База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Дан набор из 35 чисел. Наименьшее число в нём уменьшили на 20. а) Как изменилось среднее арифметическое? б) Как изменился размах? в) Как изменилась медиана?
- 4. Найдите размах числового ряда: a) 6, 17, 11, 12, 10, 19; б) 11, 10, 13, 6, 5.
- 3. Найдите среднее арифметическое чисел, не вычисляя их сумму: a) 25, 31, 37; б) 25, 31, 37, 43, 49.
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 14 и 11; б) 14, 8 и 11; в) 14, 8, 11 и 7.
- 1. Найдите среднее значение, медиану и размах числового ряда: a) 10, 20, 6, 9, 11, 7, 14; б) 15, 7, 5, 20, 13, 9.
- Укажите предложение, в котором нет ошибки: У ней много интересных книг. б) В ихнем доме живет мой друг.
- Вставьте пропущенные буквы в слова, запишите предложения. -кому не объять необъятного. Кто привык браниться, тому н.. с кем не ситься. Кто поздно приходит, тот н..чего не находит.
- Укажите местоимения, которые пишутся слитно: (не)(от)кого, (ни)(с)кем, (ни)(во)что; б) (ни)кто, (ни)какой, (ни)чей; какой(либо), чей(нибудь), (кое)что.
- Составьте и запишите предложение с возвратным местоимением.
- Укажите разряд местоимений меня, тебя, его, ее, их: притяжательные; б) указательные; в) личные.
- Приведите два примера указательных местоимений.
- Укажите группу слов, являющихся местоимениями: сегодняшний, тихий, вчерашний; б) который, чей, сколько; сестрин, папин, бабушкин.
- 9. Рассмотрите изображение багульника и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 8. Какую функцию в цветке выполняет рыльце?
- 7. Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке цветоножку, столбик, рыльце.
- cos(2π/3) = ?
- Did Mrs Jinks like her new job?
- Why did Mrs Warden need a nanny?
- What did Joe teach Mrs Jinks to do?
- Who worked as a dancer at a club?
- Прочитайте текст и выполните следующие задания. (1) Береза милое русское дерево. (2) Ещё в древние времена славяне верили, что берёза обладает особенной жизне...ой силой. (3) И дерево щедро делится целительн...й энергией со всеми ж...лающими. (4) Если подойти к берёзке и пр...слониться к ней все печали уходят а на душе ст...новится светло и радостно. (5) Ни одно из деревьев (не) вмеща...т столько нац...ональных понятий и (не) рожда...т столько обр...зов и сравнений. (6) Наблюдая в лесу я понял, что береза — это поистине крестьянское дерево. (7), наверное, в ней есть все и бабий ситц...вый платок и побеле...ая хата и русская печь и половик и холщ...вая рубаха и даже молоко которое пьют на всей земле. (8) В...матриваясь в березовый лес в узловатые его стволы я представляю себе мозолистые крестьянские руки сноровисто делающие любую тяжёлую работу. (9) Радуют глаз м...лодые березки тоненькие пряменькие как бы на ц...почках пр... поднявшиеся к голубому весе... ему небу напоминая девичью красоту стройную статную светлоокую. (10) Смотр...шь на березу и в...помина...шь переливчатые деревенские песни звуки гармоники юность детство. (11) Хочется обнять это дерево как самое тебе близкое и дорогое. (По Н. Жукову) 1. Вставьте пропущенные буквы и выберите слитное или раздельное написание. 2. Расставьте недостающие знаки препинания. 3. Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
- Вероятность того, что случайное событие произойдет, равна 0.6. Какова вероятность того, что это событие не произойдет?
- Документ объёмом 10 Мбайт можно передать с одного компьютера на другой двумя способами. А) Сжать архиватором, передать архив по каналу связи, распаковать. Б) Передать по каналу связи без использования архиватора. Какой способ быстрее и насколько, если: средняя скорость передачи данных по каналу связи составляет 2^22 бит в секунду; объём сжатого архиватором документа равен 90% исходного; время, требуемое на сжатие документа, 10 секунд; на распаковку 1 секунда? В ответе напишите букву А, если быстрее способ А, или Б, если быстрее способ Б. Сразу после буквы напишите количество секунд, на сколько этот способ быстрее другого, без указания размерности. Например, запись ответа Б23 означает, что способ Б быстрее на 23 секунды.
