База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.52. Ромбының 10 см және 4 см болатын диагональдары коорди-наталар өстерінде жатыр. Ромбының қабырғалары арқылы өтетін түзулердің теңдеулерін жазыңдар.
- 2 вариант 1. Что было изобретено в Китае более тысячи лет назад? (несколько ответов) 1. стекло 2. порох 3. шелк 4. свечу 2. Какие моря омывают территорию Китая? 1. Восточно-Китайское, Южно-Китайское и Японское 2. Японское, Южно-Китайское и Жёлтое 3. Восточно-Китайское, Южно-Китайское и Жёлтое 3. К какой части Азии относится Китай 1. юго-восточная Азия 2. центральная Азия 3. юго-западная Азия 4. восточная Азия 4. Какие страны имеют вместе с Китаем общие сухопутные границы? Может быть несколько вариантов ответа. 1. Пакистан Б. Турция 3. Азербайджан 4. Индия 5. Основу растениеводства Китая составляет ... 1. рис 2. бананы 3. сахарная свекла 4. овес 6. Одна из величайшая рек Китая это... 1. Евфрат 2. Хуанхе 3. Урал 4. Енисей 7. Какие объекты Китая обозначены цифрами 4. горы 5. пустыня.... 8. Какие части Китая подвержены влиянию муссонов. 1.западные 2. восточные 3. внутренние 9. В какой части страны проживает большая часть населения ( выбери наиболее полный ответ) 1. западная 2. восточная 3. центральная 5 6 7 4 3 2 1
- Частица неужели относится к разряду
- 5) семязачаток 6) зигота Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ: 2 6 1
- С1. На первой электролампе написано, что она рассчитана на напряжение 110 В и потребляет при этом мощность 50 Вт, а на второй что она рассчитана на напряжение 110 В и потребляет при этом мощность 100 Вт. Две эти лампы соединили последовательно и включили в сеть с напряжением 220 В. 1) Определите сопротивление второй лампы. 2) Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой первой лампой, к мощности, которую потребляет вторая лампа. 3) Какая из ламп при таком подключении горит ярче? Напишите полное решение этой задачи.
- В1. Кусок льда помещают в стакан с горячей водой, в результате чего весь лед тает. При этом физические величины, перечисленные в первом столбце, меняются следующим образом:
- А9. Какой магнитной полюс появится у шляпки гвоздя, если к ней подносить магнит северным полюсом?
- А8. Имеются два проводника с одинаковой площадью поперечного сечения, изготовленные из одного и того же материала, но первый вдвое короче второго. Какой из проводников имеет большее сопротивление и во сколько раз?
- А7. По включенному в цепь гальванометру протекает ток 30 мА за 10 минут. Какой заряд прошел через гальванометр за это время?
- А6. Как будет действовать наэлектризованная эбонитовая палочка на электрон и протон?
- А5. Во время, какого такта двигатель внутреннего сгорания совершает полезную работу?
- А4. Чем можно сильнее обжечься при неосторожном обращении с кипятком или с паром, имеющими температуру 100°C?
- А3. Как называют количество теплоты, которое необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1 кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в жидкое состояние?
- А2. Внутреннюю энергию тела можно изменить только при совершении механической работы. верно ли это утверждение?
- A1. Какой вид теплопередачи играет основную роль при обогревании комнаты батареей водяного отопления?
- 6 На числовом луче отмечены точки А и, координаты которых известны. Найдите координату С, отмеченной на числовом луче.
- Identify the bold words in the story and list them.
- 5. Отметьте знаком ✓ верные утверждения.
- 4. Соедините историка с его главным трудом.
