База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Влияет ли высота, с которой бросают кубик, на вероятность выпадения числа 2?
- Сколько различных исходов есть у случайного опыта с однократным бросанием кубика?
- №5. Петя убрал с книжной полки 11/14 всех находившихся на ней книг. Женя убрал 1/6 оставшихся книг, после чего на полке осталось 10 книг. Сколько книг было на полке первоначально?
- par
- Прочитать параграф 27 «Образование в России в 18 веке» и заполнить следующую таблицу: | Вид учреждения | Преподаватели (фамилии) | Кем становились | Значение для России | |---|---|---|---| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- 4. Complete the dialogues using the Past Simple or the Present Perfect of the verb in brackets. A: (you/ever/see/) the film 'Titanic'? B: No, but I (I/see) True Romance last night.
- 3. Grammar Fill in the correct preposition: after • into • of • on • over We ran out ... milk, so can you buy some when you're at the supermarket? If a burglar breaks into your house, always hand ... your valuables. Keep your mobile phones switched ... at night. I ran ... an old friend at the supermarket yesterday. I saw two policemen running ... a robber.
- 2. Underline the correct word. I think actors are more famous/most famous than singers. This song is the most successful/ more successful song ever! She is better/best at playing tennis than her brother. Ann is funniest/funnier than Kate. Bobby is a lot more/most talented than James. This job is the worst/worse job I've have in ages! He is the older/oldest person in the officer.
- 10.В чём заключается основная задача робототехники?
- 9. Робот - это ...
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Количество цветов в палитре равно 256, разрешение картинки равно 2048 х 1024. Определите информационный объём изображения в мегабайтах. В ответе запишите только число.
- 3. (№ 4, упр. 19) Какую массу кирпичей можно поднять равно- время t = 20 с на высоту h = 16 м, используя подъемник η = 80 % .
- 3. (№ 4, упр. 19) Какую массу кирпичей можно поднять равно- время t = 20 с на высоту h = 16 м, используя подъемник η = 80 % .
- 2. Может ли механизм малой мощности совершить большую работу? Ответ аргументируйте.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- 8. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- 7. В прямоугольном треугольнике один катет равен 6 см, а гипотенуза — 10 см. Найдите периметр треугольника.
- 6. Решите систему неравенств: { 3(x-1)-2(1+x) < 1, 3x-6>0 }
- 5. Решите уравнение 5х2 – 8х + 3 = 0.
- 4. На рисунке изображены графики функций вида y = ax2 + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- 3. Какое из приведенных чисел является лучшим приближением числа √11?
- 2. Найдите значения выражения \( \frac{a^{-5} \cdot a^{-6}}{a^{-8}} \) при а = \(\frac{1}{5}\).
- 1. Упростите выражение xy^{3}(x^{2}-y^{2}).
- 8. Примером нерационального природопользования является
- 7. Огромные валуны, встречающиеся на территории северо-запада России – это результат:
- 6. В каком из перечисленных регионов России необходимо вести сейсмостойкое строительство?
- 5.Расположите субъекты РФ в последовательности, в которой их жители встречают Новый год
- 4.В каких горах расположена самая высокая вершина России?
- 3. На границе с какой из перечисленных стран находится крайняя западная точка России?
- 2.Какое утверждение о территории и географическом положении России является верным?
- 1.По какому из перечисленных показателей Россия занимает первое место в мире?
- 12. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = -3x Б) y = 3x В) y = -1/3 x. Графики: 1) 2) 3). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А) Б) В) Формулы: 1) y = -3x + 3 2) y = 3x 3) y = 3x - 3. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 21. Тип 10 № 764 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: На вкус и цвет товарища нет. Единицы измерения писать не нужно.
- 20. Тип 10 № 763 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: Где тонко, там и рвётся. Единицы измерения писать не нужно.
- 19. Тип 10 № 762 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: Мал золотник, да дорог. Единицы измерения писать не нужно.
- 18. Тип 10 № 761 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: В гостях хорошо, а дома лучше. Единицы измерения писать не нужно.
