База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Докажите, что все точки биссектрисы угла СН равноудалены от сторон угла.
- Вдоль железной дороги по одну сторону от неё расположены два села М и Т. Может ли на железной дороге быть больше одной остановки Р между селами, такой, чтобы расстояния от остановки до сёл М и Т были бы одинаковыми?
- Задание № 5. Соотнеси дирижёра с страной к которой он относится: 1. К. Джулини, 2.Л. Бернстайн, 3. В. Спиваков, 4. Г. Караян. А. Россия, Б. Германия, В. Италия, Г. Америка
- Задание № 4. Соотнеси музыкальное произведение с композитором который его написал: 1 Балет «Щелкунчик», 2 Кантата «Александр Невский», 3 Романс «Островок», 4 Опера « Снегурочка». А. Н.А. Римский – Корсаков. Б. П.И. Чайковский. В. С.С. Прокофьев. Г. С.В.Рахманинов
- Задание № 3. 1. Выбери музыкальный жанр который относится к вокальной музыке: а) ноктюрн, б). опера, в) этюд, г) вокализ. 2. Выбери музыкальный жанр в котором поют, танцуют и разговаривают: а) балет, б) мюзикл, в) сюита, г) опера.
- Задание №2. 1. Выбери высокий женский голос: а). контральто, б). сопрано, в) меццо - сопрано. 2. Выбери средний мужской голос: а). баритон, б). бас, в). тенор.
- Задание №1. Напиши деревянные духовые инструменты симфонического оркестра.
- 2. На рисунке в прямоугольном треугольнике ABC <C= 90°, <B=30°, ВС=18см, СКАВ, КМ - ВС. Найдите МВ.
- Важнейшей задачей каждого предприятия в области энергоэффективности является: а. выполнение плана О в. повышение объёмов О с. снижение расходов на воду O d. экономия электроэнергии
- 5. На рисунке изображены два автомобиля. Длина второго автомобиля равна 4300 мм. Какова примерная длина первого автомобиля? Ответ дайте в метрах.
- 4. Вычислите: 3,583+7,45.
- 3. Найдите \( \frac{2}{3} \) от числа 225.
- 2. Вычислите: \( \frac{70}{9} : \frac{5}{6} - 2 \)
- 1. Вычислите: (8-17)·(46-54).
- Сорвём ветку бузины. На ней много почек. Но не все эти почки одинаковы. Одни почки мельче, другие — крупнее. Первые — это почки, вторые же — почки. Будем раскрывать почку. Снаружи она покрыта кожистыми чешуйками. Внутри почки находится зачаток и
- What's the best name for this story? Tick (✓) one box. Chatterbox, the parrot A thief at the zoo
- 99 В треугольнике АВС, изображенном на рисунке, АС = ВС ≠ AB, BM = MC, BT ⊥ AC, ∠ ACO = ∠ BCO. Какая из прямых AM, CO, BT является серединным перпендикуляром к стороне треугольника АВС? Решение. Прямая называется серединным перпендикуляром к ________ отрезку, если она проходит через ________ этого отрезка и ________ . По условию задачи BM = ____ , но прямая AM не перпендику- лярна к ________ BC, так как в противном случае отрезок AM был бы медианой и ________ треугольника АВС, а тогда были бы равны стороны AB и ________ , что неверно. Следовательно, прямая AM ________ к стороне BC.
- 97 Биссектрисы углов А и С треугольника АВС пересекаются в точке М. Найдите ∠ АВМ, если ∠ МАС = 30°, ∠ MCA = 20°. Решение. Биссектрисы треугольника пересекаются в ________ точке, следовательно, луч ВМ — ________ угла АВС, т. е. ∠ ABM = 1 — ∠ __________ . По условию задачи лучи АМ и СМ — ________ углов А и ________ , поэтому 2 ∠ A = 2 · ______ = ____ , ∠ C = 2 · ______ = ____ . Следовательно, ∠ B = 180° — (∠ ______ + ∠ ______) = 180° — (______ + ______) = ______ , значит, ∠ ABM = 1 — ∠ ______ = ____ 2 Ответ. ∠ ABM =
- Свинцовую гирьку, подвешенную на нити и погруженную в сосуд с водой, как показано на рисунке, вынимают из воды. Как изменятся после вынимания гирьки из воды сила натяжения нити и давление воды на дно сосуда? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- При каком значении переменной х значение выражения -х - 7 равно -2?
