База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Блок. Олимпийские знания. 1. Как звучит девиз Олимпийских игр? а) «Быстрее, выше, сильнее»; б) «Будь всегда первым»; в) «Спорт, здоровье, радость»
- Задание 3. Изучи таблицу. Попробуй расшифровать числа, изображённые буквами с титлами.
- 13. Какой художественный приём использует автор: «Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно — покой и простор...»
- 12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Его нельзя было назвать ни слабохарактерным, ни тем более неряшливым. Как и Пифагор, он был по происхождению грек».
- 11. Лирический герой какого стихотворения гордится своим маленьким народом?
- 10. Какой герой попал в страну Лилипутию?
- 9. Почему для Анны Федотовны так важны были письма сына Игорька?
- Задание 5. Укажите ошибку в характеристике предложения:
- Задание 4. Выберите только односоставные предложения. Установите соответствие между предложением и его видом.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку А Ответ:
- Какой князь получил от хана Золотой Орды ярлык на великое княжение и начал «собирание земель» вокруг Москвы?
- Задание Тип 9. Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые вы отнесли к этой группе.
- Задание Тип 6.2. Приведите по три примера организмов, относящихся к указанным группам. Запишите их названия в таблицу. Споровые растения Шляпочные грибы
- Задание Тип 6.1. Установите соответствие между характеристиками и группами организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) могут быть паразитами В) тело представлено мицелием Д) могут образовывать плодовые тела ГРУППЫ ОРГАНИЗМОВ 1) Грибы 2) Споровые растения Б) клетки содержат пластиды Г) тело образовано тканями и органами Е) питаются исключительно гетеротрофным способом
- Fill in the correct reflexive pronoun.
- Put down the correct modal verb.
- 7. Докажите, что при любом значении р уравнение x² + px + р - 1 = 0 имеет хотя бы один корень.
- 6. Тракторист должен был за определённое время вспахать поле площадью 180 га. Однако ежедневно он вспахивал на 2 га больше, чем планировал, и закончил работу на день раньше срока. За сколько дней тракторист вспахал поле?
- 5. Докажите тождество \( \frac{3}{2a-3} - \frac{8a^3-18a}{4a^2+9} \cdot (\frac{2a}{4a^2-12a+9} - \frac{3}{4a^2-9}) = -1 \).
- 4. При каких значениях переменной имеет смысл выражение \( \frac{x-1}{2x^2-5x+2} \)?
- 3. Упростите выражение \( \sqrt{16a} - \sqrt{64a} + \sqrt{100a} \).
- 2. Представьте в виде степени выражение \( (a^{-2})^6 : a^{-15} \).
- 1. Сократите дробь \(\frac{21x^8y^{13}}{14x^5y^{14}}\).
- ЧАСТЬ 3: 1. Определите энергию связи ядра атома алюминия 30/13 Al? (масса протона 1,00728 а.е.м.; масса нейтрона 1,00866 а.е.м.; масса ядра 29,998
- ЧАСТЬ 2: 1. Чему равна сила, действующая на тело массой 800 г, движущееся с ускорением 4 м/с²? 2. Чему равно центростремительное ускорение тела, движущегося со скоростью 2 м\с по окружности радиусом 4 м? 3. С какой скоростью распространяется волна в океане, если её длина 120 м, а период колебаний 8 с?
- ЧАСТЬ 1: 1. Как называется длина траектории? 2. Как называется число колебаний в единицу времени? 3. Какое движение называется прямолинейным равноускоренным? 4. Какие волны называются механическими? Перечислите их виды. 5. Опишите модель атома Томсона. Сделайте рисунок.
- 1. Признак равенства прямоугольных треугольников по катету и острому углу. 2. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный данному. 3. На рисунке BC || AD, BC = AD. Докажите, что AB = CD. Найдите ∠BAC, если ∠DCA = 85°.
- С3. Вычислите: \(1,8 - 0,4 - 2\frac{8}{15} : 6\frac{1}{3}\) : (-0,8).
- С2. В одном мешке в 1,5 раза больше муки, чем во другом. После того как из первого мешка достали 17 кг муки, а из второго – 35 кг, муки в обоих мешках стало поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке первоначально?
