База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Какое растение заготавливают в Сибири и отправляют в Японию?
- 20. Какие рыбы водятся в водоемах Кузбасса?
- 19. На реке Иня построена плотина и создано водохранилище. Какое название оно получило у жителей области?
- 18. Назовите 5 наиболее крупных рек нашей области?
- 17. Притоком какой реки является Томь?
- 16. Какая река в Кемеровской области является самой главной?
- 15. Назовите диких животных ценных пушных пород, обитающих в Кузбассе?
- 14. Из какого отряда млекопитающих встречается наибольшее число видов животных в нашей области?
- 13. Кто из лётчиков-космонавтов жил в Кузбассе?
- 12. Кто открыл на территории Кузбасса каменный уголь?
- 11. Как раньше назывался город Осинники?
- 10. Какой город является стальным сердцем Сибири?
- 9. Назовите символ Кузбасса?
- 8. Назовите любимое блюдо Сибиряков?
- 7. Кто из поэтов сказал о Новокузнецке «Я знаю, город будет... В стране Советской есть»
- 6. Сколько весит новорождённый медвежонок?
- 5. Сколько лет живёт Кедр?
- 4. Какая рыба нашего края нерестится зимой?
- 3. Какие народы издавна населяют Кемеровскую область?
- 2. Назовите единственную женщину Героя Советского Союза в Кузбассе.
- 1. Какой город является областным центром Кузбасса?
- 8) 29 - 1 \( \frac{1}{3} \)
- 7) 1 \( \frac{1}{4} \) + 2,7
- 6) 42,3 + 7,29 + ...
- 5) \( \frac{(25-9) \cdot 25}{45 \cdot (38-22)} \)
- 4) \( \frac{(17-12) \cdot 8}{15 \cdot 16} \)
- 3) \( \frac{3}{4} \cdot 3 \frac{1}{2} : \left( 1 \frac{1}{4} - \frac{27}{35} \right) \)
- 2) \( \frac{11}{20} \cdot \left( \frac{1}{2} - \frac{2}{5} : \frac{27}{20} \right) + 1 \)
- 1) 248 : 2 - 124 + 963 : 3 - 321 + 4
- § 154. Орфограммы в окончаниях слов. С какими разделами науки о языке связан выбор гласных в окончаниях слов?
- 950. Диктант. Назовите орфограммы в приставках и корнях слов.
- Сообщение: "Значение млекопитающих С/х животных"
- 5. Установи последовательность событий 1917 года. Обозначь события номерами в правильном порядке.
- 10. Выполните действия: a) (3a-9)/(b+2) : (3b+6)/(18a-54); b) 7/4x+2 + 3x-5/4 = 3
- 9. Решите уравнение: a) 2x+7=3x-2(3x-1); б) 4x+2/7 + 3x-5/4 = 3
- 8. Лодка прошла 3 часа против течения реки и 2 часа по течению реки, проплыв за это время 32 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 7. Разложите на множители: a) 2ab² - 2ab + 6a²b²; б) 2a - ac - 2c + c²
- 6. Решите систему уравнений: {5x+3y=4, 2x-y=-5}
- 5. Постройте график функции y = 2x+5. Проходит ли график этой функции через точку А(-25; -45).
- 4. Вычислите: a) 7⁹·7¹¹ / 7¹⁸; б) (3⁴)² / 4³·3⁶
- 3. Упростите выражение (2а-1)² - (2а-3)(2а+3) и найдите его значение при а = -1/8
- 2. Сократите дробь: а) 14a⁵b⁵ / 21a⁷b³; б) (x²+x)/x²
- 1. Решите уравнение: a) 5x+2=x-2; б) 2x+1/2 = 3/4
- Задание 12. Найдите в тексте слова с указанным лексическим значением:
- Задание 11. Рядом с названием каждого выразительного средства напишите номера предложений, в которых оно встречается. В одном предложении может быть несколько выразительных средств.
- Задание 9. Заполните таблицу
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- III. Виконай в учнівському роб
- Определите давление, которое оказывает на дорогу легковой автомобиль, изображённый на рисунке, если его масса 1800 кг, а общая площадь соприкосновения всех колёс с дорогой составляет 0,096 м². Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг (10 м/с²).
- What is the meaning of the following symbols?
- Искусственных экосистемах?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 13 Вычислите: \(\frac{25}{18} + \frac{14}{27} + 4 : \frac{6}{3}\)
- 12. Что из названного было следствием указа Екатерины II о свободе предпринимательства?
- 11. Какое положение содержал Акт о порядке престолонаследия, принятый Павлом I в 1797 г.?
- 10. Какое сражение русского флота под командованием Ф.Ф. Ушакова привело к уничтожению турецкого флота в 1790 г. у острова Тендра?
