База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. При составлении психолого-педагогического заключения о групповом развитии формального коллектива в разделе «Рекомендации» следует указать:
- Какие меры безопасности нужно принять, оттаскивая пострадавшего от токоведущих частей под напряжением? Выберите все верные варианты ответа
- 1. Прочитай, найди и исправь допущенные ошибки. прекрасный горот, праздничный солют, счастливый билет, широкая лесница, чудесная квартира, интересное путешествие, удивительное чувство, черный скворец, сбежать с урока, падосиновик в лису, напрячь мускулы, сражаться с врагами, жадно поглащать писщу, угащать пшенной кашей, воплотить в жизнь, богатый крестьянин
- На 490 рублей купили 7 одинаковых тетрадей. Сколько стоят 8 таких тетрадей?
- 12. Для оценки уровня групповой сплочённости в инклюзивном классе с ребёнком с РАС наиболее приемлемым методом является:
- 11. Что является основным элементом социограммы?
- 10. В качестве инструмента для скрининга «групп риска» в классе чаще всего используется:
- 9. Какая методика диагностирует стили поведения в конфликтной ситуации?
- 8. Индекс конфликтности в группе определяется на основе:
- 7. Референтометрия отличается от социометрии тем, что:
- 6. Кто в социометрической структуре группы получает максимальное количество положительных выборов?
- 9. Туристы проплыли на плоту 48 км за 16 ч. Обратно они вернулись на моторной лодке собственная скорость которой - 15 км/ч. Сколько времени затратили туристы на обратный путь?
- 8. Поезд должен был пройти 1350 км за 30 часов. Пройдя 0,4 этого расстояния, он был задержан на 1,8 часа. С какой скоростью поезд должен продолжать путь, чтобы прийти к месту назначения без опоздания?
- 7. Два грузовика выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 840 км. Скорость первого грузовика 68км/ч. С какой скоростью ехал второй грузовик, если через 2 ч после выезда расстояние между ними стало 560 км?
- 6. Дедушка и Антон вышли из своих домов одновременно и направились в противоположных направлениях. Антон шел со скоростью 6 км/ч, а дедушка ехал со скоростью 16 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они оказались через полчаса, если расстояние между их домами 10 км/ч?
- 5. Моторная лодка прошла 10 км против течения реки и 6 км по озеру, затратив на путь по озеру на 30 минут меньше, чем на путь по реке. Найдите скорость лодки по течению, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- Определите тактику ведения пациента, оформив соответствующую медицинскую документацию.
- Составьте алгоритм оказания неотложной медицинской помощи, укажите параметры контроля эффективности проводимых мероприятий.
- Определите и обоснуйте неотложное состояние, выделив ведущий патологический синдром, определяющий тяжесть состояния у данного пациента.
- 5. Какие из экосистем можно назвать биогеоценозами: луг, озеро, гнилой пень, море, хвойный лес, реку?
- Какие из перечисленных действий сотрудников увеличивают риск возгорания в электроустановках?
- 274. Выполните действия: б) (26,16 : 6 + 2,6 * 1,4) : 0,4 - 0,4.
- 274. Выполните действия: a) (867 000 : 2125 - 396,4) * 2,15;
- 6. Кто в социометрической структуре группы получает максимальное количество положительных
- 5. Какой метод позволяет выявить неформальную структуру группы на основе взаимных предпочтений? А) Наблюдение Б) Беседа В) Социометрия Г) Тестирование интеллекта
- 4. Какой принцип диагностики требует одновременного изучения познавательной, эмоциональной и социальной сфер для понимания положения ребёнка в коллективе? А) Принцип возрастной адекватности Б) Принцип комплексности В) Принцип конфиденциальности Г) Принцип нормы
- 3. Коэффициент групповой сплочённости (индекс) рассчитывается как: А) Отношение числа положительных выборов к числу отрицательных Б) Отношение числа взаимных выборов к общему числу возможных пар В) Отношение числа сделанных выборов к числу полученных Г) Сумма индивидуальных статусов
- 2. Социометрический статус члена группы, получившего минимальное количество положительных выборов (0–1) и не получившего отрицательных, называется: А) Лидер Б) Предпочитаемый В) Изолированный Г) Отвергаемый
- 1. Что из перечисленного относится к методам социально-психологической диагностики группы? А) Тест Векслера Б) Социометрия В) Прогрессивные матрицы Равена Г) Методика «10 слов»
- 3. Фосфор образует с хлором соединения PCl₃ и PCl₅, в которых хлор проявляет валентность, равную единице. Составьте формулы соединений фосфора с кислородом, в которых фосфор проявляет такое же значение валентности, как и в указанных соединениях с хлором.
