Прочитайте предложение и определите, сколько относительных имён прилагательных в нём употребляется. Октябрьские жёлтые листья тихо разлетались по чистой глинистой тропинке и настойчиво липли к новым кожаным коричневым ботинкам.
- Задание № 2 К внешнему виду юбок различных конструкций подберите верный чертеж: клиньевая юбка, прямая юбка, коническая юбка. 1 2 3 A Б B
- 7. Отметь фотографию достопримечательности, которая не относится к Древнему Риму.
- 6. Укажи животных, которых в Древнем Египте считали священными.
- 43. Найдите значение выражения и запишите ответ: 1\frac{2}{3}+1\frac{2}{3} 7\frac{4}{5}+1\frac{1}{3} 2\frac{3}{4}+12\frac{2}{3} 6\frac{3}{10}-1\frac{1}{15} 5\frac{11}{12}-2\frac{3}{8} 11\frac{7}{8}-11\frac{5}{6} 44\frac{1}{4}-\frac{1}{6} 11\frac{3}{14}+2\frac{1}{6} 2-\frac{1}{15}-\frac{5}{21} 5\frac{2}{7}+7\frac{2}{5} 6-\frac{1}{2}+3\frac{3}{4} 12\frac{1}{2}+2\frac{1}{3}
- На отрезке №М отметили точку R так, что NR равна 1/5 дм, а RM на 1 2/5 дм больше NR. Найди длину отрезка MN.
- Choose the correct form of the verb. He ... ice hockey in a team in 2022.
- Задача 1 Дано: q₁ = +2·10⁻⁶ Кл q₂ = +4·10⁻⁶ Кл r = 0,30 м к = 9·10⁹ Н·м²/Кл² Найти: F
- 3. Вычисли и выполни проверку. 83 - 62 24 + 53 76 - 53 53 + 34 89 - 66
- 2. 1) Сколько углов в каждом многоугольнике? 2) Запиши номера углов: прямых, острых, тупых.
- Выбери правильный ответ из выпадающего списка. Частью сферы религии является (являются) живопись.
- Speaking & Writing 3 Read the text again and make notes under the headings. Use your notes to talk about schools in England. • Subjects • Lessons • Breaks • Food • Clubs 4 What is school life like in Russia? Make notes under the headings from Ex. 3. Tell the class about it.
- 10.Из двух деревянных досок длиной 95 см, шириной 40 см и толщиной 8 см склеили брусок (доски сложены плашмя друг на друга). Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- 9. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 4410 см³, длина равна 21 см, а ширина равна 15 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 8. У Ольги было 82 одинаковых кубика. Она сложила из них самый большой возможный куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось?
- 7. В коробку размером 18 см х 30 см х 33 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив коробку полностью. Затем из коробки достали 180 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 6. Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 900 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 2 см х 10 см х 30 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 5. От деревянного бруска размером 45 см х 60 см х 105 см отпилили несколько дощечек размером 7 см х 45 см х 60 см. После этого остался брусок объёмом менее 12000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 4. Из маленьких кубиков собрали прямоугольный параллелепипед размером 8 кубиков в длину, 5 кубиков в ширину и 4 кубика в высоту. Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых нет окрашенных граней?
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 648 см³, длина равна 12 см, а ширина равна 9 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2. У Константина было 189 одинаковых кубиков. Он сложил прямоугольный параллелепипед: 9 кубиков в длину, 7 кубиков в ширину и 3 кубика в высоту. Сколько кубиков у него ещё осталось?
- 1. У Юлии было 176 одинаковых кубиков. Она сложила прямоугольный параллелепипед: 16 кубиков в длину, 3 кубика в ширину и 3 кубика в высоту. Сколько кубиков у неё ещё осталось? 1613×3
- Задание 5. Где в жизни ты встречаешь четырехугольники?
- Задание 4. На клетчатом поле начерти четырехугольники: а) квадрат, б) прямоугольник, в) ромб, г) трапеция, д) параллелограмм.