- 17. Тип 10 № 760 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Повторенье - мать ученья. Единицы измерения писать не нужно.
- 16. Тип 10 № 759 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Один в поле не воин. Единицы измерения писать не нужно.
- 15. Тип 10 № 758 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: На чужой каравай рот не разевай. Единицы измерения писать не нужно.
- 14. Тип 10 № 757 В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Что посеешь, то и пожнёшь. Единицы измерения писать не нужно.
- 13. Тип 10 № 756 В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Ученье - свет, я неученье - тьма. Единицы измерения писать не нужно.
- 12. Тип 10 № 755 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Старый друг лучше новых двух. Единицы измерения писать не нужно.
- 17. Согласны ли вы с мнением Д.Бреговой, что в конце «Тихого Дона» для Григория Мелехова характерна «полная внутренняя опустошенность Глубочайший моральный крах»? Обоснуйте ответ.
- 16. За что Степан Астахов хотел убить Григория Мелехова? А) Григорий увел у Степана жену Б) Григорий убил родителей Степана В) Их семьи враждовали уже несколько поколений Г) Григорий сдал Степана большевикам
- 15. Какое сословие изображает Шолохов в романе «Тихий Дон»? А) купечество Б) крестьянство В) казачество Г) дворянство
- 14. За что Степан Астахов хотел убить Григория Мелехова? А) Григорий увел у Степана жену Б) Григорий убил родителей Степана В) Их семьи враждовали уже несколько поколений Г) Григорий сдал Степана большевикам
- 13. О ком из героев идет речь в цитате: «точил, как червь древесину, нехитрые понятия и навыки, внушал к существующему строю отвращение и ненависть»? А) О Петре Мелехове Б) О Григории Мелехове В) О Евгении Листницком Г) Об Иосифе Штокмане
- 12. К какому литературному направлению относится роман «Тихий Дон»? А) символизм Б) классицизм В) соцреализм Г) реализм
- 11. Эпидемия какой болезни случается на Дону во время Гражданской войны? А) чахотка Б) тиф В) краснуха Г) холера
- 10. А) погибает от случайной пули Б) соединяет свою судьбу с судьбой Григория В) расстреляна как пособница белогвардейцев Михаилом Кошевым Г) покончила жизнь самоубийством, утопившись в реке
- 218. Кто правильно назовёт все буквы русского алфавита? Запишите по памяти все буквы русского алфавита.
- 3. Устно составь по таблице задачу и реши её. Решение ши выражением.
- Какую роль в тексте играет антитеза? Укажите два верных ответа.
- 20. Диаграмма – составной объект, который может содержать:
- 19. Дан фрагмент таблицы «Зарплата сотрудников». Что будет отображено в ячейке В9, если в ней записана формула: =MIN(B2:B8)?
- 18. Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул: Чему будет равно значение ячейки С2 после копирования в неё формулы из С1?
- 17. При каких значениях А2 в ячейке В6, где записана формула = ЕСЛИ(И(А2<10; A2>5); 1;0), отобразится число 1?
- 16. Абсолютной ссылкой является ...
- 4) 0,023 · 0,34 = 0,00782 5) 5,1 · 2,8 = 14,28 6) 125 · 1,6 = 200 7) 630 · 0,544 = 342,72 8) 0,108 · 0,212 = 9) 1,04 · 2,53 = 10) 0,1 · 0,1 = 11) 0,01 · 10 000 = 12) 0,0001 · 0,1 =
- Правильную игральную кость подбрасывают 180 раз. Сколько раз следует ожидать выпадение шестёрки?
