База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 372. В равнобедренном треугольнике АВС с углом при вершине В, равным 36°, провели биссектрису AD. Докажите, что треугольники ADB и CAD – равнобедренные.
- 371. Биссектрисы АК и СМ треугольника АВС пересекаются в точке О, ∠BAC = 116°, ∠BCA = 34°. Найдите ∠AOC.
- 370. В треугольнике АВС известно, что АВ = ВС, СК - биссектриса, ∠A = 66°. Найдите ∠AKC.
- 369. В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, AK – биссектриса, ∠BAK = 18°. Найдите углы АКС И АВС.
- Найдите площадь прямоугольной трапеции, у которой две меньшие стороны равны 6, а больший угол равен 135°.
- Основания трапеции равны 7 и 15, площадь равна 110. Найдите её высоту.
- Найдите площадь трапеции, если её высота равна 13, а длина средней линии – 17.
- Составь предложение из данных слов. Отметь слова, которые являются лишними.
- Внутри квадратной детали вырезали отверстие прямоугольной формы. Найдите площадь полученной детали, если ширина прямоугольника 3, длина 4, а сторона квадрата 7. В ответ запишите только число.
- 2 Write the times.
- Каковы функции у разыгрывающего защитника?
- 9 Какая пословица подойдёт к произведению. Запиши. ЛЕГКО ЖИТЬ БЕЗ ЗАБОТ, ДА ТРУДНО БЕЗ УМА. ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС. БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫТАЩИТЬ И РЫБКУ ИЗ ПРУДА.
- 8 Чему учит произведение? Запиши.
- 7 Напиши синквейн о Баранкине. 1. Одно существительное 2. Два прилагательных 3. Три глагола 4. Фраза из 4 слов 5. Слово-итог (кто? что?)
- 6 Восстанови последовательность. 2 Герои сталкиваются с трудностями. Баранкин и Малинин мечтают стать кем угодно, только не людьм 4 Герои возвращаются в человеческий облик. 3 Ребята понимают, что быть человеком- это ответственность.
- e) 1/(y²+y) = 2/(5y+14)
- 24. Вычисли. 3 (320.90 +4 370.500) -17 238 = 264578 7 1320 4 106 13 219370 X 500 28800 2785000 18 31218500 4/247300 + 28800 247300 7238 269578 4)247300 - 17238 230062
- б) -4,2 + \frac{3}{5} - (-8,6).
- Задание 4. Вычислите: a)-3,8 +2,1 - (- \frac{3}{4});
- г) |x|-19 = -12.
- в) x+1\frac{1}{4}=-3\frac{2}{5};
- б) -5,7 – x = 0,8;
- Задание 3. Решите уравнения: a)-3,2 + x = -4,1;
- б) Е (-6\frac{1}{5}) и Р (-1\frac{1}{4}).
- Задание 2. Найдите расстояние между точками, если: а) А(-8) и В(-2);
- Есть RGB-код пикселя: (100, 150, 200). Помоги ребятам определить его яркость по формуле Y = 0,299R + 0,587G + 0,114В. Укажи в ответе только число. Дробную часть отдели запятой.
- 15. Are they wearing caps?
- 14. Are you crossing the street?
- 13. Is Nina doing her homework?
- 12. Is Anton ironing the trousers?
- 11. Are they correcting mistakes?
- 10. Are you teaching the child?
- 9. Is Irina writing a test?
- 8. Is Oleg answering the letter?
- 7. Are you baking a cake?
- 6. Are the boys fighting?
- 5. Is she illustrating the book?
- 4. Are you playing?
- 3. Are they swimming?
- 2. Is she standing behind you?
- 1. Is he sitting in front of you?
- Is he speaking Japanese?
- Are you speaking Japanese?
- Задание 5. В левом столбике записаны слова (имена существительные) неодушевлённые. Придумай и запиши слова по образцу, так чтобы они стали одушевлёнными.
- Мельчайший кровеносный сосуд в теле рыбы - это А) вена Б) аорта В) артерия Г) капилляр
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите процессы по группам.
- 2) 0,5ˣ²⁻² ≥ ¼.
- 4) 4 ⋅ 2²ˣ - 5 ⋅ 2ˣ + 1 = 0.
- 2) 0,2ˣ² + 4x - 5 = 1;
- 2) 5⁻⁰‚² и 5⁻¹‚².
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении р верна пропорция $$\frac{p}{4}=\frac{9}{4p}$$.
