База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Глава начинается с рассказа о том, как члены команды капитана Смоллетта обмениваются оружием, чтобы быть готовыми к сражению с пиратами. Как вы думаете, была бы возможной такая сцена у «джентльменов удачи»? Аргументируйте свой ответ.
- Африкада эссе көннәр күп була. Бу көннәрдә температура бик югары, шуңа күрә һәрвакыт су эчәсе килә. Өйләрдә кондиционерлар эшли. Бу көннәрдә томан да була. Иртә белән чык төшә.
- Антарктидада бик салкын һәм буранлы була. Буранлы көнне кар ява һәм җил исә. Кар күкне каплый. Бернәрсә дә күренми. Буранлы көндә кешеләр юлга чыкмыйлар.
- Россиядә кыш көне салкын. Бу көннәрдә температура минус 10–25 градус була. Елгалар, күлләр бозлана. Кыш көне җылы киенерга кирәк. Бик салкын көннәрдә мәктәпләр эшләми.
- Америка тропикларында томанлы көннәр күп була. Томанлы көндә җылы да, суык та була. Урамда бернәрсә дә күрмисең. Кешеләр томанлы көннәрдә юлга чыкмыйлар. Тропикларда мондый вакытта бик эссе була.
- 20. Найдите значение выражения $\left( 16a^2 - \frac{1}{25b^2} \right) : \left( 4a - \frac{1}{5b} \right)$ при $a = -\frac{3}{4}$ и $b = -\frac{1}{20}$.
- 19. Найдите значение выражения $\frac{x^2+4x+4}{x^2-25} : \frac{2x+4}{6x+30}$ при $x = 3$.
- 18. Найдите значение выражения $(4-c)(c-4)+c^2-4$ при $c = -0.5$.
- 17. Найдите значение выражения $\frac{7b^2}{a^2-9} : \frac{7b}{a-3}$ при $a = -4,5$ и $b = 6$.
- 111. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Выделите личные окончания глаголов. Балуешь, балую, повторим, повторишь. клею, клеишь, позвоним, позвонишь, хочешь. хотим, положу, положим, положишь, облегчит
- 110. Прочитайте. Распределите данные слова в 4 группы: в первую — имена существительные 2-го склонения, во вторую — имена существительные 3-го склонения, в третью — глаголы в неопределённой форме, в четвёртую — глаголы 2-го лица единственного числа. Обозначение звука из скобок заменяйте буквой или буквами. Пейза[ш], помо[ш'], сбере[ч'], угощае[ш]. ро[ш], похвали[ш], экипа[ш], кала[ч], заже[ч]. провожае[m], фини[ш], до[ч'], пострич'. мы[ш'], испе[ч'], плащ'].
- 109. Прочитайте. В чем сходство и различие глаголов в каждой группе? Ответы: отделять - отсекать шесть - шесть гореть - гореть стоять - принести гореть - сгореть Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Запишите.
- Choose one of the variants. Our nephews and nieces ... Novgorod last July.
- 5. Составьте уравнение касательной к графику функции $y = ext{sin}(3x - rac{2 ext{π}}{3})$ в точке $x = rac{ ext{π}}{3}$.
- 4. Найдите точки максимума и минимума: $f(x) = x^3 - 2x^2 + x + 3$.
- 3. Найдите промежутки возрастания и убывания функции y = x³ – 4x² + 5x – 1.
- 2. Прямая y = 7х – 5 параллельна касательной к графику функции y = x² + 6х – 8. Найдите абсциссу точки касания.
- 1. Функция y = f(x) определена на промежутке (-7; 7). На рисунке изображен график производной этой функции. Найдите точки минимума этой функции.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 10° с. ш. 3) 40° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Сопоставь организмы и роль, которую они играют в круговороте веществ в природе.
- №6. Периметр квадрата равен 180 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 5) Значение Полтавской битвы состояло в том, что:
- 4) Выберите верное утверждение
- 3) Современником царя Петра І был
- 2) Чем известен в русской истории 1703 год?
- 1) В России начался период Дворцовых переворотов в
- Выберите один из нескольких вариантов Что такое микориза, или грибокорень?
