База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Начертите два угла – острый и тупой. Обозначьте и измерьте их. Запишите результаты измерений.
- 1. Постройте ∠CAB = 53°, ∠ABC = 90° и ∠РОВ = = 120°
- 1. b) What can you do at each place?
- 1. a) What do the posters (A-F) advertise?
- Сочинение по картине. Характеристика героев картины: мальчик, получивший двойку; собака; мама; сестра; брат. План: 1. Вступление. Где происходит событие? 2. Кто первым встретил мальчика? 3. Как отреагировали родные на его отметку? 4. Вывод. Какие мысли и чувства возникли у вас когда вы рассматривали эту картину?
- . Найти версии происхождения названия Москва. Кто основал Москву? В каком году?
- 2. Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
- 6. Представь выражение \(\frac{4}{5} - \frac{3}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запиши числитель полученной дроби.
- 4. Дополнить и записать предложения. Подчеркнуть главные члены.
- 3. Составить предложения по схемам.
- 2. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть «лишнее» слово.
- 1. Подобрать и записать слова, которые по составу подходили бы к данным схемам.
- 2. Проанализировав половозрастные пирамиды на рисунке 182, объясните следующие особенности: 1) почему наблюдается преобладание женщин над мужчинами в старших возрастах; 2) почему население России в 2012 г. в целом более старое, чем в 1959 г.; 3) почему перевес женщин в возрасте 40-50 лет в 1959 г. гораздо больше, чем в 2012 г.; 4) почему в возрасте 40-50 лет в 1959 г. отмечается «провал» в возрасте 15 лет? Чем он вызван? Видна ли эта группа населения на пирамиде 2012 г. и где именно;
- 4. Какие ещё объекты Всемирного наследия, находящиеся в России, тебе известны? Напиши.
- 7-24. Определите степени окисления каждого элемента в соединениях:
- 7-23. Может ли степень окисления какого-либо элемента быть равной а) -1; б) -3; в) -5?
- 6. Впиши пропущенные местоимения. В скобках укажи лицо и число местоимений. Вот выглянуло солнце из-за тучи. осветило землю. Вот на ветку дерева села ворона. громко закаркала. На другой ветке сидел воробей. чистил свои пёрышки. () Мы любим наблюдать за птицами. помогают нам уничтожать насекомых. (
- 5. Прочитай. Определи границы предложений. Выпиши предложения с местоимениями. Ночью выпал снег он покрыл землю пушистым ковром налетела вьюга она подняла в воздух легкие снежинки они закружились в хороводе.
- 4. Вставь пропущенные слова. Замени их местоимениями. Медвежонок отправился бродить по полянке. Вдруг ..... остановился. Перед..... сидела большая лягушка. ..... только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к лапу. Лягушка сделала в сторону скачок. Мишка принял это за игру. ..... тоже сделал скачок. Так ..... добрались до лужи.
- 3. Вставь нужные местоимения. Определи лицо, род, число местоимений. Саша сегодня очень устал. От собирал ягоды и грибы в лесу. Ему помогала его сестра Анечка. несла корзинку. Как только солнышко село чуть пониже, вернулись домой с полной корзиной.
- 2. Подчеркни местоимения. Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если он, и я, и ты- Если мы сорвём цветы, то окажутся пусты И деревья, и кусты.
- 1. Прочитайте § 44 и заполните таблицу.
- 8. С помощью одного подвижного и одного неподвижного блоков, равномерно подняли груз массой 8 кг на высоту 8 м. Какая сила была приложена к другому концу верёвки и какую работу выполнили при подъёме груза, если КПД установки 80%?
- 7. С помощью рычага груз массой 100 кг был поднят равномерно на высоту 80 см. При этом длинное плечо рычага, к которому была приложена сила 600 Н, опустилось на 2 м. Определите КПД рычага
- 6. К концам невесомого рычага подвешены грузы массами 4 кг и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.
- 5. Атомный ледокол, развивая среднюю мощность 32 400 кВт, прошёл во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
- 4. Лошадь тянет телегу, прилагая усилие 350 Н, и совершает за 1 мин работу в 42 кДж. С какой скоростью движется лошадь?
- 3. При строгании рубанком преодолевается сила сопротивления 80 Н. Какая работа совершается для снятия стружки длиной 2,6 м?
- 2. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъём продолжался 0,2 с.