- 1.Спортсмены, занимающиеся восхождением на горные вершины. 2. Наивысшая вершина Горного Алтая. 3. Хищная птица гор. 3.(по вертикали) Население гор. 4. Обвал камней в горах.. 4 (по вертикали) Горная область между Черным, Азовским и Каспийским морями. 5. Горная система, протянувшаяся от побережья Северного Ледовитого океана до границ с Казахстаном. 6. Наивысшая вершина Кавказских гор. 7. Снежный обвал в горах. 8. Горная система в Восточной Сибири. 8(по вертикали). Название жилища горцев на Кавказе. 9. Крупное травоядное животное, покрытое густой шерстью, живущее в горах. 10. Холм или гора с округлой вершиной, иногда вулканического происхождения. 11. Горное селение на Северном Кавказе. 12. Грязевые потоки в горах, возникающие в результате паводка, вызванного таянием снега. 13. Горная система на юго-востоке Западной Сибири. 14. Горное селение у алтайцев.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. с..чать; 2. р..стовщик; 3. м..лодой; 4. в..лна; 5. пр..дел.
- 5. Из вершины развёрнутого угла HKP проведены его биссектриса КВ и луч КМ так, что ∠BKM = 35°. Какой может быть градусная мера угла HKM?
- 4. Развёрнутый угол AMF разделён лучом МС на два угла: ∠AMC и ∠CMF. Найдите градусные меры этих углов, если угол ∠AMC в три раза больше угла CMF.
- 3. Вычислите величину угла ADC, изображенного на рисунке, если ∠ADP = 43°, а угол PDO - прямой.
- 2. Начертите треугольник AMN такой, чтобы ∠A = 118°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника.
- 1. Постройте ∠BOE = 85°, ∠NKP = 135°.
- Match the words to form phrases. Use them to complete the exchanges. 1 check 2 wnload 3 nect 4 tall a (a) file(s) b to the Internet c (a) program(s) d my emails
- What does the author mean in the sentence (lines 37-38) in the text? How far you agree with this opinion? Discuss in pa
- Match the words in bold to their meanings. sending written messages cope with talking sometimes speaking to sb angrily additions focus effect stuck
- 4 Casey Roberts believes students need to ... A pay attention to individual tasks. B practise concentrating more efficiently. C learn to communicate better. D spend less time using electronic media.
- 3 Learning is made easier when ... A you group many small things together. B you concentrate on one thing at a time. C you use technology to help you. D you use different forms of media.
- 2 The phrase 'Generation M' means teenagers are good at... A using technology frequently. B learning things simultaneously. C doing many tasks at the same time. D completing many ordinary tasks.
- 1 What is Lisa not doing in her room? A chatting online B texting friends C writing an email D preparing for an exam
- Задание 4. Write the correct reflexive pronoun in the gap.
- 1209. Упростите выражение и найдите его значение: a) 1,6x⁻¹y¹² · 5x³y⁻¹¹ при x = -0,2, y = 0,7; б) 5/6 x⁻³y³ · 30x³y⁻⁴ при x = 127, y = 1/5.
- 1208. Найдите значение выражения: a) 0,2a⁻²b⁴ · 5a³b⁻³ при a = -0,125, b = 8; б) 1/27 a⁻¹b⁻⁵ · 81a²b⁴ при a = 1/7, b = 1/14.
- 1207. Упростите выражение: a) 1,5ab⁻³ · 6a⁻²b; б) 3/4 m⁻²n⁴ · 8m³n⁻²; в) 0,6c²d⁴ · 1/3 c⁻²d⁴; г) 3,2x⁻¹y⁻⁵ · 5/8 xy; д) 1/2 p⁻¹q⁻³ · 1/6 p²q⁻⁵; е) 3 1/3 a⁵b⁻¹⁸ · 0,6a⁻¹b²⁰.