- Упражнение 2. Поставь в отрицательную форму. Переделай предложения в отрицательные, используя haven't или hasn't. 1. It has been raining all day. 2. We have been studying for three hours. 3. She has been sleeping since morning. 4. You have been talking on the phone for an hour. 5. My dad has been working in the garden.
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Ракройте скобки. Частицы заключите в овал. Я см..трел на крепость и старался уг..дать какая история с за..а с ней и что видели в продолжени.. стольких веков эти камни как ( пр..кле..нные к обрыву. Я (не) отрывно смотрел на кр..пость до тех г пока она (не) скрылась за пов..ротом. У края дороги сразу нач..нался рыв и если (бы) автобус поехал прямо он свалился (бы) в пропасть та глубины о которой даже страшно п..думать. А над горой, на крутых скло г..рели к..стры и спали верблюды даже во сне мерно покачивая голова В. Воеводин и Е. Р
- 8. Разгадай кроссворд, опираясь на содержание текста. 1. Собака была большая и ... 2. Кличка большой собаки. 3. Так смотрела большая собака на маленькую. 4. Кличка собаки, которая надоедала своими играми.
- 7. Укажи количество букв и звуков в словах. кидаться — __ __, __ з казалось — __ __, __ з лаять — __ __, __ з братья — __ __, __ з
- Впишите полученный результат
- c = a % 6
- a = 14
- 6. Вставьте недостающие элементы в таблицу.
- 4 Give the names of a pair of muscles which work together in the arm.
- 3 How are muscles attached to bones?
- 2 What are two examples of muscles which work automatically?
- 1 Why do we need muscles?
- Подставьте названия терминов: — это объём звучания певческого голоса или музыкального инструмента между самым низким и самым высоким звуками. — это произведение изобразительного искусства, содержащее изображение определённого человека или группы людей, а также художественное изображение, образ литературного героя. — это переложение музыкального произведения для исполнения на другом инструменте или другим составом инструментов или голосов
- Проанализируй ситуацию и отметь верный ответ. Ты работаешь в компьютерном классе за компьютером, и внезапно он у тебя завис, перестал реагировать. Что ты будешь делать в данной ситуации? Попытаться перезагрузить компьютер Отключить компьютер от сети Позвать на помощь взрослого Выключить компьютер
- IV. Составь предложения из данных слов. 1. is / the / class / prettiest / our / girl / Sveta / in. 2. Alex / morning / drink / the / milk / in / Did? 3. sister / Zoya / her / shier / is / than.
- 12 Дима, Вера и Таня собирают магниты с картинками. У Димы в три раза меньше магнитов, чем у Веры, и в два раза меньше, чем у Тани. А вместе у них 108 магнитов. Сколько магнитов у Димы? Запишите решение и ответ.
- Для приведения разновременных затрат, результатов и эффектов используется: О а. норма прибыли О в. норма доходности О с. норма рентабельности O d. норма дисконта
- Знайди середнє арифметичне чисел: 1) 27,8; 37,5; 2) 4,8; 3,75; 2,3; 5,15; 4,2.
- Complete the information in the table. Use Ex. 79, 82 and your own ideas.
- 1. Работа с хронологией Заполните таблицу. Определите последовательность событий. № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Событие Восстание древлян Второе восстание в Киеве и призвание Владимира Мономаха Гибель Святослава Крещение Руси Любечский съезд Объединение Новгорода и Киева в рамках одного государства Окончательный Древнерусского государства Поражение Ярославичей от половцев и восстание в Киеве Поход Олега на Константинополь Призвание варягов Разгром Хазарского каганата Усобица Владимира распад среди сыновей Дата
- Вопрос: Частный ... - это гражданин Российской Федерации, зарегистрированный в качестве индивидуального предпринимателя, получивший в установленном законом порядке лицензию на осуществление частной детективной (сыскной) деятельности и оказывающий услуги, предусмотренные законом Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Государство «Ф» — большое и независимое государство. Экономика определяется правительством в виде принимаемого государственного плана на 5 лет. Конкуренция между производителями отсутствует. Существуют только государственные производители, выпускающие продукты согласно государственному плану. Мировое сообщество определило данную страну как государство с ______ экономикой. Как было выявлено, у государства «Ф» есть также главный экономический союзник в виде государства «Р». В государстве «Р» экономика регулируется законом спроса и предложения. Правительство не вмешивается в экономику, а только регулирует антимонопольные законы для поддержания конкуренции, что говорит о том, что «Р» — государство с ______ экономической системой.
