База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что изображено на изображении?
- 17. Сопоставьте материки с их площадями.
- 16. Какими проливами Тихий океан соединяется с Северным Ледовитым и Атлантическим океанами? а) Беринговым и Дрейка; б) Гибралтарским и Магеллановым; в) Мозамбикским и Зондским.
- 15. В каком поясе освещённости Солнце дважды в год бывает в зените? а) южном умеренном; б) тропическом; в) северном умеренном; г) южном полярном.
- 14. Что не относится к равнинам? А) возвышенности; Б) низменности; В) равнины; Г) плоскогорья.
- 13. Часть света, открытая позже других: А) Африка; Б) Америка; В) Австралия.
- 12. В этом климатическом поясе круглый год господствует жаркая и влажная экваториальная воздушная масса: А) Экваториальный; Б) Тропический; В) Умеренный.
- 11. Каменная твёрдая оболочка Земли: а) Атмосфера; б) Литосфера; в) Гидросфера.
- 10. В каком климатическом поясе расположена точка Е? А) Экваториальный; Б) Тропический; В) Субтропический; Г) Умеренный; Д) Арктический.
- 9. Какой прибор используется для измерения атмосферного давления? А) барометр; Б) осадкомер; В) нивелир; Г) геодезит; Д) тонометр.
- 8. Гипотезу дрейфа материков в начале XX в. выдвинул: А) Францис Дрейк; Б) Василий Докучаев; В) Витус Беринг; Г) Альфред Вегенер; Д) Михаил Ломоносов.
- 7. Большой объём воздуха тропосферы, обладающий однородными свойствами, называется: А) воздушной массой; Б) течением; В) ветром.
- 6. Самое мощное в мире тёплое течение: А) Северо-Пассатное; Б) Бразильское; В) Гольфстрим.
- 5. Многолетний режим погоды, характерный для определённой местности, называют: А) климатом; Б) погодой; В) осадками.
- 4. Линии, соединяющие точки с одинаковой температурой, называют: А) изобарами; Б) изогипсами; В) изотермами.
- 3. В зависимости от строения и мощности земная кора делится на: А. рельефную; Б. материковую и океаническую; В. материковую.
- 2. Выделите страну с самым многонациональным населением. А. Россия; Б. Япония; В. Франция; Г. Индия.
- 1. Самые древние останки человека археологи нашли на материке: А. Северная Америка; Б. Африка; В. Южная Америка; Г. Антарктида.
- 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 225/40 R18? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 205/60 R16?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 225/40 R18?
- 1. Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 16 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Верховная власть в России в начале XIX в. принадлежала … Варианты: императору; Сенату; Синоду.
- В отношении гражданина Амангельде, который является гражданином Казахстана, вынесен приговор по ч. 1 ст. 159 УК РФ. На судебном заседании, в ответ на вопрос суда, нуждается ли он в услугах переводчика, ответил, что нет, не нуждается и русским языком владеет, что было записано в протокол судебного заседания. После вынесения приговора Амангельде обжаловал данный приговор в суде апелляционной инстанции, мотивировав это тем, что он русским языком не владеет и что происходило на судебном заседании не понимал. Будет ли удовлетворена апелляционная жалоба по основанию, приведённому Амангельде?
- ABCD — равнобедренная трапеция. Укажите верные утверждения. Если вариантов ответа в данной задаче несколько, то нужно указать все варианты. 1) \(\overrightarrow{CB}\) и \(\overrightarrow{AD}\) противоположно направлены. 2) \(\overrightarrow{BA}\) и \(\overrightarrow{CD}\) сонаправлены. 3) \(\overrightarrow{BA}=\overrightarrow{CD}\). 4) \(\overrightarrow{BC}\) и \(\overrightarrow{DA}\) коллинеарны.
