База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Приведите примеры написания дефиса в словах.
- 4. Как различить совпадающие по звучанию приставки и предлоги?
- 3. В каких частях слова могут находиться буквенные орфограммы? Приведите примеры.
- 2. Какие две группы орфограмм вы знаете? Приведите примеры.
- 1. Что изучает орфография?
- 265. Диктант (см. памятку на с. 212). Подчеркните слова, в которых ъ и ь являются разделительными. Серьёзная опасность, объединиться с друзьями, письмо мальчика, объявил благодарность, подъехать к мосту, съедобный гриб, взъерошенные воробьи, необъятные просторы, вьются над степью, журчание ручья, необъятный мир, персональный компьютер.
- 264. Запишите слова с указанными в скобках приставками. Ехать (от-, под-, об-, у-, в-), ездить (из-, с-), явиться (об-, по-).
- Задание 2. Прочитайте описание персов, оставленное историком Геродотом (с. 91–92). Перечислите качества и обычаи персов, которые удивили Геродота.
- 13. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен 9000 байтам. Каков информационный вес одного символа? Сколько символов в алфавите языка, на котором записано сообщение?
- 12. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое количество информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?
- На сторонах угла CAD отмечены точки B и E так, что точка B лежит на отрезке AC, а точка E — на отрезке AD, AC = AD и AB = AE. Докажите, что ∠CBD = ∠DEC.
- В треугольниках ABC и A₁B₁C₁ AB = A₁B₁, AC = A₁C₁, ∠A = ∠A₁. На сторонах AB и A₁B₁ отмечены точки P и P₁ так, что AP = A₁P₁. Докажите, что △BPC = △B₁P₁C₁.
- Отрезки AC и BD точкой пересечения делятся пополам. Докажите, что △ABC = △CDA.
- На рисунке 60 OA = OD, OB = OC, ∠1 = 74°, ∠2 = 36°. а) Докажите, что треугольники AOB и DOC равны; б) найдите угол ACD.
- На рисунке 59 BC = AD, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABC и CDA равны; б) найдите AB и BC, если AD = 17 см, DC = 14 см.
- На рисунке 58 AB = AC, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABD и ACD равны; б) найдите BD и AB, если AC = 15 см, DC = 5 см.
- Дано: ABCD — трапеция, AC — диагональ, AB = CD, ∠BCD = 80°. На записи указано ∠BAD = 30°, но на рисунке угол 30° расположен как ∠CAD. Найти ∠ABC.
- 3. Литературная викторина. а) Расположи ответы примеров по убыванию и узнай, кто из поэтов написал о русском языке такие строки: «Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье, В нём клёкоты орла и волчий рык, Напев, и звон, и лад благоговенья. В нём воркованье голубя весной, Взлёт жаворонка к солнцу — выше, выше. Берёзовая роща. Свет сквозной. Небесный дождь, просыпанный по крыше». Б: 69 861 : 73; Т: 23 040 : 64; Л: 174 087 : 87; М: 72 471 : 119; А: 940 800 : 196; Н: 299 520 : 780; О: 199 920 : 490; Б: 1 888 380 : 234.
- 15. Тело движется по окружности с постоянной скоростью 6 м/с. Вектор скорости изменяет своё направление на 30° за 5 с. Определите значение центростремительного ускорения тела.
- 20. Решите уравнение: 3x² − 3x − 35 = (x − 5)².
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1. Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2. Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3. Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 2. Прочитай статью «Царство тепла и ветров» в учебнике на стр. 84–85. Раздели на смысловые части, озаглавь их.
- Вопрос 9. Что является формой организации совместной деятельности учителя и учащихся? Варианты: урок; собрание; праздник; нет верного ответа.
- 6. Составь портрет царевны Лебеди: опиши её внешность, поступки. Как она относится к другим героям сказки? Как к ней относится автор? Найди сравнения в описании царевны. Например: «выступает, будто пава».
- Найдите стандартное отклонение набора чисел: \(\overline{X}=\{234; 432; 521; 211; 424; 233\}\).
- 2.193. Выполните действия: а) 1/5 + 1/7; б) 1/3 + 2/7; в) 3/5 + 5/6; г) 8/9 − 2/5; д) [выражение обрезано]; е) [выражение обрезано].
- 2.192. Сравните дроби: а) 2/3 и 8/21; б) 4/15 и 2/5; в) 3/8 и 17/40; г) 5/6 и 31/36.