- С1. Упростите выражение: 4 + 0,2⋅(3 - x) - 0,5⋅(2x + 5). Чему равно его значение при х = -
- Выберите общий для млекопитающих и рептилий признак.
- 5. Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа.
- 4. Проспрягать глаголы «сидеть», «везти».
- 3. Данные глаголы записать в неопределенной форме.
- 2. Образовать от данных существительных глаголы трех времен.
- 1. Дописать предложение. Глагол – это часть _______, которая обозначает _______ и отвечает на вопросы _______.
- 8. Синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «дворец из мрамора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 7. Синтаксический анализ предложения с разными видами связи. Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- 6. Синтаксический анализ бессоюзного сложного предложения. Укажите вариант ответа, в котором дано верное объяснение постановки двоеточия в предложении. С первым лучом солнца он уже был на ногах: ему предстоял долгий и трудный путь по Гималаям.
- 5. Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными. Определите предложения с последовательным подчинением придаточных. Выпишите номера этих предложений.
- 4. Пунктуационный анализ сложноподчинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Ищите людей (1) разговор (2) с которыми стоил бы хорошей книги (3) и книги (4) чтение которой стоило бы любого разговора. Там (5) где раньше было устье реки (6) тропа взбирается на гору. Он уверил командира в том (7) что уже неоднократно высаживался здесь (8) и (9) что знает проходы в прибрежных камнях.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- -в гидг суффикстә өңґрсн цагин үүлдәгчс нүүрәр болн тооһар хүврхләрн, 1-гч нүүртэн -у(-ү) болж хүврнә, үлгүрнь: умив - ум- шув, умшувидн; бичв – бичүв, бичүвидн. 329. Ниргв, цеврлв, дайль, тось гидг өңгрсн цагин үүлдәгчс тооһар болн нүүрәр хүврәтн. Янзнь: би келув чи келв Ч бидн келу видн тадн келв m т эн (тер) кель эн (тер) кель 132 --- OCR End ---
- ВЗ. Вспомните, что такое олицетворение и сравнение, Найдите и запишите в таблицу олицетворения и сравнения из фрагмента стихотворения.
- Раскрой скобки и найди значение выражения удобным способом: - \(3 \frac{2}{7} - 3 \frac{1}{3}\) - \(1 \frac{5}{7} - 2 \frac{2}{3}\). Запиши в поле ответа верное число. В смешанном числе целую и дробную части пиши через пробел. Для записи обыкновенной дроби используй символ «/». Пример: 5 3/4, 3/4.
- Выберите из списка все вещества, которые притягиваются к магниту:
- 2. Вычислите: 1) a) 2^5 * 2^(-4); б) 5^(-6) * 5^5; г) (1/7)^(-8) * (1/7)^7; 6) (1/3)^(-15) * (1/3)^12
- 6. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство (x - y) (x + y) - (a - x + y) (a - x - y) - a (2x - a) = 0.
- 5. При каком значении х значение функции равно -15?
- 5. Построить график функции y = 2х+1.
- 4. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день?
- 3. Разложите на множители: б) 9x - x²
- 3. Разложите на множители: а) a²b - ab²
- 2. Решите уравнение: б) 4(1 - 5x) = 9 - 3(6x - 5)
- 2. Решите уравнение: а) 2(x-8)=5x-17
- 1. Упростите выражение: а) -2xy² • 3x²y³; б) (-4ab³)²
- Solve the system of equations: { 5x + 2y = 4 3x - 4y = -2
- 5. In London, people usually take the ... to get around the city quickly. (bus / underground / taxi)
- 4. He has a bad cough. He should go to the .... (chemist's / sports centre / post office)
- 3. I always take a ... when I travel to a new country to find interesting places. (map / ticket / menu)
- 2. To get to the library, go straight and then turn ... at the traffic lights. (left / behind / near)
- 1. You should eat more ... because it's full of vitamins. (crisps / vegetables / sugar)
- Приведи подобные слагаемые и выбери верный вариант для каждого выражения.
