База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 ..... (you ever/see) this film?
- 5 Look! I came ..... this lovely old Lego in the old toy shop.
- 4 He came ..... to the country a month ago.
- 3 His new film is coming ..... next week.
- 2 He came ..... this book at the market yesterday.
- 1 Come ..... to our house any time.
- 10 There are some amazing ..... at Legoland.
- 9 My favourite ride at Disneyland is the ..... cruise.
- 8 Did you read the leaflet about ..... safety?
- 7 Did you see the ..... artists at the circus?
- 6 Can I have your e-mail ....., please?
- 5 You must .... the lifeguards.
- 4 We went on a ..... trek in Africa.
- 3 Hello, I'd like to ..... a place at your camp.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- Какая точка принадлежит графику функции у = √x ? (Выберите два варианта ответа) A (81; 9) B (5; 25) C (0,3; 0,09) D (0,04; 0,2) E (-9; 3)
- a) 12 м 4 м 6 м 4 м
- 3. Choose the correct answer 1. Ben, Sam and Tim was/were at the office yesterday. 2. My sister was/were in Greece last year. 3. His mum and dad was/were at the theatre last night. 4. I was/were at the shops with my mum yesterday. 5. The teacher and the class was/were at the zoo four days ago.
- 9b NAME 1. Fill in: was or were 1. .......... they on First Street? 2. She.......... at the bus station. 3. Where .......... the books? 4. All our friends .........in the classroom. 5. It ...........a really wonderful day. 6. Yesterday there .......... a concert at school. 7. My birthday ..........yesterday. 8. Tom .......... a funny child. 9. My teacher .......... happy. 10. He......... a tourist. 11. I ........... in the bedroom. 12. David .......... from France. 2. Fill in: was, wasn't, were, weren't I __________ at the birthday party two days ago. There __________ a lot of food there. There was a __________ chocolate cake, but there __________ bananas. There __________ a lot of friends at the party. We __________ sad. It was a great party!
- 5. Как сложилась судьба Белы?
- 4. Кто такой Азамат?
- 3. Как звали коня Казбича?
- 2. Мы с Печориным сидели на почетном месте, и вот к нему подошла меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати, и пропела ему... как бы сказать?.. вроде комплимента. — А что ж такое она пропела, не помните ли? — Да, кажется, вот так: (найдите в тексте и запишите, что же сказала Бела Печорину?)
- 1. Напишите имена пяти персонажей из главы «Бела».
- 5. So'zlarni ajratib, namunadagidek gaplar hosil qiling. Namuna: Bugungi kunda mahsulotlarni sotishning turli shakllari mavjud 1. Bugungikundamahsulotlarnisotishningturlishakllarimavjud. 2. Engavvalan'anaviysavdoshaklipaydoboʻlganvauhozirhambor. 3. Internetningrivojlanishionlaynsavdoshaklinivujudgakeltirdi. 4. Tadbirkorlarhozirodamlargaqulaylikyaratyaptilar. 5. Aralashsavdoshaklidatadbirkorlarkoʻproqfoydaoladilar. Onlayn buyurtma, yetkazib bermoq, qabul qilmoq, jo'natmoq, tadbirkor so'zlari ishtirokida gaplar tuzing va yozib keling.
- 6. Штриховкой красного цвета обозначьте районы пыльных бурь и частых засух.
- 5. Стрелками разных цветов обозначьте направления летнего и зимнего муссона.
- 4. Обозначьте на контурной карте свой населённый пункт, подпишите значения температур и осадков в нём.
- 3. Используя карты в атласе «Температура воздуха в январе», «Температура воздуха в июле», «Среднегодовое количество осадков», подпишите значения температур и осадков у обозначенных на карте городов. Подчеркните название города, в котором наибольшая годовая амплитуда температур.
- 2. Штриховкой зелёного цвета обозначьте районы с максимальным количеством атмосферных осадков, а оранжевым с минимальным.
- 1. Подпишите названия климатических поясов и областей.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и М.М. Пришвина. Произведение Е.И. Чарушина - Произведение М.М. Пришвина
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк автор произведения «Городок в табакерке». 2) Евгений Иванович Чарушин писал поучительные и остроумные рассказы о школе. 3) Иван Сергеевич Соколов-Микитов B произведении «Листопадничек» рассказывает о необычайных приключениях маленького зайчонка. 4) Михаил Михайлович Пришвин в своих баснях высмеивает разные человеческие пороки.
