База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На основании находок с Афонтовой горы сделайте вывод об умениях первобытного человека.
- Используя текст, определите, верны ли следующие утверждения: Первобытный человек со стоянки «Афонтова гора»: 1) был охотником; 2) умел пользоваться огнем; 3) изготавливал лук и стрелы; 4) занимался рыболовством; 5) изготавливал орудия и украшения из кости; 6) умел шить одежду; 7) строил жилища. К каждому правильному утверждению подберите доказывающий факт из текста задачи.
- Перед вами перечень орудий первобытного человека: рубило, скребок, костяная иголка с ушком, костяные пазовые орудия. Объясните, почему ученые расположили их именно в такой последовательности? Как вы понимаете выражение «найти в культурном слое стоянки»?
- Определите, какие орудия первобытного человека изображены на рисунках 1, 2 и создайте пояснительный текст к ним, используя текст задачи и словарь. 1) орудие 2) орудие
- 6. The new book by my favourite author is even ___ than his previous ones! (EXCITING)
- 5. The prices in that mall are ___ in the area. (HIGH)
- 4. These shoes are as ___ as the previous ones. (SMALL)
- 3. My dog is ___ friend ever! (GOOD)
- 2. My dad's pancakes are ___ than my mum's. (TASTY)
- 1. I like pizza in that restaurant because it's ___ I know. (THIN)
- 344. Белый медведь весит Во сколько раз масса взрослого
- 343. 9 мая — День Победы нашей великой Отечественной войне 1941–1945 гг. За Москву было уничтожено 400 самолётов противника, а во время битвы за Москву было уничтожено 1 200 самолётов противника. Во сколько раз больше самолётов противника было уничтожено во время битвы за Москву, чем за всю войну?
- Стич хочет попробовать себя в новых профессиях — прокурора и адвоката. Помоги ему это сделать. Выбери один из глаголов-исключений («гнать», «дышать», «держать», «обидеть» и т.д.). Представь, что он хочет «перейти» в 1 спряжение. Напиши речь-обвинение или речь-защиту. План для защиты (почему он должен остаться во 2 спряжении): 1. Назови глагол. 2. Приведи 3 примера в разных лицах (я, ты, он). 3. Докажи, что у него окончания 2 спряжения. 4. Сделай вывод. План для обвинения (почему его нужно выгнать): 1. Напиши, чем этот глагол «провинился». 2. Например: «Глагол „гнать" не оканчивается на -ить, но ведёт себя как глагол 2 спряжения. Это обман!» Пример защиты: «Уважаемый суд! Глагол „дышать" — не преступник. Посмотрите: я дышу, ты дышишь, он дышит — везде окончания 2 спряжения. Если мы отправим его в 1 спряжение, будет „я дышаю
- 6. Сделайте вывод, ответив на вопрос: «Почему искусственные экосистемы очень неустойчивы и не способны к самовосстановлению?»
- Таблица 1 – Сравнение искусственных и природных сообществ Признак Выделение и потребление кислорода Поддержание чистоты воды
- Таблица 1 – Сравнение искусственных и природных сообществ Признак Источник энергии Воздействие на почву Видовое разнообразие Устойчивость Зависимость от деятельно-сти человека Цепи питания
- Выберите все функции, графики которых будут также параллельны этим двум прямым.
- Как можно было ответить на этот вопрос без построения?
- Определи с помощью построения, сколько точек пересечения у графиков функций y = 2x + 2 и y = 2x.
- 7. Заполни таблицу.
- 16. Впиши пропущенные слова. При делении трёхзначного числа на однозначное число делю сначала ... потом ...
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Христофора Колумба. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Последнее плавание Христофора Колумба В начале мая 1502 г. четыре каравеллы под руководством Колумба оплыли из испанского г. Кадиса и взяли курс на Вестос (А). Спустя месяц корабли дошли до о. Мартиника, после чего отправились к о. (Б), после Колумб повернул на юго-запад и вскоре достиг побережья (В). Список слов (словосочетаний): 1) Северной Америки 2) Куба 3) восток 4) Восточной Азии 5) Гренландия 6) запад Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Почему Чесменское сражение стало важной победой России?
- 6. Объясните своими словами: Брандер — Восточный вопрос —
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «в 1774 году по Кючук-Кайнарджийскому договору Турция передала России Крым. В 1780 году русские войска взяли крепость Очаков. В 1791 году Суворов разгромил турок при Рымнике».