- 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона поезда = 25 м?
- 2) Определите длину поезда, если длина состава равна длине моста.
- 1) Сколько времени машинист ехал по мосту?
- Ольга получила от учителя задание определить протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Полученный результат Ольга округлила до целого числа. | Выберите верный ход решения и запишите правильный ответ.
- 20. Собака бросилась догонять лисицу, когда между ними было 185 м. Через 3 мин лисица юркнула в нору. На каком рассто-
- 19. Расстояние между посёлками 250 км. Из этих посёлков одновременно в одном и том же направлении выехали грузовик и автобус. Грузовик проехал за час 45 км, автобус — 68 км. Какое расстояние было между машинами в начале движения? Покажи на схеме. Какое расстояние стало между ними через час? Покажи на схеме. Увеличилось или уменьшилось расстояние между машинами через час? Что нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос? Какое расстояние будет между машинами через 2 ч, если: а) автобус позади грузовика; б) автобус впереди грузовика?
- 1. Определите координаты точек А, В, С и Д. Найдите координаты точек пересечения прямой ВС с осью абсцисс и прямой АВ с осью ординат.
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 200 м х 250 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 5 метров 2) в 1 сантиметре – 10 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Вставьте пропущенные буквы.
- Упростите выражение (a - 2)(a + 2) + 4.
- А14. Вычислите: 2,7 - 4,4.
- А13. Найдите разность 18 и 59.
- А12. Вычислите: 3,4 - 5,9.
- A11. Вычислите: -2,7 - 1,1.
- А10. Найдите корни уравнения |x| = 8,12
- А9. Вычислите: -19 + (-52)
- А8. Найдите: 1 - 3,02
- А7. Какое из чисел расположено на координатной прямой леве остальных?
- А6. Какие из чисел являются противоположными?
- А5. Найдите неизвестный член пропорции 9 : x = 4 : 12
- А4. Какие из чисел являются крайними членами пропорции 4 : 20 = 7 : 35?
- А3. Вычислите: 3-1/10
- А2. Вычислите: 4×6-3/8
- А1. Вычислите: 2-1/3
- 23. найди боковую сторону MN трапеции МПКР, если углы MNK и №КР равны соответственно 45° и 150°, а КР = 20. В ответе укажи длину MN, делённую на √2.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ответ запишите в порядке возрастания.
- What is the current name of the city known as Stalingrad?
- На рисунке изображен параллелепипед, и указаны два его измерения. Третье неизвестное измерение равно сумме двух известных. Найдите периметр его грани DHGC.
- План описания физического прибора "Электрический двигатель"
- 5. На какой реке происходили события рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро»?
- 4. Существенный признак литературной сказки:
- 3. Сказка – это....
- 2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?
- 1. Фольклор – это ...
- Solve the following mathematical problems: Problem 1: $$(10 - 3 \frac{3}{4}) \div (2 \frac{1}{3} + 1 \frac{1}{2})$$ Problem 2: $$7 \frac{1}{2} \div 1 \frac{2}{3} - 1 \frac{1}{5} \div \frac{3}{5} \cdot \frac{18}{5}$$
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите tg 4, если АВ=10, АС=16.
- 582. Составьте словосочетания «глагол во 2-м л. ед. ч. + существительное в косвенном падеже». Определите, переходными или непереходными являются глаголы. Укажите их вид.
- 10. Представьте в виде степени с основанием t выражение (t⁹)⁻⁶ : (t⁻⁴)⁻³
- 9. Представьте в виде степени с основанием z выражение (z⁻⁹)⁻⁹ ⋅ (z⁸)⁻³
- 8. Представьте в виде степени произведение d³ ⋅ d⁷
- 7. Представьте в виде дроби: (12(8h – 7)⁻¹ – 3(5h – 4)⁻¹) ⋅ (¹²ʰ⁻⁹⁄₅ʰ⁻⁴ )⁻¹
- 6. Расположите в порядке убывания: 11⁵, 11⁻², 11³, 11⁰
- 5. Выполните действия: (¹⁄₂)⁻³ – (¹⁄₅)⁻¹
- 4. Вычислите: 2⁻³ – 14⁻¹
- 3. Вычислите (⁶⁄₁₁ )⁻².
