База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Наблюдая за изменениями климата учёные-экологи говорят о глобальном потеплении. 2) Растущие на деревьях яркие фрукты необычной формы привлекали внимание туристов. 3) Географы переплывшие озеро на лодке разместились на ночлег в ближайшей деревне. 4) Встретив друга на вокзале Егор испытывая сильное волнение попросил его о помощи.
- Как ты думаешь, какова главная мысль рассказа «Трусика Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так счита ешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Задание 6. Найдите все слова по теме.
- Imagine you are at a campsite. Say what you have to - don't have to/needn't do? Use the prompts to make sentences.
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию сиха»? 1) Андрюша был ещё маленький и не ум 2) Валя боялась собак и кошек. 3) Собака Трезор сорвалась с цепи. 4) Сторож взял собаку за ошейник и сараю. 5) Валя бросила в собаку лопатку и трюлю. Выбери верные утверждения и впиши номера. Ответ.
- Почему ребята не принимали Валю играть в войну 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали в игру В) не умела играть в войну 4) она была трусиха Ответ: 4
- Представьте, что вы — член римской гражданской общины. Перечислите ваши права и обязанности. Права -
- Заполните таблицу, в которой укажите римских царей и достижения их правления.
- Разгадайте кроссворции
- 13 Какие утверждения соответствую сиха»? 1) Андрюша был ещё мален 2) Валя боялась собак и коп 3) Собака Трезор сорвалась взял собаку за
- 12 Почему ребята не принимали Вело 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали и игру 3) не умела играть в войny 4) она была трусиха Ответ:
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие межд СЛОВОСочетанием и его значением: к каждому элементу, да ному в первом столбце, подбери элемент из второго столб Словосочетания А) бросились врассыпную Б) грозный враг В) книжный издатель Значения словосочетани 1) человек, который издаёт книги 2) неприятель, наводящий страх, у 3) человек, который пишет книги 4) разбежались щими буквами. Запиши в таблицу выбранные цифры под соотв A Б B
- Соотнеси климатический пояс с продуктом, который исторически был важной частью рациона его жителей. 1.
- Задание 5. Выберете правильный ответ. Кто из перечисленных входил в Избранную раду? ■ П.В. Васильев, В.В. Орлов ■ М.И. Воротынский, А.М. Курбский ■ Г.Б. Великий ■ Священник Сильвестр ■ Дьяк И.М. Висковатый Е.А. Иванников, дьяк С.А. Макаренков Все выше перечисленные
- 10. Радиус земного экватора 6 400 км, а экватор при- мерно в 3 раза длиннее своего диаметра. Вычисли длину экватора.
- 9. В 6 ч утра трактор выехал из одного села в другое и ехал со скоростью 9 км/ч. В 8 ч утра из того же села выехал вслед за ним велосипедист, который догнал трактор в 11 ч утра. С какой скоростью ехал велосипедист?
- 8. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 26000 вычесть произведение чисел 315 и 12. 2) Частное чисел 968 и 8 увеличить в 30 раз. 3) Сумму чисел 1890 и 960 уменьшить в 15 раз.
- 7. Начерти три различных равна 36 см². Сравни их периметры.
- Оля хочет уменьшить потребление простых сахаров. Какую информацию на этикетке ей стоит искать в первую очередь при выборе творожка? Выбери один вариант ответа. 1. Вес упаковки 2. Содержание жиров 3. Содержание белков 4. Содержание углеводов
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м×150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре 100 метров 2) в 1 сантиметре 50 метров 3) в 1 сантиметре 10 метров 4) в 1 сантиметре 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Дома у Чебурашки есть только одна разделочная доска для нарезки апельсинов. Гена пришёл в гости со своими продуктами. Какой продукт Крокодил Гена может нарезать на этой же доске согласно правилам гигиены? Выбери один вариант ответа. 1. Крабовые палочки 2. Хлеб 3. Копчёную колбасу 4. Листья салата
- 5.2. Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила лисица?
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лисицей.
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода. 1) обобщение 2) наблюдение 3) описание 4) сравнение 5) измерение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц?
- 2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнезда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, рост, размножение.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Кошка то(же) спряталась в траве, довольно мурлыча. 2) Её улыбка стала мне так(же) дорога, как улыбка сестры. 3) (Что)бы ни ставили в театре, я всегда посещаю спектакли. 4) Цветы были крошечные, за(то) запах их слышен издали.
- Растения имеют больное значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Розоцветные, используемых человеком как декоративные.
- Назовите одно из значений шиповника для человека.
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений; к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) груша Б) слива В) рябина Г) земляника Д) боярышник Е) спирея ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
- 10 Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол Выбери верные выражения и запиши в стр
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Ребята бросились врассыпную. 1 Валя была трусиха. Андрюша в опасности! Лохмач остановился и вильнул хвостом. Лохмач сорвался с цепи. Валя спасает брата.