- 3. Продолжите и закончите названия: а) "Охотники...." б) "Утро....." в) "Явление ....." г) "Девочка ....." 4. Свод правил и законов, которыми должен был руководствоваться художник при построении рисунка называется ......... это же регламентировал в
- Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 1300 м х 1900 м. План надо начертить на альбомном листе бумаги размером 42 см х 30 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 10 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 100 метров 4) в 1 сантиметре – 200 метров
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Ko Ива полярная, по Фикиши его ПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 12 Одним из заданий проекта Дмитрия и Галины было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить положению этого растения в общей классификации «паспорт», соответствующий организмов. Код 50228 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Ива 2) Покрытосеменные (Цветковые) 3) Растения 4) Ива полярная Ива полярная Царство Отдел Род Вид --- OCR End ---
- 16. Установите соответствие ПРЕДСТАВИТЕЛИ 1 Береза 2 Кактус 3 Акация 4 Верблюжья колючка 5 Лиана 6 Баобаб 7 Полынь 8 Сосна 9 Мох ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ А) Влажные экваториальные леса Б) Саванны В) Степная зона Г) Лесная зона Д) Пустыня Е) Тундра
- 15. Установите соответствие цифр на карте с понятиями А) Исток Б) Речной бассейн В) Устье Г) Водораздел Д) Приток
- 14. Установите соответствие ВЕТЕР 1. Муссон 2. Бриз 3. Пассат ХАРАКТЕРИСТИКА А) Дует в одном направлении Б) Меняет направление два раза в год В) Меняет направление два раза в сутки
- 13. Установите соответствие: 1) море 2) остров 3) залив 4) пролив 5) полуостров 6) океан А) Гибралтарский Б) Индийский В) Мадагаскар Г) Индостан Д) Бенгальский Е) Средиземное
- 12. Укажите верное утверждение: 1) Самая длинная река – это Амазонка 2) Самый высокий водопад на Земле – Виктория 3) Волга имеет только снеговое питание 4) Самое глубокое озеро – Ладожское
- Летучие мыши 1. (-1; 9), (0; 8), (0,5; 8), (1,5; 9), (1; 7,5), (1; 6,5), (2; 6,5), (3; 8), (3; 9), (5; 10), (4,5; 9), (6; 9), (8; 9,5), (10; 9,5), (12; 8), (10; 8,5), (8; 6,5), (7; 7), (6; 5,5), (4; 5,5), (2,5; 5), (2; 4,5), (1; 5,5), (0; 5), (0; 4,5), (-1; 4), (-1,5; 4), (-1; 4,5), (-1; 5), (-2; 5), (-3; 4,5), (-3; 5), (-2,5; 5), (-2; 6), (-2; 6,5), (-3; 6), (-3; 7), (-4; 7,5), (-5; 7,5), (-6; 9), (-8; 9,5), (-8,5; 11), (-10; 11,5), (-9; 12), (-7; 12), (-5; 11,5), (-3; 10,5), (-3; 11,5), (-2; 10), (-2; 9), (-1; 7), (-0,5; 8), (-1; 9). 2. (-3; 1), (-2; 0), (-1,5; 0), (-1; 1,5), (-1; 0), (0; 1), (0; 2), (1; 3), (0,5; 2), (5; 3,5), (7; 3,5), (5; 2,5), (4; 1,5), (3; 1,5), (2,5; 0), (1; -0,5), (0; -1,5), (-1; -2), (0; -3), (-0,5; -3), (-2; -2), (-2; -2,5), (-1,5; -3), (-2; -3), (-3; -2), (-3; -1,5), (-3,5; -2), (-4,5; -1), (-6; -1), (-6,5; 0), (-8; 0), (-9; 1), (-11; 0,5), (-10; 2), (-8; 2), (-5; 1), (-5,5; 2), (-5; 2), (-4; 1), (-3; -0,5), (-2,5; 0), (-3; 1). 3. (-1,5; -5), (-1,5; -6), (-1; -6,5), (0; -6), (-1; -7,5), (0; -7,5), (2; -6,5), (3; -6,5), (2,5; -7), (5; -7,5), (5,5; -8), (6,5; -10), (6; -10), (4; -9), (4; -9,5), (3; -9), (2,5; -9), (2; -9,5), (1,5; -9), (0,5; -9), (0; -9,5), (-1; -8,5), (-2; -8,5), (-3; -9,5), (-3; -8,5), (-4; -8,5), (-3,5; -8), (-3; -7), (-4; -7), (-4; -6,5), (-5; -6), (-5; -5), (-6; -4,5), (-6,5; -4), (-8,5; -3), (-7; -2,5), (-5; -3), (-4; -3,5), (-3; -4,5), (-3; -3,5), (-2; -4,5), (-2,5; -6), (-2; -6,5), (-2; -6), (-1,5; -5).