- Здесь можно приобр__сти л__карство.
- 3. Закрась фигуры так, чтобы квадрат был снизу, а круг — сверху треугольника.
- 2. Начерти прямоугольник, квадрат и окружность так, чтобы окружность пересекала прямоугольник и квадрат.
- форма.
- Прочитай текст и выполни задания. 1) На Кавказе весна наступает на зиму снизу вверх. 2) Ha горных вершинах лежит снеr, 3) А в долинах (даль ) идёт дождь, бегут ручьи, 4) Вздуваются и выходят из берегов (deper) реки, 5) Они несутся к морю. 6) Появляются (Явка первые цветы, распускаются листья на деревьях. 7) По южным [102 ] склонам всё выше под- нимается зелень в горы. 8) Вслед за зеленью вверх устремляются птицы. 9) Поднимаются грызуны и травоядные звери. 10) Зима отступает к вершинам (верх ), а весна преследует её по пятам. 1. Вставь пропущенные буквы и запиши проверочные слова. 2. Поставь ударение в словах: шарфы, хозяева, включит. 3. Обведи номер предложения с однородными сказуемы- ми. Подчеркни их в предложении. 4. Запиши транскрипцию выделенного слова. 5. Выпиши по одному существительному разных склоне- ний. 6. Запиши номера сложных предложений. Подчеркни в них грамматические основы. 7. Запиши своё сложное предложение.
- 5. Выясните, имеет ли решение система: [2x-7y=1, 4x-14y=5.
- 4. Прямая у = kx + b проходит через точки А (-3; 26) и B(5; -22). Найдите к и в и запишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: [10-4(2x+5)=6y-13, 4y-63=5(4x-2y) +2.
- 1. Постройте прямые и укажите координаты их точки пересечения: 1) a) 2x-y=4 и у=6; 2) a) 3x+y=3 и х-у=1; б) х+у=4 и х=2; б) 2x-3y=6 и х-у=0.
- • 1. Решите систему уравнений: { 5x + 3y = 4, (2x-y=-5.
- Найдите неизвестный член пропорции: 52,9 : x = 62,1 : 21,6.
- Расшифруй название планеты с помощью кодовой таблицы Windows-1251. 11000111 111010001110110111111101 11110000 11100000
- Найдите градусную меру большего угла ромба.
- В ромбе $ABCD$ проведены диагонали, пересекающиеся в точке $O$. Известно, что \(\angle BAD: \angle ODA = 4: 1\). Найдите градусную меру меньшего угла ромба.
- 2. Сделать чертене и решить zadary! A-KU ABC и MNК подобны. Стороны АВ и MN- Сходственные, АС и МК - сходственные Найдите периметр △MNK, если AB=1604, BC=18 CM, AC = 24 cul 4 MK : AC = 1:2
- 1. Площади двух подобных Δ-ков равны 50 дм и 98 дм. Чему равно отношение их сходственных сторон.
- 1. М. Элебаевдин өмүрү жана чыгармачылыгын окуп чыгып, кайра көркөм айтып бергиле. Төмөнкү сөздөрдү пай- далангыла: классик жазуучу, эки доорду, жетимчиликте, жалданып, Үркүн, Октябрь революциясы, котормочу, талан- ттуу, үмүт менен алга баруу. 2. Төмөнкү сөздөр этиштин кайсы мамилелеринде тур- гандыгын тапкыла жана аларды андан ары уланткыла: Бер- берсе - берсечи - бериш - берил - берин, жалда - жалдан, кел- келсе - келсеңчи - келиш, чагыл, жар, тааныш, барба, узбе, чалыштыр...
- ЧЕМ ЭТОТ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ГЕРОЙ ЗАПОМНИЛСЯ ТЕБЕ?
- KAK PACСКАЗЧИК ОТНОСИТСЯ К ПАВЛУШЕ?
