База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А4. Найдите значение выражения: 2⁶·2².
- А3. Какая из точек принадлежит графику функции у=-1/6x-18
- А2. Функция задана формулой у=-4х+34. Выберите значение аргумента, при котором у=6.
- Complete the questions with the words from the list. In pairs, ask and answer the questions. • play • eat • see • read • meet • climb • be • travel
- 19. Dolphins ___ swim, but they ___ fly.
- 18. I borrow your bike? - Yes, you ___.
- 17. I want to travel to Karelia. - You ___ plan your trip first.
- 16. When you go hiking, you ___ be careful.
- №8. При нагревании на спиртовке 290 г воды от 20 до 80 °С израсходовано 8 г спирта. Чему равен КПД спиртовки? ( удельная теплота сгорания спирта 2,9 *107 Дж/ кг, удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг°С )
- №7. Участок цепи содержит две лампы, каждая сопротивлением 240 Ом, соединенные параллельно. Лампы включены в сеть, напряжение которой 120 В. Определите мощность, потребляемую участком цепи.
- №6. Когда железный стержень приблизили к компасу. Стрелка компаса отклонилась. Означает ли это, что стержень предварительно был намагничен? Ответ поясните.
- Grammar D Underline the correct item. e.g. You can/can't swim here. The beach is closed. 21 You can/can't camp here. It's too dangerous. 24 22 You can/can't wear your new shorts. It's hot outside. 25 23 You can/can't take a lot of pictures. I've got an extra film.
- This is the photo Rick sends Ann. Describe it.
- Write ten items Rick takes on his holidays.
- Answer the questions. Write complete sentences.
- Read the mail and answer the questions below.
- Средний рост учащихся в классе составляет 163 см. Рост Игоря составляет 168 см. Верно ли утверждение о том, что в классе обязательно есть ученик, рост которого 161 см?
- Представьте числовое выражение в виде степени с основанием 6.
- №8. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3? Ответ записать в виде десятичной дроби (через запятую).
- №7. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов. Ответ записать в виде десятичной дроби (через запятую).
- №6. Сколько вершин и ребер имеет граф? Составь цепь из вершины С в вершину Е.
- №5. На основе многолетних наблюдений построена диаграмма количества осадков (в мм) в нескольких российских городах в течении года. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопрос. Найдите размах осадков между Астраханью и Пермью.
- №4. Учащиеся посещают школьную библиотеку в течении недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму. День недели | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница Кол-во детей | 11 | 7 | 15 | 13 | 9
- №3. В 7 «А» классе 30 детей. Девочек- 16, мальчиков-14. Постройте круговую диаграмму распределения детей в группе.
- №2. Найдите медиану ряда чисел: A) 13, 11, 9, 17, 23, 27, 10; B) 4,9; 2,5; 5,8; 1,5; 7,3, 3,7
- №1. Найдите среднее арифметическое, размах, моду, медиану набора чисел: A) 26, 22, 25, 17, 33, 19; B) 11, 3, 24, 28, 45, 37, 13, 17.
- Используется оператор for i in range (-5,9): При первом выполнении тела цикла i = ...
- Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана? 1) Красное 2) Средиземное 3) Чёрное 4) Южно-Китайское
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о режиме реки Печоры? 1) Печора имеет множество притоков, среди которых Илыч, Щугер, Уса, Лая и другие 2) Печора берёт начало в горах Урала и далее течёт по Восточно-Европейской равнине к Баренцеву моря. 3) На Печоре весной наступает половодье, когда через её русло проходит 2/3 годового стока реки. 4) В среднем из русла Печоры каждую секунду в Баренцево море поступает более 4000 м³ воды?
- №10. Решить задачу: На одном складе было в 1,2 раза меньше овощей, чем на второй. После того как на первый склад завезли 80 т овощей, а на второй 40 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тонн овощей было на каждом складе первоначально?
- №9. Найдите значение выражения:
- №8. Выполнить действия: \( \frac{4}{51} : 1 \frac{2}{17} \cdot \frac{57}{64} \)
- №7. Отметьте на координатной плоскости точки А(4; -6); B(-1; 9); С(-3; -1) и D(3; 5). Проведите прямые АB и CD. Найдите координаты точки пересечения:
- №6. Решить пропорцию: 16:х=4:5 и выберите верный ответ:
- №5. Найдите Н.О.К. (72; 96) и выберите верный ответ
- №4. Найдите число: \( \frac{8}{9} \) его равен \( 2 \frac{2}{15} \)
- №3. Решить уравнение 7х +4 = 2x - 14 и выберите ответ:
- №2. Упростите выражение -9c - 7(1-2c) и выберите верный ответ:
- №1. Найдите значение выражения: 225+(-340) + 340-632
- 16. На каком расстоянии (см) от собирающей линзы с фокусным расстоянием 12 см следует расположить предмет, чтобы получить трехкратное увеличение?
- 15. Мальчик читает книгу без очков с расстояния 20 см. Какова оптическая сила (дптр) его очков.
- 14. Школьник носит очки с оптической силой - 2,25 диоптрии и читает книгу. Каково расстояние наилучшего зрения (см) у этого школьника?
- 13. Расстояние наилучшего зрения человека 60 см. На каком расстоянии от зеркала ему нужно находиться для того, чтобы лучше рассмотреть свое изображение в зеркале?
- 12. Какое изображение возникает в лупе?
- 11. Определите оптическую силу (дптр) лупы, дающий пятикратное увеличение.
- 10. Каково увеличение лупы с фокусным расстоянием 2 см.