- Для передачи аварийных сигналов договорились использовать специальные цветные сигнальные ракеты, запускаемые последовательно. Одна последовательность ракет — один сигнал; в каком порядке идут цвета — существенно. Какое количество различных сигналов можно передать при помощи запуска ровно пяти таких сигнальных ракет, если в запасе имеются ракеты трёх различных цветов (ракет каждого вида неограниченное количество, цвет ракет в последовательности может повторяться)?
- Запишите число 83 в троичной системе счисления. В ответе укажите только цифры, основание системы счисления писать не нужно.
- Все 4-буквенные слова, составленные из букв В, Н, Р, Т, записаны в алфавитном порядке и пронумерованы. Вот начало списка: 1. BBBB 2. BBBH 3. BBBP 4. BBBT 5. BBHB ...... Запишите слово, которое стоит под номером 250.
- 7. Порассуждайте. Можно ли эпоху Великих географических открытий считать началом сближения стран и народов? Приведите аргументы, подтверждающие или опровергающие такую точку зрения.
- 6. Заполните таблицу, сравнив образ жизни людей Запада и Востока в Новое время. Сферы жизни общества Экономика Социальная структура Мировоззрение/культура Запад Восток
- 10. Какое самое мощное теплое течение в Мировом океане:
- 9. На какой из территорий, обозначенных буквами на карте Южной Америки, среднегодовое количество атмосферных осадков наименьшее? 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- 8. Признаком морского типа климата является: 1) лето сухое и жаркое; 2) зима влажная и теплая; 3) большая амплитуда колебания температур; 4) низкие зимние температуры.
- А-7. Какой буквой на карте обозначена гора Аконкагуа? 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- А-6. Какая из перечисленных горных систем самая высокая? 1) Гималаи; 2) Анды; 3) Атлас; 4) Кордильеры.
- А-5. Какая из перечисленных территорий расположена в пределах сейсмического пояса? 1) Японские острова; 2) остров Мадагаскар; 3) полуостров Индостан; 4) остров Гренландия.
- А-4. Пограничные области между литосферными плитами, в которых происходит извержение вулканов и землетрясения, — это: 1) платформы; 2) сейсмические пояса; 3) горы; 4) океанические равнины.
- А-3. Какой материк Земли самый жаркий? 1) Африка; 2) Австралия; 3) Евразия; 4) Северная Америка.
- А-2. Какое из следующих утверждений является верным? 1) Н. Прожевальский проводил свои географические исследования в Азии; 2) Первым Южного полюса достиг Ф. Нансен; 3) Америка получила название от своих коренных жителей, а не от мореплавателя Америго Веспуччи; 4) Первым Северного полюса достиг Р. Амундсен.
- ЧАСТЬ А. Каждое задание оценивается в 1 балл. А-1. Какой материк пересекается всеми меридианами? 1) Евразия; 2) Африка; 3) Северная Америка; 4) Антарктида.
- Основная сельскохозяйственная культура в России: А) рожь, Б) овёс, В) пшеница, Г) картофель
- Важнейший центр по производству калийных удобрений: А) Нижний Новгород, Б) Соликамск, В) Магнитогорск, Г) Череповец
- Важнейший центр по развитию цветной металлургии: А) Тула, Б) Новосибирск, В) Красноуральск, Г) Челябинск
- Важнейший центр судостроения в России: А) Санкт-Петербург, Б) Краснодар, В) Иркутск, Г) Тольятти
- Важнейший центр чёрной металлургии в России: А) Волхов, Б) Магнитогорск, В) Кандалакша, Г) Братск
- Важнейший фактор размещения точного машиностроения (приборостроения): А) сырьевой, Б) водный, В) энергетический, Г) наличие высококвалифицированных трудовых ресурсов
- В какой части России размещаются крупные ГЭС: А) северной, Б) западной, В) южной, Г) восточной
- Важнейший действующий каменноугольный бассейн России: А) Донецкий, Б) Кузнецкий, В) Печорский, Г) Подмосковный
- Состав топливно-энергетического комплекса входит: А) металлургия, Б) машиностроение, В) электроэнергетика, Г) химическая промышленность
- Большим природно-ресурсным капиталом обладает: А) Центральная Россия, Б) Урал, В) Европейский Север, Г) Сибирь
- Кое человеческого развития (ИЧР) НЕ учитывает: А) уровень образования, Б) продолжительность жизни людей, В) производительность труда, Г) половой состав населения
- Раслям первичного сектора экономики России относится: А) обрабатывающая промышленность, Б) добывающая промышленность, В) транспорт, Г) наука
- 5. Какую работу совершит насос за время, равное 1 ч, если за 1 с он поднимает на высоту 4 м воду объемом 5 л?
