База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: A) 10 3/4 - 2 1/2 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: г) 7/15 + 3/15 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: в) (16/25 + 7/8) - 3/8 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: б) 11/7 + (4/2 + 3/11) =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: a) 1/8 + (3/8 + 12/5) =
- 6. Запиши: а) приставки, после которых может писаться Ъ: б) гласные, перед которыми пишется Ъ.
- 5. Придумай и запиши слова с разделительным Ъ.
- 4. Соедини линией приставку со словом: на метро, на елся, по явился, от снега, до города, при город, о зиме, о зябнуть, про смотр, бес совестный, до конца, до мыла.
- 3. Придумай и запиши слова с приставкой «с» с предлогом «С».
- 2. Вставь, где необходимо, Ъ. Об..ём, об..ход, об..единение, появился, от..равился, раз..единил, с..язвил, в..колол, пред..явить, от..кусил, с..валил, с..ехал.
- 1. Придумай и запиши слова с приставками, в которых есть буква «а».
- Choose the right option. What number is it? 6-й
- 4. Дана последовательность ФАВЫДОВЛЫДЯЮФЛЧЛИОЫДСОЫЖФ. Частота буквы Д равна:
- 1. Таблица содержит данные о весе учащихся класса Иванов 55 Петров 60 Сидоров 63 Смирнов 67 Ивлев 55 Соколов 578 1. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесенное в таблицу. 2. Удалите выброс и найдите наибольшее и наименьшее среди оставшихся значений. 3. Удалите выброс и найдите размах оставшейся части. 4. Удалите выброс и найдите медиану. 5. Удалите выброси найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- Найди значение выражения x + 5, 2, если x = 13.
- 1.Внутренние воды России. Реки России. Типы питания рек. Типы водного режима. Стихийные явления, связанные с реками. Как определить падение и уклон реки. 2. Показать на карте географические объекты: Среднерусская возвышенность, река Нижняя Тунгуска, Чукотское море, река Зея, Кумо-Манычская впадина, Азовское море, Енисейский кряж.
- Які фактар нежывой прыроды ўплывае на размеркаванне раслін па ярусах?
- 5 Cross out the words which do not collocate with the verbs. Use a dictionary if necessary.
- 4 Look at the vocabulary in lesson 5.3 in the Students' Book. Complete the dialogue between Noah and Jayne with one word in each gap. The first letters are given.
- 3 Complete the sentences with the correct prepositions from Exercise 1.
- 2 Choose the correct words aj in the dialogue in Exercise 1.
- Complete the words. 1. the lift 2. a s____ room 3. a d____ room 4. the b____ 5. r____ 6. the gr____ Images: 1: Elevator with two people, 2: Single bed, 3: Double bed, 4: Martini glass, 5: Reception desk with people, 6: Hotel building.
- Подумай и объясни устно, почему равнины имеют такие названия: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье. Запомни, как пишутся эти слова. Подпиши их на контурной карте № 3 (с. 134-135). Закрась условными цветами.
- 2. Какие виды равнин ты знаешь? Заполни схему.
- 1. Ответь на вопрос, что такое равнина. В случае затруднения см. учебник, с. 29. Равнина – это
- Экзаменационные билеты по геометрии для промежуточной аттестации в 8 классе.
- Как назывался музыкант, сопровождавший немые фильмы?
- Что ж, с графом познакомились, а на прощание выполни задание. В каком из эйлеровых графов нельзя найти эйлеров цикл? Выбери верный вариант ответа.
- Упражнение 185. Разберите имена числительные в составе приводимых ниже предложений.
- 2 Match. Then complete the sentences using the past tense. 1 Ben 2 Rosie 3 When the bird 4 Soon Rosie Does the bird eat Rosie? Does it eat Ben? Tell a friend your ideas.
- 5
- 4
- Choose the right option. What number is it? 8-й
- 15. В треугольнике MNK известно, что MN = NK, угол MNK = 146°. Найди угол №МК. Ответ дай в градусах.
- 9. Решите неравенство logx+2(x - 4)2 ≤ 1.