- 2. Перепишите формулы и обозначьте римскими цифрами валентность элементов в соединениях с водородом, зная, что в данных соединениях он одновалентен: CH₄, H₂O, H₂N, H₂S, HCl, H₃P, SiH₄.
- 1. Составьте формулы сложных веществ, образованных элементом кислородом и следующими элементами: CI(VII), S(VI), As(V), Pb(IV), B(III), Sr(II), Cu(I).
- 41-50. Berilgan sonlarning eng kichik umumiy karralisini (EKUK) toping.
- 31-40. Berilgan sonlarning eng katta umumiy bo'luvchisini (EKUB) toping.
- д) х² - 2ху + у² + 8 при х- y = 5.
- г) 6m² +12mn + 6n² при т = 56, n = 44;
- в) (а - 3b)² - (3b + a)² при ав= 0,25;
- 6) a² + ab- 5a - 56 при а = 6,6, b = 0,4;
- a) a(a - b)+b(ba) при a = 6,3, b = 2,3;
- Заполни пропуски. 20 см = 12 см =
- Заполни пропуски. дм 2 см = дм 8 см =
- Вычисли. 20 - 11 = 8 + 7 =
- Вычисли. 18 - 10 = 12 + 7 =
- 33. Запишите: 1) число 1 в виде дроби, знаменатель которой равен 32; 2) число 8 в виде дроби, знаменатель которой равен 6.
- 32. Данную дробь замените равной ей дробью, знаменатель которой равен 36: 1) \( \frac{1}{2} \); 2) \( \frac{2}{6} \); 3) \( \frac{5}{9} \); 4) \( \frac{1}{12} \); 5) \( \frac{7}{18} \).
- 31. Какие из данных равенств неверны: 1) \( \frac{32}{48} = \frac{2}{3} \); 2) \( \frac{18}{24} = \frac{2}{3} \); 3) \( \frac{4}{5} = \frac{12}{20} \); 4) \( \frac{9}{12} = \frac{54}{72} \)?
- 30. Запишите три дроби, равные \( \frac{1}{11} \).
- 29. Умножьте на 5 числитель и знаменатель каждой из дробей \( \frac{2}{3}, \frac{4}{11}, \frac{7}{12}, \frac{9}{40} \). Запишите соответствующие равенства.
- 28. Длина шага отца равна 70 см, длина шага сына — 50 см. Какое наименьшее одинаковое расстояние должен пройти каждый из них, чтобы они оба сделали по целому числу шагов?
- 27. Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: 1) \( \frac{3}{16} \) и \( \frac{5}{12} \); 2) \( \frac{13}{28} \) и \( \frac{20}{63} \).
- 26. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел а и b, если а = 2^2 * 3 * 7 и b = 2 * 3^2 * 7^2.
- 25. Найдите: 1) НОК (12; 18); 2) НОК (8; 16); 3) НОК (9; 14); 4) НОК (36; 48); 5) НОК (210; 350); 6) НОК (12; 15; 18).
- 24. Между учащимися 6 класса поровну разделили 84 мандарина и 56 апельсинов. Сколько учащихся в классе, если известно, что их больше 25?
- Вариант 3. 1. Составьте формулы следующих соединений: Mg, Si₃, Ca₃P₂, Si₂O₅, AlCl₃, C₂Cl₂. 2. Перепишите формулы и обозначьте римскими цифрами валентность элементов в соединениях с серой, зная, что в данных соединениях она двухвалентна: Al₂S₃, Na₂S, MgS, CS₂, PbS, Ag₂S, ZnS. 3. Бром образует с водородом соединение HBr. Составьте формулы соединений брома с магнием, алюминием и калием, в которых бром проявляет такое же значение валентности, как в указанном соединении с водородом.
- Вариант 2. 1. Составьте формулы сложных веществ, образованных элементом кислородом и следующими элементами: Mn(VII), Cr(VI), Sb(V), Sn(IV), Cr(III), N(II), Hg(I). 2. Перепишите формулы и обозначьте римскими цифрами валентность элементов в соединениях с хлором, зная, что в данных соединениях он одновалентен: KCl, CaCl₂, FeCl₃, PCl₅, ZnCl₂, CrCl₃, SiCl₄. 3. Медь образует с кислородом два оксида — CuO и Cu₂O. Составьте формулы соединений меди с серой, в которых медь проявляет такие же значения валентности, как в указанных соединениях с кислородом.
- Вариант 1. 1. Составьте формулы следующих соединений. 2. Перепишите формулы и обозначьте римскими цифрами валентность элементов в соединениях с кислородом, зная, что в данных соединениях он двухвалентен. 3. Сера образует с водородом соединение H₂S. Составьте формулы соединений серы с натрием, кальцием и алюминием, в которых сера проявляет такое же значение валентности, как в указанном соединении с водородом.