- 9. Как назывались крестьяне, которых покупали к мануфактурам и которые юридически не считались крепостными (их нельзя было использовать на полевых работах)?
- 8. Что из перечисленного относится к результатам внешней политики Павла I?
- 7. Кто был предводителем самого крупного народного восстания XVIII в.?
- 3. Из первого абзаца предыдущего задания выпиши сложное предложение. Подчеркни в нём грамматические основы. Нарисуй схему.
- 2. В предыдущем задании найди односоставные предложения и по ним главный член.
- 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Над глаголами второго лица укажи спряжение. Нескол...ко лет наза... в центр... столиц... выр...сло кр...сивое здание. Его фасад... интерес...ные ч...сы. Каждый час на ц...ферблате открывают...ся ч...рные створки а за ними появляют...ся герои народн. сказок. Вход...шь в театр в ожидани... встречи с уд... вит...льным миром. В му... театра ты познаком...шься с куклами разн... стран. В зимн... саду уви... дер...во с чудес...ными птицами. В водоёме плещ...тся рыбки. Как здесь красиво! говорят р...бята. Этаж...м выше находит...ся зрит...льный зал с разн... цветными кре... синими, красными, з...лёными. Так сделали для того, чтобы р...бята спут...ли м...ста.
- 24) (x + 1)² = (2 - x)².
- 23) (x - 5)² = (x - 8)²;
- 22) (x + 3)² = (x + 8)²;
- 21) 6x - 8(-7 + 9x) = -2x - 8;
- 20) -3x + 4 = -10 + 5(-7 - x);
- 19) -7 + 2(7x - 2) = 10;
- 18) 9 + 2(2x + 1) = 1;
- 17) 6(5 - 3x) = -8x - 7;
- 16) 2(7 + 9x) = -6x + 2;
- 15) 3(x - 4) = 6;
- 14) 3 = 4(x + 2);
- 13) 2(x - 7) = 3;
- 12) -6x + 4 = 5x - 18;
- 11) -1 + 2x = 10x + 3;
- 10) 6 + 3x = 4x - 1;
- 9) 4x + 5 = -4x;
- 8) 6x = x - 2;
- 7) 8x - 5 = 10x;
- 6) -5x + 8 = -2;
- 5) -4x + 4 = -6;
- 4) -2x - 3 = 1;
- 3) 27 - 9x = 0;
- 2) 5x - 3 = 0;
- 1) 6x + 18 = 0;
- Peter ________ Moscow three times this year.
- 7. Что помогло Герде вспомнить о Кае, когда она жила у женщины, которая умела колдовать?
- 6. О каком герое идет речь? «Действительно, с тех пор как умерла мать, а суровое лицо отца стало еще угрюмее, меня очень редко видели дома. В поздние летние вечера я прокрадывался по саду, как молодой волчонок, избегая встречи с отцом, отворял посредством особых приспособлений свое окно, полузакрытое густою зеленью сирени, и тихо ложился в постель».
- 5. О каком герое идет речь? «Он родился и вырос в таёжном краю, в семье рыбака. К тринадцати годам он уже многое знал и умел. Когда мальчик уходил в лес один, мать напоминала ему о том, что нельзя "переиначивать таёжные законы": надо обязательно брать с собой спички, хлеб, соль».
- 4. Он не был примерным мальчиком, доставлял много хлопот своей тете. О ком речь?
- 3. Героем какого произведения является злющий-презлющий тролль?
- 2. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Мальчик застыл. У него даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».
- 1. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»
- б) \( (4,8 : 1,2 - 1,05) \cdot 1,6 \)
- a) \( 3 \frac{1}{2} - 3 \frac{1}{4} \cdot \frac{4}{26} \)
- 11. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я был (1)понятно (2) счастлив тоже, когда влюблялся и любил или у шумной молодежи свое признанье находил. Ты (3) счастье(4) мне еще являлось, когда не сразу, неспроста перед мальчишкой открывалась лесов и пашен (5) красота. Я также счастлив был довольно не каждый день, но каждый год, когда на празднествах застольных, как колокол на колокольне, гудел торжественно народ.
- 10. Составьте предложения по схемам. 1) [..., Ο,...!] 2) [BB,...] 3) [Ο! ...,BB,...]
- 9. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подпишите вводные слова и обращения. 1. Умчались вы дни радости моей. 2. Мы долго кружили по просторному наполне(н, нн)ому птицами заливу и разумеется заблудились. 3. Да в этом ты конечно был прав. 4. Антонина Петровна должно быть и не знает что ты пр_ехал? 5. Конечно говорить об этом было (не)приятно но я разумеется молчал. 6. Нам по правде сказать в этот вечер и ра_влеч(?)ся-то словно бы (не)зачем.
- 17. Периметр ромба равен 20, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 16. В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 44°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.