- 4. Велосипедист проделал путь от одного посёлка до другого за 5,5 ч со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы преодолеть это расстояние за 5 ч?
- 3. Из 9 т железной руды выплавляют 5 т железа. Сколько железа выплавляют из 3,6 т железной руды?
- 2. В первый день турист прошёл 9,6 км, а во второй — 6,4 км. Во сколько раз вторая часть пути туриста меньше, чем первая? Сколько процентов всего пути туриста составляет путь, пройденный в первый день?
- 1. Решите уравнение $$a:1\frac{5}{7}=2\frac{2}{5}:2\frac{2}{35}$$.
- При учреждении акционерного общества между участниками распределяется (ются): Выберите один ответ: Oa. не менее 1/4 акций Ob. все акции О с. не менее 1/3 акций O d. половина акций
- 6 15 + 5 12
- 2 1 5 + 4
- Найди число, обратное сумме чисел. Запиши в поле ответа дробь, используя символ «/». 5 -- + 1 6 3
- 3.126 Один из размеров детали на чертеже, сделанном в тетради ученика в масшта- бе 1: 2, равен 9,6 см. Найдите, чему равен этот же размер детали на чертеже, сделанном учителем на доске в масштабе 5: 1.
- 3.125 Расстояние между озёрами равно 13 км. Каким отрезком будет изображено это расстояние на карте, масштаб которой 1: 100 000?
- 3.124 Расстояние между двумя соседними станциями метро на плане города 5 см. Чему равно это расстояние на местности, если масштаб плана 1: 90 000?
- 3.123 Играя в пиратов, ребята закопали сокровища в 3,5 м от рябины, изобразив на карте это расстояние отрезком, равным 4 см. Каков масштаб на карте ребят?
- 3.122 Начертите план одной из комнат в вашей квартире, доме, измерив её длину и ширину. Выберите масштаб \frac{1}{100}
- 3.121 Найдите по карте расстояние от Москвы до Екатеринбурга.
- 3.120 Решите пропорцию: 1) 2\frac{7}{12} = \frac{y}{2,2}; 2) \frac{2\frac{3}{4}}{4\frac{1}{8}} = \frac{1,6}{t}
- 3.119 1) Сумма двух чисел равна 6,5. Найдите эти числа, если меньшее число равно \frac{1}{4} большего числа. 2) Разность двух чисел равна 3,2. Найдите эти числа, если меньшее число равно \frac{1}{3} большего числа.
- 3.117 С первого поля площадью 4,5 га собрали 15,3 т ячменя. Какова площадь второго поля, если при одинаковой урожайности с него собрали 18,7 т ячменя?
- 3.116 Для приготовления гарнира из 0,2 кг гречневой крупы нужно взять 600 мл воды. Сколько воды потребуется, чтобы приготовить гарнир из 0,7 кг крупы?
- 83.115 Объём призмы в 3 раза больше объёма пирамиды, у которой высота и основание равны высоте и основанию призмы (рис. 3.8). Найдите объём четырёхугольной пи- рамиды, в основании которой прямоугольник со сторонами \frac{3}{4} м и \frac{8}{9} м, а высота равна 9 м.
- 3.114 Сколько: а) метров в 1 мм; б) аров в 1 м²; в) суток в 1 ч; г) литров в 1 см³?
- 3.113 Составьте четыре пропорции, если возможно: а) 27: 3 и 72: 9; 6) 1,02 0,34 и 7,5: 2,5; в) 3,6 36 и 5,4 24; г) 0,8 1,17 и 5,2 0,18.
- 3.112 От числителя и знаменателя дроби \frac{17}{39} отняли число и получили дробь, равную \frac{4}{15}. Какое число отняли?
- 3.111 Четыре пятых от четырёх пятых числа равны четырём пятым. Какое это число?
- 7. Укажите, какие из приведённых ниже утверждений верны. 1) Если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны между собой. 2) Если при пересечении двух прямых третьей соответственные углы рав ны, то прямые параллельны. 3) Через точку, не лежащую на данной прямой, проходят две прямые параллельные данной. 4) Через любые две точки можно провести две прямые. 5) Если сумма односторонних углов при пересечении двух прямых тре тьей равна 180°, то прямые параллельны. Ответ:
- ЗАДАНИЕ №№5 Найдите две различные пары целых значений переменных х и у, удовлетворяющих уравнению - 5x+4y-46.
