Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Существует мнение, что одной из причин Смуты была опричнина. Согласны ли вы с такой позицией? Свою точку зрения обоснуйте.
- 1. Как пытался укрепиться на престоле Борис Годунов? Какие меры, предпринятые им, способствовали выходу из кризиса, а какие — создавали условия для социального взрыва?
- Чему равны относительные частоты значений в наборе, где 30 различных значений, но каждое встречается... 2. Ровно 2 раза (запиши ответ в виде десятичной дроби, результат округли до тысячных).
- Чему равны относительные частоты значений в наборе, где 30 различных значений, но каждое встречается... 1. Ровно 6 раз (запиши ответ в виде десятичной дроби, результат округли до тысячных).
- ■ Вспомни, «что же дальше будет». • Какие особенности характера Буратино уже видны в этом отрывке? ■ Тебе интересно, какая тайна связана с золотым ключиком? Почему ключик обязательно должен быть золотым? ■ Подумай: волшебная палочка, метла Бабы-яги, волшебное полено – они из одного дерева? Конечно, вопрос не совсем серьёзный, но дерево всегда играет в сказке нешуточную роль.
- Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? 1. Практическая работа. 1) Рассмотри оборудование - предметы, которые понадобятся для проведения опыта по загрязнению и очистке воды. 2) Загрязни воду. Выполни действия, как показано на рисунке. Устно расскажи, что ты делаешь. 3) Что стало с водой в стакане? Нарисуй. 4) Попробуй теперь очистить воду. Выполни действия, как показано на следующем рисун- ке. Устно расскажи, что ты делаешь. 5) Какой стала вода, пропущенная через фильтр? Нарисуй.
- Последовательность действий при открытом переломе бедра и наличии артериального кровотечения 1- на рану наложить стерильную повязку 2- остановить опасное для жизни кровотечение 3- наложить специальную шину или подручные средства для обеспечения неподвижности конечности в месте перелома
- Предназначение первой помощи *
- Плавательный пузырь в теле рыбы необходим для осуществления А) питания Б) дыхания В) регенерации Г) вертикального перемещения в воде
- 475. Решите уравнение x=\frac{x-21}{x-9}. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе укажите больший из них.
- 474. Решите уравнение -x=\frac{6x-63}{x-4}. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 473. Решите уравнение х=\frac{9x+8}{x+2}. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе укажите больший из них.
- 472. Решите уравнение x=\frac{x+6}{x+4}. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- Choose the correct item. Three books ___ before 1867.
- Установите соответствия между структурами цветка и функциями, которые они выполняют.
- №4. Раствор массой 400 г содержит NaOН массой 10 г. Определить массовую долю растворенного вещества в этом растворе.
- №3. В 200 г воды растворили 50 г хлороводорода НСІ. Определить массовую долю хлороводорода в полученном растворе.
- №2. Сахар массой 5 г растворили в воде массой 45 г. Какова массовая доля (%) сахара в растворе?
- №1. В растворе массой 100 г содержится хлорид бария массой 15 г. Какова массовая доля хлорида бария в растворе?
- 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 $\frac{\text{кг}}{\text{м}^3}$ на дно сосуда, если высота столба жидкости 0,1 м.
- 1. Чем определяется давление жидкости на дно сосуда? 2. Почему для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда можно использовать одну и ту же формулу? 3. Как рассчитать давление внутри жидкости на глубине һ?
- Прямая пересекает две параллельные прямые в точках D и С. Биссектрисы двух смежных углов с вершиной в точке С при одной из этих прямых пересекают другую параллельную прямую в точках Н и М. Длина отрезка МН равна 12. Найдите длину отрезка DM.
- Write six questions you would like to ask your favourite singer. 1 How often do you listen music?
- 8. Сумма длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда равна 80 см, а два его измерения – 10 см и 4 см. Найдите третье измерение параллелепипеда.
- 7. Запишите все трёхзначные числа, для записи которых используются только цифры 0, 9 и 4 (цифры не могут повторяться).
- 6. Поле прямоугольной формы имеет площадь 3 га, его длина - 200 м. Вычислите периметр поля.
- 5. Чему равно делимое, если делитель равен 17, неполное частное – 5, а остаток – 12?
- 4. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 6 см, длина – в 5 раз больше ширины, а высота - на 5 см меньше длины. Вычислите объем параллелепипеда.
- 3. Вычислите объем и площадь поверхности куба с ребром 4 дм.
- 2. Найдите площадь прямоугольника, одна сторона которого равна 21 см, а вторая сторона в 3 раза меньше первой.
- 1. Выполните деление с остатком: 376:18.
- Что такое корень слова?
- Состав продуктов
- Используя содержание текста и исторические знания, выберите верные суждения.
- Найдите неизвестный член пропорции: 9$\frac{1}{5}$ = 8$\frac{3}{5}$ 3$\frac{2}{7}$ x
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65 % всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 42?
