База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Термометр измеряет температуру в комнате. Событие А состоит в том, температура окажется в пределах от 18°С до 22°С, а событие В - в том температура окажется в пределах от 20°С до 24°С. Опишите словами события А∩В и A∪B.
- 6. Игральную кость бросают дважды. Пусть событие А – «в первый выпало меньше трех очков», а событие В - «во второй раз выпало меньше трех очков». Сформулируйте словами и изобразите в таблице эксперименты событий А∩В и A∪B.
- 5. Событию U в ходе некоторого опыта благоприятствуют 5 элементарных событий. Событию V благоприятствуют 10 элементарных событий, при этом только одно из них благоприятствует событию U. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию U\(\cap\) V?
- 4. На диаграмме Эйлера изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и выделите на ней событие, которое состоит а) наступило событие А; б) наступило событие В; в) событие А наступило, а событие В нет; г) событие В наступило, а событие А нет.
- 3. Могут ли быть противоположными события С и D, если: a) P(C) = 0,12; P(D) = 0,78; б) P(C) = 0,14; P(D) = 0,86; в) P(C) = \( \frac{a}{a+b} \), P(D) = \( \frac{b}{a+b} \), где a > 0, b > 0; г) P(C) = 0,5 + n; P(D) = 0,5 - n, где - 0,5 < n < 0,5?
- 2. В классе 15 мальчиков и 10 девочек. Из класса случайным образом выбирают одного ученика. Событие D – «выбрана девочка». а) Сколько элементарных событий благоприятствуют событию D? б) Чему равна вероятность события D? в) Опишите словами событие D. г) Чему равна вероятность события P(D)?
- 1. В люстре пять новых лампочек. Опишите словами событие, противоположное событию: а) «в течение года перегорит хотя бы одна из лампочек»; б) «в течение года перегорят ровно две лампочки»; в) «в течение года перегорит больше трёх лампочек»; г) «в течение года перегорит меньше четырёх лампочек».
- 3. <input type='checkbox'> 1 < L = < R <input type='checkbox'> 2 < K = < S <input type='checkbox'> 3 LM = 24 см, RT = 12 см <input type='checkbox'> 4 LM = 24 см, RT = 8 см Какой из пунктов необходимо добавить, чтобы треугольники были подобны по || признаку: Какой из пунктов необходимо добавить, чтобы треугольники были подобны по ||| признаку:
- 2. Заполни пропуски: Если _______ одного треугольника соответственно равны _______ другого треугольника, то такие треугольники подобны. Если _______ одного треугольника пропорциональны _______ другого треугольника и _______, то такие треугольники подобны. Если _______ одного треугольника пропорциональны _______ другого треугольника, то такие треугольники подобны.
- 1. Определи признак подобия треугольников: [Image of three pairs of triangles with dimensions and angles provided, with checkboxes for 'признак' under each pair]
- Найди в каждой строчке указанный член предложения. Запиши выбранные члены предложения по порядку так, чтобы получилось новое предложение. Не забудь про знаки препинания.
- At the moment they.......... (play) football.
- Put the verbs in brackets into the correct tense. He usually..... (drink) coffee in mornings.
- You don't go to school on Saturday, ___?
- Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- Определите координату точки пересечения прямых AB и CD.
- Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- Выполните действия: -4,1 - \(1\frac{5}{6} + \frac{3}{11} + \frac{8}{25} : 0,4\)
- Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3x + 0,7
- Найти неизвестный член пропорции: \(\frac{4,5}{x} = \frac{12,4}{6,2}\)
- Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x - 4) - (10x - 24)
- Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами 12 и 19?
- 1.Вычислить. 1) -3\(\frac{1}{8}\) \(\cdot\) 16 2) -2,84 - 5,49 3) 2 - (-6) - 8 4) -2\(\frac{4}{15}\) : (-1,7) 5) 3\(\frac{3}{4}\) - 5\(\frac{1}{6}\)
- 6. Сколько четырёхзначных чисел можно составить из цифр 2, 4, 7 и 8, если цифры в числе не повторяются?
- 5. Сколько различных делителей у числа 56?
- 4. Решите уравнение \( 5x - 3,3 + 1,7 = 7,4 \).
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 1,88 см.
- 2. Найдите значение выражения \( \frac{3}{2} + 1\frac{1}{2} - \frac{1}{2} \).
- 1. Найдите значение выражения (х + 5) – 11 при х = 7,8.
- Давление в гидропрессе 400 кПа. На меньший поршень действует сила 200 Н. Площадь его поршня 400 см². Определите площадь меньшего поршня и силу на большем. Мощность электродвигателя 0,5 кВт. Какую работу он может совершить за 5 минут?
- Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между физическими величинами, анализируя следующую ситуацию: «Мяч бросают вертикально вверх, как при этом будет изменяться его скорость, кинетическая энергия и потенциальная энергия относительно земли? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало».
- Определите работу, совершаемую двигателем мощностью 400 Вт за 30 с?
- Вычислите работу, произведенную силой 0,02 кН, если расстояние, пройденное телом по направлению действия этой силы, равно 20 м.
- Из перечисленных случаев совершается механическая работа?
- Какой жидкости не утонет лед?
- Если сила тяжести, действующая на погруженное в жидкость тело, меньше архимедовой силы, то тело...
