База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.Ответьте на вопрос. Как определить написание безударной гласной в корнях с чередованием И-Е? Напишите эти корни.
- The diagram shows a mind map about first aid. The central topic is 'Первая помощь' (First Aid). There are three main branches: 'При ожогах паром или кипятком' (For burns from steam or boiling water), 'При порезах' (For cuts), and 'При пищевых отравлениях' (For food poisoning). Each branch has numbered sub-points for actions or information.
- Молотком ударяют по шляпке гвоздя площадью 3 мм² с силой 100 Н. Каково при этом давление молотка на гвоздь?
- Кошка массой 5 кг свернулась клубочком, заняв место площадью 0,12 м². Какое давление оказывает кошка на пол?
- What objects are visible in the image?
- 6. Выполните синтаксический разбор предложения и морфологический разбор глагола. Палатки юных путешественников стоят³ на берегу.
- 5. Определите спряжение глагола. (1, 2) Дрожать, стелить, смотреть, прыгать, мести, кричать.
- 4. Определите вид глаголов, образуйте от глаголов несовершенного вида глаголов совершенного вида и наоборот
- 3. Вставьте пропущенные буквы, выделите корень и орфограмму в корне. Блистать, собору, зам..реть, расст..лать, разж..гать, бл..стеть, зап...рать, прот..рать, зад..рать.
- 2. Данные глаголы напишите во 2 лице, ед. числе. Дыш..т, мол..т (муку), кле..т, та...т, бре..тся, завис..т
- 1. Ответьте на вопрос. Как определить написание безударной гласной в корнях с чередованием И-Е? Напишите эти корни.
- 13. Определите длину звуковой волны при частоте 100 Гц, если скорость распространения волн равна 340 м/с. Решение задачи.
- 12. Каков модуль ускорения автомобиля при торможении, если при начальной скорости 54 км/ч время торможения до полной остановки 5 с? Какой путь пройдет автомобиль до полной остановки? Решение задачи.
- 11. Чему равно число протонов в ядре? 1) A - Z 2) A + Z 3) числу электронов в оболочке атома 4) массовому числу А
- 10. Какой заряд имеет а частица? 1) отрицательный 2) положительный 3) нейтральный
- 9. На какую частицу действует магнитное поле? 1) на движущуюся заряженную 2) на покоящуюся заряженную 3) на движущуюся незаряженную 4) на покоящуюся незаряженную
- 8. Частота звука увеличилась в 2 раза. Как изменилась скорость звука в одной и той же среде? 1) увеличилась в 2 раза 2) уменьшилась в 2 раза 3) осталась неизменной
- 7. Материальная точка за 2,5мин совершила 120 полных колебаний. Определите период и частоту колебаний. Решение задачи.
- 6. Для лабораторной работы учащиеся приготовили препарат кожицы лука и окрасили его раствором йода. После окрашивания клетки препарата стали лучше видны. Какая структура в клетках окрасилась наиболее интенсивно?
- 7.2. На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Клетки какой из этих тканей живые?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Какую функцию выполняет эта структура клетки?
- 7.1. Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- 9. Опишите экосистему, существующую в необычном месте на нашей планете, например рядом с горячим источником на дне океана и т. д.
- 8. Одни животные при выведении потомства образуют семьи, другие нет. Можно ли сказать, что первые более приспособлены к среде, чем вторые? В чём заключается приспособительное значение семьи у животных?
- 7. Известно много случаев, когда уничтожение видов хищников приводит в конце концов к резкому снижению численности видов жертв. Как вы думаете, почему так происходит?
- 6. Предложите методы предупреждения заражения человека широким лентецом на основе анализа жизненного цикла паразита и его связей с другими видами.
- 5. Начертите схему пищевой связи волка и зайца. При этом учитывайте, что каждый из них является многоядным видом и сам служит источником пищи для других.
- 4. Какие типы связей возникают в лесных сообществах между такими парами, как белка и дятел, дождевой червь и дуб?
- 3. Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме?
- 2. Что такое экосистема? Ответ проиллюстрируйте примерами.
- 1. Что такое популяция? Приведите примеры.
- 3) Сделайте предположение.
- 2) Постройте произвольный острый угол АВС. Отметьте точку К, не лежащую на сторонах этого угла, и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла АВС. Измерьте углы В и К, найдите сумму этих углов.