- 2. Прочитайте отрывок из статьи советского историка В. С. Бондарчука, посвящённый сочинению итальянского философа и историка Пьетро Верри, и ответьте на вопросы. Основное историческое сочинение П. Верри «История Милана» (1783) и другие его работы должны были продемонстрировать именно эту черту отечественной истории: способность преодолевать тяжёлые испытания, восставать из руин, возрождаться; таков был исторический путь Милана, но таков и закон жизни всей Италии. Источники этой живительной силы заложены в самой природе цивилизации на полуострове, в колоссальной творческой энергии Древнего Рима, от которого неотделима последующая история Италии. Римская цивилизация, писал Верри, была цивилизацией не грабежа, а созидания. Воинственный по необходимости, Рим был как ни один другой народ великодушен, даже сталкиваясь с варварскими ордами. Там, куда Рим простирал своё господство, он возводил города, улучшал природные условия, помогал местному населению преодолеть варварство. Казалось, римляне утверждали своё господство над народами, чтобы освободить их от тирании, распространить среди них культуру, приобщить к гражданскому состоянию. 1) Какую главную черту итальянского народа выделял Верри? 2) Как эта главная черта связана с наследием Древнего Рима? 3) Чему итальянцы XVIII в., согласно Верри, могли бы поучиться у римлян?
- 2. Известно, что △ABC = △A₁B₁C₁, причём ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁. На сторонах AC и A₁C₁ отмечены точки D и D₁ так, что CD = C₁D₁. Докажите, что △CBD = △C₁B₁D₁.
- 1. Дано: AB = CD, ∠1 = ∠2, E — середина AC, BE = 10 см (рис. 2.32). Найти: DE.
- Изучи жалобу пациента: «Чело горит, жерло болит, очи болят, вежды опухают, уста немеют». Нажимай на древнерусское название части тела, а затем выбирай современное.
- Орфография. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы: В бурю море становил_сь злым, чёрным. Волны неслись к берегу и выбрасывали на песок водор_сли. Больше недели свирепств_вал ветер, но постепенно затих, море успокоилось. Оно сверкало на солнце, похожее на огромное зерк_ло. Было приятно заг_рать на берегу, изредк_ ощущая лёгкое прик_сновение ветерка, вслушиваясь в шор_хи трав.
- Вставьте пропущенные буквы: З_л_тистый туман стел_т_ся по д_лине. Ве_т утрен_ей пр_хладой. Бредёш_ по заречному лугу и вид_ш_ много цветов в высок_й зелен_й трав_е. На резных л_сточ_ках серебром л_жат капельки р_сы. Сорвёш_ цв_точ_ную чашеч_ку, осторожно подн_сёш_ к рту и выпь_ш_ р_синку, и она вкуснее всякого напитка покажет_ся. Днём ветер д_леко по окрес_ностям разн_сёт м_довые запахи луг_вых цв_тов и соч_ных трав.
- Заполните пропуски: 3 → □ −5 → □ ·5 → □ −24 → □ +75 → □
- Вариант I. № 1: а) y = −x²; б) y = (x − 2)²; в) y = −x² + 5; г) y = −½(x + 3)² − 1.
- Как предприниматели могут выявить и смягчить влияние предвзятости подтверждения при оценке новых бизнес-возможностей? Выберите один вариант ответа: 1) Сосредотачиваясь исключительно на данных, которые подтверждают их существующие убеждения; 2) Находя информацию, которая оспаривает их предположения, и рассматривая альтернативные точки зрения; 3) Полагаясь исключительно на свои инстинкты и первоначальные впечатления.
- Установите соответствие между способом выполнения метания и снарядом: толчком; с вращением; из-за головы.
- 4. Запишите в виде выражения и найдите его значение: а) произведение числа 5 и суммы чисел 12,8 и 3,4; б) разность между числом 46,3 и суммой чисел 12,6 и 3,4; в) произведение суммы чисел 12,8 и 8,2 и их разности; г) сумма произведения чисел 8,4 и 6 и их частного.
- Подбери вопрос к каждому подлежащему: Полина хотела сфотографировать белку. Но фотоаппарат остался дома.
- Упражнение 7. Подчеркните метафоры в следующих текстах. Опишите создаваемые ими образы. 1) Равнодушен я стал к лачугам, И очажный огонь мне не мил, Даже яблонь осеннюю вьюгу Я за бедность полей разлюбил. (С. Есенин)
- На основании чего стал возможен перенос?
- Представители одного из направлений русской общественной мысли 1840–50-х гг., которые выступали за отмену крепостного права и признание необходимости развития России преимущественно по западноевропейскому пути, — это: либералы; демократы; прогрессисты; западники.