- 1. Камень приподнимают с помощью железного лома. Вес камня 600 Н, расстояние от точки опоры до камня 20см, длина лома 1м. С какой силой рука должна действовать на лом?
- Тело перемещается силой 12 Н на пути 20 см. Какая механическая работа совершается на этом перемещении?
- Emma's friend comes from G______.
- Emma can use the ______ at the school.
- The children ask about Emma's boyfriend and her ______.
- The students at the school are five to ______ years old.
- The families at the camp don't have a lot of ______ to eat.
- Как вы понимаете значение последнего предложения?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Проверьте себя. Определите тему записанного текста.
- Объясните, какие правила надо знать, чтобы правильно записать слова из текста.
- 249. Прочитайте. Рожок — это берестяной ремень, выр..занный (из)ров- нен..кого м..л..дого дер..ва. (За)х..телось (по)иг- рать — (с)вил бересту (в)дудочку, (в)ставил гудок, по- лую палочку (из)бузины, (с)прорез..ю: дуй — (за)гудит. Но чтобы играть, гласы (вы)водить — (без)учен..я, (без)премудростей (не)обойдёшься. В. Бахревский
- Look at the pictures and complete the text.
- Задание 7*. Реши нестандартную задачу. (3 балла) Три девочки собрали 43 ромашки. Когда первая девочка подарила подруге 2 ромашки, вторая — 4 ромашки, а третья — 2 ромашки, то у каждой осталась одинаковое количество ромашек. Сколько ромашек собрала каждая девочка?
- Задание 6. Работа с информацией. (2 балла) В конкурсе чтецов по трем возрастным категориям участвовали 4 школы. Количество призовых мест, полученных каждой школой, представлено в таблице. Школа | 1 места | 2 места | 3 места -------|---------|---------|--------- №1 | 6 | 5 | 4 №2 | 4 | 7 | 2 №3 | 8 | 4 | 6 №4 | 3 | 6 | 5 Сколько вторых мест завоевали школы №2 и №4 вместе?
- Задание 5. Реши геометрическую задачу. (4 балла) Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза меньше длины. Вычисли периметр и площадь прямоугольника. Начерти этот прямоугольник.
- Задание 4. Преобразуй величины. (3 балла) 6 дм 4 см = 8 р. 7 к. = 509 см = __ М __ см
- Задание 3. Реши задачу. (3 балла) В 5 одинаковых мешках 45 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в таких же мешках?
- Задание 2. Запиши и найди значения выражений. а) (4 балла) 40 - 3 = 18 - 6 = б) (3 балла) (72 - 48) : 6 = в) (2 балла) Вычисли, используя запись столбиком. 345 + 478 = 732 - 286 = г) (4 балла) Запиши. Реши уравнения. a - 30 = 70 48 : x = 6
- Вариант 1 Задание 1. Реши задачу. (3 балла) В магазин привезли 7 коробок печенья по 6 кг в каждой и 15 кг конфет. Сколько всего килограммов сладостей привезли в магазин?
- Найдите значение выражения \(\sqrt{2\sqrt{2}+3}-\sqrt{2}\)
- 6. Complete the dialogues. 1) What about a jigsaw puzzle then? 2) Does she like painting? 3) Would you like me to wrap it? * Yes, she does. * Yes, please. * That's a good idea!
- 10) He ______ (want) to be a scientist but he ______ (not/understand) Maths.
- Решите уравнение: 5.11. г) 2x² - 2 = 3x.
- Решите уравнение: 5.11. в) х² = 4x + 96;
- Решите уравнение: 5.11. б) 6x² + 7x = 5;
- Решите уравнение: 5.11. a) x² = 2x + 48;
- Решите уравнение: 5.10. б) -3x² - 2x + 5 = 0;
- Решите уравнение: 5.10. a) -x² - 5x + 14 = 0;
- Решите уравнение: 25.9. г) 4x² - 12x + 9 = 0.
- Решите уравнение: 25.9. в) 5x² + 26x - 24 = 0;
- Решите уравнение: 25.9. б) 100x2 - 160x + 63 = 0;
- Решите уравнение: 25.9. a) 3x² + 32x + 80 = 0;
- Уменьшаемое выражено разностью чисел 513 и 375, вычитаемое выражено частным чисел 72 и 24. Отметь правильно составленное выражение.
