База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) многие бояре 2) наиболее чтимых 3) произведения искусства 4) они искали Ответ.
- Две дорожных бригады приступили к укладке асфальта с двух концов дороги. Первая бригада укладывает в день 250 м асфальта, а вторая — 400 м. Сколько дней заняла у них укладка асфальта на дорогу длиной 9 км, если из-за поломки катка первая бригада простаивала в течение трёх дней?
- 6. В прямоугольном параллелепипеде АВСДА₁В₁С₁Д₁, известно, что ДД₁ = 12, СД = 21, АД = 16. Найдите длину диагонали СА₁.
- 4. Известно, что FOL(ABC), ABCD - квадрат. Постройте и обоснуйте угол между плоскостями (ABC) и (FDC).
- Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 85°, угол CAD равен 19°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Analyze image 8. What geometric properties can be inferred from the markings on triangle ABC and its internal line segment BD?
- Describe the properties of the quadrilateral in image 7 based on the given markings.
- Analyze image 5, identifying the type of triangle and the geometric properties suggested by the markings.
- Identify the type of quadrilateral shown in image 4 and explain why, based on the markings.
- Изучите карту на с. 102–103. С её помощью узнайте, какие объекты внесены в Список Всемирного наследия. Какие из них относятся к природному наследию, а какие – к культурному? Какие из объектов этого списка находятся в нашей стране? Выполните задание в рабочей тетради.
- Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 61°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол А равен 90°, AC = 4, CB = 5. Найдите sin B.
- 1. Построить сечение тетраэдра плоскостью MNP.
- Пользуясь приведённой таблицей, выясните, какой город в России в 2018 г. был третьим по числу жителей. Ответ запишите в именительном падеже. Например, математика
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 20. Найдите высоту этой трапеции.
- Практическая работа по теме: «Предложения с прямой и косвенной речью». 9 класс. 1. Спишите, расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. 1. Солнце на закате садится в тучи - жди непогоды говорит народная примета 2. Знаешь сказала мама я думаю не всё ещё потеряно 3. Фотограф пошутил внимание, сейчас вылетит птичка 4. Мы решили продолжал заседатель с вашего дозволения остаться здесь ночевать. 5. Лесть и трусость - самые большие пороки громко промолвила Ася. 6. Том воскликнул вот это приключение об этом я и мечтал. 7. Она тихо произнесла можете ли вы простить меня 8. И сказал ему царь Иван Васильевич да об чём тебе молодцу кручиниться 9. Скажите, пожалуйста, который час спросил прохожий. 10. А что же главный герой? подумает читатель хотелось бы узнать, что с ним случится дальше. 11. Когда учитель спросил готовы ли вы к диктанту? все промолчали.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что(бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что(бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то(же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники.
- 6. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1, известно, что ДД = 12, СД=21, АД = 16. Найдите длину диагонали СА1.
- After a warm day yesterday, the snowfall today was completely/fairly unexpected.
- I really enjoyed the new James Bond movie, as it is totally/extremely fast-paced and imaginative.
- Josh is a(n) rather/absolutely likeable little boy.
- The essay that Mike wrote was interesting and fairly/extremely well written.
- It would be fairly/totally irresponsible of you to leave the children on their own in the park in the evening.
- Teachers need to be very/completely patient with students.
- б) Одна сторона прямоугольника длиннее другой на 5 см. Периметр прямоугольника равен 150 см. Вычислите длину каждой из его сторон.
- 2. Решите уравнение: a) 7a+63=0; б) 15y-20=6+2y.
- 1. Раскройте скобки и упростите полученное выражение: a) -(x-8)+(40-x); б) 12x-4-(6x+7).
- 3. Решите задачу, составив уравнение: В бидоне молока в 3 раза меньше, чем в кастрюле. Если из кастрюли перелить в бидон 2 л молока, то в бидоне и кастрюле молока станет поровну. Сколько литров молока в бидоне и сколько в кастрюле?
- Задание 16.7 Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 14√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- С трёх участков собрали 84 т винограда. С первого и второго — поровну, а с третьего участка собрали на 6 т больше, чем с каждого из первых двух. Сколько тонн винограда собрали с третьего участка?
- Установите соответствие между величинами, выраженными в разных единицах измерения.
- Сформулируйте и запишите в тетрадь главные мысли произведения «Путешествие Гулливера».