- Найди сумму чисел 10 и 17. 24 дне 19. Составь задачи по рисункам так, чтобы они реш лись умножением. Реши получившиеся задачи.
- Питание космонавтов на МКС должно быть разнообразным, сбалансированным и высококалорийным. Суточный рацион российских космонавтов строго нормирован около 3000 килокалорий (ккал) и включает оптимальное соотношение белков, жиров и углеводов. Космонавты питаются четыре раза в день. Посмотри на меню и выбери, какой из вариантов ужина является наиболее сбалансированным и подойдёт космонавту, чтобы восполнить дневную норму килокалорий? 1. Гречневая каша, мясо цыплят с овощами, десерт из персиков 700 ккал 2. Грибы по-старорусски, тефтели с гречкой, овощное ассорти 800 ккал 3. Гороховый суп, свинина со сладким перцем, коврижка медовая 900 ккал 4. Вырезка свиная с картофельным пюре, хлеб, мармелад 900 ккал
- Прочитайте текст и выполните задание. Андрей живёт в Москве. Он учится в 4 классе. Он мечтает путешествовать и ему нравится читать о дальних странах. Он нашёл статью в Интернете о Мадагаскаре – «стране лемуров». Он прочитал, что приезжать на Мадагаскар лучше всего с июня по август, потому что это зимние месяцы на этом острове и там сухой сезон и не так жарко, а летом – с декабря до марта идут сильные дожди. «Почему там в июле зима?» – подумал Андрей и обратился с этим вопросом к старшей сестре Наташе. Найдите на карте в атласе остров Мадагаскар. Как бы Вы ответили на вопрос Андрея?
- Задание 3. Нарисуйте схему электрической цепи, содержащей источник тока, ключ, две лампочки и резистор.
- Задание 2. Соотнесите условные обозначения, применяемые на схемах с их названиями.
- Задание 1. Вставьте пропуски. 1. Электрическая цепь - это совокупность устройств, предназначенных для прохождения 2. Электрическая энергия от источника тока к потребителю поставляется с помощью 3. Для подключения и отключения потребителей от источника тока используются и устройства. 4. Электрический ток может протекать только там, где есть заряды. 5. Всякая электрическая цепь должна быть для того, чтобы в ней шел ток. 6. Электрическая схема это рисунок электрической цепи, выполненный с помощью
- Карлсон заметил, что ему стало труднее взлетать и крутить пропеллер. Он решил, что проблема в лишнем весе, и поставил себе цель больше ходить пешком и питаться более осознанно. Фрекен Бок и Малыш поделились с ним своими рекомендациями. Какие из этих рекомендаций верны и относятся к принципам осознанного питания? Выбери все правильные ответы. 1. Нужно относиться к варенью не как к основному блюду, а как к десерту 2. Необходимо выпивать 2 литра воды ежедневно 3. Следует полностью исключить плюшки с корицей 4. Если чувствуешь, что наелся остановись
- ⑨ Прочитай предложения и определи после бытий в соответствии с содержанием те
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность щик утверждений. А. Прочитав рассказ «Трусика», можно ск храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нана Михайловна увлекалась изучением мира, что сказалось на её будущей пр Она стала биологом. 1) верно только утверждение A 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ: M.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник. Ответ:
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Подчеркните верный ответ. Ответ: На правом / на левом
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Задание 3. Заполните пропуски в тексте. | 16 января 1547 г. В Успенском соборе Московского | Кремля состоялось торжественное Шапку Мономаха возложил на голову царя , подчёркивая тем самым особое положение церкви в государстве. Иван IV Васильевич стал первым в истории России
- 16 Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Шиповник иглистый. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) Слива 2) Лапчатка 3) Малина 4) Земляника 5) Груша 6) Сурепка 7) Бамбук 8) Паслён
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Шиповника иглистого? 1) сухой односемянный 2) сочный односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный многосемянный Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Шиповника иглистого. Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задание
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.
- 10. Тип 10 № 1207 i Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Тип 9 № 1206 i РЕШ ВПРИФ Выпиши из 4-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предло- жении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. Тип 8 № 1205 i В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Что хотел ... Выпиши это слово, обозначь его части. Состоя
- 7. Тип 7 № 12041 Замени слово «забавно» из 5-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 1203- Как ты понимаешь значение слова «пятиться» из 13-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 1202 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содер- жание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 1201 i Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предло- жения.