- 8. Б) Найдите вероятность событий А ∩ В
- 8. На рисунке изображены диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. А) Найдите вероятность событий А
- 7. Бросают одну игральную кость. Найти P(AUB), P(A∩B), P (В) если: А - «выпало нечетное число очков», В - «выпало число очков, меньше 4».
- 6. Вероятность того, что атмосферное давление в некоторой местности в некоторый момент окажется выше 738 мм рт. ст., равна 0,79. Найдите вероятность того, что атмосферное давление окажется 738 мм рт. ст. или ниже.
- 5. Правильную игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков меньше шести. Отметьте в таблице эксперимента событие «сумма выпавших очков равна 5» и найдите его вероятность.
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события A U B.
- 9. Найдите корень уравнения 3(х + 6) - 2(х - 6) = 6.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(a^4)^4}{a^{14}}\)
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу 8. Какая это точка?
- 6. Найдите значение выражения 8,4 + 3,7 - 2,1.
- 5. В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик составит 650 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешёвый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. | Тарифный план | Абонентская плата | Плата за трафик | |----------------------|----------------------------------------------------------|-------------------------------------------------| | План «800» | 900 руб. за 800 Мб трафика в месяц | 2 руб. за 1 Мб сверх 800 Мб | | План «1000» | 1050 руб. за 1000 Мб трафика в месяц | 1,5 руб. за 1 Мб сверх 1000 Мб | | План «Безлимитный» | 1100 руб. за неограниченное количество Мб трафика | - | Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 850 Мб?
- 234. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Обозначьте морфемы, в которые вы вставили буквы. Выделите корни однокоренных слов. Подчеркните формы одного и того же слова. Какие млекопитающие могут летать? Из всех зверей по-настоящему могут летать только рукокрылые. Их передние лапы представляют собой крылья с натянутой между пальцами кожи стой перепонкой. Летучие мыши летают, как птицы, взмахивая крыльями. У (не)которых других млекопитающих, например у белок-летяг, кожная складка натянута между передними и задними ногами. Такие животные могут только планировать на (не) большие ра(с,сс)тояния. («Новая книга знаний в вопросах и ответах») Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.
- Какова потенциальная энергия яблока, массой 150 г находящегося на высоте 3 м над землей?
- Пароход движется по реке. Пассажир прошёл 30 км за 40 минут. Также он проплыл за 5 секунд. Чему равна скорость в км/ч
- Толя стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 50 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Толя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения четырёх картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Человек, сильно раскачавшись на качелях, в момент наибольшего отклонения качелей от вертикали может испытать непривычное ощущение лёгкости. Как называется сила, действующая со стороны человека на сиденье качелей, уменьшающаяся в этом случае? Дайте определение этой силы.
- Давление в системе холодного водоснабжения многоэтажных домов по правилам не должно превышать 5.5 бар. Максим посмотрел на манометр, присоединённый к трубе подачи холодной воды, скала которого показывает давление в бар. На сколько давление воды в трубе меньше максимально допустимого?
- Образуй от данных глаголов все формы прошедшего времени. Запиши по образцу. Выдели окончания глаголов.
- Прочитай. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки. Подчеркни глаголы. Выдели приставки.
- 7. Запишите ВСЕ радиусы окружн...
- 6. Точка О называется ...
- 5. Элемент окружности AD называ...
- 4. Можно ли AB назвать хордой?
- 3. Отрезок DE является ...
- 2. Отрезок AB является ...
- 1. Отрезок SO является...
- 4. Найдите длину большего основания трапеции, изображённой на рисунке. Ответ:
- Чему равна площадь фигуры, если площадь одного квадрата равна 2 см²?
- Б8. Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер. Ответ:
- Б7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне. Ответ:
- Б6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме. Ответ:
- Б5. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5) Ответ:
- Б4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице. Ответ:
- Б3. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол. Ответ:
- Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения. Ответ:
- Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер. 1) Раки любят находиться около камней, коряг; 2) Раком можно ловить сетями с привязанными к ним приманками. 3) Раков ловят около крутых берегов. 4) Идти нужно по течению реки.
- Прочитайте текст и выполните задания 21-28. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. (2) Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега. (3) Стараешься держаться против течения, чтобы муть относило. (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни, рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6) Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- А20. Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола. 1) та...л. 2) стро...л. 3) ве...л. 4) чу...л.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.