- Решите уравнение $17x - 6 - 5x^2 = 0$.
- Найдите значение выражения $$ \left(4\frac{5}{6} - 1\frac{5}{12}\right) \cdot \frac{30}{41} $$
- ВПР. Информатика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 В текстовом редакторе набран текст. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Байкал располагается на отметке 456 м над уровнем моря, это выше, чем знаменитые альпийские озёра Швейцарии и Италии. Максимальная глубина Байкала достигает 1 637 м – это даёт ему титул самого глубокого озера мира. Объём воды в Байкале (около 23 000 км³) превышает показатель пяти Великих американских озёр вместе взятых и уступает только Каспию. Но самым важным и показательным является тот факт, что в озере сосредоточено около 20 % всех мировых запасов пресных поверхностных вод, причём самого высокого качества. В пределах акватории озера насчитывается 30 островов, но только один из них крупный – Ольхон. В Байкал впадают 336 постоянных рек, а вытекает только одна - красавица Ангара. Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине Ответ: 8
- 1. Найдите объединение и пересечение числовых множеств А) (-10; 5) и (-4; 9) Б)[-9; 5) и [-3; 7) В) (8; 10) и [10; 13) Г) [-3;9] и [10; 14] 2. Перерисуйте в тетрадь диаграмму Эйлера и укажите на ней множество A C B a) AUC 6) A∩B B) BN (AUC) r) (A∩B)NC
- Трапеция АВCD с основаниями AD и BC описана около окружности, АВ = 13, BC = 4, CD = 11. Найдите AD.
- акккую функцию выполняет фаулы, расположенные у ритмике Фильке Кинто у родины
- 11. С трёх участков собрали 84 т винограда. С первого и второго — поровну, а с третьего участка собрали на 6 т больше, чем с каждого из первых двух. Сколько тонн винограда собрали с третьего участка?
- 10. Установите соответствие между величинами, выраженными в разных единицах измерения: A) 1/12 ч Б) 11/30 мин В) 5/3 ч Г) 1/6 суток 1) 240 мин. 2) 300 с. 3) 100 мин. 4) 22 с. В таблице под каждой буквой укажите номер значения. Ответ: A Б В Г
- 1. Does Steve sometimes get to school late? - Yes, he does
- Then complete the gaps.
- Задание 16.5 Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 30. Найдите высоту этой трапеции.
- P \(\int\)_{-2}^{5} (x^2 - 3x + 5) dx
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена в каждой из карт цифрами, расположена на карте цифрами.
- 4. На рисунке BC || AD, BC = AD. Найдите ∠BAC, если ∠DCA = 65°.
- Задание 3. Загадка имени нашего полуострова. Прочитай текст и выполни задание. Камчатка — это красивое и привычное для нас название. Но как оно появилось? Учёные до сих пор не пришли к единому мнению. Существует множество гипотез, но ни одна из них не имеет решающих доказательств. Некоторые исследователи пытаются найти истоки в языках коренных народов. Например, предполагают связь с корякским словом кончало. Так, по некоторым данным, коряки называли своих южных соседей — ительменов. Поскольку русские землепроходцы впервые узнали об ительменах от коряков, то со временем «кончало» в русском произношении видоизменилось до «камчадала» и «Камчатки». Есть версии, согласно которым топоним появился от ительменского самоназвания кчамзалх (буквально — «человек») или же от ительменского комчачу («мыс», «полуостров»). Сторонники гипотезы предполагали, что ительмены могли называть «комчачу» мыс Лопатку — самую южную оконечность полуострова. Ещё одна гипотеза гласит, что топоним связан с уважаемым и знаменитым человеком Коншатом, некогда жившим близ реки. Река, а затем и полуостров получили название от его имени. Широко известной является версия о землепроходце Иване Камчатом, чьё прозвище могло дать название реке, а затем и полуострову. Само прозвище «Камчатой» произошло от названия дорогой «камчатой» ткани, из которой якобы была пошита рубашка землепроходца. Это далеко не все существующие гипотезы. Загадка происхождения топонима «Камчат-ка» остаётся неразгаданной и ждёт своих терпеливых исследователей. Однозначно то, что её решение требует кропотливой работы историков, географов, лингвистов и этнографов. Задание Заполни схему на основе текста. Для этого выбери любые четыре гипотезы и кратко запиши суть каждой из них. Топоним «Камчатка»
- Задание 16.4 Радиус вписанной в квадрат окружности равен 22√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, 6-x>0, -x+c>0.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1. Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1. Решите уравнение х²+3x-28=0.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1. Найдите значение выражения 7,7: (0,97+4,53).