- Реши задачу и запиши ответ Луч ВМ делит угол АВС на два угла: ∠ABM = 39° и ∠MBC = 74°. Чему равен угол АВС? Ответ: ДАВС =
- 1. Раскрасьте зелёным цветом территорию Московского государства в 1462 г. Подпишите название его столицы. 2. Жёлтым цветом отметьте территории, присоединённые к Московскому государству при Иване III, а оранжевым цветом – территории, присоединённые при Василии III. 3. Обозначьте на карте путь московского войска, место и год сражения, описание которого приводится в отрывке: «В 6979 г. (1471 г.) впал князь великий Иван Васильевич во гнев на Великий Новгород, начал войско своё собирать и стал посылать на новгородские земли. И взяли сначала Старую Русу... и пошли на Шелонь... и погибло новгородцев много». 4. Подпишите названия пяти крупных городов, которые были присоединены Иваном III и Василием III к Москве. Подпишите его название и дату в
- Calculate the value of the expression: \(\frac{27^5}{9^6}\)
- а её границы расширялись, считается время правления императоров из ди- Северов. «Золотым веком» империи, в который она процветала, ей управляли представители династий Флавиев, Анто- настии Антонинов - II (2) век нашей эры. 2. Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему заговоры стали частым явлением в Риме? 2. Почему время правления династии Антонинов называют «золотым веком»? 3. Какие изменения произошли в римском обществе со времён республики? 1. При каком императоре Рим достиг наивысшего территориального расширения? Как вы думаете, почему? Почему наследники Октавиана Августа не смогли сохранить власть? ботаем A-R Численные? Свой
- Решите уравнение: -4х = 15 - 3(3х - 5)
- Какую роль играл обер-прокурор Синода в XIX веке, согласно тексту?
- Когда был принят закон, ликвидировавший наследственность приходов и предоставивший всем лицам, получившим духовное образование, право поступать в семинарии?
- Какие ограничения существовали для священнослужителей в целом, согласно тексту?
- Какую важную роль играл в обществе Ф.М. Достоевский, согласно приведенному тексту?
- Карточка №15. Вставь в словах, где нужно, букву Т, объясни. Бессовестный, горестный, доблестный, завистливый, древесный. лесной, крепостной, местный, телесный, уснувший, согласный.
- Карточка №14. Вставь пропущенные буквы. Повор полевой снежок, солёный, весёлый, полянка, строфы, радушка, мелька, зимушка, столовая, старуха, скворец, цветущий, ласточек, старичок.
- Карточка №11. Прочитай текст. Синички. Мне попала соринка в глаз. Пока я её вынимал, в другой глаз ещё попала соринка. Я заметил, что ветер несёт на меня опилки. Скоро я увидел, что маленькие синички стучали носами по сухому дереву. Они добывали себе насекомых в гнилой древесине. Работа шла так бойко, что птички на моих глазах всё глубже и глубже уходили в дерево. Выпиши из текста существительные, прилагательные и глаголы по образцу.
- Карточка №10. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Найди однокоренные слова и выдели в них корень. Лисья семья. Недалеко от деревни лесок. В овраге между корнями сосны глубокая нора. В ней живёт лиса и четверо лесят. Нора. В ней живёт лиса и четверо лесят. Поймала лиса зайчонка. Бежит осторожно, хвост по земле распустила, следы заметает. Бросила зайчонка в нору лисятам и легла у входа. Одыхает, а сама прислушивается. Сторожит лисят.
- Choose the right option. What number is it? 9-й
- інвестиційні товари Чому Індія, яка спеціалізується на виробництві сільськогосподарської продукції, не спроможна забезпечити своє населення продовольством?
- What are the angles shown in the image?
- 9. Найди корень уравнения — 2.X+6=2. X – 17.
- По желанию ДОП, (не обязательное задание). Решить систему: \( \begin{cases} \frac{5x - 3 + 9y}{3} = \frac{2x + 3y - 2}{2} \\ \frac{x - 3y}{2} = \frac{2x - 3y}{3} \end{cases} \)
- Решите систему: \( \begin{cases} 5x + 3y = 4 \\ 2x - y = -5 \end{cases} \)
- 3. Упростите выражение \( (2a-1)^2 - (2a-3)(2a+3) \) и найдите его значение при \( a = -8 \)
- В истории о мармозетках автор использует слово «шустрый» — что под этим он подразумевает? Укажи верный ответ. 1) У мармозеток очень острые когти, которыми они цепляются за деревья во время передвижения. 2) Мармозетки ловко сидели на жёрдочке в клетке. 3) Жучки-шустрики — любимая еда мармозеток. 4) Мармозетки быстро и проворно появились на суку дерева.
- Решением системы будет пара чисел — координаты точки пересечения
- Длина стороны клетки равна 1 см. Найдите длину отрезка РС.
- 1. This is something you wear. 2. You can find this in a backyard. 3. You can drive this. 4. Children play with these.
- Расположи в порядке возрастания дроби: 3/4; 1/12; 5/12; 17/8; 5/2.
- 4. Соедини линией приставку со словом:
- 2. Вставь, где необходимо, В.
- The user has provided an image containing mathematical data and diagrams related to graph theory. The task is to extract and present this data in a structured JSON format.
- Choose the right option. What number is it? 11-й
- 17. В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса...
- ДАВС 4 AMPK <A=<M=90° AB=MD BC=MP=8CM <B = 30° Найти МК
- Даны числа: 1/7, -8/7, 13/7, -7/8, -1/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. Потом обратил вн..мание на булавочные крючки (?) и об..яснил, что над таким крючком даже и в пруду рыба только гогоч..т (По В. Г. Короленко) Запиши одно слово в начальной форме.