- 4. Прочитайте текст и выполните задания. (В. П. Астафьев «Васюткино озеро») Солнце пошло на закат, когда Васютка заметил среди однообразного моха тощие стебли травы. Он прибавил шагу. Трава стала попадаться чаще, и уже не отдельными былинками, а пучками. Васютка заволновался: трава растёт обычно вблизи больших водоёмов. «Неужто впереди Енисей?» — с наплывающей радостью думал Васютка. Заметив меж хвойных деревьев берёзки, осинки, а дальше мелкий кустарник, он не сдержался, побежал и скоро ворвался в густые заросли черемушника, ползучего тальника, смородинника. Лицо и руки жалила высокая крапива, но Васютка не обращал на это внимания и, защищая рукой глаза от гибких ветвей, с треском продирался вперёд. Меж кустов мелькнул просвет. Впереди берег... Вода! Не веря своим глазам, Васютка остановился. Так он простоял некоторое время и почувствовал, что ноги его вязнут. Болото! Болота чаще всего бывают у берегов озёр! Губы Васютки задрожали: «Нет, неправда! Бывают болота возле Енисея тоже». Несколько прыжков через чащу, крапиву, кусты — и вот он на берегу. Нет, это не Енисей. Перед глазами Васютки небольшое, унылое озеро, подёрнутое подле берега ряской. Васютка лёг на живот, отгрёб рукой зелёную кашицу ряски и жадно припал губами к воде. Потом он сел, усталым движением снял мешок, начал было вытирать кепкой лицо и вдруг, вцепившись в неё зубами, навзрыд расплакался. Заночевать решил Васютка на берегу озера. Он выбрал посуше место, натаскал много дров, развёл огонь. С огоньком всегда веселее, а в одиночестве — тем более. Обжарив в костре шишки, Васютка одну за другой выкатил их из золы палочкой, как печёную картошку. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Прочитайте текст и выполните задание. ТИХАЯ МОЯ РОДИНА Тихая моя родина! Ивы, река, соловьи... Мать моя здесь похоронена В детские годы мои. Где тут погост? Вы не видели? Сам я найти не могу. Тихо ответили жители: — Это на том берегу. Тихо ответили жители, Тихо проехал обоз. Купол церковной обители Яркой травою зарос. Там, где я плавал за рыбами, Сено гребут в сеновал: Между речными изгибами Вырыли люди канал. Тина теперь и болотина Там, где купаться любил... Тихая моя родина, Я ничего не забыл. Новый забор перед школою, Тот же зеленый простор. Словно ворона веселая, Сяду опять на забор! Школа моя деревянная!.. Время придет уезжать Речка за мною туманная Будет бежать и бежать. С каждой избою и тучею, С громом, готовым упасть, Чувствую самую жгучую, Самую смертную связь. Выпишите из последней строфы слово, которое означает: «крестьянский дом».
- 1 Как называется то, о чём говорится в произведении, то, что составляет основу произведения или его тематику? 2. Как называется небольшая, но значимая подробность в художественном произведении?
- Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и заменяя выделенные слова и сочетания слов синонимами. Ими должны стать слова из словаря.
- 290. Прочитайте. Старательно п..сать, увлекательный рассказ. см..треть фейерверк, ехать очень тихо, очень крас..вая к..ртина, к..смическое судно, л..теть на аэропл..не, прийти теперь, бл..стеть на со..нце, зав..евать н..висимость, лимонный цвет.
- 5. Решите уравнение 3,7a + 15 + 4,1a = 89,1.
- 4. Легковой автомобиль шел 2 ч со скоростью 55,4 км/ч и еще 4 ч со скоростью 63,5 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всем пути.
- 3. В вагон погрузили 17 мешков лука по 45,5 кг в каждом мешке и 30 ящиков помидоров по 7,6 кг в каждом ящике. Сколько всего килограммов овощей погрузили в вагон?
- 2. Найдите значение выражения 398,6 − 3,8 ⋅ 7,7 + 3 : 0,06.
- 1. Вычислите: a) 0,964 · 7,4; б) 2,4 · 7,375; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; e) 0,39 : 0,1.
- Постройте график функции $y = \begin{cases} \frac{1}{3}x, & \text{если } x \le 3; \\ 1, & \text{если } x > 3. \end{cases}$
- При каком значении k график функции $y = kx + 5$ проходит через точку D (6; -19)?
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции $y = -0,6x + 3$ с осями координат.
- Постройте график функции $y = 2x - 5$. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 3; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
- Функция задана формулой $y = -3x + 1$. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 4; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно $-5$; 3) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- Fill in a/an or some, then write C (for countable) or U (for uncountable).
- Write C for countable or U for uncountable.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.