База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 ........ Jake a fa?
- 4 ........ Sandy ................ (play) the piano?
- 3 ........ the dog ................ (bite) the armchair?
- 2 ........ Robert and Peter ................ (play) on the computer?
- 1 ► Is Jake singing (sing)? No, he isn't.
- (не)исч..слимый.
- (не)дочитана;
- (не)естестве(н, нн)о;
- (не)сч..тая;
- (не)вымоще(н, нн)ая, а асфальти-р..ванная дорожка;
- (не)добрый, а злой;
- (не)добрый;
- (не)годовать;
- (не)был;
- (не)высоко, а низко;
- (не)заслуженно;
- (не)вооруж..нный знаниями че-ловек;
- (не)вкус(?)ный;
- (не)взирая на лица;
- (не)вежестве(н, нн)ость;
- (не)взлюбить;
- (не)доверие;
- (не)вежл..во;
- (не)вежл..во, а гру-бо;
- (не)вежа;
- (не)выполн..нное задание;
- Определите, почему созвучные слова в двух стихотворных строках пишутся по-разному – с одной и с двумя н. ЛОШАДКА А она раскована, На ней скакать рискованно.
- 255. Определите по опорным (ключевым) словам тему возможного высказывания. Подберите заголовок. Составьте устный рассказ. Не спеша, еле-еле, вскользь, кое-как, время от времени, попусту, неряшливо, нимало, долго-долго, понемногу, нипочём.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Наш народ (1) пережив (2) много войн (3) сохранил силу духа (4) и (5) веру в светлое будущее.
- 167 На рисунке 98 треугольник ADE равнобедренный, DE – основание. Докажите, что: а) если BD = CE, то ∠CAD=∠BAE и AB = = АС; б) если ∠CAD = ∠BAЕ, то BD = СЕ и AB = AC.
- 298. Решите неравенство: a) 5x +4 <4, x б) 6x+1 > 1 x+1 B) x >2 x-1 г) 3x-1>1 x+2
- Как составлены числа? Покажи при помощи штриховки и цифр. Сколько в твоей комнате: стен дверей
- 42 = 45 O3 = 42 Ο Z4 = 26 21 = 24
- Choose the correct one. Theo ___ (do) his homework tomorrow.
- Замени слово «замечательные» из 2-го предложения близким по значен словом. Запиши это слово. Ответ. Замечательные -
- 5. Анализ стихотворения С.А. Есенина «Край любимый! Сердцу снятся...» Тема стихотворения Основная мысль стихотворения - Найдите в словаре объяснения данных слов Скирды Межа Переметка Резеда Риза Чётки Коромысло - Какая строчка в стихотворении вам больше всего понравилась и почему?
- 4. Анализ стихотворения С.А. Есенина «Пороша» Тема стихотворения Основная мысль стихотворения - Почему в этом стихотворении природа живая? - Какие краски, какие звуки вы подметили в стихотворении? Какие художественные средства сделали текст ярким и выразительным?
- Блеснула молния, и через 9 секунд раздался раскат грома. Определи, на каком расстоянии от нас блеснула молния, если скорость звука равна 331 м/с. Ответ:
- 5. Подпишите название моря, которое омывает одновременно берега Евразии и Африки.
- 4. Подпишите на карте крупнейшие полуострова Евразии и Северной Америки. Подчеркните название самого крупного полуострова Земли.
- 3. Обозначьте на карте острова: Большие Антильские, Мадагаскар, Гренландия, Гавайские, Новая Зеландия, Шри-Ланка, Великобритания, Японские. Подчеркните названия тех из них, которые являются архипелагами.
- 2. Обозначьте на карте океаны. Укажите, какой из них самый глубокий:
- 1. Подпишите на карте все материки Земли. Цифрами обозначьте на карте части света, подписав их названия в легенде карты. Проведите границу между Европой и Азией, Северной и Южной Америкой.
- ВЫПОЛНИТЕ И ОФОР- МИТЕ РАБОТУ, НАПИ- ШИТЕ КОНСПЕКТ!!! Практическая работа «Влияние холода на ча- стоту дыхательных движе- ний» Цель работы — изучить изменение частоты дыха- тельных движений под дей- ствием внешних условий. Оборудование: ёмкость (таз, стакан), водный термо- метр, часы с секундной стрелкой или секундомер Теория Холод — стрессовый фактор для организма, и организм реагирует на него учащением дыхания для обеспечения большего по-
- 8 Put the verbs in brackets into the correct form. 1 Rhinos..... (eat) plants. 2 The Bengal tiger ..... (live) in India. 3 A lion ..... (sleep) during the day. 4 Crocodiles ..... (swim) in rivers. 5 Elephants ..... (like) bananas. 6 A cobra sometimes ..... (bite) humans.
- 7 Write the third person singular. 1 I hide-he ..... 2 we hunt - it ..... 3 they live - he ..... 4 you eat - she ..... 5 I walk-it ..... 6 you use - she ..... 7 they carry - he ..... 8 we wash - he......
