База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое логическое выражение соответствует логической схеме на рисунке?
- Точка внутри угла Точка С принадлежит биссектрисе угла АОВ. Расстояние от точки С до прямой ОА равно 8. Найдите расстояние от точки С до прямой ОВ. Введите целое число или десятичную дробь.
- Задача 3 Найдите точку максимума функции y = sqrt(16 - 4x - x^2).
- С помощью текста параграфа, сети Интернет и медицинской литературы начертите таблицу в дневнике безопасности и заполните её.
- 4. Основания равнобокой трапеции равны 12 см и 20 см, а диагональ является биссектрисой её тупого угла. Найдите площадь трапеции.
- 3. Высота АМ треугольника АВС делит его сторону ВС на отрезки ВМ и МС. Найдите сторону АС, если АВ = 10√2 см, МС = 24 см, ∠B = 45°.
- 2. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке М. Меньшее основание ВС равно 5 см, ВМ = 6 см, АВ = 12 см. Найдите большее основание трапеции.
- 1. Найдите углы параллелограмма, если один из них на 26° больше другого.
- Задание 6. Ответь на вопросы.
- Задание 5. Объясни, почему захват Рима так потряс жителей империи?
- Задание 4. Установи соответствие между датой и событием.
- На прямой отметили 10 точек так, что расстояние между любыми соседними точками равно 5 см. Каково расстояние между крайними точками?
- Найди периметр и площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.
- Реши уравнение: 84 : a = 6 ⋅ 7
- 3. Сравни, поставь знаки <, >, =. 5 км 4м ... 5 км 40 дм, 6 т 200 кг ... 62 000 кг, 245 ч ... 4 сут 5 ч
- 2. Найди значение выражения: 204 ⋅ 85 + (10 000 – 1975) : 25 =
- 1. Из двух городов, расстояние между которыми 390 км выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста и встретились через 3 часа. Один мотоциклист ехал со скоростью 60 км/ч. Найди скорость другого мотоциклиста.
- 11.3. Составьте описание плода Яблони домашней, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 1.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Яблони домашней, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2). Выпишите все слова, где есть корни с чередованием.
- 1). Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- Solve the system of equations: $\begin{cases} 5x^2 + y^2 = 36 \\ 10x^2 + 2y^2 = 36x \end{cases}$
- 5. На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет чётной?
- 4. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город З?
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. впроцентах.
- 1. В сосуд с теплой водой, погрузили 10 термометров. Термометры, показали следующие результаты: 34,5°; 35,1°; 34,4º; 34,2º, 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. Найдите размах показаний термометров. Чем может объясняться, изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины.
- Определите, какие из данных слов являются именами прилагательными. Объясните свой выбор. 1. Белый 2. Завтра 3. Красивый 4. Весело 5. Деревянный 6. Быстро
- 12. Рыболов проплыл на лодке от пристани некоторое расстояние вверх по течению реки, затем бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно через 5 часов от начала путешествия. На какое расстояние от пристани он отплыл, если скорость течения реки равна 2 км/ч, а собственная скорость лодки 6 км/ч?
- 11. Репшите уравнение: х³ - 6х² - 4х + 24 = 0
- 10. Дана арифметическая прогрессия (аn), разность которой равна -2,5, a₁ = -9,1. Найдите сумму первых 15 её членов.
- 9. Расстояние s (в м), которое пролетает тело при свободном падении, можно приближенно вычислить по формуле s=vt+5t², где v- начальная скорость (в м/с), t - время падения (в с). На какой высоте над землей окажется камень, брошенный вниз с начальной скоростью 6 м/с с высоты 80 м, через 2 с после начала падения? Ответ дайте в метрах.
- 8. Основания трапеции равны 17 и 35. Найдите среднюю линию трапеции.
- 7. Укажите номера верных утверждений.
- 6. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке.
- 5. На рисунке изображен график квадратичной функции y=f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции верны? Запишите их номера.