- 1) Постройте произвольный тупой угол MND. Отметьте точку А, не лежащую на сторонах этого угла, и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла MND. Измерьте углы А и N, найдите сумму углов N и А.
- 6. На графике функции y = 3x + 8 найдите точку, абсцисса которой равна ее ординате.
- 5. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство (x - y)(x+y) - (a-x+y)(a-x-y)-a (2x-a) = 0.
- 4. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день?
- 3. Разложите на множители: a) a²b-ab²; б) 9x-x³.
- 2. Решите уравнение 4(1-5x)=9-3(6x-5).
- 1. Упростите выражение: a) - 2xy² ⋅ 3x²y⁵; б) (-4ab³)².
- Задание 8. Напишите письмо другу (5-6 предложений) о своих планах на лето. Укажите: куда поедешь, что будешь делать, с кем.
- Задание 7. Определите часть речи слова beautiful в предложении: She has a beautiful voice.
- Задание 6. Задайте специальный вопрос к предложению: Tom's family moved to London last summer. (When?)
- Задание 5. Вставьте артикли (a/an/the):
- Задание 4. Переведите предложение на русский язык: If the weather is nice, we'll have a picnic in the park.
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: Text: Students often use the school library. They can borrow books, study in quiet rooms, or ask librarians for help with research. The library also has computers and magazines. It's a place where you can focus on homework without distractions. Question: Why is the library useful for students?
- Задание 2. Перефразируйте предложение, используя модальный глагол must:
- Задание 1. Подберите антонимы к словам:
- Выберите кабельные каналы связи:
- Чему равна вероятность исхода РРО?
- Монету подбросили три раза. Сколько различных исходов возможно?
- 6. Посчитать сумму чисел ряда от 0 до 14 включительно.
- 5. Ввести 2 числа. Если их произведение отрицательно, умножить его на – 2 и вывести на экран, в противном случае увеличить его в 1,5 раза и вывести на экран.
- 4. В трех сосудах содержится вода. В первом сосуде V1 л воды температуры t1, во втором – V2 л температуры t2, в третьем – V3 л температуры t3. Воду слили в один сосуд. Составить программу для определения объема V и температуры Т воды в этом сосуде (расчет температуры можно вести по упрощенной формуле: Т = (t1+t2+t3)/3.
- Тип 5 № 2211 Решите уравнение: 2x-3(3x+1) = 11.
- 1. Тип 5 № 2182 Решите уравнение: 3x-2(3x+4) = 10.
- 5. Тип 5 № 2157 Решите уравнение x-2(3x+2) = 16.
- 4. Тип 5 № 2095/ Решите уравнение: 2-3(2+3x) = 14.
- 3. Тип 5 № 2019 i Решите уравнение: 2-3(7 + 2x) = 11.
- 2. Тип 5 № 1999 i Решите уравнение 8-5(8+3x) = 13.
- Решите уравнение: 1-2(5+3x) = 15.
- 11. Рассмотри диаграмму и выполни задания 12 и 13. На диаграмме представлены данные о расходах семьи за три месяца по категориям семейного бюджета: транспорт, хозяйственные товары (хозтовары), здоровье. Используя диаграмму, определи, за какой месяц семья потратила наибольшее количество денег.
- 11. Рассмотри диаграмму и выполни задания 12 и 13. На диаграмме представлены данные о расходах семьи за три месяца по категориям семейного бюджета: транспорт, хозяйственные товары (хозтовары), здоровье. Используя диаграмму, определи разницу расходов на хозтовары в январе и марте. Ответ: ____ руб. В ответе запиши только число.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Практическая работа № 11 Тема: «Изучение строения лишайников» Цель работы: изучить особенности внешнего и внутреннего строения лишайников. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, готовый микропрепарат лишайника, пронумерованные натуральные образцы лишайников (накипных, кустистых, листоватых), чашка Петри, пинцет, препаровальная игла, лупа, световой микроскоп; справочные материалы, принадлежности для рисования. Ход работы 1. Инструктаж БЖД. 2. Рассмотрите с помощью лупы слоевища лишайников разных типов: при необходимости воспользуйтесь препаровальной иглой и пинцетом. Определите морфологическую форму (тип слоевища) лишайника для каждого из образцов. Заполните таблицу и схематично зарисуйте изученные образцы лишайников. По возможности определите вид лишайников, представленных в образцах. Таблица 1 – Внешнее строение лишайников № образца | Вид | Морфологическая форма | Рисунок 1 2 3
- 8. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- 7. В прямоугольном треугольнике один катет равен 6 см, а гипотенуза — 10 см. Найдите периметр треугольника.