- 4. Атомный ледокол, развивая мощность 32,4 МВт, прошел во льдах путь 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
- 3. Мяч массой 20 г брошен вертикально вверх. Определите работу силы тяжести при подъеме мяча на высоту 4 м.
- 2. При кратковременных усилиях человек массой 75 кг может без труда за 6 с взбежать по лестнице на высоту 12 м. Определите мощность, развиваемую человеком.
- 1. При помощи кусачек перекусывают гвоздь. Рука сжимает кусачки с силой 200 Н. Расстояние от оси вращения кусачек до гвоздя равно 2 см, а до точки приложения силы руки — 16 см. Определите силу, действующую на гвоздь.
- 136 Look at Ann's list. Say what she has already done for the party and what she hasn't done yet. Example: Ann has already bought the soft drinks. But she hasn't laid the table yet.
- Вася подрабатывал на раздаче флаеров. За 6 дней он заработал p рублей. Сколько он заработал за последний день, если предыдущие 5 дней он работал по t часов? За один рабочий час Васе платят n рублей.
- II вариант
- Физически систему
- Систему уравнений
- Систему уравнений подстановки
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Андрей посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- Решите задачи, используя обозначения из тетради: HOK, HOD.
- 13. 1) Дано: \(\angle\) AOE = 96°. Найти: \(\angle\) BOD. 2) Дано: \(\angle\) BOD = 42°. Найти: \(\angle\) AOE.
- 12. Найти: \(\angle\) AMN, \(\angle\) BMN.
- 11. Найти: \(\angle\) MSP - \(\angle\) NSK, \(\angle\) MSP - ?.
- 10. Найти: \(\angle\) DOE.
- 9. Дано: \(\angle\) KLR = 40°, \(\angle\) TLN = ?. Найти: \(\angle\) TLN.
- 8. Найти: \(\angle\) SOQ.
- 7. Дано: \(\angle\) BCD = 120°, \(\angle\) BCE = ?. Найти: \(\angle\) BCE.
- 6. Дано: \(\angle\) MOK = 110°, \(\angle\) MOP = 73°, \(\angle\) NOP = 64°. Найти: \(\angle\) NOK.
- 5. Дано: \(\angle\) ABD = 85°, \(\angle\) CBE = 45°. Найти: \(\angle\) ABE.
- 4. Дано: \(\angle\) ABD = 100°, \(\angle\) CBD = 4 \(\cdot\) \(\angle\) ABC. Найти: \(\angle\) ABC и \(\angle\) CBD.
- 3. Дано: \(\angle\) ABC = 72°, \(\angle\) DBC - \(\angle\) ABD = 26°. Найти: \(\angle\) ABD и \(\angle\) DBC.
- 2. Дано: \(\angle\) CDK = 36°. Найти: \(\angle\) FDK.
- 1. Дано: \(\angle\) AOC = 45°. Найти: \(\angle\) AOC.
- Почему жители Крыма решили, что Крым должен стать частью Российской Федерации?
- Как вы думаете, почему в России в последние годы активно развивается кораблестроение? Для чего нужны ледоколы, атомные подводные лодки, беспилотные подводные аппараты? Где они используются?
- 3. Какую массу осадка можно получить, при взаимодействия гидроксида натрия массой 14,6 г с хлоридом железа (III)?