- Пояснения ко второй задаче: В прямоугольном треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, cos A = 6/85. Найдите длину стороны BC.
- Пояснения к первой задаче: На соревнованиях по фигурному катанию запланировано 50 выступлений за 3 дня. В первый день состоится 16 выступлений. Остальные выступления распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен П. Порядок выступлений определяется жеребьевкой. Какова вероятность того, что спортсмен П. будет выступать во второй день соревнований?
- №1. Про целое число x известно, что оно больше 1170, меньше 1180 и делится на 7. Найдите это число. №2. Найдите координату точки А. №3. Найдите значение выражения: a) \(\frac{1}{4} - \frac{3}{25}\) б) \(\frac{4.9 \cdot 6}{0.7 \cdot 14}\) в) \(\left(\frac{17}{8} - \frac{11}{20}\right) : \frac{5}{46}\) г) \(\frac{1}{35} : \frac{1}{60}\) д) \(2.7 \cdot 7.2 - 0.3 \cdot 0.1\) e) \((16 \cdot 10^{-2})^2 \cdot (13 \cdot 10^{6})\)
- Найдите значение выражения a² +10a+25+(a+5)(5-а) при а = -2,5.
- Докажите неравенство a(a + b) >= ab
- 9) Число 1590А делится на 15. Какая цифра должна стоять на месте буквы А? Ответ:
- 8 В продаже имеется деревянный брус размером 600х40х10 см. Чему равно наибольшее число штук такого бруса, суммарный объём которых не превосходит 1 м³? Ответ:
- 25. Из 7 предложения выпишите все предлоги,
- 24. Найдите в тексте предложения с деепричастными оборотами. Напишите их номера.
- 23. Какое высказывание отражает все малые темы (микротемы) текста?
- 22.В каком ряду в обоих случаях НЕ пишется раздельно?
- 21.В каком ряду во всех трёх словах в приставке пишется одна и та же буква?
- 20. В каком ряду все три слова пишутся слитно?
- 19. В каком слове неверно поставлено ударение?
- 18. В каком слове допущена орфографическая ошибка?
- 17.В каком из предложений ТО не является частицей?
- 16.Найдите неверное утверждение.
- Агата рассмотрела препарат стебля рогоза под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 8; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат стебля рогоза, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Среди предложений 6-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- Задание 16.3 Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- №6. Реши уравнения: a) 9-4y=-5y; б) 12а-1=-а + 25; в) 8+36=-7-26; г) 4п = -2+6n+7; д) 2-с=5с + 1; e) -3d-10=3d-6; *w) \(\frac{5}{6}\)m+2 = \(\frac{1}{3}\)m-0,8; 3)-1,6-0,3p = 0,9p+0,2; и) \(\frac{11}{12}\)x - \(\frac{2}{3}\) = -0,5 - \(\frac{3}{4}\)x.
- №5. Найдите корень уравнения: a) 0,5x + 3 = 0,2x; б) -0,4a - 14 = 0,3a; в) 2x - 6q = qx + 7q; г) 6,9 - 9n = -5n - 33,1; д) \(\frac{3}{4}\)k - 12,5 = \(\frac{9}{8}\)k - \(\frac{1}{8}\); e) 4,7 - 8z = 4,9 - 10z; ж) 7,8а = 1,6a; 3) -19t = 11t. и) \(\frac{11}{12}\)x - \(\frac{2}{3}\) = -0,5 - \(\frac{3}{4}\)x.
- Решите уравнение: a) -20·(x - 13) = -220; б) (30 - 7x)·8 = 352; в) \(\frac{5}{12}\)y - \(\frac{3}{4}\) = \(\frac{1}{2}\); г) (2,8 - 0,1x)·3,7 = 7,4; д) (3х – 1,2)·7 = 10,5; e) \(\frac{1}{3}\)x + \(\frac{5}{6}\)x - 1 = 1\(\frac{1}{3}\).