- Профилактика и безнадзорности
- Социальная интеграция инвалидов
- Поддержка института семьи
- Снижение уровня социального неравенства
- Какие растения имеют плод боб? Выбери три верных варианта ответа.
- 8.5 Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,96. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,87. Найдите вероятность того, что за год перегорит не меньше одной, но не больше трёх лампочек.
- 8.3 В художественной студии 25 учеников, среди них 4 человека занимаются росписью по ткани, а 7 — скульптурой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается росписью по ткани или скульптурой.
- 8.2 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 3 с орехами и 2 без начинки. Коля наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 8.1 В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 7. Начертите:
- 6. Начертите угол МВК, не являющийся развёрнутым. Отметьте две точки:
- 5. Любой угол имеет ... сторон.
- 4. Стороной угла называется...
- 3. Любой угол имеет ... вершин.
- 2. Вершиной угла называется точка, из которой...
- 1. Углом называется фигура...
- 2. Каково значение тутового шелкопряда для хозяйственной деятельности человека (6 баллов)?
- 1. На рисунке изображён тутовый шелкопряд. Какой тип развития свойственен этому насекомому? Объясните свой ответ (8 баллов).
- В равнобедренную трапецию вписана окружность. Найдите радиус этой окружности, если длины оснований равны 9 и 16.
- Choose the right option. What number is it? 13-й
- Analyze the provided image and extract information about graphs, adjacency matrices, and incidence matrices, including any associated mathematical expressions or data.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (-AA-BVC)VA
- 19. Растения семейства Сложноцветные имеют большое разнообразие цветов, образующих соцветие корзинка. Приведите по одному примеру растений с язычковыми, воронковидными и трубчатыми цветками. Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. (1)Во все вр..мена года х...рош рукий лес з...мой летом ос...нью и в...сной. (2)В тихий зимн..й день выйд...ш.. в лес на лыжах дыш...ш. и (не)надыш......ся. (3)Под дерев..ями ра..ст...лаются белые сугробы а над л...сными тр...пинками согнулись под тяжестью ин..я м..л...дые б...резки. (4)Ты прикоснёш..ся к ним и с лёгким ш...рохом снег осыпл..тся вниз. (5) Хорош лес ранней и поз..ней в...сной, когда пробужда..т..ся в нем бурная жизнь. (6)Та..т снег. (7)Лес проснись кричат веселые ручейки. (8) Все больше слыш...т..ся в лесу г..л..сов птиц. (9)На л...сных п...лянках по..вляют..ся проталины ковром р...зр..стают..ся по...снежники. (10)На коч..ках вид...ш.. крепкие л... сточки брусники. (11) Многое услыш...ш.. в в...сеннем лесу. (12)На вершин... высокой ели бе..заботно ра..п...вает дрозд. (13)Тонко пищат рябчики, на б...лоте воз..т..ся жур...вли. (14)Над Ж...лтыми пуховками ивы жужжат пчелы.
- 7. На координатной прямой точки М, N, P и Q соответствуют числам -0,086; 0,068; 0,806; -0,806. Какой точке соответствует число 0,806? 1) M 2) N 3) P 4) Q Запиши номер правильного ответа.
- Выберите геометрическое место точек на прямой, соответствующее числовому промежутку: (-∞; 3]
- Вставьте пропущенные слова в предложения: Способность к ____________, то есть к воспроизведению себе подобных, — одно самых характерных свойств живых организмов. Размножение обеспечивает непрерывность и преемственность свойств в ряду поколений. В основе размножения лежит ____________ процесс деления ____________ организма растения и не содержит запаса ____________, которая проявляет ____________ свойствами себя как ____________ организма при споровом размножении характеризуется ____________ материнским растением.
- Вычисли: 1,6 : 2 + 0,3. Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- 3. На координатной плоскости начертите окружность с центром в точке К(0; -3) и радиусом, равным 5 единичным отрезкам. Найдите координаты точек пересечения окружности с осями координат.
- 2. Точки А(-3; -5) и В(-3; 1) являются вершинами прямоугольника ABCD, а точка Р(4; -2) — точкой пересечения его диагоналей. а) Постройте прямоугольник ABCD. б) Найдите координаты вершин С и Д. в) Найдите периметр и площадь прямоугольника, если единичный отрезок равен 1 см.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки М(1; 2), N(-2; 8), K(1; −4) и Р(7; 2). Проведите прямые MN и KP. На какой из этих прямых лежит точка В(4; -1)? Найдите координаты точки пересечения: а) прямых MN и KP; б) прямой MN с осью ординат; в) прямой KP с осью абсцисс.
- 9 В тексте «затаив дыхание». Какое значение этого выражения? А. Натуралист был сосредоточен, напряжён, боялся издать звук, который может напугать животных. Б. Натуралист совсем не дышал, когда смотрел на прода мармозеток. Укажи верный ответ. 1) только утверждение А 2) только утверждение Б 3) оба утверждения раскрывают 4) оба утверждения не раскрывают
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.