- 6. Кто такие Даль, Срезневский, Щерба, Виноградов, Пешковский и Винокур? Составьте о каждом небольшую справку.
- 5. Как вы понимаете выражение «рыцарская верность и преданность Слову»?
- 4. Объясните, почему в тексте Слово написано с большой буквы.
- 3. Укажите, какое высказывание противоречит содержанию текста: 1) Любовь к слову наиболее сильно проявляется у учёных-языковедов. 2) Любовь к слову накладывает на учёных-языковедов определённые нравственные обязательства. 3) Надо предвзято изучать запечатлённое слово. 4) Надо бережно относиться к слову.
- 2. Определите стиль и тип речи текста.
- 1. Озаглавьте текст.
- Задание 5. Определите последствия Великой французской революции: 1. восстановление абсолютной монархии; 2. уничтожение Старого порядка и сословного деления; 3. полное искоренение феодализма в странах Европы; 4. укрепление власти Наполеона; 5. провозглашение свободы, равенства и братства.
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: «Сезонное промо с тематикой».
- Прочитайте отрывок из речи Ф. М. Достоевского «Пушкин…». Определите [неразборчиво] текста. Согласны ли вы с мнением Ф. М. Достоевского? Приведите свои аргументы. Объясните значения выделенных слов. В случае затруднения обратитесь к словарю.
- № 6. Как известно, чтобы построить график функции, необходимо определить её значение в нескольких точках. Продемонстрируй с помощью программы на языке Паскаль вычисление всех значений функции y = x² + 5 на отрезке [-5; 7]. Программа должна выводить ответ в виде таблицы.
- № 5. Выполни расчёты с помощью табличной модели. Какое значение примет переменная y после выполнения фрагмента программы? y := 1; while y < 100 do begin y := y * 2; end;
- № 4. Выполни поиск информации в базе данных. Составь выборку записей, подходящих под условие: (Клуб = «Спартак» ИЛИ Клуб = «Ротор») И НЕ (Пол = «ж»). Таблица: Иванова Л.П., ж, 22, Спартак, футбол; Сидоров А.А., м, 20, Динамо, футбол; Петрова П.Н., ж, 19, Ротор, футбол; Бажнов О.П., м, 21, Звезда, бокс; Медведев О.П., м, 18, Спарта, биатлон; Сухова С.М., ж, 23, Заря, плавание.
- Государства доколумбовой Америки. Заполните таблицу сравнения: Майя, Ацтеки, Инки. Линии сравнения: территория, столица, титул правителя, способ получения власти, хозяйство, письменность, религия, достижения.
- №9. Докажите, что все вершины четырёхугольника ABCD лежат в одной плоскости, если его диагонали AC и BD пересекаются. Вычислите площадь четырёхугольника, если AC ⟂ BD, AC = 10 см и BD = 1,2 дм.
- №8. На рисунке изображён куб ABCDA₁B₁C₁D₁; точка M лежит на ребре BB₁, точка N — на ребре CC₁, точка K — на ребре DD₁. Назовите плоскости, в которых лежит точка M. Найдите точку пересечения прямых MN и BC и обозначьте её E. Найдите точку пересечения прямой KN и плоскости ABC и обозначьте её F. Найдите линию пересечения плоскостей ABC и MNK.
- №15. Какие плоскости пересекает прямая PM?
- №14. Назовите общую прямую плоскостей PBM и MAB.
- №13. Прямые a и b пересекаются в точке M. Прямая c, не проходящая через точку M, пересекает прямые a и b. Что можно сказать о взаимном расположении прямых a, b и c? А) все прямые лежат в разных плоскостях; Б) прямые a и b лежат в одной плоскости, прямая c с ней не лежит; В) все прямые лежат в одной плоскости.
- №12. Выберите верное утверждение: А) если одна точка принадлежит плоскости, то все точки прямой лежат в этой плоскости; Б) через прямую и не лежащую на ней точку проходит плоскость, и притом только одна; В) через две пересекающиеся прямые можно провести несколько плоскостей; Г) любые две плоскости не имеют общих точек.
- №11. Точки A, B, C лежат на одной прямой. Точка вне этой прямой. Через каждые три точки проведена одна плоскость. Сколько различных плоскостей при этом получилось? а) 2; б) 3; в) 1; г) 4; д) бесконечно много.