- 2. Какая масса воды образуется при разложении 53,5 г гидроксида железа (III)?
- 1. Какова масса оксида алюминия, образующегося при взаимодействии 54 г алюминия с кислородом?
- Г) 209,2 * 10<sup>-7</sup>
- В) -27890 / 5
- 5. Выразите: a) 1,8 * 10<sup>-5</sup> км в сантиметрах. б) 2,5 * 10<sup>2</sup> г в тоннах; д) (2<sup>3</sup>)<sup>5</sup> * (2<sup>-6</sup>)<sup>2</sup> / 4<sup>2</sup> б) 10<sup>2</sup> * (-1/5)<sup>3</sup>
- 4. Записать число в стандартном виде: a) 0,0000236 б) 10086000
- 3. Найдите значение выражения: a) (2<sup>5</sup>)<sup>-3</sup> : 2<sup>-10</sup> б) 10<sup>2</sup> * (-1/5)<sup>3</sup> в) 3<sup>0</sup> + 0,1<sup>-4</sup> г) 6<sup>-1</sup> - 3<sup>-2</sup>
- 2. Упростите: a) (x<sup>-3</sup>)<sup>4</sup> * x<sup>14</sup> б) 1,5a<sup>-3</sup>b<sup>-3</sup> * 4a<sup>3</sup>b<sup>4</sup>
- 1. Вычислите: a) 4^11 * 4^-9 б) 6^-5 : 6^-3
- 4. Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) иногда уподобляют 2) поэмой из камня 3) татарские орды 4) посреди просторов
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Поэты сравн..вают храм Покрова на Нерли с парусом ун..сящ..мся по бе(з/с)брежным в..лнам врем..ни. (2)Иногда эту пр..славл..(н, нн)ую бел..каме(н, нн)ую церковь уподобляют лучистой бе(з/с)молвной зв..зде. (3)Один художник зач..ров..(н, нн)о любуясь храмом назвал это пр..красное с..оружение поэмой из камня. (4) Красу..т..ся церковь на реке Нерли отр..жаясь в её водах. (5) По весне река разл..ва..т..ся на много вёрст. (6)В тёмных волнах отр..жают..ся бел..снежные б..рёзы ивы и дубы. (7)Они наверное помн..т, как владимирскую землю т..птали татарские орды. (8)Храм кажет..ся бел..снежным леб..дем плывущим по волнам. (9) Сменя..т..ся пок..ления а леб..дь-храм плывёт и плывёт посреди (не)оглядных просторов. (10) Любуясь Покровом на Нерли дума..ш.. об истори.. храма о в..ках прол..тевших над его стенами...
- 16. Кому из героев принадлежат приведённые ниже слова? 1) «Ну, Алексей, ты — не медаль, на шее у меня — не место тебе, а иди-ка ты в люди...» 2) «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтобы умирать, - так никому ж из них не доведётся так умирать!» 3) «Скажи мне, кудесник, любимец богов, Что сбудется в жизни со мною?»
- 3 a^a18 при a=7; 4 a^9*a^8 a^12 при a=2; 7 a^17*a^-6 a^9 при a=4; 8 a^19*a^-11 a^5 при a=5; 11 (a^8)^2 a^13 при a=5; 12 (a^3)^5 a^11 при a=3.
- 3. Реши задачу. На овощную базу поступило 66 кг огурцов, моркови на 29 кг больше, чем огурцов, а помидоров в 5 раз меньше, чем моркови. Сколько килограммов помидоров поступило на базу?
- 2. Выполни деление с остатком. 467 409 879 587
- 1. Вычисли. 34:2+77-66:11= 360:1+0:560= 8.8+97-16.3= 65+0.33-48= 63:21= 51:17= 57:19= 98:14=
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Хохломская посуда получила Гран-при, привезённая в 1889 году на выставку в Париж. 2) Как цвета, так и растительный орнамент хохломской росписи подсказаны мастерам самой природой. 3) Большинство секретов изготовления золотой хохломы было передано молодым мастерам старшим поколением. 4) В городе Семёнове часть экспонатов выставлены в музее «Золотая Хохлома».
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 12.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.