- Биотические факторы Добавить объект Абиотические факторы Добавить объект Антропогенные факторы Добавить объект
- Прочитайте и отметьте предложения, в которых имена прилагательные стоят в мужском роде, единственном числе, винительном падеже.
- 5. Какие слова героев рассказа показывают их особое отношение к зайцу («живая душа», «милый» и др.)?
- 4. Найдите в рассказе примеры просторечной лексики.
- 3. Подберите синонимы к словам и выражениям: печальное – ... бесшумные – ... яви милость – ... утки зябли – ...
- 2. Каким одним словом можно заменить описание — «заморгал глазами, потянул носом и уткнулся в бревенчатую стену»?
- 1. У многих из вас или ваших друзей есть домашние животные. Может быть, вы стали свидетелями или участниками какого-нибудь происшествия с вашими любимцами. Расскажите или напишите об этом.
- №2. Преобразуйте смешанное число в неправильную дробь: 1 1/4; 2 2/7; 3 5/8; 6 11/24; 5 1/19
- №1. Преобразуйте неправильную дробь в смешанное число: 7/6; 93/12; 55/17; 147/10; 937/120; 364/364; 84/4
- 366. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Выделите обособленные определения, объясните причины их обособления. Тёпл..м душист..м вечером друзья подходили к Волге. Они уже видели блеск городских окон горящих на закате и дым парохода подымавшийся прямо из(за) крыш села. Пылающие облака золотистые розовые целой стаей подн..лись над лесом заг..релись ликующими красками (жар)птиц. Потом они разд..- лились на десятки огненных птичек разлетелись в стороны и медленно потухли. Пароход покрытый ч..рными клубами дыма дал послед- ний гудок хриплый и густой. На корме тихий женский голос зат..нул песню немного печальную грустную. Быстро пр..бли- жался правый берег Волги. Уже башни и стены нижегородско- го кремля стали видны в тёмном небе над венц..м горы пере-
- В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "Две -Н- пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-"? развешано былинного усеянный путано
- 3. Образуйте простую и составную формы сравнительной степени от данных имён прилагательных. 1) древний — 2) душистый — 3) сочный — 4) тихий — 5) широкий
- Увидимся через десять минут. Составить и типа вопроса к каждому предлажению Liz and stove are taking pactures 1 2 Sue is making 3. The clowns 4. I 5 The musician
- Следствие из аксиомы параллельных прямых.
- Признаки параллельности прямых.
- Аксиома.
- Установи наиболее существенные эволюционные приобретения Млекопитающих и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов): Г) плацента; Р) возникновение реакций матричного синтеза; Ж) теплокровность; У) прикреплённость к месту обитания; Л) дифференциация зубов; В) связь с водой.
- Шардар 215. ДӀайеша. Текстана цӀе тилла. Хьалха шен берана туьллу цӀе лерина хоржура. ЦӀаро беран амал хуьйцу бохучух тешара нах. Цунде- ла хоржура иза сел лерина. ТӀера схьайазйе. ЦӀердешнаш схьалаха. Дийца, муьлха хаттар хӀотто деза царна.
- Задание 3. Найдите координату точки С, отмеченной на числовом луче.
- Задание 2. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Choose the correct one. Leon _______ (not swim) in the swimming pool tomorrow.
- 120 На рисунке 21 изображён граф. С помощью движения вершин изобразите этот граф так, чтобы рёбра не пересекались во внутренних точках (получатся два одинаковых графа).
- 119 Нарисуйте четыре разных графа, в каждом из которых 4 вершины.
- 118 Нарисуйте три разных графа, в каждом из которых 3 вершины.
- 117 Одинаковы ли графы, изображённые на рисунке 20?
- 116 На рисунке 19 изображены графы. Сколько у каждого из них ребер, вершин; изолированных вершин?
- С какими из зарубежных стран есть граница у Европейского Севера?
- 250 Найдите сторону равнобедренного треугольника, если две другие стороны равны: а) 7 см и 3 см; б) 8 см и 2 см; в) 10 см и 5 см.
- Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова, которые нужно поставить на место пропусков. При установлении, осуществлении и защите гражданских прав и при исполнении гражданских обязанностей участники гражданских правоотношений должны действовать Ответ не указан... . Никто не вправе извлекать Ответ не указан... из своего незаконного или недобросовестного поведения. Акты гражданского законодательства не имеют Ответ не указан... силы и применяются к отношениям, возникшим после введения их в действие. Ответ не указан... нарушенных или оспоренных гражданских прав осуществляет суд, Верховный суд или третейский суд в соответствии с их компетенцией. Гражданские права могут быть ограничены на основании федерального закона и только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ Ответ не указан... строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства. В регулируемых гражданским законодательством отношениях могут участвовать также Российская Федерация, субъекты Российской Федерации и Ответ не указан... образования. ("Гражданский кодекс Российской Федерации")
- 2. a) 17+ (-5) 6)-36 +14 ж) 13,4 + (-8,9) 3) -7,56 + 12,03 в) -12+(-27) г)-45+ (-18) Aj-0,5-4,5 66-175-(-12)
- 1. В коробке с апельсинами 8 штук. Три апельсина массой по 0,25 кг, два по 0.3 кг. 0.15. массы каждый из двух оставшихся апельсинов, если средняя масса одного апельсина 0,25 г. зня одинаковые по массе?