- 2.191. Выполните действия и проверьте [правая часть выражений обрезана]: 1) 111 − ((0,9744 : 0,24 + 1,02) · [числовые данные обрезаны]); 2) 200 − ((9,08 − 2,6828 : 0,38) · [числовые данные обрезаны]).
- Complete the questions with Is there a or Are there any. 0. Is there a ______ bank in New Street? 1. ______ hotels in the town? 2. ______ swimming pool in Green Road? 3. ______ restaurants in Main Street? 4. ______ station in Park Road?
- ЗАДАНИЕ №4. Вычислите произведение, используя формулы сокращённого умножения: \((\sqrt{11}-3)(3+\sqrt{11})\).
- 2. Сколько километров пройдут Гриша с дедушкой от деревни Осиновка до села Николаево, если они поедут по шоссе через деревню Старую?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу: д. Осиновка, с. Николаево, д. Зябликово.
- What does the word ‘pursuing’ mean?
- Восстановите фразеологизм (подберите то, что нужно вставить вместо точек): «Вилами ... писано», значение которого — «очень всё сомнительно, неясно». Варианты: по воде; на воде.
- Упражнение 86. Задание на расстановку знаков препинания и определение союзов. На изображении записаны предложения: 1) Сентябрь холоден, да сыт. 2) Холоден сентябрь — [фрагмент после тире неразборчив]. 3) Охотник то найдёт, то потеряет. 4) В декабре мороз крепчает, зато день прибывает. 5) В декабре светает поздно, да смеркается рано. 6) Осень идёт — дождь за собой ведёт. 7) Осенний дождь мелко сеет, зато долго льёт. 8) Не велик мороз, да краснеет нос. 9) Мороз не велик, зато птицу на лету бьёт.
- ЗАДАНИЕ 2. Выберите один из нескольких вариантов. Какое утверждение верное? А. Горные породы, которые залегают глубже, считаются более древними, чем те, которые расположены близко к поверхности. Б. Относительный возраст горных пород — это разница между горными породами по времени их образования.
- 11. Дайте оценку изученному материалу. Что интересного я узнал(а)? Какое значение имеет изученный материал для меня лично; для дальнейшего развития науки? Что показалось сложным?
- 10. Выберите верные утверждения. а) Птолемей в геоцентрической модели Вселенной показывал, что Земля вращается вокруг Солнца. б) Возраст Солнечной системы 4–4,5 млрд лет. в) Солнечная система — часть Галактики. г) Земля имеет форму шара. д) На материке Евразия располагается наша страна — Россия.
- 9. Отметьте, что из перечисленного является «лишним»: а) атмосфера; б) картосхема; в) гидросфера; г) биосфера.
- 8. Выполните работу на контурной карте (стр. 14–15 в тетради): подпишите материки и части света (выберите для обозначения материков и частей света разные цвета), подписи делайте чёткими прописными буквами.
- 7. На основании физической карты полушарий (стр. 180–181 учебника) расположите материки в порядке убывания их площади (от самого большого по площади до самого маленького).
- 6. Приведите доказательства утверждения «Земля — уникальная планета Солнечной системы».
- 5. Прочитайте удивительные строки, написанные ещё в XV в. до н. э. «Ты дивное светило. Атон всемогущий. Ты — жизни источник для множества стран и народов. Восходишь и всё оживляешь. Заходишь — и всё умирает. Ты жизни мерило и первопричина её». (Эхнатон. Гимн Солнцу.) А чем для вас является Солнце? Выскажите свои суждения.
- 2 Read the box, then complete the sentences with words derived from the words in bold in the correct form. 1 I was disappointed to learn the children were .... at the party yesterday. BEHAVE 2 I can’t find the receipt. I think I’ve .... it. PLACE 3 Don’t trust him! He’s a .... man. HONEST 4 I’ve had a .... with my teacher. UNDERSTAND 5 Some young people are rude; They often .... their elders. RESPECT 6 What are the .... of buying from flea markets? ADVANTAGE
- 1b Use an appropriate phrasal verb to label the picture. When was the last time you’ve been in such a situation? Tell your partner.