- Заполни пропуск в предложении, представленном ниже. Частица неужели относится к разряду
- 10). Основные фигуры: a). прямая и точка б). прямая, точка и плоскость в). луч, отрезок, ломанная
- 9). Сколько отрезков? a). 4 б). 5 в). 6
- 8). Чему равна градусная мера прямого угла? a) 90° б) 180° в) 360°
- 7). Прямые, не имеющие общих точек: а). перпендикулярные б). пересекающиеся в). параллельные
- 6). Как называется угол, градусная мера которого меньше 180°? а). прямой б). острый в). тупой
- 1. Сгруппируйте понятия: архитектура, пейзаж, натюрморт, живопись, ДПП, анимализм, бытовая картина, скульптура, историческое полотно, портрет, графика. Виды ИЗО: 2. К какому виду изобразительного искусства относится данное произведение.
- Write "Cu SO4"
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, cos A = \(\frac{6}{\sqrt{85}}\). Найдите длину стороны BC.
- 7. Найдите значение выражения \(\left(25a^2 - \frac{1}{16}b^2\right) : \left(5a - \frac{1}{4}b\right)\) при \(a = \frac{2}{5}\) и \(b = 16\).
- 6. Отметьте на координатной прямой число √10.
- 5. Высота прямоугольного треугольника, опущенная на гипотенузу, образует с одним из катетов угол, равный 45°. Найти острые углы этого треугольника.
- 744. Атмосфера Земли состоит на 78% из азота и на 21% из кислорода. Сколько процентов составляют остальные газы, входящие в атмосферу?
- 743. Масса головного мозга человека составляет в среднем 2% от массы тела. Оцените примерно массу головного мозга человека, весящего 70 кг. Почему эта оценка примерная?
- 742. Маша Поварова купила упаковку плавленого сыра, масса которой 250 г. Содержание белка в этом сыре составляет 15%. Сколько граммов белка содержится в этой упаковке сыра?
- 741. Маша Поварова купила упаковку плавленого сыра, масса которой 250 г. Содержание жира в этом сыре составляет 29%. Сколько граммов жира содержится в этой упаковке сыра?
- 740. Скандинавский полуостров занимает площадь 800 000 км². Вычислите площадь Норвегии, которая составляет 50% от площади Скандинавского полуострова.
- 739. Общая площадь Японских островов 370000 км². Площадь острова Хоккайдо составляет 21% от всей площади островов. Вычислите площадь острова Хоккайдо.
- 738. 53% населения города составляют мужчины. Найдите их количество, если всего в городе проживает 134 000 человек.
- 6. Найдите косинус угла между векторами а и Б, если векторы т = а + 2б и n = 6а - б перпендикулярны, |a|= 1, |Б| = 2.
- 2. В треугольнике АВС известно, что ВС = √3 см, АС = √2 см. В = 45°. Найдите угол А
- Underline the correct item. 1 Dairy products, like yoghurt/cereal, are good for you. 2 A banana makes a great lunch/snack. 3 Sometimes I eat low-fat/grilled chicken with rice. 4 The biscuits were not good, so I took them away/back to the shop. 5 You can find the lamb chops in the poultry/meat section. 6 I always have a little/much milk with my tea. 7 The shopkeeper says there aren't any/a lot of apples left. 8 If you go to the beverages section, get me a box/can of cola, please. 9 I will take my sister in/out for dinner on her birthday. 10 It's OK if you sometimes eat sweets but make sure you don't go over the top/botto
- 3) Вычислить sin(x-300°)+cos(600°+x)
- \(\sqrt{36x^7}\) \(\cdot\) \(\sqrt{4y^{10}}\) / \(\sqrt{x^3y^{10}}\) при x = 1/2, y = -1/3.
- География. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. Код Одноклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы, определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны знать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль восточного побережья Африки. 2) Обе экспедиции достигли южной оконечности Африки. 3) Обе экспедиции пересекали Южный тропик. 4) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. Запишите номера выбранных ответов. Ответ: Прочитайте текст с описанием первого кругосветного плавания. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Первое кругосветное плавание 20 сентября 1519 г. пять испанских кораблей вышли из порта Санлукар и взяли курс на ____________ (А) через Атлантический океан. Возглавлял экспедицию Фернан Магеллан. Вскоре корабли добрались до ________________, затем обогнули материк с юга и вышли в неизвестный ранее для европейских мореплавателей океан, который они назвали ____________ (Б) Америки и пошли вдоль восточного побережья, ____________ (В). Обогнув земной шар, один из пяти кораблей с оставшейся частью команды вернулся в Испанию только в 1522 г. Список слов: 1) Южной 2) северо-запад 3) Индийский 4) Северной 5) юго-запад 6) Тихий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть вакуоли с клеточным соком в листьях. Каким приборс надо воспользоваться?