- 6 Complete the sentences with the correct form of used to. 1 We 2 We didn't school but we do now. 3 Did you school as Emily?
- 5 Complete the rule with the correct ending. We use used to to talk about: a something we couldn't do in the past, but we can now b something that we liked doing in the past, but not now c something that we did regularly in the past, but we don't do now.
- Match the exchanges. 1 How was your weekend? 2 That sounds like a lot of fun. 3 Where did you go? 4 When did she die? 5 Did you have a nice time?
- Доказать: ДАОС = ДВОС
- BD - AC. Доказать: ДВОА = ДСОД
- Доказать: ДВСО = ДАКО
- Показать: ДАВС = ДАКС
- Представленный текст описывает крепостное право. К какому типу исторических источников он относится?
- Определите тип развития насекомых. Установите соответствие между названиями насекомых и их типами развития, используя выпадающие списки.
- The text in the image contains a poem and labels pointing to a drawing of a duckling. The task is to process this information.
- Решите уравнение -x/7 - 5x/14 = (3x+13)/14 - 2. Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- Поставь слова в правильном поряд ке и запиши предложения. Прочти wearing / coat / I'm / green / my summer / We're / holidays / our on. the / like / weather / What's?
- 4. Приведите дроби к общему знаменателю: а) 5,1 и 1,02; б) 15,35 и 20,7; в) 0,345 и 0,3451.
- 3. Запишите два значения а, при которых верно двойное неравенство: a) 0,6 < a < 0,7; б) 2,56 < a < 2,57; в) 10,99 < a < 11; г) 5 < a < 5,1.
- 1. Сравните величины: а) 0,24 кг и 240 г; б) 5,73 м и 57,35 см; в) 210,01 мм и 2,101 дм; г) 2,35 га и 235 а; д) 4 км² и 40,1 га; е) 0,5 га и 500 а.
- ВПР. Русский язык. 4 класс. Вариант 1 Как ты понимаешь значение слова «остров» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Остров - это
- ВПР. Русский язык. 4 класс. Вариант 1 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- ВПР. Русский язык. 4 класс. Вариант 1 Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых полях. (1)Конечно же, вы читали сказку «Конёк-Горбунок» и помните описание «удиль-кита, рыбо-кит». (2)На спине сказочного кита хватало места и для полей, и для дремучих лесов, и для деревень... (3)На ней, как на огромном острове среди моря, жили люди: они пахали землю, растили сады, торговали! (4)Долгое время китов не только в сказке считали рыбами. (5) Ведь и правда живут эти существа в море-океане, на поверхности показываются только иногда, чтобы выпустить высоко вверх фонтан воды. (6)Тело у кита совсем рыбье, и вместо ног — плавники. (7)Но на самом деле киты — это не рыбы, а теплокровные животные. (8)Своих детенышей они вскармливают молоком. (9)Как и наземные звери, киты устают и спят, чтобы отдохнуть. (10)Как же они при этом не тонут? (11)Учёные установили, что уставший кит замирает в полуметре от поверхности воды и каждые две минуты во сне взмахивает хвостом. (12)Это нужно ему для того, чтобы выныривать и делать глоток воздуха. (13)Кроме того, во сне у кита отключается только одно полушарие мозга. (14)Поэтому маленький, недавно родившийся китёнок может несколько суток подряд плыть вслед за мамой, даже когда засыпает. (По Е. Биркиной) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Выполните действия: 1) \(1,8 + 1\frac{2}{7}\) : \(1,8 - 1\frac{2}{7}\) 2) \(1,5 + 1\frac{1}{3}\) : \(7,6 - 5\frac{1}{3}\) Запишите множество натуральных чисел 31 и 65 и кратных: а) 7; Для чисел 12; 36; 90 выпишите. Вычислите:
- Ребята рассмотрели клетку бактерии с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- 35. Впишите слова в кроссворд.