- №10. Сколько общих точек могут иметь две плоскости? а) 2; б) 3; в) бесконечно много; г) бесконечно много или ни одной.
- №9. Какое из следующих утверждений верно: а) любые три точки не лежат в одной плоскости; б) любые четыре точки лежат в одной плоскости; в) через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит плоскость, и притом только одна?
- №8. Сколько плоскостей можно провести через выделенные элементы куба? Заштрихуйте соответствующие плоскости — грани куба. а) выделенное ребро; б) выделенная вершина.
- №7. Сформулируйте следствия из аксиом: через прямую и …; через две пересекающиеся …
- №6. Сформулируйте аксиому A₃: если две плоскости имеют общую точку, то …, на которой …
- №5. Сформулируйте аксиому A₂: если две точки прямой …, то все точки …
- №4. Сформулируйте аксиому A₁: через …, не лежащие на одной прямой, проходит … и притом только одна.
- №3. Даны плоскости α и β, прямая a и точка A. Сделайте чертёж, чтобы выполнялись условия: a ⊂ α, a ⊂ β, A ∈ a.
- №2. [Начало задания на изображении обрезано.] 2) Плоскости (AA₁B₁) и (AA₁D₁); 3) плоскости (BB₁C) и (CC₁D); б) перечислите плоскости, которым принадлежат точки A, C₁, D.
- №1. Запишите с помощью символов взаимное расположение точек, прямых и плоскостей, изображённых на рисунке.
- Как можно эффективно развить критическое мышление? Выберите один вариант ответа: 1) Придерживаться собственных убеждений, не обращая внимания на новые идеи. 2) Расширять кругозор, анализировать получаемую информацию, рефлексировать над опытом и искать глубокие взаимосвязи. 3) Следовать общепринятым мнениям, регулярно принимать доступную информацию.
- Соотнеси названия якутских блюд и их описания: Кумыс; Хаан; Якутская лепёшка; Саламат. Традиционный якутский хлеб. Печётся на кислом молоке с добавлением соды. Жидкая каша из ячмённой, ржаной или пшеничной муки. Кисломолочный напиток из кобыльего, верблюжьего или коровьего молока. Кровяная колбаса из говяжьей или конской крови.
- 91. Сделайте необходимые измерения и вычислите периметры фигур, изображённых на рисунке 66, а—в.
- Задание 11. Для каких легкоатлетических снарядов характерны аэродинамические свойства? Выберите несколько вариантов ответов: для ядра, для диска, для копья, для молота.
- 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела. [График 42 отсутствует на изображении]
- 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью v₁ = 7 м/с, а второе — со скоростью v₂ = 3 м/с.
- 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм/с?
- 4) Упростить выражение: (−0,5)^(−4) − 625^0,25 − (2 1/4)^(−1 1/2).
- 3) Упростить выражение: (0,001)^(−1/3) − 2^(−2) · 64^(2/3) − 8^(−1 1/3).
- 2) Упростить выражение: 27^(2/3) − (−2)^(−2) + (3 3/8)^(−1/3).
- 1) Упростить выражение: (1/16)^(-0,75) + 810000^0,25 − (7 19/32)^(1/5).
- Фамилия русского государственного деятеля, который стал первым председателем постоянно действующего российского правительства (Совета министров Российской империи) после его образования в октябре 1905 г.
- 10. Заполни технологическую карту изготовления детали макета из картона по развёртке. Впиши инструменты и что нужно проверить на каждом этапе. Операции: вырезание заготовки по контуру; нанесение линий сгиба; сборка и склеивание.
- Напишите ответ на вопрос: … — это вторая судебная инстанция; суд, рассматривающий дело по кассационной жалобе или протесту на решения, приговоры и частные жалобы (протесты) на определения суда первой инстанции и постановления судьи, не вступившие в законную силу.
- 43. В данных группах слов проверьте правописание выделенных гласных, подбирая родственные слова, в которых эти гласные находятся в сильных позициях. 1. Искать, тяжёлый, посвятить, частота, завязать, очаровательный, частотный. 2. Долина, воображение, уплатить, утащить, отощать, угодить, опоздать. 3. Чистота, объединение, усмирять, извинение, удивительный, зависть, отличать. 4. Посветить, иссекать, стеснение, теоретический, электрический, медицина, привлекательный. Объясните лексическое значение выделенных слов. Составьте с ними предложения и запишите.