- 6. При каком значении переменной значение выражения 3(2x+5) значения выражения 4x(1,5x-2) на 7 меньше
- 5. Решить уравнение: 5x(x-4)-x(3+5x) = 4
- 4. Доказать, что значение выражения 2х2 (1+3x)-x(4x²-2)-2(x²+x²+x-3) не зависит от значения х
- 3. Упростить выражение х(2х-1)-3x(3-х) и найти его значение, если х=-2
- 2. Преобразовать в многочлен стандартного вида выражение 2,4(5х-10)-5(x+1)-3(1-3x)
- 1. Выполнить умножение -3a(a²+2ab-5b)
- 6. При каком значении переменной значение выражения 6(1,5x2-x) 9x(x+6) на 8 больше значения выражения
- б) 2x(3x-2)-3(x²-4x) = 3x(x-7)+2
- a) x(4x+1)-7(x²-2x) = 3x(8-x)+6
- 13. Чтобы установить телефоны, от кабеля несколько раз отрезали его часть. Первый раз отрезали $\frac{3}{8}$ всего кабеля, второй раз $\frac{7}{20}$, а третий раз $\frac{1}{5}$. Какова первоначальная длина кабеля?
- 12. Решите уравнение: а) $\frac{3}{7}(x-\frac{1}{8})=\frac{3}{4}x-\frac{1}{2}$; д) $\frac{5}{6}x-\frac{1}{4}\cdot16=6$; б) $\frac{2}{3}+(\frac{1}{8}+x)=\frac{5}{6}+\frac{1}{12}$; е) $(\frac{3}{5}x-\frac{2}{3})\cdot30=16$; в) $3-(x+1\frac{1}{5})=1\frac{7}{25}$; ж) $\frac{3}{5}x-\frac{1}{3}x=1\frac{4}{5}$; г) $5-(x+\frac{2}{3})=3\frac{5}{18}$; з) $\frac{3}{4}y-\frac{1}{3}y=3\frac{1}{8}$.
- 11. Найдите значение выражения: а) $9-3\frac{1}{2}\cdot(1\frac{3}{7}+2\frac{1}{2}):2\frac{1}{7}$; б) $3\frac{7}{19}\cdot(\frac{5}{12}+\frac{3}{8}):1\frac{1}{3}-1\frac{1}{8}:(1\frac{1}{5}-\frac{1}{4})$; в) $2:3\frac{1}{5}+(3\frac{1}{4}-\frac{2}{3}):\frac{2}{3}-(2\frac{5}{18}-\frac{17}{36})\cdot\frac{18}{65}$; г) $\frac{4}{75}:(\frac{4}{5}\cdot1\frac{1}{4}):(\frac{23}{25}-\frac{13}{15})\cdot\frac{1}{15}-\frac{1}{15}$.
- 2 Вычислите: а) 3 ч. 6; б) 12 ч. 8; в) 24 24; г) і
- 61 Маша собрала корзину яблок за 2 ч. За сколько час 15 таких же корзин?
- 460 Найдите периметр квадрата со стороной 3 дм. 20
- 5.459 Найдите произведение: 4. a) 14; 7 5; 6)2; 8 B) в) 10; 3 • г) 7 21; 9 17 . д) 0; e) 1001; 100 ж) 1 24; 3 1 3) 31. 31
- Задание на дом. 1. Доказать, что в равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является высотой. 2. Докажите, что диагонали ромба взаимно перпендикулярны. 3. Треугольник АВС задан координатами своих вершин А(0;4), В(-3;5), C(-1;3). Найдите острый угол между медианой АМ и стороной АС.
- Вариант2: 1. a 2. a 3. в 4. в 5. 6
- Часть 3. Ответы на тест. Вариант 1: 1. a 2. 6 3. 6 4. 6 5. a
- 4.85 Сравните модули чисел: а) -39,8 и 9,98; б) -49,8 и 31,9; в) 93,1 и -41,5; г) -21,4 и -21,3; д) -4 и 5; ж) - и 5; е) 3 и -6; з) и -.
- 4.84 Отметьте на координатной прямой числа, у которых модули равны 7, 5, 41, 3, 7, 4,9. 4
- 333. Спишите, обозначая изучаемую орфограмму. + В каком числе употребляется сейчас выделенное существительное? - Постройте схему 6-го предложения.
- 332. Ниже с помощью словосочетаний разъяснено значение слов с при- ставкой не-. Узнайте слова по их толкованию и запишите. Подберите синонимы к слову неудача. Составьте с одним из них предложение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.