- 1a Complete with: go down with, go up, go after, go through, go off, go without. Check in Appendix 1. 1 The dog went ... the kitten. (chased) 2 Does this pink shirt go ... my blue trousers? (match) 3 The cheese smells funny. It’s probably gone ... (bad) 4 Jane went ... the flu yesterday so she didn’t go to school. (became ill) 5 Laura is unhappy. She is going ... a very difficult time. (experiencing) 6 Camels can go ... water longer than most animals. (lack/not have) 7 The price of petrol has gone ... again. (increased)
- 135. Прочитайте отрывок из книги «Юность полководца» об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нём устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограмм.
- 2.289. Найдите числа, которых не хватает в цепочке и на схеме. а) 1/2 → (+1/8) → [число] → (+1 3/4) → [число] → (−1 5/8) → [число]. б) От числа 2/7: к левому числу прибавить 3/14, к нижнему числу прибавить −5/21, к правому числу прибавить −3/28.
- 2.288. Вычислите: а) 0,9 · 0,9 − 0,6 : 7 + 0,03; б) 5,6 : 8 · 3 + 5,6 : 0,11; в) 0,72 : 3,6 + 3,3 : 5 · 0,7; г) 9/14 · 7 + 2,25 : 0,5; д) 9/4 : 3 + 1,75 · 0,5. [Вычисления записаны цепочкой: действия выполняются сверху вниз.]
- 2.287. Вычислите: а) 7/16 · 4/9 − 2/15; б) 8/15 · (2 1/2)² − 5/9; в) ((1 1/6)² − 7/18) · 2 4/7 − 1 2/5; г) (11/16 + 7/24 − 5/12) + (3/4)².
- 2.286. Урожайность гороха составила 18 1/2 ц с га, а кукурузы — 54 3/4 ц с га. На сколько центнеров больше собрали кукурузы, чем гороха, если площадь поля, засеянного горохом, 27 1/2 га, а площадь поля, засеянного кукурузой, в 2 1/4 раза меньше?
- 2.285. Двое друзей вышли навстречу друг другу и встретились в условленном месте. Какое расстояние было изначально между ними, если первый шёл 1 1/4 ч со скоростью 5 3/4 км/ч, а второй — 1 2/15 ч со скоростью 6 1/2 км/ч?
- 2.284. С одной кочки одновременно спрыгнули лягушка и жаба и отправились в одном направлении. Длина прыжка жабы равна 7 1/5 см, что в 3 1/3 раза меньше прыжка лягушки. На каком расстоянии (в метрах) друг от друга окажутся жаба и лягушка, сделав по 20 прыжков?
- 2.283. Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 3 3/5 ч. Найдите расстояние между городами, если скорость одного поезда равна 75 км/ч, а скорость другого состава составляет 9/10 от скорости первого поезда.
- 2.282. Найдите массу свинцового шарика, объём которого равен 3 1/3 см³, если масса 1 см³ свинца равна 11 17/50 г.
- Используя дополнительные источники, подготовьте [фрагмент обрезан] XVI—XVII вв., в которой были бы продемонстрированы [фрагмент обрезан] научной революции».
- 60. Перепишите предложения. Расставьте, где необходимо, запятые. Проведите полный синтаксический разбор сложносочинённых предложений. 1) В это время из-за высоты находившейся в полверсте от крепости показались новые конные толпы и вскоре вся степь усеялась множеством людей вооружённых копьями и сайдаками. (А. Пушкин) 2) Вскоре пули начали свистеть около наших ушей и несколько стрел воткнулись около нас в землю и в частокол. (А. Пушкин) 3) Это впечатление постепенно ослабевало затем стало воспоминанием и наконец просто усталостью. (А. Гайдар) 4) Шёл снег и был мороз по утрам но дороги уже потемнели и над ними каркая носились грачки. (А. Чехов)
- На рисунке OA = OC, угол 1 равен углу 2. Доказать, что AB = BC.
- 8. I had breakfast. I visited my aunt. She offered me something to eat. I didn’t want ________. When I visited my aunt, ________.
- 7. The match started. The boys arrived at the stadium. The boys arrived at the stadium, when ________.
- 6. Cindy left her money at home. She came to the shop. She couldn’t buy anything. When Cindy came to the shop, ________.
- Задача 2. Площади двух подобных треугольников равны 50 дм² и 32 дм², сумма их периметров равна 117 дм. Найдите периметр каждого треугольника.
- Задача 1. В трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагонали пересекаются в точке O, BC = 6 см, AD = 14 см, а отрезок BO на 2 см меньше отрезка OD. Найдите диагональ BD трапеции.