- Задание 4. Рассмотрите кадры из фильма «Убить пересмешника» (1962, США). Какие из фотографий соответствуют содержанию прочитанного вами отрывка? Напишите, какая сцена изображена.
- За сколько часов количество игроков увеличилось с 8 до 10 тысяч? За
- Сколько игроков было в час ночи?
- Сколько игроков было в 16 часов?
- С какого часа игроки начали покидать игру? С
- В какое время в игре максимальное количество человек?
- Эта функция линейная?
- Сделай схематический чертёж и реши задачу. За три дня путешественник проехал на велосипеде 93 км, причём каждый день проезжал на 4 км больше, чем в предыдущий. Сколько километров проехал путешественник в третий день?
- Сделай схематический чертёж и реши задачу. С трёх участков собрали 370 кг капусты. С первого участка собрали 123 кг, со второго — на 16 кг меньше. Сколько килограммов капусты собрали с третьего участка?
- 4. Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
- 3. Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является биссектрисой треугольника
- 2. Приведите пример ложного высказывания из области литературы
- 1. Приведите пример истинного высказывания из области географии
- 5 A: What's your favourite food? B: a Sausages. Yum! b Sausages. Yuk!
- 4 A: What are you doing, Laura? B: a She's driving a car. b I'm playing with my toys.
- 3 A: Where's my shirt? B: a On your bed. b It is brown.
- 2 A: Whose is this? B: a It's Danny's. b It's Danny.
- 1 A: What's your name? B: a This is Fiona. b I'm Killian.
- 3. Read and choose. (20 marks) e.g. A: What's this? B:@A pencil case. b My brother.
- 20 What do you do ................... the afternoon? A in B on
- 19 I visit my grandma ................... Sundays. A on B in
- 18 I ................... like vegetables. A don't B doesn't
- 17 Can I have ................... cake, please? A any B some
- 16 I don't like ................... They are nasty! A mice B mouse
- 15 What ................... doing? Watching TV. A you are B are you
- 14 ................... are you? Eighteen. A Who B How old
- 13 Can a rabbit jump? Yes, ................... A it can B it can't
- 12 My baby brother has got two small ................... A teeth B tooth
- 11 George .................. pizza. A likes B like
- 10 Look at the kangaroo. It ..... a long tail! A have got B has got
- — это скульптурное изображение человека или животного, высеченное на камне. (ответ запишите с большой буквы, без точек)
- 6. Найдите значение выражения: (85^2 + 51^2 - 68^2 - 34^2) / (93^2 - 2⋅93⋅76 + 76^2).
- 5. Решите уравнение: (7x - 1) / 5 - (3x - 7) / 2 = 6 - x.
- 4. Вычислите: (2^5 + 3⋅2^5 - 3⋅2^3) / (4^3 ⋅ 33)
- 3. Решите задачу. По течению реки катер прошёл за 7 ч столько же, сколько он проходит за 8 ч против течения реки. Собственная скорость катера 30 км/ч. Сколько км проплывёт за 4 ч спичка, брошенная в эту реку?
- 2. Упростите выражение: (y - 4)(y + 2) + (3y)^2 - 2(7 + y)(y - 7).
- 3. ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 6 - 3x. Найдите точки пересечения графика с осями координат. Принадлежит ли этому графику точка А(-15; 51)?
- 6. Решите задачу: Пешеход спускался со скоростью 4 км/ч, а затем поднимался в горку со скоростью 3 км/ч. Найдите общий путь, проделанный пешеходом, если спуск был на 5 км длиннее подъёма, а затраченное на весь путь время равно 3 ч.
- 5. Решите уравнение: (3x-1)^2 - 8(x+1)^2 = (2+x)(x-2).
- 4. Вычислите: (3⋅2^20 - 7⋅2^19) / ((-1)^5 ⋅ (13⋅8^4)^2)
- 3. Решите систему уравнений: { 5x - 3y = 11, 3x + y = 1.
- Задание 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) 1 0 1 0 2 0 1 ФОРМУЛЫ 1) y= 1 x 2) y=-2x²-10x-12 3) y=-x+2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В
- 20. Что согласно СОП «Запрет на внесение посторонних предметов в производственные зоны» ЗАПРЕЩЕНО вносить сотрудникам предприятия в производственные цеха?
- 19. Когда надо мыть и дезинфицировать руки сотрудникам производственной зоны?
- 18. Какие сотрудники не допускаются к рабочей смене ?
- 17. Как часто должны сотрудники молочного предприятия проходить медосмотр, обучение и тестирование по программе соблюдения требований личной гигиены?