- What time's the next bus to Nottingham? Thanks. And when's the last bus back? Thanks. Where does it leave from?
- 12. Узнай по описанию литературного героя, укажи автора и название произведения. 1) « Он учился охотнее и без напряжения.... был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощию изобретательного ума своего умел увертываться от наказания... Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна и другим чувствам». 2) «Вся она — тёмная, но светилась изнутри — через глаза — неугасимым, весёлым и тёплым...»
- 11. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»? А)Им не на ком стало вымещать злость и обиду. Б)Он был незаменим в кузнице. В)Он был сельским праведником.
- 10. Определите идею сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». А)Обличение чиновничества. Б)Восхваление трудолюбия простого народа. В)Проблема рабского положения и бесправия покорного народа в условиях крепостничества. Г)Преодоление сложностей, возникших у генералов на острове.
- 9. Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка? А)Честность, ответственность. Б)Жестокость. В)Доброта. Г)Любовь к детям.
- 8. Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа А)Уважение Б)Сочувствие В)Пренебрежение Г)Осуждение
- 7. Какие произведения принадлежат А.П. Чехову? А) «Дикий помещик» Б) «Толстый и тонкий» В) «Смерть чиновника» Г) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» Д) «Хамелеон»
- 6. Как звали лошадь в произведении «О чём плачут лошади»? А) Клара Б) Рыжуха В) Гнедуха Г) Победа
- 5. Из какого произведения взят этот отрывок? «Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали до другого такого человека».
- 4. Эпиграф - это... 1. Сихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя; 2. Изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после или перед названием произведения (отдельными его главами); 3. Краткое описание развития сюжета.
- 2. Соотнесите автора и произведение. 1. А. С. Пушкин 2. М.Ю. Лермонтов 3. М. Горький 4. А.П. Платонов 5. И.А. Бунин
- 1. Соотнесите термин и определение 1) сатира 2) композиция 3) интерьер 4) аллегория
- 31\(\frac{1}{2}\) : 2\(\frac{1}{36}\)
- Dear Kate, 1) _______ for your letter. I am very 2) _______ to hear from you again. I hope you're OK. When you come, we'll play paintball with my friends in the woods behind our house. And you'll need old clothes for that but don't worry – you can wear some of mine. You shouldn't feel shy about meeting my friends. They are nice and friendly. We always play together. Besides, your English is quite good, so you won't have any problems. Well, I have to do my homework. Write 3) _______ soon. 4) _______ wishes, 5) _______. Том задаёт тебе вопросы. Ответь на них. 6) What do you usually do with your friends? 7) What are you going to do this summer?
- 17. Вызначце словазлучэнне з парадкавым лічэбнікам і запішыце яго ў родным склоне адзіночнага ліку:
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 5/16. AB = 80. Найдите AC.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 3/7. AB = 21. Найдите AC.
- 19. Вычисли с устным объяснением. 204 · 3 = 130 · 4 = 720 : 8 = 360 : 4 = 170 · 2 = 560 : 7 =
- 18. Вычисли. 2 м – 1 дм = 2 м – 1 см = 4 дм² – 4 см² = 3 дм – 1 см = 3 дм – 1 мм = 8 дм² – 1 дм² =
- 17. Подпиши вид каждого треугольника.
- 16. Рассмотри чертёж. Выпиши названия: равнобедренных треугольников: разносторонних треугольников: тупых углов: прямых углов:
- 11. Плечо силы - это
- 10. На каких рисунках, изображены рычаги?
- 9. Рычаг - это
- 8. Какие из простых механизмов можно считать основными, так как другие представляют собой их разновидности?
- 7. Какое устройство называют механизмом?
- 6. Мощность можно вычислить
- 5. Быстроту выполнения работы характеризует величина
- 4. Когда совершается отрицательная работа: девочка бежит за катящимся от неё мячиком (№ 1), - водитель тормозит автомашину (№ 2), - кошка прыгает на дерево (№ 3)?