- 5. Подпрограмма, имеющая единственный результат, называется: а) процедурой б) функцией в) вспомогательным алгоритмом
- 4. Для записи вспомогательных алгоритмов в языке Паскаль (Python) используются: а) массивы б) составные операторы в) процедуры и функции г) операторы и операнды
- 3. Между формальными и фактическими параметрами при вызове вспомогательного алгоритма следует соблюдать соответствие: а) по типу параметров б) по количеству параметров в) по порядку следования параметров г) по всему перечисленному в п. а–в
- 2. Алгоритм, целиком используемый в составе другого алгоритма для решения некоторой подзадачи основной задачи, называется: а) рекурсивным б) вспомогательным в) основным г) дополнительным
- 1. При разработке алгоритмов зачастую используется метод пошаговой детализации. Как иначе называется этот метод? а) Метод разработки «сверху вниз» б) Метод разработки «снизу вверх»
- Требования к ЭДО в 2026 году. Объясните, почему электронная ТОРГ-12 по приказу № 551 не может применяться в 2026 году, но бумажная ТОРГ-12 остаётся законной. Назовите актуальный нормативный акт для УПД 5.03.
- В треугольнике ABC сторона AB равна 16 см, высота CM, проведённая к данной стороне, равна 12 см. В треугольнике проведена медиана AK. Найдите площадь треугольника ACK.
- 214. Как за три взвешивания отвесить на чашечных [условие обрезано]
- 213. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 4 см, равна 36 см². Найди его периметр.
- 212. Вычисли: (987 − 879) · 6; 900 − 139 · 5; 2 · (293 + 62); 4 · 197 − 189; 3 · 242 + 824 : 4; (4 · 209 − 228) : 8.
- 211. Вычисли: 8 300 : 10 − 30; 36 · 1 000 + 20; 200 : (310 − 300) : 5; 400 : (460 − 360) · 4; 61 000 − 1; 49 099 + 1.
- 210. Из 100 парников пятая часть занята луком, салатом — в 2 раза меньше, чем луком, а остальные парники заняты огурцами. Задай вопрос и реши задачу.
- 209. (Устно.) 1) Сколько килограммов в 3 ц? в 8 ц? в 10 ц? в 2 т? 2) Сколько центнеров в 1 т? в 1 т 5 ц? в 200 кг? 3) Можешь ли ты поднять 1 000 000 г?
- 208. Масса нагруженного автомобиля 1 275 кг, а масса груза 275 кг. Чему равна масса самого автомобиля?
- 207. (Устно.) В 1 мешке 50 кг картофеля. Сколько таких мешков потребуется, чтобы положить в них 1 ц картофеля?
- 206. Рассмотри рисунки на полях. Где используют такие весы? Какие единицы массы используют при взвешивании на таких весах?
- Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций (коэффициент изменяет число атомов только одного элемента): 1) Ag + S → Ag₂S; 2) C + H₂ → CH₄; 3) Na + S → Na₂S; 4) Ca + C → CaC₂; 5) Si + Mg → Mg₂Si; 6) Si + Cl₂ → SiCl₄; 7) Al + Cr₂O₃ → Cr + Al₂O₃; 8) Fe₂O₃ + Al → Al₂O₃ + Fe
- Вычислите сумму атомов по фрагменту уравнения реакции: а) водорода: 1) 2NaOH + H₂SO₄; 2) 3NH₃ + H₃PO₄; 3) CH₄ + H₂O; 4) 2NH₃ + H₃PO₄; б) кислорода: 1) 2CO + O₂; 2) 2SO₂ + O₂; 3) 2H₂O + P₂O₅; 4) Cu(OH)₂ + H₂SO₄
- Вычислите число атомов по формулам с учётом коэффициентов: а) водорода: 3H₂O, 2H₂SO₄, 3H₂SO₄, NH₄Cl; б) кислорода: 3SO₂, 2CO₂, 5H₂SO₄, HNO₃
- Изменится ли смысл уравнения, если поменять местами его левую и правую части?