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
- Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Вычислите: 28/17 : 1 5/51 - 3/4 * (3-1 8/15).
- Один насос наполняет цистерну за 15 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 30 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 9. Используя таблицу, дай сравнительную характеристику фотосинтезу и дыханию. Если признак подходит, то поставь знак «+», а если нет, то знак «-» (в соответствующие столбцы):
- 2 Fill in: lives, reptile, backbone, meat, warm, vegetables to complete the text.
- 25. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 21°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 6. Напиши прилагательное в сравнительной сте 1. Elephants are (fat) than giraffes.
- 5. Выбери правильную форму прилагательного. 1. Elephants are big/bigger animals. 2. Dolphins are small/smaller than whales. 3. Monkeys are clever/cleverer than hippos. 4. In summer it is usually hot/hotter than i spring. 5. In winter it is cold/colder than in summe 6. Apples are a tasty/tastier fruit. 7. Whales are friendly/friendlier animals.
- 4. Напиши сравнительную степень прилагательных в нужной строчке. happy, late, fat, fast, thin, pretty, hot, lazy small smaller funny funnier nice nicer big bigger
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
- Фамилия, имя Геометрия 8 класс она Тема «Подобные треугольники». І вариант Определение Два треугольника называются если их углы и стороны одного треугольника сторонам другого. ДАВС - ДКРТ LAL ZP, L = L AB == k, k- PT №1. Найдите неизвестные стороны подобных треугольников: №1 Ne2 8,4 Ne3 k=5 14 12 ? ? ? ? 1,7 ? ? 2,1 ? 15 A 10 C 5 T 2.4 C 0.8 A T 1.1 №2. Найдите неизвестные стороны, углы, периметры подобных треугольников: ДАВС - ДКРТ: ∠B = ACB, KT4, k ZP = AB12, KP= ZT = BC = 10, PT = ZK = РДАВС = 12 C 8 09 Теорема B 44 A 10 70- Отношение площадей равно №3. Решите задачи 1) ΔΑΒΟ - ΔΚΡΤ, k = 2, SAKPT = 11, ЅДАВС = 2) ДАВС - ДКРТ, k = 3, SAABC = 18, SAKPT = 3) ДАВС - ΔΚΡΤ, SAKPT = 8, ЅДАВС = 72, k = 4) ДАВС - ДКРТ, ЅАКРТ = 25, ЅДАВС = 100, РК = 3 k = AB = AB BC AC SAABC-2 KP PTKTK k SAKPT
- № 4. Найдите значения переменных, которые удовлетворяют системе уравнений. a) {4x + 5y = 13 (3x - 5y = 8 6) {2x² + 3y² = 14 2y² - x² = 7
- № 3. Используя метод подстановки, определите корни системы уравнений. a) {y = x + 1 (x² + 2y = 1 6) {xy = 12 (x + y = 8
- № 2. Решите графически системы уравнений. a) {x²- y = 4 (2x + y = -1 6) {y = x + 2 ((x - 3)² + (y - 3)² = 4
- № 1. Установите, является ли пара чисел (-1; 2) решением системы уравнений. a) {x² - (2 - y)² = 1 -2x + y = 4 6)-y² - (x + 3)² = 0 x - 3y = -7
- 3 Тип 1.2 № 1744 i В изображенном на рисунке опыте экспериментатор поместил в колбу семена гороха и добавил воды. Затем оставил семена на два дня. Затем открыл колбу с проросшими семенами и опустил горящую лучину до самого дна. Лучина погасла. Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2 Тип 1.2 № 5619 i На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рас-смотрите схему и ответьте на вопросы. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- г) mn² – 3,2mn + 3mn² - 4 + 4,8mn + 16 при n = \frac{1}{3}, m = \frac{3}{4}.
- в) -162 - 27k³ + 53k⁶ - 54k⁶ + 25k³ + 213 при k = 2;
- б) 15,3a + 2b - ab - 11b - 8ab при a = \frac{7}{3}, b = \frac{11}{3};
- a) 0,6xy - 47 + x - 1,1xy + 45 при x = \frac{2}{3}, y = \frac{9}{16};
- СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ Α: «Π». Α: «Π?» Α: «Π!» «П», – а. «П?» – а. «П!» – а. «П, – а, – п». «П! – а. – П». «П? – а. – П?»
- Сопоставьте расширения файлов с их типом.
- Найти площади треугольников
- а) Найдите площади закрашенных треугольников (рис. 11.33). б) Достроив каждый треугольник, изображённый на рисунке 11.34, до прямоугольника, определите площадь треугольника.
- 41. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтобы на конце стоял парный по глухости-звонкости согласный звук. 1. Вежливый – вежлив, хороший – ..., мо лодой – ..., слабый – ..., свежий – ..., стро гий – ..., ленивый – ..., грубый – ... . 2. Привезёт – привёз, принесёт – ..., замёрз – ... нет – ..., стерегла – ... .