- 3. Тип 3 № 1200 i (1) Как-то осенью принесли нам ежа. (2) Вывалили его из корзины на пол, и он лежал, не двигаясь, как колючий шар. (3) А потом этот шар зашевелился, из него выглянули нос пятачком и два глаза. (4) Ёжик распрямился, встал на коротенькие лапки и быстро-быстро побежал под шкаф! (5) На бегу он так забавно сопел и хрюкал, что мы при- нялись хохотать. (6) Ёж прожил у нас всю зиму, и мы с ним подружились. (7) Любил ёж поспать помягче, укрыться потеплее, по- этому под шкафом у него стояла коробка с куском фланели, в которую наш соня ловко закутывался. (8) Но этого ёжику было мало, и он тащил к себе всё тёпленькое, что плохо лежало. (9) Потерялся носовой платок, мы не можем найти мохнатую варежку — надо искать у ежа. (10) А однажды наша бабушка сунула ногу в валенок и закричала от испуга: что-то пребольно укололо её! (11) Оказалось, там сидит ёж. (12) Бабушка вытряхивает незваного гостя, а он не вытряхивается. (13) Пролезть в тёплый валенок было легко, колючки не мешали, а повернуться там невозможно, и пятиться нельзя колючки не пускают. (14) Пришлось разрезать валенок, чтобы вытащить ёжика на свет! (15) Конечно, как друга не выручить из беды! (Из альманаха для семейного чтения) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. По чёрным проталинам важно ходят грачи.
- 1. Тип 1 № 169 i Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. 2. Тип 2 № 747 i Звонит, средства, начать, углубить.
- В каком отрывке содержится эпитет? 1) Ещё в полях белеет снег. А воды уж весной шумят Ф.И. Тютчев «Весенние воды» 2) Пусть сосны и ели Всю зиму торчат... Ф.И. Тютчев «Листья» 3) Наша ветхая лачужка И печальна, и темна. А.С. Пушкин «Зимний вечер» 4) Что ты клонишь над водами, Ива, макушку свою? Ф.И. Тютчев «Что ты клонишь над водами...» Ответ:
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи основную мысль текста.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов (А) в направлении на (Б), пересек Атлантический океан, дошёл до острова (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с. ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ А) Христофор Колумб 1) открытие Америки Б) Васко да Гама 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10) В таблице дано распределение 50 заводов по объёму валовой продукции п (млн р.) и себестоимости и (р.). Требуется: а) вычислить условные средние ӯ₁; б) вычислить выборочный коэф- фициент корреляции и проанализировать тесноту связи между признаками п и μ; в) составить выборочное уравнение прямой регрессии и построить ее график.
- 7 В каком отрывке содержится эпитет? 1) Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят... Ф.И. Тютчев «Весенние воды» 2) Пусть сосны и ели Всю зиму торчат... Ф.И. Тютчев «Листья» 3) Наша веткая лачужка И печальна, и темна. А.С. Пушкин «Зимний вечер» 4) Что ты клонишь над водами, Ива, макушку свою? Ф.И. Тютчев «Что ты клонишь
- Задание 2. Когда произошли эти события? Сигизмунд І начал войну с Россией Русско-литовское перемирие
- Найди предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Отметь нужный вариант.
- 7 класс Мединский Copepa жизни Мировозрение Образование и знание Семья 4 положение женщины. история 148 & Mup Как было до XVII в. человека 116. Kau стало после хив
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Стая журавлей пролетела над школьным садом. Ответ.
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Поняла, досуг, изредка, ворота.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. часа мы сделали домашнее задание. 2) Читатели заинтересованы (в)продолжени.. повести. 3) Дети отправились (на)встречу с клоуном. 4) (Не)смотря на возраст, дедушка играл в футбол.
- 15 Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 40° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 50° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Запиши глаголы с окончанием -ing в соответствующие колонки по правилам написания. ride, get, sleep, laugh, have, dance, swim, take, sit, sing, go, put, drive, say, make, clap jump - jumping live - living run - running flying having аполни пропуски словами am, is, are. бразец: I playing a game. - I am
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Саши Чёрного и С.А. Есенина. Произведение Саши Чёрного Произведение С.А. Есенина
- Copepa Как было до +ѵll b. Kau стало после хив жизни Мировозрение Образование и знание Семья 4 положение женщины.
- 7 класс Мединский Copepa жизни Мировозрение Образование и знание Семья 4 положение женщины. Систория +116. 148 & Мир человека нив. Как было до XVII в. Kau стало после хив
- 2. Выполнить расчет периода и частоты для математического маятника
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что в Шиповник ислистый. 1) колос 2) щиток 3) сложный зонтик 4) сложный колос 5) головка 6) початок 7) метёлка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Шиповника иглистого и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Рассмотри портреты русских поэтов. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Агния Львовна Барто написала басню «Воров и лисица». 2) Иван Алексеевич Бунин в стихотворении «Лис пад» учит любить природу, уметь наслаждатьс красотой. 3) Саша Чёрный – талантливый баснописец 18-го 4) Сергей Александрович Есенин – автор замеч ных сказок для детей. Ответ:
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) зарубежные страны 2) типы погод 3) население Земли
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Или Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- 2. Выполнить расчет периода и частоты для математического маятника
- Замените словосочетание «берег с камнями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. НАПОМИНАЮ, ОТВЕТ ПИШЕМ БЕЗ ПРОБЕЛОВ
- 7. Why do you wear a warm hat?
- 6. Where does your father work?
- 5. What books do you read?
- 4. When do you watch TV?
- 3. What do you do in summer?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.