База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 93. б) \( \frac{y}{3x-2} - \frac{3y}{6xy+9x-4y-6} \)
- 92. б) \( \frac{a^2+b^2}{a-b} - a \)
- 92. д) \( a^2 - \frac{a^4+1}{a^2-1} + 1 \)
- 92. г) \( x - \frac{9}{x-3} \)
- 92. в) \( m - n + \frac{n^2}{m+n} \)
- 91. б) \( \frac{1}{b^2 - ab} - \frac{1}{ab - a^2} \)
- 90. б) \( \frac{b^2 - 4by}{2y^2 - by} - \frac{4y}{b - 2y} \)
- 90. Выполните действие: a) \( \frac{a^2}{ax-x^2} + \frac{x}{x-a} \)
- 8. В каком предложении оба местоимения употреблены в форме женского рода?
- 7. В каком предложении оба местоимения употреблены в форме единственного числа?
- Прочитай начало предложений. Придумай их продолжение, чтобы получились простые предложения, членами которых будут родительным падежом. Запиши.
- Что такое перераспределение товара?
- 48. Комету на ночном небосклоне легко узнать. Оня поевляется в виде маленького туманного пятнышка. Через несколько дней она уже кажется яркой звездой, окутанной лехким облачком. С большой скоростью нисётся комета из глубины вселенной к Солнцу, увеличиваясь с каждым днём. Потом делается видимой не только ночью, но и днём, и при этом за ней тянется длинный огненный хвост.(3)
- 47. Большой страх у наших предков вызывали кометы. По- гречески комета означает «волосатая» Внезапно в тимнеющем небе поевлялась звезда с длинным огненным хвостом. Все народы страшились этих грозных, косматых и волосатых звёзд. В древние и средние века их считали проявлением могущества бога и знамением несчастья: чумы, войны, голода, землетресений. (3)
- 46. Кругом снега. Они занисли паляны и луга. Белые кавры накинуты нареку Яузу. Белый пух земы не дает промерзнуть карням деревьев.(6)
- 45. Широко разлелась река волга. На ее беригах стоят кросивые города. Надводой протепулись огромные мосты. (6)
- 44. В субботу после завтрака мы пошли влес за земленикой. Видели, как выбижал на опушку ропкий заец, слышали, как хрустит ветками в кустах молины медветь. Набрали ягод и к ужину вернулись домой. (9).
- 43. Папа принелиз из магазина овощи: помолоры, огурцы, горох, капусту, морковк и картофель. А маленькому Павлику купил бальшое яблако. (9)
- Ропкий лесёнок осторожно выглонул изнорки. (4)
- 41. На полянке у опушки стаит береска. (4)
- 40. кортнна, легкий, ребята, судовитый, машина, житкий, гладкий, тяжёлый, далекий, перелькает (7)
- 39. Собака, мякий, бежит, зельнь, сапиги, рыбка, блузка, варенье, запнх, пальто. (6)
- 38. Этот жучок – совсем крошка, ростом с муравья. Чёрный, с длинным хободком. Весной залезает он на берёзку, находит мягкий листочек. И, быстро шевеля ножками, надкусывает листок, сворачивает его в узкий зелёный футлярчик. Это домик для будущих детёнышей – личинок. (4)
- 6. Укажите предложение, в котором личное местоимение употреблено в форме дательного падежа.
- 5. В каком предложении местоимение не имеет рода?
- 4. Укажите ряд, в котором оба местоимения изменяются по родам.
- 4) Ответ: y =
- 3) Ответ: y =
- 2) Ответ: y =
- 1) График функции проходит через точки с координатами (0; 1) и (1; 4). Подставим координаты в формулу y = kx + b.
- Complete the sentences with the correct form of 'to be' in the long form and short form.
- К внешней политике России в 1992-1999 гг. относится
- 3. Какой вывод можно сделать на основе примеров: я-шёл – я шла; ты- сидел, ты – сидела. 1) Местоимения не изменяются по падежам. 2)Местоимения я и ты не изменяются по родам. 3) Личные местоимения изменяются по числам. 4)Местоимения я и ты в предложении выступают в роли обстоятельства.
- Найдите осмаски
- Закон о реорганизации РАН был подписан Выберите один ответ: Оа. Д. Медведевым • В. В. Путиным О с. Б. Ельциным • д. М. Горбачевым
- 2. Запиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. а) Эй Григорий подойди (ка) (по)ближе, - (по)отечески строго позвал сына казак. 6) Акварел..ные краски, новен..кие кисточ..ки, (не) тронутый ещ(е,ё) ал..бом всё это к..залось каким (то) праздн..чным, радос..ным.
- Read again and write True or False.
- Read the story. Number the pictures in the correct order.
- 7. Какие положения сближают английский и американский "Билли о правах"?
- 6. Перечислите основные причины гражданской войны в США.
- 5. Какими основными чертами характеризуется президентская республика?
- 3. На каких трех базисных принципах основывается американская система "сдержек и противовесов"?
- 2.. Каким образом и почему британский парламент и кабинет министров препятствовали развитию промышленности в североамериканских колониях?
- 1. На какие три группы подразделялись североамериканские колонии Великобритании?
- 8. На рисунке показано сжатие водорода двумя способами: 1–2 и 3–4. Найдите отношение работ А₁₂ / А₃₄ внешних сил при этих процессах.
- 7. Идеальный газ находится в сосуде под поршнем. Давление газа уменьшили в 4 раза при постоянной температуре. Чему равно отношение концентраций газа в конечном и начальном состоянии n₂ / n₁? Масса газа неизменна.
- Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 2. Укажите разряд выделенного в предложении местоимения. Но вы, друзья, как не садитесь... (И.А.Крылов)
- 1. Какое утверждение является верным? 1) Местоимение — это служебная часть речи. 2) В предложении местоимение бывает сказуемым. 3) Местоимения указывают на предметы, признаки и количества, но н называют их. 4) Постоянным признаком местоимения является его род.
- 40. Индекс групповой конфликтности повышается при:
- 39. ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) в контексте диагностики группового развития инклюзивного класса может:
- 38. В заключении по результатам диагностики группы обязательно должны быть представлены:
- 37. Этап планирования диагностического исследования включает:
- Впиши пропущенные буквы. Укажи группу, в которой все слова с непроизносимыми согласными.
- 4)
- 3)
- 2)
- Задание 10. Зада формулой: • функцию вида y=kx+b, график которой изображён на рисунке.
- Из двух городов, расстояние между которыми 363 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Через сколько часов автомобили встретятся, если их скорости равны 57 км/ч и 64 км/ч?
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 72 км/ч, проезжает мимо лесополосы, длина которой равна 250 м, за 24 секунды. Найдите длину поезда.
- Поезд, двигаясь со скоростью 90 км/ч, проезжает мимо неподвижного наблюдателя за 7 секунд. Какова длина поезда?
- 36. Какой метод не является методом сбора первичной информации в социально-психологической диагностике?
- 35. В групповой динамике показатель «интегративность» отражает:
- 34. Для оценки эффективности коррекционно-развивающей работы с коллективом необходимо:
- 33. Какой метод позволяет исследовать проекцию семейных отношений на поведение ребёнка в классе?
- 32. При интерпретации данных социометрии статус «отвергаемый» присваивается члену группы, если:
- 1. ПРОВОЗГЛАСИЛ СЕБЯ ЦАРЁМ В 1547 году принял титул царя всея Руси, что укрепило авторитет государства. 2. РАСШИРИЛ ТЕРРИТОРИЮ Присоединил Казанское (1552) и Астраханское (1556) ханства, расширив границы Русского государства. 3. СОЗДАЛ НОВЫЕ ЗАКОНЫ И ОРГАНЫ ВЛАСТИ Принял Судебник 1550 года, создал стрелецкое войско и усилил централизованное управление. 4. УКРЕПИЛ АРМИЮ И ОБОРОНУ Провёл военные реформы, построил новые крепости и укрепил южные рубежи государства.
- Пиши второе предложение и разбери его по составу.
- Прочитай отрывок из рассказа А. Чехова «Каштанка». Расставь пропущенные знаки препинания.
- 31. Для выявления неформальных лидеров наиболее эффективно применение:
- 30. Индекс изоляции в группе показывает:
- 29. Мониторинг группового развития предполагает:
- 28. Социограмма, построенная по результатам исследования, даёт возможность:
- 27. Основная цель адаптации диагностического инструментария для детей с ОВЗ — это:
- 26. К методам диагностики одарённости в образовательной среде относятся:
- 25. Диагностика учебной деятельности может дополнять социометрию, так как:
- Реши задачу. Начерти квадрат со стороной 4 см. Найди периметр этого квадрата.
- Реши задачу. У Алёны 30 открыток, а у Вики на 9 открыток меньше, чем у Алёны. Сколько всего открыток у девочек?
- Реши задачу. На клумбе росло 30 кустов астр. Из них 19 кустов розовых астр, а остальные лиловые астры. Сколько кустов лиловых астр росло на клумбе?
- 24. В группе с высоким уровнем сплочённости обычно наблюдаются:
- 23. Референтометрия даёт информацию о:
- 22. Какое требование относится к этическим принципам диагностики в образовательном учреждении?
- 21. Для диагностики уровня тревожности в группе чаще всего используется:
- 20. Индекс групповой экспансивности отражает:
- 19. Психолого-педагогическая диагностика группового развития направлена в первую очередь на
- 43. Папа принёз из магазина овощи: помедоры, огурцы, горох, копусту, моркофь и картофель. А маленкому Павлику купил бальшое яблоко. (9)
- 42. Ропкий лесёнок осторожно выгленул изнорки. (4)
- 41. На палянке у опужки стаит береска. (4)
- 40. кортина, легкий, рибята, едовитый, машина, житкий, гладкий, тежелый, долёкий, перелитает (7)
- 39. Собака, мяккий, бежит, зелинь, сапаги, рыбка, блузка, вранье, запох, польто. (6)
- Что описывает кластер? Заполни пустую ячейку.
- 45. Широко разлелась река волга. На ее беригах стоят кросивые города. Надводой протенулись огромные мосты. (6)
- 44. В суботу после завтрока мы пошли влес за земленикой. Видели, как выбижал на опушку ропкий заец, слышали, как хрустит ветками в кустах молины медветь. Набрали ягод и к ужину вернулись домой. (9)
- 43. Папа принёз из могазина овощи: помедоры, огурцы, горох, копусту, моркофь и кортофель. А маленкому Павлику купил бальшое яблако. (9)
- 39. Собака, мяхкий, бежит, зелинь, сапаги, рыбка, блузка, воренье, запох, польто. (6)
- 18. Индивидуальный социометрический статус ребёнка определяется:
- 17. К проективным методикам диагностики межличностных отношений относится:
- 16. Валидность диагностической методики — это:
- 15. Какая форма организации диагностики позволяет отслеживать динамику группового развития на протяжении учебного года?
- 14. Методика «Кинетический рисунок семьи» в контексте диагностики группового развития может использоваться для:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.