База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите уравнение, используя основное свойство пропорции: \( \frac{x+7}{13} = \frac{4x-1}{3} \).
- 2. Найдите корень уравнения: -6(0,2x + 0,5) + 3(0,6x – 0,1) = 4(x – 0,6) – x.
- 1. Решите уравнение: 17 - 5x + 3(x - 1) = 4(2x + 3).
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 25°, угол CAD равен 41°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Биссектриса равностороннего треугольника равна 13√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 4. Choose the right variant (Tenses) 1.We....in London now. A.live B. lives C. have lived 2. Last night I....a wonderful dream. A. have B. had. C. am having 3. I... many friends they are interesting/ A. has B. had C. have 4. I... a lot of children in the yard last evening. A. had seen B. was seeing C. saw 5. We... to the theater on Sundays. A. are going goes C. go
- 3.Choose the correct form of the adjectives or adverbs in brackets: 1. She doesn't like to read ... (day / daily) newspapers. 2. Her children came home very ... (late/lately) yesterday. 3. He ... (hard / hardly) do this test. He didn't work hard at the lessons.
- 2. Put in: who or which. 1. She returned me the disk ... I gave her yesterday. 2. Do you know the girl ... has won the first prize in the competition? 3. The mother tongue is a language ... a child learns naturally, in his/her family.
- 1. The word in capitals above each of the following sentences can be used to form a word that fits suitably in the space. Fill each blank in this way Example: FRIEND Her family is close and .... - Her family is close and friendly. 1. CLASSIC I prefer to listen to ... music. 2.. RUSSIA They study French and .... at school. 3. DANGER My friend likes .... kinds of sport.
- Solve the equation: \( \frac{4}{5} - x = 3 \frac{1}{4} \)
- 10. Металлический шарик вылетает из пружинного пистолета. При этом
- 9. Как нужно изменить массу тела, чтобы его кинетическая энергия уменьшилась в 4 раза?
- 8. Что происходит с кинетической энергией волейбольного мяча при его броске вверх?
- 7. Тело массой 2 кг находится на высоте 40 м от поверхности Земли. Чему равна его потенциальная энергия?
- 6. Футбольный мяч массой 450 г летит со скоростью 22 м/с. Чему равна его кинетическая энергия?
- В предложениях 1–7 найдите слово с лексическим значением «рисунок или картина, выполненные с натуры, часть будущего большого произведения». Выпишите это слово.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 6. а) Запишите номер рисунка, на котором верно выполнены построения: отметили точку О и провели окружность радиусом 4 см с центром в точке О; провели диаметр окружности и обозначили его CD.
- 5. Решите уравнение: \(a + 31a + 17 = 145\).
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: \(\frac{3}{4}n - \frac{1}{8}n + \frac{5}{16}n\) при \(n = \frac{2}{3}\).
- 3. Велотурист выбрал маршрут длиной 51 км. Он проехал по маршруту 3 ч, после чего ему осталось проехать 12 км. Какова скорость велотуриста?
- 2. Глубина озера Байкал равна 1642 м. Сколько это примерно километров?
- 1. Сравните числа: а) 38615 и 38853; б) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{5}{12}\); в) 7,64 и 7,406.
- Выберите правильный вариант ответа. К какой группе стимулов к труду относится оплата работодателем санаторного лечения работника?
- 5. Построить от звука «ми» данные аккорды.
- 4. Разрешить тритоны, определить тональность.
- 3. Построить интервальную последовательность в тональности Ля мажор.
- 2. Определить интервальный состав аккордов.
- 1. Определить тональность по данным ступеням, интервалам, аккордам.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны треугольника равны, то равны противолежащие им углы. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. Ответ:
- Как ты думаешь, какова главная мысль рассказа «Дикий зверь»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 1. Человека от животного отличает 1) наличие мозга 2) наличие инстинктов 3) развитая кисть руки 4) способность мыслить Ответ: 2. Верны ли следующие суждения о природе? А. Природа – совокупность естественных условий обитания человека Б. Природа – это мир, созданный человеком. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 3. Основу экономики государства Б. составляет промыленное производство; существует множество корпораций и фирм. К какому типу приписать общество? 1) традиционному 2) индустриальному 3) постиндустриальному 4) информационному Ответ: 4. В приведённом списке указаны черты сходства моральных и религиозных норм. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – номера черт различия. 1) выполняют функцию регулятора поведения человека 2) возникли до появления государства 3) основаны на мнении людей о правильном поведении 4) регулируют поведение людей, разделяющих определённые верования Черты сходства | Черты отличия 5. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ФАКТЫ А) заполнение налоговой декларации Б) выборы депутатов Государственной Думы СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ 1) политическая 2) экономическая
- 7. Прочитай текст «Погодные условия в Британии»: Britain has quite a cold climate. The weather here is often rainy and cloudy. It usually snows in winter and it is very cold. The sky is grey and cloudy most of the time. In autumn, it's often qu windy and the leaves fall from the trees. Spring is not very warm and it rains a lot. Summer is usually warm and sunny, but sometimes it's cloudy and rainy. You never know what weather to expect in Britain. But one thing is certain - you always need carry an umbrella with you, just in case it rains. Прочитай утверждения и напиши "true"/ "false"/ "doesn't say" 1. It usually rains in winter and it is very warm. 2. In autumn, it's often quite windy and the leaves fall from the trees. 3. You don't need to drink tea when it is cold in Britain.
