Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. а) Построй четырёхугольник MNPK по координатам его вершин: M (0; 1), N (2; 5), P (5; 6), K (7; 0). б) Проведи диагонали МР и NK и найди координаты их точки пересечения А.
- 19. Системы, связанные с процессами рецепции, сосредоточены в:
- 18. Равновероятное оплодотворение разными сперматозоидами является причиной изменчивости:
- 17. В период созревания сперматогенеза образуется из 1 сперматоцита 1 порядка:
- 16. Соединение, играющее роль в поддержании осмотического давления в клетке - это:
- 2. Запиши, сколько времени показывали часы: 1 ч назад, 30 мин назад
- 1. Сколько времени показывают часы? Запиши ответ.
- В записи 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения
- 2.17. Бронза — это сплав меди с оловом. Монетная бронза содержит 3,9% олова, оружейная бронза — 10,2% олова, а колокольная бронза — 22,4% олова. В каждом случае определите, сколько процентов меди содержится в сплаве.
- 2.16. Латунь — это сплав меди с цинком. Для художественного литья используется латунь, в которой 20% цинка. В такие сплавы обязательно добавляют по 3% олова и 3% свинца. Сколько в данном сплаве процентов меди?
- 2.15. Сплав меди, цинка и олова содержит 20% меди и 45% цинка. Сколько в этом сплаве олова?
- 2.14. Морская вода содержит 8% соли (по массе). Сколько в морской воде пресной воды?
- 2.13. В голосовании приняли участие 64,3% электората. Сколько процентов электората не пришли на выборы?
- 2.12. Туристы проехали 50% пути на поезде и 40% пути на автобусе. Какую часть пути осталось пройти туристам?
- 2.11. По определению процента заполните таблицу:
- 15. АТФ в митохондриях синтезируется в результате:
- 14. Генетическая характеристика периода:
- 8 Произведение одной третьей и пятидесяти процентов равно одной.
- 7 Квадрат трёх пятых равен трём двадцать пятым.
- 6 На какое число надо умножить пять шестых, чтобы получить десять.
- 5 Двух целых трёх пятых и пяти.
- 4 Четырёх седьмых и одной четвёртой.
- 3 Одной пятой и двух третьих.
- 2 Трёх восьмых и двух.
- 1 Семи и пяти седьмых.
- 8 Произведение семи пятнадцатых и единицы равно единице.
- 7 Корень уравнения 3 · x = 2 — число две третьих.
- 6 Одной четвёртой и одной третьей.
- 5 Трёх и одной двенадцатой.
- 4 Семи девятых и девяти.
- Проверочная работа № 1. Умножение дробей. Представьте в виде неправильной дроби число одна целая семь девятых.
- Проверочная работа № 1. Умножение дробей. Представьте в виде смешанного числа дробь сорок одна шестнадцатых.
- Проверочная работа № 1. Умножение дробей. Сократите дробь тридцать девять пятьдесят вторых.
- 65 Выполните действия: 7,72 · 2,25 - 4,06 : (0,824 + 1,176) - 12,423.
- 64 Решите уравнение: a) 9,5x - (3,2x + 1,8x) + 3,75 = 6,9; б) 11,3y - (9,7y - 0,8y) + 7,4 = 17.
- 63 Моторная лодка догоняет плот. Сейчас расстояние между ними рость плота 2,5 км/ч, а скорость моторной лодки 9,5 км/ч. Какое будет между ними через t ч, если t = 0,5; 3; 5?
- 62 Запишите в виде процентов: 0,23; 0,4; 0,07; \(\frac{3}{5}\); \(\frac{7}{20}\); \(\frac{3}{50}\).
- 61 Выразите обыкновенной дробью: 26 %; 45 %; 80 %; 90 %.
- 3.60 Выполните действия:
- Проверь себя по учебнику, с. 66. Если нужно, исправь ошибки.
- в) Построй графики движения Петуха и Зайца. Догадайся, как найти по графику расстояние между ними через 4 часа после выхода.
- Проверь себя по учебнику, с. 65. Узнай, как называется построенная линия. Если нужно, исправь ошибки.
- б) Изобрази движение Кота в координатном углу, выполняя задания: ✓ Заполни таблицу: t ч | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5, s км. ✓ Для каждого значения t из таблицы построй точки с координатами (t, s). ✓ Соедини построенные точки линией. Что показывают точки этой линии?
- 2 а) Попробуй показать движение Кота с помощью координатного угла, отмечая по оси х время движения, а по оси у пройденный путь. Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план.
- 2 Удобно ли определять по координатному лучу при движении более двух объектов расстояние между ними? Почему?
- 1 Петух, Кот и Заяц вышли одновременно из Солнечного города по одной дороге. Их скорости равны соответственно 3 км/ч, 4 км/ч и 5 км/ч. Изобрази их движение на координатном луче. Определи расстояние между малышами через 4 часа после начала движения.