- 6. Решите систему неравенств: $\begin{cases} 3(x - 1) - 2(1 + x) < 1, \\ 3x - 6 > 0 \end{cases}$
- 5. Решите уравнение $5x^2 – 8x + 3 = 0$.
- 4. На рисунке изображены графики функций вида $y = ax^2 + bx + c$. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов $a$ и $c$.
- 3. Какое из приведенных чисел является лучшим приближением числа $\sqrt{11}$?
- 2. Найдите значения выражения $\frac{a^{-5} \cdot a^{-6}}{a^{-8}}$ при $a = \frac{1}{5}$
- 1. Упростите выражение $\frac{y}{xy^2-y^3} \cdot (x^2 - y^2)$
- Дайте определение понятия «парад суверенитетов».
- Решите уравнение $2x^2-3x+1=0$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения $\frac{1}{2+\sqrt{3}} + \frac{1}{2-\sqrt{3}}$
- Одно из чисел $\frac{5}{9}, \frac{11}{9}, \frac{13}{9}, \frac{14}{9}$ отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения $\frac{1}{30} + \frac{1}{42}$
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 175/65 R13? Результат округлите до десятых.
- Самыми бесправными и ... ме были р ... и поднима ... осстания,
- Полноправные граждане Римского государства были одновременно земледельцами, собственниками и тружениками; участниками Народного собрания, где принимались законы; воинами, защищавшими родину.
- После изгнания царей в конце VI века до н. э. в Риме была провозглашена республика. В конце І века до н. э. появилась империя, просуществовавшая до 476 года н. э.
- Основателем Рима и первым царём был Ромул.
- Эпоха Древнего Рима продолжалась 13 веков (с VIII в. до н. э. до V в. н. э.), завершив длительный период истории Древнего мира.
- Задание2. Запиши слова во множественном числе в нужную группу.
- 6. На рисунке изображено плоское зеркало и падающий на него луч 1.
- 5. Магнитная стрелка помещается в точку А около постоянного магнита, расположенного, как показано на рисунке. Стрелка установится в направлении 1) 2) 3) 4)
- 4. В цепи, показанной на рисунке, сопротивление R = 3 Ом, амперметр показывает силу тока 2 А. Показание вольтметра равно 1) 4 В 2) 6 В 3) 12 В 4) 16 В
- 3. Тело заряжено отрицательно, если на нем 1) нет электронов 2) недостаток электронов 3) избыток электронов 4) число электронов равно числу протонов
- 5. Из перечня: Н2SO4, №₂Os, Ca(OH)2. H₂S, MgO, K3PO4, Fe(OH)2, AlCl3 выпишите формулы: а) оксидов б) кислот в) оснований г) солей. Назовите их и вычислите относительные молекулярные массы.
- 4. Найти массу чистого натрия в образце массой 200 г. содержащего 10% примесей.
- 3. Определите массу хлорида натрия (NaC)) и воды, необходимые для приготовления 300 г 20%-ого раствора хлорида натрия.
- 2. Определите объём азота, который содержится в 20 м³ воздуха, если объемная доля азота в нем составляет 76%.
- 1. Определите массовую долю кислорода в оксида азота (IV) NO2
- 6. К методам очистки вещей не относится а) кристаллизация 6) дистилляция в) возгонка г) действие магнитом д) обжиг
- 5. Что не относится к химическим реакциям (явлениям) а) образование ржавчины б) растворение сахара в воде в) жарка мяса г) образование накипи в чайнике д) испарение воды
- 4. Порядковый номер серы равен а) 16 б) 8 в) 32 г) 6
- 3. К признакам химической реакции не относится а) растворение осадка б) изменение агрегатного состояния в) деформация г) выделение газа д) выделение тепла
- 2. Относительная молекулярная масса гидроксида алюминия (Al(OH))) равна а) 78 б) 77 в) 40 г) 30
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.