- 6. Дровосек готов был отдать другу самое дорогое - его сердце.
- 5. Я увидел меня на фотографии.
- 4.Еёшняя книга мне понравилась.
- 3. По ихним словам, он уже ушёл.
- 2. Мама протянула дочери её руку.
- 1.Я вижу ихний дом.
- 4. Собственная скорость теплохода 57,3 км/ч, а его скорость против течения реки - 43,7 км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход по течению реки за 3 ч?
- 3. От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли два катера. Скорость первого 32 км/ч, второго - на 4 км/ч меньше. Через какое время расстояние между ними будет 180 км?
- 2. Лодка плыла по течению реки 2 часа. Какое расстояние она проплыла, если её собственная скорость равна 6 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?
- 1. Скорость течения реки 3 км/ч. На сколько километров в час скорость катера по течению больше его скорости против течения?
- Придумай и запиши 3 предложения, связанных по смыслу. Используй слова, в которых есть данные соединения.
- Пропиши.
- Какие признаки свидетельствуют о неисправности электроустановки?
- 42. ((7^2)^3 * (3^3)^2) / 21^5.
- 41. (3/7)^21 * (7/3)^21.
- 40. (-0,25)^13 * 4^13.
- 39. (0,2)^9 * 5^9.
- 38. 16a^8b^2.
- 37. 225a^2b^-4.
- 36. 27c^3d^6.
- 15. Сократите дробь: 6x² - 3x / 4 - 8x
- 15. Сократите дробь: x² - 25 / 2x - 10
- 15. Сократите дробь: 5x - 10y / 3x - 6y
- 15. Сократите дробь: 4a + 8b / 4a
- №3 Реши: 17 + (23 + 50) = 94 – (76 – 24) = 11 + (34 + 43) =
- №3 Реши: (34 + 58) – 34 = 41 – (26 + 11)= 12 + (39 + 8) =
- Запиши слова, раскрывая скобки: (по)лесу, (по)шёл, (при)ехал, (подъезд, (под)бежал.
- № 2 Заполни пропуски. Приставка – это значимая часть слова. Поэтому она пишется со словами слитно. Предлог – это слово - . Предлоги с другими словами пишутся
- № 1 Вспомни, какие грибы мы относим к съедобным, а какие к несъедобным. Запиши несколько названий и подпиши рисунки.
- Упражнение. Выпиши местоимения, определи разряд.
- 14. Сократите дробь: 5) 36m³n⁴ / 24m²b⁶
- 14. Сократите дробь: 3) 10m² / 15m³
- 14. Сократите дробь: 1) 4a / 12b
- Несъедобные: Мухоморы, ложные опята, бледная поганка. Грибы съедобные № 2 Заполни пропуски. Приставка – это ____ слова. Поэтому она пишется со словами ____
- 12) y = k|x|, (-5; 0,5) Ответ: f(x) -
- 11) y = k|x|, (8; 4) Ответ: f(x) -
- 10) y = k√x, (9; -3) Ответ: f(x) -
- 9) y = k√x, (4; 4) Ответ: f(x) -
- 8) y = k/x, (0,5; 4) Ответ: f(x) -
- 3. Раскройте основные положения «Билля о правах 1689 г.»
- 2. Раскройте два основных принципа «Акта об устроении 1701 г.»
- 1. Раскройте основные положения «Петиции о праве 1628 г.»
- Для современной системы образования России характерны следующие черты Выберите один или несколько ответов: а. победители предметных олимпиад имеют преимущества при поступлении в вузы 6. по завершении обучения ученики сдают Единый государственный экзамен с. социальное происхождение учитывается при поступлении в высшее учебное заведение d. установлено 11-летнее школьное обучение с трудовой практикой учащихся на производстве
- А. Прочитайте предложения. 1. Повсюду мох и под ногами и на к..мнях и на в..твях дерев..ев. 2. Море порт город горы всё пр..вратилось в порыв..стую от ветра тьму (К. Паустовский). 3. В тр..ве в кустах кизиля и дикого ш..повника в в..ноградниках и на дерев..ях повсюду зал..вались ц..кады; воздух др..жал от их звенящего неумолчного крика (По А. Куприну). 4. Скворец т..скал в гнездо всякий стр..ительный вздор мух вату пер..я (А. Куприн). Б. Запишите предложения, расставляя недостающие буквы и знаки препинания (20 баллов). В. Выделите грамматические основы предложений и однородные члены (10 баллов).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.