- 9. С какого расстояния сфотографировано здание длиной 8 м, если его изображение на негативе получилось длиной 4 см? Фокусное расстояние объектива фотоаппарата 5 см?
- 8. Изображение предмета, расположенного на растоянии 10 см от линзы, получилось в 5 раз уменьшенным и мнимым. Какова оптическая сила линзы (дптр).
- 7. На каком расстоянии от линзы с фокусным расстоянием 36 см возникает увеличенное, мнимое изображение предмета, если предмет расположен на расстоянии 18 см от линзы (см)?
- 6. Предмет находится на расстоянии 20 см от выпуклой линзы с оптической силой 10 дптр. Найдите увелечение линзы.
- 5. Предмет расположен на растоянии 16 см от линзы с фокусным расстоянием 12 см. Каково линейное увеличение линзы ?
- 4. 5,5 кратное уменьшенное мнимое изображение предмета образовалось на расстоянии 50 см от линзы. Определите оптическую силу линзы (дптр).
- 3. Световой луч падает из первой среды во вторую под углом 60°. Угол преломления при этом 30°. Найдите относительный показатель преломления второй среды.
- 2. Световой луч переходит из стекла в воздух. Угол падения 30°, и луч меняет свое направление на 30°. Найдите показатель преломления стекла?
- 1. Световой луч переходит из воздуха в воду. Какое соотношение верно между углом падения а и углом преломления В?
- ТЕСТЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ГЛАВЫ V
- 4. Какие работы осуществлены в Узбекистане по развитию и практическому использованию гелиотехники?
- 3. Как в нашем крае издавна люди непользовали солнечную энергию?
- 2. Почему использование солнечной энергии в Узбекистане считается экономически целесообразным?
- 1. Какие установки называются гелиотехническими? Что изучает гелиотехника?
- 14. Напечатан текст «Мама мыла раму» в строке. Выделили первое слово, скопировали, удалили. Выделили последнее слово, вставили,
- 13. Дополните: С помощью инструмента ___ можно создать ___ Инструмент ___ предназначен для ___ Инструмент ___ предназначен для ___
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треугольник. Найди длину его меньшего катета.
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 63 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- Укажите решение неравенства 6х-3(4х+1)>6.
- 7 А. Найдите сопротивление R, если мощность составляет 245 Вт, а сила тока равна 7 А. Ответ дайте в омах.
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Семейство Пингвины 2) Вид Пингвин императорский 3) Класс Птицы 4) Царство Животные 5) Тип Хордовые 6) Отряд Пингвинообразные Ответ:
- К заболеваниям органа слуха относится:
- Соляная кислота, вырабатываемая клетками пищеварительных желез, входит в состав
- В основании корня волос открываются
- Слепое пятно расположено в месте, где находятся (находится).
- Анализатор состоит из:
- За координацию движений отвечает отдел головного мозга
- Серое вещество спинного мозга:
- Сахарный диабет развивается при недостатке:
- 11. Чему равна длина звуковой волны, если ее частота 200 Гц? Скорость звука в воздухе 340 м/с.
- 10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок2) Определите период колебаний.
- 9. Тело массой 3 кг движется со скоростью 7 м/с и сталкивается с покоящимся телом массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения?
- 8. Тело массой 2 кг движется со скоростью 5 м/с. Определите импульс тела. Как он направлен?
- 7. Какая из приведенных формул выражает закон всемирного тяготения?
- 6. Земля притягивает к себе тело массой 1,5 кг с силой:
- 5. Как будет двигаться тело массой 4 кг, если равнодействующая всех действующих на него сил равна 8 Н?
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление скорости (рисунок 1).
- 3. Из предложенных уравнений укажите уравнение равноускоренного движения.
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 6 с изменилась от 6 м/с до 18 м/с. Определите ускорение тела.
- 1. В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки?
- Дано: Длина передне-задней стороны (п/п) = 42 дм, что в 3 раза больше ширины. Высота на 20 см меньше ширины. Найти: V (л), Sпов (м²), L (см).
- Дано: Длина всех рёбер куба = 156 см. Найти: V (дм³), Sпов (м²).
- 5. Представьте, что вы иностранный путешественник XVI века, который приехал в Москву. Что вас могло поразить? Какие детали показались необычными?
- 4. Вот как один москвич XVI века описал свой дом: «А что на Москве на моем подворье хоромов на заднем дворе горница с комнатою, перед комнатою сени, да на заднем дворе две избы хлебные, да поварня, да мыльня, а на переднем дворе анбар, а по другую сторону ворот два погреба, конюшня». К какой части общества, по вашему мнению, он принадлежал? Почему вы так решили?
- 3. С одеждой связано множество пословиц и поговорок. Придумайте ситуации, в которых москвичи XV-XVI веков могли бы произнести: «Не по Сеньке шапка!» или «Опростоволосилась!»
- 2. Как по внешнему виду можно было отличить боярина от простолюдина?
- 1. Предположите, насколько удобными были бревенчатые мостовые для пешеходов, всадников и колёсного транспорта.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Покажите устройство, которое предназначено помочь человеку создавать графические изображения в памяти компьютера
- 258 Найдите корни уравнений и запишите их на крышах домов. Если в уравнении нет корней, то закрасьте крышку этого дома красным цветом. Если же корнем уравнения является любое число, то закрасьте зеленым.
- 258 Решите уравнения. Заполните таблицу буквами, учитывая найденные ответы:
- 257 Дополните записи так, чтобы получились уравнения, для которых число 13 является корнем:
- 256 Заполните числами свободные части фигур так, чтобы суммы были одинаковыми:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.