- 6. Образуй время Past Simple: 1. Ann and Paul... ...(watch) TV yesterday. 2. Bill.........(not / enjoy) the film at all. 3. Mr. White.. .(travel) to Rome last year. 4. What... (Kate/study) yesterday morning?
- 5. Выбери правильный ответ: 1. A (lot/many/much) children like ice-cream. 2. Have we got (a/some/any) bananas? 3. How (many/much/any) rice have we got? 4. There is (a/an/some) orange on the table.
- 4. Образуйте время Present Continuous: 1. He ......(read).. .a newspaper now. 2. They .(plant)..........flowers in the garden. 3. I .........(listen). ...to music at the moment. 4. We........(write)..... .a letter now.
- 3. Выбери правильную видовременную форму Present Simple или Present Continuous: 1.Lara always...(get up, gets up, got up) at 7 o'clock. 2. I always (go/goes/am going).....for a walk. 3.Bill...(watch/watches/is watching). TV every evening. 4. Bill (watch/watches/is watching)....TV now.
- 2. Поставьте правильные формы в пропуски: do/does/don't/doesn't: 1. ... Helen take the bus? 2. She ... like singing. 3. ... you speak English? 4. We ... use phones in school.
- 1. Вычеркните лишнее слово из логического ряда: 1. Maths, History, Britain, English 2. high heels, jeans, trousers, suit 3. summer, autumn, winter, spring, weather 4. garlic, cucumber, cabbage, potato, meat
- 4) Откуда появилась страсть Ломоносова к исторической науке, ведь он полностью был погружён в современность?
- 3) О каком Франклине идёт речь в тексте? Чем знаменит этот человек в своей стране? Мог ли Ломоносов посвятить себя политике?
- 1) Какое личностное качество позволило М. В. Ломоносову дорасти до высот научных знаний и художественных озарений? 2) Кто же был Ломоносов прежде всего – физик или лирик? учёный или художник?
- Почему лишайники Арктики и Антарктиды часто окрашены в очень тёмные цвета?
- Какой тип питания характерен для лишайников Арктики и Антарктиды?
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Любой параллелограмм является четырёхугольником. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Один из углов параллелограмма равен 20°. Найдите все углы этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 34. Найдите высоту этой трапеции.
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC, AM - медиана, BM = 37. Найдите AM.
- Определи, является утверждение верным или неверным. «В информационном обществе есть необходимость в развитии цифровой грамотности, так как не все люди хорошо разбираются в компьютерах и с интернетом».
- 5. (0 × 0,5) + (0:0,5)=
- 4. 7:0,5=
- 3. 5,2:0,4=
- 2. 27,5 × 0,4=
- 1.4 × 0,5=
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 60. Стрелок 5 раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние 4 раза промахнулся.
- 59. Стрелок 5 раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,9. Найдите вероятность того, что стрелок первые 2 раза попал в мишени, а последние 3 раза промахнулся.
- 58. Стрелок 5 раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,9. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последние два раза промахнулся.
- 57. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние 3 раза промахнулся.
- 56. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 2 раза попал в мишени, а последние 2 раза промахнулся.
- 55. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- 54. Стрелок 3 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,6. Найдите вероятность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние два раза промахнулся.
- 53. Стрелок 3 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что стрелок первые 2 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- 52. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Трапеция», равна 0,1. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Площадь», равна 0,3. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 51. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Параллелограмм», равна 0,45. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Треугольники», равна 0,15. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 50. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Площадь», равна 0,15. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Окружность», равна 0,3. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 49. Во время вероятностного эксперимента монету бросили 1000 раз, 449 раз выпала решка. На сколько частота выпадения орла в этом эксперименте отличается от вероятности этого события?
- 48. Во время вероятностного эксперимента монету бросили 1000 раз, 532 раза выпал орел. На сколько частота выпадения решки в этом эксперименте отличается от вероятности этого события?