- 2. Вычислите 3⁻⁴.
- 1. Какому из выражений равно выражение y⁻⁵?
- 4. Соотнеси стрелочками.
- 3. Заполни таблицу.
- Если бы ты был вдали от дома, то какое SMS-сообщение ты послал бы родным в этот праздник? Запиши его.
- Кто обычно приходит к вам в гости на праздник?
- Принято ли в твоей семье на этот праздник дарить подарки? Кому из членов семьи их дарят?
- Запиши, какие праздничные блюда готовятся к столу.
- Запиши, какие традиции празднования сложились в твоей семье.
- Составь устно рассказ о праздновании вашего любимого праздника.
- 8 It was the best holiday we've ever felt/experienced.
- 7 He made a spectacular entry/entrance on a white horse.
- 6 I felt very clumsy/awkward in the long red dress.
- 5 The party took/lasted until the early hours.
- 4 She isn't used to the hustle and buzz/bustle of the big city.
- 3 She greeted/waved us with a big warm smile.
- 2 It was such a steaming/simmering hot day that we decided to go to the beach.
- 1 He leapt/hopped at the chance of travelling to India.
- Большого куба Женя вырезал 4 маленьких кубика так, как показано на данном ниже рисунке. Затем он окрасил ОДНУ из получившейся фигуры краской и сделал её отпечаток на листе бумаги. Изобрази отпечаток, который получился у Жени, если он окрашивал ту сторону, на которую указывает стрелка. Один кубик изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик.
- Большого куба Катя вырезала 4 маленьких кубика так, как показано на данном ниже рисунке. Затем она окрасила одну из получившейся фигуры краской и сделала её отпечаток на листе бумаги. Изобрази отпечаток, который получился у Кати, если она окрашивала ту сторону, на которую указывает стрелка. Один кубик изображать одной клеткой.
- Задание 5. Составьте схему «Производственные связи судостроительного завода в городе Комсомольск-на-Амуре». Укажите 3 поставщика сырья, 2 потребителя продукции и 2 обслуживающих предприятия (банки, логистические компании и т.д.) Ответ:
- Задание 4. Проанализируйте транспортную доступность предприятия. Перечислите виды транспорта, которые используются для доставки сырья и отправки готовой продукции. Ответ:
- Задание 3. Используя карту «Металлургия России», определите ближайшие источники поставок металла для судостроительного завода. Укажите 2-3 металлургических центра и расстояние до них. Ответ:
- Задание 2. Назовите ключевое предприятие судостроительного кластера Комсомольска-на-Амуре и укажите, какую продукцию оно выпускает. Ответ:
- Практическая работа. Тема: «Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (на примере судостроительного кластера в г. Комсомольске-на-Амуре)» Фамилия, имя: Класс: Дата: Цель работы: сформировать умение анализировать факторы размещения промышленных предприятий на примере конкретного промышленного кластера, научиться работать с различными источниками географической информации. Оборудование: географический атлас России, контурная карта Дальнего Востока, статистические базы данных, калькулятор, цветные карандаши, линейка, интернет. ХОД РАБОТЫ Задание 1. Определите географическое положение г. Комсомольска-на-Амуре. Укажите субъект РФ, в котором расположен город, и его положение относительно крупных транспортных путей (железных дорог, рек, морских портов). Ответ:
- Текст № 1 На весеннем лугу цветут лютики. За что же эти веселые цветы получили такие страшные имена? Сок у всех лютиков ядовит – попадет на кожу, и это место будет жечь, щипать. Да и само название «лютик» происходит от слова «лютый», «жестокий». Из-за жгучего сока лютики часто применяли вместо горчичников. Стебли многих лютиков в разной степени ядовиты, но при высушивании (в сене) ядовитость теряется. Вид текста —
- Какие из приведённых ниже суждений о политическом процессе верны?
- В каком городе состоялись первые зарубежные концерты Шопена?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.