- 16. На кого распространяются и являются обязательными требования личной гигиены, установленные на АО «МКС»?
- Here is the original image:
- • При установке каменного изваяния обязательно проводили
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он нестреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: a) 0,6 б) 0,7
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 4; Б) сумма очков на двух костях равна 8; В) произведение очков равно 16
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на первой кости выпало 2 или 3 очка» и № «сумма выпавших очков не больше семи»? Ответ объясните.
- 1. Монету бросают четыре раза. Являются ли противоположными события А «количество выпавших решек чётно» и В «количество выпавших орлов нечётно»? Ответ объясните.
- Лабораторная работа № 4 Тема: «Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума)» Цель работы: изучить состав искусственного сообщества на примере аквариума, выявить отличительные признаки искусственных сообществ. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, аквариум, раздаточный материал (иллюстрации). Ход работы: 1. Инструктаж БЖД 2. Приведите три пример искусственных экосистем. 3. Ответьте на вопросы: 3.1. С каким природным сообществом схоже искусственное сообщество аквариума? 3.2. Для каких целей человек создаёт искусственное сообщество аквариум? 4. Изучите обитателей аквариума. Рассмотрите иллюстрации, демонстрирующие разнообразие обитателей аквариума. Обратите внимание, что, как и в природном сообществе, обитатели аквариума связаны цепями питания. Составьте примеры цепей питания в искусственном сообществе (аквариуме) и в естественном сообществе (реке). 5. Составьте сравнительную характеристику природных и искусственных сообществ.
- 14. В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке 96 изображён случай когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 36 квадратных столиков
- 13. Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке 95? -6 0 x 1) x² + 6x > 0 2) x² + 6x < 0 3) x² - 6x > 0 4) x² - 6x < 0
- 32. Какие три, из обозначенных на карте России, территории имеют наибольшую среднюю плотность населения? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, которыми указаны эти территории.
- Непост. — Выбери ответ накл., Выбери ответ число, Выбери ответ лицо.
- Пост. — Выбери ответ вид, Выбери ответ , Выбери ответ , Выбери ответ спр.
- Выбери верные варианты из списка. Придвинься — . Н.ф.
- Арина, придвинься, пожалуйста, к столу.
- Научная конференция проходит три дня. Всего 50 докладов. В первый день запланировано 30, ...
- На тарелке 16 пирожков. 8 - с мясом; 3 - с яблоками; 5 — с луком. Настя наугад выбирает пирожок. Найти вероятность, что он с яблоками.
- Купили на подарки 30 пазлов. 15 - с персонажами мультфильмов, 9 - с видами природы, остальные — с животными. Найти вероятность, что при вручении попадутся пазлы с видами природы.
- На колесе обозрения всего 20 кабинок, 9 - белые, 5- фиолетовые, остальные - оранжевые. Кабинки на посадку подходят по очереди. Найти вероятность, что Андрей прокатится в оранжевой.
- На экзамене 60 билетов. Ученик не выучил 3 из них. Найти вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- О каком изваянии идет речь: Сила этого изваяния заключается в помощи женщинам в исцелении от бесплодия. Является покровительницей материнства.
- 181. Какие из пар чисел (4; -5); (-2; 5); (1; 2,5); (6; -15) являются решениями уравнения x² + 2y - 6 = 0?
- 179. Постройте график функции: 1) y = |x| - 2; 2) y = |x + 3x + 2|.
- 178. Постройте график функции: 1) y = |x + 1|, если x < 0; -3x + 1, если x \(\ge\) 0. 2) y = 3x - 1, если x < 2; 5, если x \(\ge\) 2. 3) y = 1, если x < -1; -4x - 3, если -1 \(\le\) x < 1; -7, если x \(\ge\) 1.
- Вспомни теорию и заполни пропуски График функции y = -2x + 5 пересекает оси координат в точках R и T. Построй треугольник RTO и определи его площадь. 1. Найди координаты точек пересечения графика с осями координат: R( );T( ). 2. Отметь точку O — координат. 3. Построй треугольник RTO. 4. S = 1/2ah, где a — треугольника, h — треугольника. Ответ: S =
- 47. Заполни таблицу. a*c
- 16. Впиши пропущенные слова. При делении трёхзначного числа на однозначное, делю сначала сотни, потом десятки, потом единицы.
- Найдите объём пирамиды B₁ABCD, если площадь грани куба ABCDA₁B₁C₁D₁ равна 75√3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.