- Что обозначает запись? CH₄ + 2O₂ = CO₂ + 2H₂O; 2Mg + O₂ = 2MgO
- Склонение причастий. Падежные окончания причастий. Вставьте пропущенные буквы, восстановите падежные окончания причастий: 1) Нет пишущ___ принадлежностей, о кричащ___ заголовке, общаться со знающ___ людьми, к окружающ___ миру, об открывающ___ся красоте, с дрожащ___ губ, под висящ___ глыбой льда, к оканчивающ___ школу ребёнку, с листающ___ книгу учеником, о говорящ___ собеседнике. 2) За идущ___ женщиной, от смотрящ___ охранника, к бегущ___ спортсмену, под ложащ___ся туманом, о видящ___ недочёты учителе, с трепещущ___ от радости именинницей, о радующ___ глаза картине, в бушующ___ море, с прерывающ___ся голосом, из летящ___ самолёта. 3) С излечивающ___ свойствами, к просыпающ___ся мальчику, в молчащ___ аудитории, к чуть дышащ___ пациенту, нет читающ___ ученика, под клеящ___ся карандашом, с движущ___ся машиной, под прикрывающ___ся тканью, с рядом стоящ___ пассажиром, о начинающ___ авторе. 4) Под развевающ___ся флагами, на зеленеющ___ лугу, к поднимающ___ся солнцу, с обрамляющ___ полотно рисунком, от терзающ___ горечи, рисующ___ дарование, с убегающ___ взглядом, при мелькающ___ свете, о волнующ___ проблемах, в горящ___ огне. 5) Под чарующ___ впечатлением, в ... людях, к поражающ___ ...; [нижняя часть задания обрезана].
- Кем были первые колонисты в Северной Америке? Варианты: крестьяне, пострадавшие от огораживания; католики, бежавшие от преследований; охотники за пушниной; пуритане, бежавшие от преследований; анархисты, выступавшие против короля.
- Реши кроссворд. 1. Знак арифметического действия. 2. Арифметическое действие. 3. Часть прямой. 4. Единица измерения жидкости. 5. Линия. 6. Единица длины. 7. Результат деления. 8. Геометрическая фигура. Если задание выполнено верно, то в выделенном столбце получится слово, которое означает сумму длин сторон многоугольника.
- 4. Периметр квадрата 12 см. Из двух таких квадратов составили прямоугольник. Найди периметр прямоугольника.
- Пункт 5. Смена династии. Яков I (____ — ____). Карл I (____ — ____). Главная проблема Стюартов: ____. Революция цен: с 1540 г. за 100 лет цены выросли в ____ раз. Почему парламент отказывал в деньгах? ____. Работа с источником. Речь Дж. Уайтлока (1610 г.). Какое право короля оспаривает Уайтлок? Назовите два его довода: 1) ____; 2) ____. Итоговый вывод по главному вопросу: заполните таблицу по критериям «Отношения с парламентом», «Финансы», «Поддержка общества» для Тюдоров и Стюартов; сформулируйте тезис и приведите три аргумента. Рефлексия. Закончите предложение: «Моя гипотеза подтвердилась / не подтвердилась (подчеркните), потому что ____».
- Вопрос 8. Какой метод относится к методам организации учебно-познавательной деятельности? Варианты: метод стимулирования и мотивации интереса к учению; метод письменного контроля; репродуктивный метод; нет верного ответа.
- На изображении отсутствует различимый текст или учебное задание.
- 11. Дайте оценку изученному материалу. Что интересного я узнал(а)? Какое значение имеет изученный материал для меня лично; для дальнейшего развития науки? Что показалось сложным?
- 10. Выберите верные утверждения. а) Птолемей в геоцентрической модели Вселенной показывал, что Земля вращается вокруг Солнца. б) Возраст Солнечной системы 4–4,5 млрд лет. в) Солнечная система — часть Галактики. г) Земля имеет форму шара. д) На материке Евразия располагается наша страна — Россия.
- 9. Отметьте, что из перечисленного является «лишним»: а) атмосфера; б) картосхема; в) гидросфера; г) биосфера.
- 8. Выполните работу на контурной карте (стр. 14–15) в тетради: подпишите материки и части света (выберите для обозначения материков и частей света разные цвета), подписи делайте чёткими прописными буквами.
- 7. На основании физической карты полушарий (стр. 180–181 учебника) расположите материки в порядке убывания их площади (от самого большого по площади до самого маленького).
- 6. Приведите доказательства утверждения «Земля — уникальная планета Солнечной системы».
- 5. Прочитайте удивительные строки, написанные ещё в XIV в. до н. э. … А чем для вас является Солнце? Выскажите свои суждения.
- Диаметр круглой цирковой арены равен 13 м. Найдите длину её границы, округлив число π до 3. Варианты: 39 м; 13 м; 32 м; 26 м.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобразил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.