- 14. Генетическая характеристика постсинтетического периода:
- 13. Редукционные (направительные) тельца образуются в период:
- 12. Прикрепление хромосом центромерами к нитям веретена деления происходит в:
- 11. Хитин грибов входит в состав:
- 8. Прохождение воды через полупроницаемую мембрану в направлении большей концентрации раствора солей называется:
- 7. Образование глобулы характерно для структуры белка:
- 6. Химические элементы протоплазмы, составляющие сотые доли %, относятся к:
- What time did the clocks show? Write down.
- What time do the clocks show? Write down.
- b Complete the conversations. Use the present simple or present continuous form of the verb in brackets.
- 1 GRAMMAR present continuous or present simple? a Circle the correct form.
- 10. Основной способ репликации ДНК:
- 9. Ядерный матрикс - это:
- Найди значение выражения. 10,3y + 12,5y + 2, если y = 10
- Complete the chart.
- 5. Какая железа внутренней секреции регулирует деятельность других желез?
- 4. К глобальным изменениям в биосфере относят:
- Вы участвуете в проекте НКГ в роли его планировщика, руководитель проекта поставил Вам задачу на основании текущего опыта компании в области проектного управления, подготовить отчет по анализу процессов планирования проекта, в качестве необходимых источников информации Вы можете пользоваться, корпоративными и международными стандартами проектного управления, документацией проекта, в котором вы принимаете участие. Отчет для руководителя проекта должен содержать следующую информацию: - Что является продуктом Вашего проекта - Определите последовательность операций проекта - Оцените состав ресурсов для каждой из операций проекта Виды работ: Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
- III. Put the sentences in a logical order.
- 3. К абиотическим факторам, определяющим численность популяции, относят:
- 2. Движущая сила эволюции, увеличивающая неоднородность особей в популяции:
- 1. Сходство зародышей рыб и земноводных животных на этапах зародышевого развития является доказательством:
- Найдите произведение двух и пяти седьмых.
- Найдите произведение (1–5).
- Произведение семи пятнадцатых и единицы равно единице.
- Корень уравнения 3 • x = 2 — число две третьих.
- Верно ли высказывание (ответьте «да» или «нет»)?
- Найдите произведение одной четвёртой и одной третьей.
- Найдите произведение двух и одной двенадцатой.
- Найдите произведение девяти девятых и девяти.
- Найдите произведение (4–6).
- Представьте в виде неправильной дроби число одна целая семь девятых.
- Представьте в виде смешанного числа дробь сорок одна шестнадцатая.
- Сократите дробь тридцать девять пятидесятых.
- Выполните действия: 7,72 · 2,25 - 4,06 : (0,824 + 1,176) - 12,423.
- Решите уравнение: 0,5x - (3,2x + 1,8x) + 3,75 = 6,9; 1,3y - (9,7y - 0,8y) + 7,4 = 17.
- Моторная лодка догоняет плот. Сейчас расстояние между ними 20,5 км. Скорость плота 2,5 км/ч, а скорость моторной лодки 9,5 км/ч. Какое расстояние будет между ними через t ч, если t = 0,5; 3; 5?
- Запишите в виде процентов: 0,23; 0,4; 0,07; \(\frac{3}{5}\); \(\frac{7}{20}\); \(\frac{3}{50}\).
- Выразите обыкновенной дробью: 26%; 45%; 80%; 90%.
- Выполните действия: a) $(2\frac{1}{2})^2 \cdot \frac{8}{15} - \frac{5}{9}$ б) $(2\frac{1}{3} \cdot 1\frac{2}{7})^3 \cdot \frac{2}{9}$ в) \(\frac{7}{11} \cdot (\(\frac{3}{7}\)^2 + \(\frac{5}{7}\)) \(\div\) \(\frac{2}{7}\) г) \(\frac{7}{12} - \frac{3}{16} - \frac{5}{24}\) + \(\frac{1}{4}\)^2$
- a) $\frac{9}{56} - (\frac{7}{15} - \frac{5}{12}) \cdot (\frac{3}{14} + \frac{1}{2})$ б) $(\frac{2}{3} + \frac{7}{8} - \frac{5}{6}) \cdot (1 - \frac{5}{17})$ в) $(3\frac{1}{14} - 2\frac{5}{21}) \cdot (2,7 - 2,1)$ г) $(4\frac{13}{18} - 3\frac{7}{9}) \cdot (\frac{1}{2} - \frac{4}{17})$
- E. to Britain.
- D. on Monday – English, Maths, Music and PE.
- C. 5 days a week.
- 6. When the weather is fine
- 5. The third lesson is
- 4. He wants to go
- Here are more idioms. Can you underline one in each sentence, and guess what it means?
- 6 I could do with a new computer; mine's quite old now.
- 5 We had a night on the town last night.
- 4 The answer's on the tip of my tongue.
- 3 Could you keep an eye on my bag for me?
- 2 I've just bought these shoes and they cost a fortune.
- 1 I've been in the job a few days, but I already feel at home. feel comfortable and relaxed.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