- Как изменится давление на тело с увеличением глубины погружения в жидкость?
- При изменении объема газа его давление ... при условии, что масса и температура газа неизменны.
- Гладкие и колющиеся инструменты затачивают для того, чтобы... давление, так как чем... мала опора, тем давление.
- Выразите в паскалях давление 10 кПа.
- При смазке трущихся поверхностей сила трения...
- Величина, возникающая в результате деформации тела и направленная в сторону, противоположную перемещению частицы тела, называется...
- Какую массу имеет тело весом 120 Н (g=10 Н/кг)?
- 3. Расставь буквы в правильном порядке:
- 2. Напиши национальности:
- 1. Вставь пропущенные буквы:
- №4. Постройте график функции: y = (x + 2)² + 4. Найдите координаты вершины параболы.
- №3. Постройте график функции: y = x² - 2
- №2. Постройте график функции: y = (x + 5)²
- №1. Постройте график функции: y = -x²
- Б8. Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер.
- Б7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.
- Б6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме.
- Б5. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5)
- Б4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице.
- Б3. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол.
- Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения.
- Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер рядом с ответом.
- А20. Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола.
- А19. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- А18. Укажите ошибку в употреблении глагола.
- А17. В каком примере пишется в знак?
- А16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол?
- А15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол?
- А14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
- А13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?
- 7*. Используя дополнительный материал, подготовьте сообщение о предводителях Пугачёвского восстания в Башкирском крае.
- 6*. Укажите, как в Башкортостане увековечена память участников восстания Е. Пугачёва (как со стороны правительства, так и со стороны восставших).
- 5. Назовите причины поражения восстания под предводительством Е. Пугачёва.
- 4. Почему Салават Юлаев является национальным героем Башкортостана? Какие личные качества способствовали его становлению как общенародного героя?
- 3. Почему большинство башкирского народа перестало поддерживать восставшие войска?
- 2. Какие цели ставили различные группы восставших?
- 1. Каковы причины перехода части башкир на сторону Е. Пугачёва?
- Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be.
- Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных тем: 1. «Образы отца и сына в романе». Попробуйте разобраться в причинах неожиданного неповиновения Джима Аттикусу. 2. «Как я понимаю название романа „Убить пересмешника“». Для этого вам конечно же надо будет прочитать книгу полностью, попытаться понять, при чём здесь певчая птичка пересмешник, когда речь в романе идёт о взаимоотношениях людей.
- 5) мануфактура
- Д) форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу - монарху
- 4) реформация
- Г) движение разрушителей машин
- 3) метрополия
- В) предприятие, основанное на ручном разделённом труде
- 2) луддизм
- Б) страна, владеющая колонией
- 1) абсолютная монархия
- А) движение за переустройство христианской церкви
- Докажите, что если хорды окружности равноудалены от её центра, то они равны.
- Задание 10. Какие уроки можно извлечь из романа «Дети капитана Гранта»? а) Важность дружбы и взаимопомощи; б) Необходимость быть смелым и решительным; в) Значение образования и знаний; г) Всё вышеперечисленное.
- Задание 9. Как меняется характер Роберта Гранта в ходе путешествия? а) Он становится более уверенным в себе; б) Он учится принимать решения; в) Он начинает ценить дружбу; г) Всё вышеперечисленное.
- Задание 8. Какие из перечисленных событий не происходят в романе? а) Встреча с пиратами; б) Поиски сокровищ; в) Спасение от акул; г) Путешествие на воздушном шаре;
- Задание 7. Какое из перечисленных качеств не присуще героям романа? а) Храбрость; б) Находчивость; в) Смелость; г) Жадность;
- Задание 6. Какой из перечисленных героев не является участником путешествия? а) Джон Манглс; б) Айртон; в) Паганель; г) Роберт Грант.
- Задание 5. Какая из перечисленных стран не упоминается в романе? а) Австралия; б) Аргентина; в) Новая Зеландия; г) Бразилия.
- Задание 4. Кто из героев романа является примером взросления и становления личности? а) Мэри Грант б) Роберт Грант; в) Паганель; г) Гленарван.
- Задание 3. Что стало причиной путешествия героев романа? а) Поиск сокровищ; б) Спасение близких; в) Кругосветное путешествие; г) Приключения.
- Задание 2. В каком году был написан роман «Дети капитана Гранта»? a) 1867; б) 1905; в) 1872; г) 1886.
- 6. Викторина Задание 1. Кто является автором романа «Дети капитана Гранта»? а) Александр Дюма; б) Жюль Верн; в) Артур Конан Дойл; г) Марк Твен.
- Количество вещества (n) - это физическая величина, показывающая, сколько частиц (молекул, атомов) содержится в порции вещества. Единица измерения - моль. Формула для твёрдых веществ: n = m /М, где m – масса (г), М – молярная масса (г/моль). Для газов: n = V/Vm, где V – объём (л), Vm = 22,4 л/моль (при н.у.). По уравнению реакции можно найти количество вещества любого реагента или продукта через коэффициенты. Условие задачи. Вычислите объём водорода (н.у.), который выделится при растворении 5,4 г алюминия в избытке соляной кислоты. Уравнение реакции: 2A1 + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2↑ План решения (с использованием понятия «моль»): Найти молярную массу алюминия M(Al). Вычислить n(Al) = m(Al)/M(Al).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.