- 3. Механическую работу вычисляют по формуле
- 2. В каких примерах совершается работа: электровоз перемещает вагоны на запасной путь (№ 1), - человек в тренажёрном зале прицеливается для выстрела в мишень (№ 2), - ребёнок читает книгу на диване (№3), - ручеёк выносит в реку бумажный кораблик (№ 4)?
- 1. Тело совершает механическую работу только тогда, когда
- Марина и Светлана выполняют проект, посвящённый животному Средиземноморская черепаха, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это животное. 1) луг 2) степь 3) болото 4) лес Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. 10 Иногда при описании животного измеряют его температуру. Как Вы думаете, какое оборудование понадобится ребятам для этой цели? 1) линейка (рулетка) 2) весы 3) определитель 4) цифровой термометр Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or DS (doesn't say).
- 10. Объясните, почему основная часть населения России сосредоточена в европейской части страны и на юге азиатской части. Укажите не менее трех причин.
- 9. Назовите три фактора, влияющие на неравномерное размещение населения России.
- 8. Установите соответствие между регионом России и характеристикой его населения:
- 7. Определите плотность населения (чел./км²) региона, если его площадь равна 200 000 км², а численность населения — 1 600 000 человек.
- 6. Рассчитайте естественный прирост населения (в %), если в регионе за год родилось 25 000 человек, умерло 30 000 человек, а численность населения составляла 1 000 000 человек.
- Четвероклассники Катя и Никита после изучения темы «Жанры фольклора» высказали своё мнение. Пословица отличается от поговорки тем, что имеет форму законченного суждения. Мне кажется, что поговорки и пословицы — это одно и то же. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты считаешь?) Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Часть С. А) По плану местности определите расстояние от школы до отдельно стоящего дерев (Масштаб в 1 см - 50 м). Б) Определите в каком направление от школы находится колодец.
- Часть В (работа по картам атласа)
- Часть А. Выберите один правильный ответ.
- 1. Сумма двух натуральных чисел равна 36, а разность самих чисел равна 2. Найдите эти числа. 2. Вариант В2 a) {-2a + b - 13 = 0, -5a + 3b - 37 = 0; б) {2(2x + y) + 3(2x - y) = 32, 5(2x + y) - 2(2x - y) = 4. 2 Катер за 3 ч по течению и 2 ч против течения проходит 61 км. За 2 ч по течению ка- тер проходит на 7 км мень- ше, чем за 3 ч против тече-
- 5. Построить равносторонний треугольник, у которого сторона в два раза меньше данного отрезка.
- 4. В треугольнике АВС <C = 30°, AC = 10 см, ВС = 8 см. Через вершину А проведена прямая а, параллельная ВС. Найти: а) расстояние от точки В до прямой АС, б) расстояние между прямыми а и ВС.
- 3. Построить треугольник, если <А = 110°, АВ = 5 см, АС = 4 см.
- 2. Построить треугольник, если АВ = 6 см, <А = 40°, <B = 60°.
- 1. Построить треугольник, если АВ = 5 см, АС = 4 см, ВС = 3 см.
- Задание 5. Вставьте в текст пропущенные слова.
- Задание 4. Укажите лишние биологические объекты/понятия. Объясните выбор.
- В6. Укажите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства, выраженные деепричастием с зависимыми словами.
- В5. Укажите количество сказуемых в предложении 29.
- В4. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным приложением. Укажите номер.
- В4. Из предложения 12 выпишите сказуемое.
- В3. Из предложения 27 выпишите обстоятельство образа действия.
- В1. Из предложений 3-4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
- А12. Какая характеристика соответствует сказуемым в предложении 11?
- А11. Что означает фразеологизм ЛЕБЕДИНАЯ ПЕСНЯ?
- А10. В каком предложении наиболее ясно выражена основная мысль текста?
- 400+15.6:10 = 49
- 100-28:4.5=90
- 560:10-6 + 60 = 200
- 37 Поставь скобки так, чтобы равенства стали верными.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.