- 2. Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Укажите простые предложения в составе сложного, отметив знаком * односоставные. Поставьте пропущенные запятые. * II В переулке было тише}, и "{тут оба пошли рядом}.
- 8. Вычислите: $\frac{7}{12} \cdot \frac{24}{35} \cdot 3\frac{1}{2}$
- 7. Сравните, не вычисляя: $\frac{6}{11} \cdot 22$ и 22.
- 6. Найдите значение выражения $\frac{7}{15} \cdot c \cdot \frac{5}{14}$, при c = 30.
- 5. В саду растет 45 яблонь. $\frac{4}{9}$ из них – летние сорта. Сколько летних яблонь в саду?
- 4. Вычислите: $3\frac{3}{8} \cdot 2\frac{2}{7}$
- 3. Выполните умножение: $2\frac{2}{5} \cdot \frac{5}{14}$
- 2. Найдите произведение: $\frac{8}{21} \cdot \frac{7}{12}$
- 1. Вычислите: 50 \cdot \frac{9}{10}.
- 10. Найдите на карте и обозначьте двумя первыми буквами место, куда раз в 4 года собирались свободные люди со всей Греции.
- 9. Обозначьте места важнейших сражений во время греко-персидских войн и надпишите их названия первыми буквами.
- 8. Обведите границы и надпишите названия двух областей в Пелопоннесе, указанных в учебнике. Найдите главный город образовавшегося здесь государства.
- 7. Обведите границу Аттики. Найдите се самый крупный город и обозначьте первой буквой его название.
- 6. Найдите на карте самую высокую гору Греции и надпишите се название.
- 5. Найдите на карте город, который греки осаждали 10 лет, и надпишите два его названия. Проведите от него удобный для Одиссея путь на его родину.
- 4. Обозначьте стрелками основные пути вторжения в Грецию в конце ІІ тысячелетия до н. э. и надпишите названия вторгшихся племен.
- 3. Найдите на карте и обозначьте первой буквой город в Пелопоннесе, где в ХІХ в. обнаружены замечательные археологические памятники древней Греции. Обозначьте время, к которому они относятся.
- 2. Надпишите названия морей, омывающих Грецию с запада и с востока.
- 1. Проведите линии, разделяющие материковую Грецию на три части.
- 22. Прочитайте. Поэт Василий Андреевич Жуковский, мальчик Алёша, девочка Алиса, город Вологда, площадь Победы, страна Болга- рия, озеро Байкал, улица Мира, бога- тырь Илья Муромец, корова Зорька, кот Базилио, гора Эльбрус. • Какие из этих слов собственные имена существител а какие — нарицательные? Как вы это определили? По имена существительные получили название собственны • Подберите устно к данным именам нарицательным д имена собственные, объясните их написание. • Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограм
- 2)Найдите неизвестный член пропорции: г) 9: 0,8 = а : 1,6
- 2)Найдите неизвестный член пропорции: в) 6:7=9:с
- 2)Найдите неизвестный член пропорции: б) \frac{3}{8} = \frac{y}{3,2}
- 2)Найдите неизвестный член пропорции: a) \frac{6}{a} = \frac{3}{4}
- 1) Из букв, соответствующих пропорциям, составь математический термин.
- В правое и левое колена сообщающихся сосудов налиты вода и керосин соответственно. Каково отношение высот жидкостей в коленах, если жидкости находятся в равновесии?
- 376. На рисунке 251 укажите треугольники, для которых внешним углом является: 1) угол АМВ; 2) угол BMD.
- 375. На рисунке 250 укажите внешние углы: 1) при вершинах Е и F треугольника MEF; 2) при вершине Е треугольника МКЕ.
- 374. Докажите, что если один из углов треугольника равен сумме двух других углов, то этот треугольник - прямоугольный.
- 373. В треугольнике АВС провели биссектрису BF. Найдите угол С, если ∠A = 39°, ∠AFB = 78°.
- 372. В равнобедренном треугольнике АВС с углом при вершине В, равным 36°, провели биссектрису AD. Докажите, что треугольники ADB и CAD – равнобедренные.
- 371. Биссектрисы АК и СМ треугольника АВС пересекаются в точке О, ∠BAC = 116°, ∠BCA = 34°. Найдите ∠AOC.
- 370. В треугольнике АВС известно, что АВ = ВС, СК - биссектриса, ∠A = 66°. Найдите ∠AKC.
- 369. В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, AK – биссектриса, ∠BAK = 18°. Найдите углы АКС И АВС.
- Найдите площадь прямоугольной трапеции, у которой две меньшие стороны равны 6, а больший угол равен 135°.
- Основания трапеции равны 7 и 15, площадь равна 110. Найдите её высоту.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