- Из точки А к окружности проведена секущая АВ, внешняя и внутренняя части которой соответственно равны 4 см и 12 см. Найдите длину отрезка касательной, проведённой из точки А к этой окружности.
- Часть 3. Напишите небольшой отзыв о произведении, которое больше всего запомнилось в этом году.
- Часть 2. Раскрыть термины.
- 15. Тема стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога».
- 14. Левша в произведении Н.С. Лескова символизирует:
- 13. Произведение Н.С. Лескова «Левша» - это:
- 5) Фосфордун тузулуш схемасын туз.
- 4) Cu, NaHCO3, Al2(SiO3)3, Cl2, SO3, MgCl2, Mn жонокой, татаал заттарга болгула, атагала.
- 3) 32 г кальций кычкылтек менен кошулган- до 127 кДж болунуп чыкты.
- 2) 5г сымаптын хлоридин ажыраткануа (н.ш) канча хлор алынат?
- 1) Алюминийдим карбонатындагы кычкыл-тектин массалык улушун тапкыла.
- 4. Укажите номера верных утверждений: 1) Все диаметры окружности равны между собой. 2) Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 180°. 3) Бисектриса равнобедренного треугольника, проведённая из вершины тупого угла, делит основание на две равные части.
- 3. Сторона AB треугольника ABC продолжена за точку B. На продолжении отмечена точка D так, что BC=BD. Найдите величину угла BAC, если угол BCD равен 35°.
- 2. В треугольнике ABC проведена биссектриса AL. Ответ дайте в градусах. Угол ALC равен 112°, угол ABC равен 106°. Найдите угол ACB.
- 1. Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник?
- Задача 4. Кран поднимает груз массой 1 т с постоянной скоростью 0,2 м/с. Какова мощность крана?
- Задача 3. Железобетонная плита объёмом 2 м³ полностью погружена в воду. Плотность бетона 2500 кг/м³. Найдите вес плиты в воде.
- Задача 2. Слон массой 5 т стоит на одной ноге. Площадь ступни 800 см². Какое давление на землю?
- Задача 1. Деревянный брусок объёмом 0,002 м³ имеет массу 1,2 кг. Из какого дерева он сделан? (Плотности: сосна – 400, дуб – 700, пробка – 240 кг/м³).
- Evaluate the expression: \( \frac{2 \frac{11}{2} \cdot 4.125 + 1.6 \cdot 3.34}{9 - 5 \frac{2}{3} \cdot 2 \frac{1}{4}} \)
- 22) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12.
- 21) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 14,5. Найдите АС, если ВС = 21.
- 20) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 17°. Ответ дайте в градусах.
- 19) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 24°. Ответ дайте в градусах.
- 18) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ДАОВ = 45°. Длина меньшей дуги АВ равна 91. Найдите длину большей дуги.
- 17) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ДАОВ = 140°. Длина меньшей дуги АВ равна 98. Найдите длину большей дуги.
- 16) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 16°, угол CAD равен 32°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 15) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 14) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 38°, угол CAD равен 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 13) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 80°, угол CAD равен 34°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 12) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и LABC = 32°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 11) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и LABC = 66°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 2) Повтори 3 раз Сместиться на (-1, 2) Сместиться на (3, 2) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (8, 14) 2) Сместиться на (-8, -14) 3) Сместиться на (4, 6) 4) Сместиться на (-4, -6)
- 2. Найти все корни уравнения на отрезке [0;3π]
- 10. Всего в классе 20 человек. 11 из них ходят на кружок по рисованию, 15 — на кружок по математике, а один не ходит ни на один из кружков. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик класса ходит хотя бы на один кружок.
- 9. В классе проводился опрос «Каким предмет ты увлекаешься?». В опросе участвовали 30 человек. Из них математикой увлекается 16 человек, биологией — 21 человек, а этими предметами — 9. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик увлекается либо математикой, либо биологией.
- 8. Событию U в ходе некоторого опыта благоприятствуют 5 элементарных событий. Событию V благоприятствуют 8 элементарных событий, при этом только одно из них не благоприятствует событию U. Нарисуйте соответствующую диаграмму Эйлера. Сколько элементарных событий благоприятствует событию U∪V?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.