- НАЗОВИ З ГЛАВНЫХ КАЧЕСТВА ПАВЛУШИ
- КАКИЕ ИСТОРИИ О НЕЧИСТОЙ СИЛЕ РАССКАЗЫВАЕТ ПАВЛУШАТ
- УКАЖИ ВОЗРАСТ ПАВЛУШИ. ВЫПИШИ ЦИТАТЫ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ВНЕШНОСТЬ ПАВЛУШИ
- 4 Answer the questions. 1 What pet has John got? 2 What problem does his pet have? 3 How old is he?
- 2. Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются (ется) 1) небольшие корни в поверхностном слое почвы
- 1. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18 °C ... +20 °С) лето, нехолодная (+2 °C ... +4 °С) зима, небольшие суточные амплитуды температур, высокая относительная влажность воздуха, значительное количество (600-800 мм) атмосферных осадков, равномерно выпадающих в течение года».
- Периодическая дробь 2, (12) равна обыкновенной 1 \frac{209}{99} 2 \frac{208}{99} 3 \frac{69}{33} 4 \frac{71}{33} 5 \frac{70}{33}.
- Решите уравнение 4(1,8x– 0,5) – 2, 3x = 4, 9x – 2 1 корней нет 2 3 3 1 4 2 5 х – любое.
- Упростите выражение (–\frac{1}{3}a2b)² · (–3a2b2)3 1 3a8b9 2 –3a8b9 3 3a10b8 4 –\frac{1}{3}a8b9 5 –3a10b8.
- Решите уравнение 25х–17 = 4x + 9 – 13x+34x 1 1 2 х – любое 3 2 4 корней нет 5 3.
- Через точки (0;3), (-2;0) проходит прямая 1 2x – 3y = 6 2 3x – 2y = -6 3 3x – 2y = 6 4 3x + 2y = 6 5 3x + 2y = -6.
- Выполните умножение (3,25 102) (1,4.103) 1 4,5·105 2 2·103 3 3·105 4 4,55·105 5 4,55·106.
- Длина аквариума 80 см, ширина 40 см, а высота 60 см. Чтобы уровень воды был ниже верхнего края на 10 см, в него надо влить 1 180 литров 2 18 литров 3 160 литров 4 16 литров 5 20 литров.
- Найдите значение выражения (62)6 : 614 1 \frac{1}{6} 2 36 3 \frac{1}{66} 4 \frac{1}{12} 5 \frac{1}{36}.
- Разложить на множители выражение 15ху³-30x5y4 + 36x3y6 1 3x²y³ (5xy- 10x²y + 12y²) 2 разложить нельзя 3 3x³y³ (5x – 10x²y +12y3) 4 3x²y³(5x+10x3y + 12y3) 5 3x³y³ (5x+10x²y +12y3).
- 400 г печенья стоят 32 руб. Сколько стоит 2 кг печенья? 1 128 руб. 2 80 руб. 3 64 руб. 4 112 руб. 5 160 руб.
- Среди приведенных укажите все числа, которые делятся нацело на 15 1 5385 2 6462 3 6708 4 8230 5 6940.
- Упростить выражение (а – 4)2– (3 + a)2 1 0 2 7–14a 3 25+14a 4 25–14a 5 7+14a.
- Найдите значение выражения |-14, 25 | - |-15\frac{2}{3}| 1 -\frac{4}{3} 2 \frac{17}{12} 3 -\frac{7}{12} 4 -\frac{19}{12} 5 \frac{7}{12}.
- Количество воды (в литрах), которое нужно добавить в 10 л 20% водного раствора соли, чтобы получить 10% раствор, равно 1 9 л 2 5 л 3 7 л 4 10 л 5 8 л.
- Внутри прямоугольной детали вырезали отверстие квадратной формы. Найдите площадь полученной детали, если ширина прямоугольника 5, длина 8, а сторона квадрата 3. В ответ запишите только число.
- 3. Определите, сколько лет продолжались Греко-персидские войны. Каковы были их итоги?
- 2. Расскажите о главных сражениях Греко-персидских войн.
- 1. За что, по легенде, Ксеркс высек море?