- ЗАДАНИЕ №№4 Пара чисел (2; у) является решением уравнения, график которого изображен на рисунке. Используя график, найдите у, если х=-2.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите пару целых значений переменных х и у, удовлетворяющих уравнению х - 5y = 19.
- ЗАДАНИЕ №№2 Пара чисел (х; у) является решением уравнения, график которого изображен на рисунке. Используя график, найдите х, если у= -6.
- ЗАДАНИЕ №№1 По графику линейного уравнения с двумя переменными найдите два его различных решения.
- Сложное предложение Подчеркни подлежащее и сказуемое; укажи предикативные части, поставь запятые, составь схемы. 6. В саду хрустнула ветка а в роще снова загудела выпь. 7. Догорал костёр над рекою повис туман. 8. На востоке восходит луна зажигаются первые звёздочки. 9. Веют холодные ветры качаются ветви берёз. 10) Стояли ясные дни птицы готовились к отлёту. 11) Прош... октябрь и наступил последний осенний месяц.
- III нұсқа 1.6-ның қандай мәнінде 2х-14-20 және 3х+36=60 теңдеулері мәндес болады? [3] 2. Теңдеуді шешіңіз: 5(2x+3) - 4(х+1) = 35 3. Теңдеуді шеш: a)
- ІІ нұсқа 1.6-ның қандай мәнінде 2х+16=32 және 3х+56=34 теңдеулері мәндес болады? [3] 2. Теңдеуді шешіңіз: 5х+7(3-х) = 3(5-2x)-6 3. Теңдеуді шеш: a) (9x +151 = 6; b) 2/2x+51-30. 4. Теңдеу құру арқылы шығарыңыз. Екі пунктен бір-біріне қарама-қарсы бір уақытта екі автобус жолға шықты. Бірінші автобустың жылдамдығы 35 км/сағ, ал екіншісінікі 62 км/сағ. Екеуі кездескенде бірінші автобус екінші автобусқа қарағанда 125 км аз жүрген болса, онда екінші автобус қанша жол жүрді?
- І нұсқа 1.5-ның қандай мәнінде 3х+78=9 және 2х+5b=-11 теңдеулері мәндес болады? [3] 2. Теңдеуді шешіңіз:/8x-3(2x-3) = 7x-2(5x+8)/ 3. Теңдеуді шеш: a) [15x-10= 5; b) 12/3x-5-20. 4. Теңдеу құру арқылы шығарыңыз. Екі пунктен бір-біріне қарама-қарсы бір уақытта екі автобус жолға шықты. Бірінші автобустың жылдамдығы 45 км/сағ, ал екіншісінікі 72 км/сағ. Екеуі кездескенде бірінші автобус екінші автобусқа қарағанда 135 км аз жүрген болса, онда екінші автобус қанша жол жүрді?
- 26. Прочитайте. Вселенная... Какие ещё названия звёзд и созвездий вы знаете? Выпишите имена существительные собственные. Подчеркните в них заглавную букву.
- 13. Какая картинка должна быть на месте пропуска?
- Задание 3. На основе таблицы и данных задания №1, постройте столбчатую диаграмму облачности и осадков. Сделайте вывод.
- Задание 2. На основе таблицы и данных задания №1,постройте розу ветров.
- Задание 2. Используя дополнительные материалы, напишите короткое эссе на тему «Быт русского дворянства в период правления Екатерины II».
- Сколько дней шел снег, а сколько – дождь? СНЕГ: Дождь: ДНЕЙ БЕЗ ДОЖДЯ:
- Сколько дней дул ветер в определенном направлении? C- C3- Ю- ЮЗ 3- CB- B- ЮB-
- Задание 1. Почему время правления Екатерины II названо «золотым веком» дворянства? Ответ запишите в виде тезисов.
- Задание 1. Внимательно изучите календарь погоды и ответьте на вопросы. Сколько дней в данном месяце были ясными, пасмурными, с переменной облачностью? ЯСНО: ОБЛАЧНО: ПЕРЕМЕННАЯ ОБЛАЧНОСТЬ:
- 7 I ..... (already/read) the letter.
- 6 She ..... (never/travel) abroad.
- 5 ..... (you/ever meet) someone famous?
- 4 John isn't here. He ..... (go) shopping.
- 3 ..... (you/ever/visit) a theme park?
- 2 He ..... (never/fly) an aeroplane.
- 1 ..... (you ever/see) this film?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.