- Сократите дробь 16-2x / 8+7x-x^2.
- Народнохозяйственная эффективность техники окончательно проявляется: а. в сфере её производства, а не в сфере применения b. в сфере её производства с. не в сфере её производства, а в сфере применения d. не проявляется вообще
- 11 На рисунке АВ = ВС, ∠1 равен 145°. Найди ∠2.
- 5. Прочитайте текст и подставьте пропущенные слова. В период возникновения кинематографии, когда записывать звук ещё не научились, показ немого игрой сопровождался - музыканта-аккомпаниатора.
- Ask your classmates as in the example. Example: Play games/Sunday. Do you play games
- 6. Задание: превратите (если возможно) глаголы в возвратные. Обувать, занимает, стричь, идти, забыть, убегать, увлечь, толчет.
- 5. Задание: распределите глаголы в два столбика: глаголы совершенного и несовершенного вида. Снять, идти, адресовать, заплакать, трясти, казнить, наказать, информировать, помечтать, существовать, миновать, дирижировать, размечтаться, класть, тосковать, положить, брать, начать, раскричаться, петь, испечь, солгать, упрекнуть, присниться, наточить, испугать, молчать, бледнеть, хитрить, закопать, оторвать.
- SO3 + KOH(изб.) = (оксид)
- 16. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 8, AB = 10. Найдите cos В.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, AB = 10. Найдите sin B.
- 14. Два катета прямоугольного треугольника равны 12 и 5. Найдите площадь этого треугольника.
- 13. Два катета прямоугольного треугольника равны 16 и 30. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 12. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 23°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 11. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 10. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 8. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 4, tgA = 0,75. Найдите BC.
- 8) B 2√2 √29 A 135 C X
- 7) B 10 14 120 A C x
- 6) cos A = -1/7 C x A 7 13 B
- 5) cos B = -1/4 16 C 12 A B X
- Запишите предложения. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений. Охарактеризуйте предложения по видам синтаксической связи. 1. Ветер сбивая сухие ветки и сучья гонит низкие облака а с них срываются мелкие дождинки вс кругом кажется тусклым унылым печальным. 2. Ствол дерева служит ему две службы он несет на себе сучья с ветвями листьями и плодами о же время он проводит к ним пищу из земли.
- Дополни текст так, чтобы в нём не было исторических ошибок. (Перетащи плашки с нужными ответами в соответствующие поля.)
- Задание 67. Заполните пропуски в таблице.
- Прямая АВ — касательная в точке В к окружности с центром О. Отрезок АО пересекает окружность в точке С; AO = 18 см, ∠BAO = 30°. Найдите длину отрезка ВС.
- унке изображен квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. из прямых являются осями симметрии квадрата? k n 0 1 m
- Вопрос: Частные детективы могут ...
- The user has provided an image that appears to be a close-up of graph paper with some faint markings. There is no discernible text or specific question associated with the image. Therefore, I cannot provide a specific answer or analysis.
- Form questions. Use the words in parentheses. 1. He has been running in the park. (Where...) 2. They have been cooking dinner. (What...) 3. She has been waiting for her friend. (Who...)
- Translate the following sentences into English. Use the present perfect continuous tense. 1. Оно дождливо весь день. 2. Мы изучаем три часа. 3. Она спит с утра. 4. Ты говоришь по телефону час. 5. Мой папа работает в саду.
- Эволюция органического мира.
- 1. Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи в русском языке.
- 2. В пакете лежало 8 конфет. 5 конфет съели. Сколько конфет осталось?
- 1. В вазе было 10 яблок. 8 яблок съели. Сколько яблок осталось?
- 2. Дан ΔABC. Построить точку Н - точку пересечения высоты ВК и медианы АМ этого треугольника. Описать ход построения высоты ВК.
- 1. Построить a) ∠ MOH = ∠A б) ОН – биссектрису ∠O в) прямую ТР± a г) точку К - середину отрезка АС
- Identify musical instruments popular in the Romantic and Baroque eras, and discuss Viennese Classicism.
- Analyze the images of sculptures and determine their styles.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.