- №4. Решите уравнение: a) -40·(-7x + 5) = -1600; б) (-20x - 50)·2 = 100; в) 2,1·(4 - 6y) = -42; г) -3·(2 - 15x) = -6.
- Сократите дроби: 8/10, 25/100, 2/10, 5/100, 5/10, 4/10, 75/100, 4/100 6/10, 50/100, 10/100, 80/100, 20/100, 60/100, 40/100, 2/100
- Для следующих чисел примените десятичную запись (т. е. запись без знаменателя): 29/100, 37/100, 75/100, 5/100, 99/100 1 45/100, 1 3/100, 2 8/100, 1 70/100, 10/100
- Запишите десятичные дроби в виде обыкновенных: 0,49; 0,03; 1,87; 2,01; 1,19; 0,09; 0,97; 1,21; 0,80; 0,5; 0,2; 0,25.
- Найдите: 25% от 1200 50% от 1200 75% от 1200 100% от 1200 140% от 1200 150% от 400 130% от 30 185% от 70 175% от 24 165% от 15
- Найдите 120% от 1500.
- 1. Объясни, как рабочему увеличить выработку за смену, если его норма – 100 деталей, а он сделал 101 деталь. 2. Рабочий перевыполнил норму на 1%. Сколько деталей он сделал, если норма – 300 деталей? 3. Рабочий сделал 105% от нормы, если норма – 300 деталей. Сколько деталей он сделал? 4. Рабочий сделал 315 деталей, что составило 105% от нормы. Сколько деталей составляет норма?
- 198 6 - 82 9 = ?
- Фонохрестоматия. Константин Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины....» 1. Стихотворение К. Симонова — монолог поэта, обращённый к другу, монолог о тяжелейшего испытания, нашествия захватчиков.
- Учимся читать выразительно. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, передав интонацией чувства сострадания и любви поэта к народу, к солдатам.
- Почему чувство любви к Родине было особенно остро осознано во время войн?
- Как вы думаете, почему, говоря о беде, обрушившейся на родную землю, поэт вспоминает о женщинах и стариках?
- Есть к многовековой истории России. Какие слова поэта возвращают нас в далёкое прошлое, к истокам героизма русского народа?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 6, cos A = \(\frac{6√85}{85}\) . Найдите длину стороны ВС.
- Один насос заполняет цистерну за 18 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Точка 0 является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в точке 0, проходящей через вершину А, равен \(\frac{\sqrt{5}}{2}\). Найдите площадь квадрата ABCD.
- Определите, в каком направлении от мельницы расположена церковь. Ответ:
- На каком берегу реки Тихой находится мельница? Подчеркните верный ответ. Ответ: На правом / на левом
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ии сущ., п.о.]. Выпишите номер этого предложения.
- 4.52. Ромбының 10 см және 4 см болатын диагональдары коорди-наталар өстерінде жатыр. Ромбының қабырғалары арқылы өтетін түзулердің теңдеулерін жазыңдар.
- 2 вариант 1. Что было изобретено в Китае более тысячи лет назад? (несколько ответов) 1. стекло 2. порох 3. шелк 4. свечу 2. Какие моря омывают территорию Китая? 1. Восточно-Китайское, Южно-Китайское и Японское 2. Японское, Южно-Китайское и Жёлтое 3. Восточно-Китайское, Южно-Китайское и Жёлтое 3. К какой части Азии относится Китай 1. юго-восточная Азия 2. центральная Азия 3. юго-западная Азия 4. восточная Азия 4. Какие страны имеют вместе с Китаем общие сухопутные границы? Может быть несколько вариантов ответа. 1. Пакистан Б. Турция 3. Азербайджан 4. Индия 5. Основу растениеводства Китая составляет ... 1. рис 2. бананы 3. сахарная свекла 4. овес 6. Одна из величайшая рек Китая это... 1. Евфрат 2. Хуанхе 3. Урал 4. Енисей 7. Какие объекты Китая обозначены цифрами 4. горы 5. пустыня.... 8. Какие части Китая подвержены влиянию муссонов. 1.западные 2. восточные 3. внутренние 9. В какой части страны проживает большая часть населения ( выбери наиболее полный ответ) 1. западная 2. восточная 3. центральная 5 6 7 4 3 2 1
- Частица неужели относится к разряду
- 5) семязачаток 6) зигота Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ: 2 6 1
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.