- Задание 3. Какая фигура изображена на рисунке? Напишите свойства сторон, углов и диагоналей этой фигуры:
- Задание 2. Напишите название четырехугольника, исходя из его определения: a) – четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны; б) – прямоугольник, у которого все стороны равны; в) – четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны; г) – параллелограмм, у которого все стороны равны; д) – параллелограмм, у которого все углы прямые (по 90°).
- Задание 1. Напишите название четырехугольников, изображенных на рисунке:
- Здесь не хватает букв. Вств_вляют, зап_вать, посв_тить.
- уравнение 4x-3(2-7x) = -16.
- 6. Крымские набеги. Битва при Молодях 1572 г.
- Pour mieux comprendre - зд. в зд. Мы не можем il reçoit en punition deux heures de retenue наказание он остаётся на два часа после уроков Il nous est impossible de le garder. оставить его (в школе). 17
- 12 Est-il possible ? Je lis et je dis mon avis. TISTOU N'EST PAS COMME TOUT LE MONDE Le premier jour de l'école, Tistou rentre chez lui les poches pleines de zéros. Le second jour, il reçoit en punition deux heures de retenue, c'est-à-dire il reste deux heures de plus dans la classe. Au soir du troisième jour, le maître remet à Tistou une lettre pour son père. Le père de Tistou lit: <<<Monsieur, votre enfant n'est pas comme tout le monde. Il nous est impossible de le garder.>>
- 4. like/carrots/He/doesn't.
- 3. food/your/favourite/What's?
- 2. have/Can/l/please/vegetables/some?
- 14. Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения. Обращай внимание на знаки препинания в конце предложения. Прочти. 1. favourite/rice/My/is/supper/meat/and.
- 287. Мальчик прочитал данные ниже предложения и сделал к ним смеш- ные рисунки. Почему нам смешно? 1. Наша школа вышла на субботник. 2. Лодка уткнулась носом в берег. 3. Артиллерист чистил ствол пушки.
- 6. На рисунке 11 АД – биссектриса треугольника ABC, AO = = ОД, МО⊥АД. Докажите, что МД|| АВ.
- 5. На рисунке 10 АЕ – биссектриса треугольника АВС, АД = = ДЕ, АЕ = CE, ∠ACB = 37°. Найдите ∠BDE.
- 4. На рисунке 9 лучи ВО и СО – биссектрисы углов В и С треугольника АВС. На сторонах АВ и АС отмечены точки М и N так, что BM = MO, CN = NO. Докажите, что точки М, О и N лежат на одной прямой.
- • Выделенные слова разбери по составу.
- 9. Выпиши слова с непроизносимыми согласными. Подчеркни в них буквы мягких согласных. Счастливый, ненастный, селёдка, лестница, кнопка, ужасный, напрасный, аллея, солнце, до- рожка, участник, морковка.
- Докажите , что АВ параллельно CD
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 5. Speaker 3 tells how he/she taught their grandparents to use gadgets.
- 4. Speaker 5 talks about the latest technologies.
- 3. Speaker 2 doesn't think that using gadgets a lot is a great idea.
- 2. Speaker 4 explains why gadgets can be useful.
- 1. Speaker 2 tells about his/her favourite gadget.
- 6 I (ride) my bike to school.
- 5 We (live) in Paris.
- 4 He (watch) TV in the evenings.
- 3 She (have) lunch at 12 o'clock.
- 2 He (like) fish.
- 7 Look and write. Put the verbs in brackets into the present simple negative. 1 They...don't start (start) school at 9 o'clock.
- 4) куриная память -
- 3) львиная доля
- 2) крокодиловы слёзы-
- 5.Запиши значение фразеологизмов. 1) медвежья услуга
- 4) Получить пятёрку. Нужно решить все задачи.
- 3) Ребята не пошли в поход. Пошёл дождь.
- 2) Ёлочки стоят в снегу. Вчера был сильный снегопад.
- 4.Соедини два предложения в одно с помощью слов поэтому, потому что, чтобы. 1) Мы сильно замёрзли. Мы развели костёр.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.