- 2. Росянка — необыкновенное растение болот. Это рас- тение-хищник. Оно ловит и поедает насекомых. Почему же росянка превратилась в растение-хищника? Отметь правильный ответ знаком. Потому что на бедных болотистых почвах не всем рас- тениям хватает питательных веществ. Потому что мелкие листочки росянки покрыты красными волосками с капельками клейкого сока,
- 1. Болото — это природное сообщество, образующееся в низинах, где скапливается и застаивается вода, или на месте бывших озёр при их зарастании. Отметь растения болот знаком.
- 8 The kitchen is tiny / attractive so there isn't much space to store things.
- 7 This small room is very cosy / peaceful in winter when you light the fire.
- 6 The living room is very light / dark when the sun shines.
- 5 It's nice and cool / warm in the kitchen when Mum's cooking.
- 4 Ben's home is very comfortable / unusual because he lives in a cave!
- 3 My bedroom is always light / cold in the winter because there's no heating.
- 2 This is an attractive / unusual house for anyone who is looking for peace and quiet because it's in the middle of the countryside.
- 2 Choose the right word to complete the sentences. 1 It's so dark / cold in here. Why don't you put the light on?
- 8 It's rather dark in here, I think we need to buy another _________(mpla).
- 7 My grandma has a small flat on the _________ (nduorg) _________ (orofl) so she doesn't have to use the stairs.
- 6 The _________ (regaga) is full of bikes, garden furniture and boxes.
- 5 I want to bake a cake, may I use the _________ (orocke)?
- Мне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем Христианом Андерсеном. Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления нового столетия. <...> В тот зимний вечер, о котором я рассказываю, у нас в семье украшали ёлку. По этому случаю взрослые от правили меня на улицу, чтобы я раньше времени не радовался ёлке. <...> Когда я вернулся домой, ёлку тотчас зажгли, и в комнате началось такое весёлое потрескивание све чей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации. Около ёлки лежала толстая книга — подарок от мамы. Это были сказки Христиана Андерсена. Я сел под ёлкой и раскрыл книгу. В ней было мно- го цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой. Приходилось осторожно отдувать эту бумагу, чтобы рас- смотреть эти картинки, липкие от краски. Там сверкали бенгальским огнём стены снежных дворцов, дикие лебеди летели над морем, в котором от- ражались розовые облака, и оловянные солдатики стоя- ли на часах на одной ноге, сжимая длинные ружья. Я начал читать так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную ёлку. Прежде всего я прочёл сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом — сказку о снежной королеве. Удивительная и, как мне показалось, душистая, подобная дыханию цветов, чело- веческая доброта исходила со страниц этой книги. К. Паустовский
- • Прочитайте очерк К. Паустовского «Сказочник», содержащий отзыв о книгах Г. Х. Андерсена. Обсудите, какие типы текстов использовал писатель.
- Заложение столицы Монгольской империи Каракорума —
- Курултай монгольской знати —
- Начало завоевания империи Цзинь —
- Установи соответствие между датами и событиями. Выбери верный вариант из списка. Битва на Калке —
- ишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) обавьте в определение недостающие слова. Обобщающие слова — это слова при однородных членах предложения, которые являются по значению для стоящих при них однородных членов. Если слово расположено перед членами, перед членами ставится Заполните пропуск. Если слово расположено после членов, после Заполните пропуск членов ставится Заполните пропуск.
- Следование какому виду социальных норм демонстрируют лица, изображенные на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два объяснения, почему важно с уважением относиться к действиям людей, изображенных на иллюстрации, даже если ты не разделяешь их взглядов. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 240 Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Укажите род несклоняемых имён существительных. Как вы это определили? 1) Справедлив.. жюри² присудил.. спектаклю диплом первой степени. 2) Задумчив.. гну жевал.. сено. 3) В кор- зинке дремал.. боа – больш.. тропичес- кий удав. 4) Открыт.. нов.. кафе, в котор.. разнообразн.. меню. 5) Меня познакомили с недавно приехавш.. мисс Андерсен. 6) Рефери приказал.. боксёрам прекратить поединок. 7) Туристы изучали схему московск.. метро. 8) Мы встретились в заграничн.. Осло – столице Нор- вегии. 9) Эффектно выглядел.. её экзотическ.. сари яр- ко-красного цвета. 10) Во всём быть честным – вот его жизненн.. кредо.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.