- В своём проекте Агата и Семён обратили особое внимание на процесс, который характерен для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- Выпиши из представленного предложения частицу. К какому разряду по значению она относится?
- Please identify the countries bordering Russia on the map and label the geographical features that form the border of Russia: Black Sea, Baltic Sea, Ural Mountains, Caucasus Mountains, East European Plain, West Siberian Plain, Amur River, Bering Strait, Angara River, Lake Ladoga. Also, label the cities located at the following coordinates: 40° N, 55° E; 55° N, 21° E; 57° N, 61° E; 47° N, 40° E; 56° N, 44° E; 55° N, 83° E; 52° N, 108° E; 60° N, 135° E; 43° N, 132° E; 56° N, 93° E. Underline the names of cities that are capital republics with a single line and the names of cities that are regional centers with a double line. Mark the settlement where you live on the map. Color the territory of the subject of the Russian Federation where it is located. Circle the borders of the bordering subjects of the Russian Federation and label them with numbers. Color the territories of the subjects of the Russian Federation where you have been with green and label them in the legend.
- агроном, почвовед; издавал журналы «Сельский житель» и «Экономический магазин»
- изобретатель; создал «водоходы», зеркальный прожектор, проект неразводного моста через Неву
- физик, изучал природу электричества вместе с М. Ломоносовым погиб при опытах с атмосферным электричеством
- С. Гмелин
- Д. Виноградов
- И. Ползунов
- М. Ломоносов
- И. Гмелин
- 19. Какой из перечисленных шрифтов применяется в афишах и в заголовках стенгазет. А. Гротекс В. Итальянский С. Стандартный D. Египетский
- 18. Как называется жанр тематических картин, в основу которых легли мифы? А. Исторический В. Мифологический С. Библейский
- 10. Пусть есть города А, Б, В, Г, Д, между которыми построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Д.
- 6). Как называется угол, градусная мера которого меньше 180°? a) прямой 6). острый в) тупой
- 5). Луч, выходящий из вершины угла в a) медиана 6). биссектриса в). высота
- 4). Как называется фигура, изображённая на рисунке? Запишите с помощью символов: a). угол; ДОМК 6). угол, ДОК в). ломаная КМО
- 3). Сколько прямых можно провести через любые две точки? a) одну 6). две в). бесконечное множество
- 2). Часть прямой, ограниченная одной точкой: a) отрезок 6). прямая в). луч
- 1). Часть геометрии, изучающая фигуры в пространстве: a) планиметрия 6). стереометрия в) тригонометрия
- 1. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 известны длины рёбер: АВ = 16 см, AD =30 см, АА₁ = 7см. Найдите площадь сечения, проходящего через вершины D, D₁ и В.
- 3. Вставьте в текст «Развитие насекомых» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.
- 16. Установите соответствие между признаками и организмами, для которых он характерен. Для этого в «ключе» к каждому элементу первого столбца впишите в таблицу шифры нужных организмов.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, cos B = \(\frac{6}{5}\), АВ = 18. Найдите ВС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, sin B = \(\frac{4}{15}\), АВ = 45. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, sin B = \(\frac{5}{8}\), AB = 16. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, sin B = \(\frac{3}{5}\), АВ = 10. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, sin B = \(\frac{4}{11}\), АВ = 55. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, AB=18. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, sin B = \(\frac{2}{5}\), AB = 40. Найдите AC.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 10, AC = 7. Найдите tg B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 7, AC = 35. Найдите tg B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 10, AC = 8. Найдите tg B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 5, AC = 20. Найдите tg B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 9, AC = 27. Найдите tg B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 15, AC = 3. Найдите tg B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 5, АС = 3. Найдите tg B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 3, АВ = 5. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 7, АВ = 20. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 14, АВ = 20. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 9, АВ = 20. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 30, АВ = 40. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 72, АВ = 75. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC = 26, АВ = 40. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 9, AB = 25. Найдите sin B.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AB = 25. Найдите sin B.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.