- 47. Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,52. В 2013 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 486 девочек. Насколько частота рождения девочки в 2013 г. в этом регионе отличается от вероятности этого события?
- 9. Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите от точек.
- 8. В каком направлении от родника расположена башня?
- 7. На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. Запишите номер выбранного ответа.
- 2. Какая горная система обозначена на карте цифрой [2]? Запишите название горной системы.
- 1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Г.
- Определите подъемную силу наполненного водородом аэростата объемом 1000 м³, оболочка которого весит 2000 Н.
- Почему нарушилось равновесие весов, когда из-под колокола воздушного насоса откачали воздух (рис. 163)? Объясните наблюдаемое явление.
- 4. Прочный сосуд, заполненный сжатым воздухом, уравновешен на весах. Стеклянная трубка с краном пропущена через пробку сосуда. К её наружному концу привязана оболочка резинового шара (рис. 162, а). Если часть воздуха из сосуда перейдёт в оболочку и раздует её, то равновесие весов нарушится (рис. 162, б). Объясните почему.
- 3*. Плот состоит из 12 сухих еловых брусьев. Длина каждого бруса 4 м, ширина 30 см, толщина 25 см. Можно ли на этом плоту переправить через реку автомашину весом 100 кН?
- 2. Сила тяжести, действующая на лодку, 50 000 кН. Какой объём воды вытесняет эта лодка?
- 1. Как изменится глубина погружения лодки, если в неё сядут ещё два человека? Ответ объясните.
- Look at the newspaper guide to TV programmes. Choose the types of TV programme in this list that you can find in the guide.
- Задание 5. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова. На удачу (.............) не рассчитывай, а вначале (.............) по-настоящему (...) изучи дело. 2. Мы заблудили шли наудачу (.............).. 3. Предисловие бывает в начале (.............) книги. 4. Соскучился по настоящему (.............). 5. По иному (...) болоту и летом насилу (...) проберёшься. 6. Наконец (...) мы собрали несте. 7. Втайне (...) ото всех я отправился вслед за матросами. 8. Сегодня урок во вторых (...) классах. 9. Надо как-то по-иному (...) поступить.
- Задание 4. Раскройте скобки, поставив, где нужно, дефис. (По) январски морозно, настроен (по)боевому, (по)хорошему смотрит, (по)всюду, (по)вашему получилось, огурцы (по) болгарски, едва(едва) успел, волей(неволей) пришёл, (по) тихоньку двигаться, (шиворот) (на) выворот, суда(то) пошли, (кое) как успели, был (по) (за)вчера. (по)лисьи хитёр, (в)пятых, где(либо)найду, (по) этому случаю, (по)казацки отважно.
- Задание 3. Данные словосочетания преобразуйте так, чтобы преобразование отразилось на правописании -н- или -нн-. 1) кованая ограда 2) тушёное мясо 3) сваренный суп 4) вытканный шёлком 5) мороженые овощи
- Задание 2. Распределите причастия и деепричастия в две колонки: 1) со слитным написанием НЕ; 2) с раздельным написанием НЕ. (Не)засеянное поле, (не) выполненное вовремя задание, (не) годуя, (не) навидящий взгляд, (не)зная, (не) огороженный никем участок, (не) испытав, (не)затопленный луг, (не) думая, (не) упакованный к отъезду чемодан, (не)прочитанная книга, (не) отвлекаясь.
- 4. Составьте формулы бинарных соединений между элементами. Ca+2F; P+3S-2; KN³; NaP³; S+4O; Ba+2O; Ba+2 N-³, Mg+2H; Fe3O; AlC+4; B+3O, Si+4 F,
- 5. _______ you go to bed early, you will be tired in the morning.
- 4. When babies are happy, they _______.
- 3. If you exercise regularly, you _______ have more energy.
- 2. I won't do it _______ you ask me nicely. You must learn to be polite.
- 1. If Ann _______ a new computer, he will let us use it.
- Максим с папой решили провести эксперимент. Они заготовили два привоя: одну почку (глазок) взяли от понравившегося Максиму сорта яблони, а вторую почку (глазок) — от понравившегося папе сорта груши. На даче у них росли две яблони. К одной яблоне они привили почку (глазок) от понравившегося Максиму сорта яблони, а к другой яблоне они привили почку (глазок) от понравившегося папе сорта груши. Задание 5 Какую гипотезу поставили папа с Максимом в этом эксперименте? Запишите свой ответ.
- 397. Спишите имена существительные и допишите к ним названия их признаков.
- Какой путь может проехать автомобиль после заправки горючим, если на 100 км пути его движения расходуется 10 кг бензина, а объем топливного бака равен 60 л. Плотность бензина 710 кг/м³?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.