- 2. Игра «Лишнее слово». В каждом ряду найди лишнее слово. Назови его и объясни, чем оно отличается от остальных. 1) Сломанная — разбитая — красивая — построенная. 2) Сверкающий — блестящий — солнечный — освещённый. 3) Замёрзший — уснувший — весёлый — прочитавший. 4) Написанное — решённое — интересное — выполненное. Подсказка: подумай, какие слова обозначают признак предмета по действию.
- 1. Разминка «Узнай причастие». Прочитай слова. Назови вслух только причастия. Затем объясни, по каким признакам ты их определил(а). Слова: зелёный, прочитанный, бегущий, красивый, построенный, смеющийся, летний, решённая, замёрзший, интересный. Устно ответь на вопросы: что обозначает причастие? На какие вопросы оно отвечает? Какие признаки глагола и прилагательного есть у причастия? От какой части речи образуются причастия?
- Подчеркни подлежащее в каждом предложении. Полина хотела сфотографировать белку. Но фотоаппарат остался дома.
- 18. В пяти цилиндрических сосудах с горизонтальным дном, стоящих на горизонтальном столе, налита вода. Вася погружает в каждый из этих сосудов по одному кубику, двигая каждый из кубиков равномерно вниз, со своей постоянной скоростью. Нижняя грань кубиков при проведении опытов расположена горизонтально. В момент начала каждого опыта (при \(t_0=0\)) высота уровня воды в сосуде равна высоте кубика, который погружают в этот сосуд (рис. 1). Петя наблюдает за Васиными опытами, и выясняет, что для каждого из погружаемых кубиков зависимость изменения координаты \(y\) его нижней грани от времени \(t\) имеет такой вид, как показано на рис. 2. [Рисунок 2 и продолжение условия обрезаны.]
- 17. Тонкий провод намотали на круглый карандаш в один слой так, чтобы соседние витки соприкасались. Оказалось, что \(N=20\) витков такой намотки занимают на карандаше отрезок длиной \(L=(15\pm1)\) мм. Чему равен диаметр провода? Ответ дайте в мм, значение и погрешность запишите слитно без пробела.
- 16. Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Резонанс — это явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний. 2) Давление идеального газа в изотермическом процессе уменьшается при уменьшении объёма газа. 3) При уменьшении силы тока, текущего в резисторе, тепловая мощность, выделяемая в нём, уменьшается. 4) При преломлении электромагнитных волн на границе двух сред скорость распространения волны остаётся неизменной. 5) При фотоэффекте работа выхода фотоэлектронов с поверхности металла зависит от свойств этого металла.
- 15. Укажите число протонов и число нейтронов в ядре изотопа ксенона \(^{112}_{54}\mathrm{Xe}\).
- 14. Электрон движется по окружности в однородном магнитном поле. Как изменятся сила Лоренца, действующая на электрон, и период его обращения, если увеличить его кинетическую энергию? Считать скорость электрона значительно меньше скорости света в вакууме. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения. 1. Увеличится. 2. Уменьшится. 3. Не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины: сила Лоренца, период обращения.
- В 1920–1922 годах на территории Дальнего Востока (за исключением Якутии) и Забайкалья существовала независимая республика. Выбери её название. Варианты: Японская республика; Чукотская республика; Дальневосточная республика; Хабаровская республика.
- 2.1 Vocabulary: Complete the words. Then play the memory game in pairs.
- Look at the picture of Martin’s family and complete the words. Then order the letters to find two family words that are missing in the picture.
- 5.3. Вычислите: а) \(\log_2 4\); б) \(\log_2 16\); в) \(\log_3 3\); г) \(\log_3 27\); д) \(\log_4 1\); е) \(\log_5 \frac{1}{5}\); ж) \(\log_{10} 100\); з) \(\log_5 5^3\); и) \(\log_7 7^5\).
- Как самоанализ может способствовать повышению эффективности руководства? Выберите один вариант ответа: 1) Фокусируясь на своих сильных сторонах и игнорируя слабые. 2) Применяя жесткий стиль руководства вне зависимости от обратной связи. 3) Признавая свои сильные и слабые стороны.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.