База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1). Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 1.Выход...ш... ранней осенью в бл...жайшую рощу уд...вля...ш...ся больш...й пер...мен..... 2.(Не) слыш........ 3...ливистых птич...их голосов (не) вид...ш... ласточек. 3.И...чезли ж...лтые г...лубые и син...е цветы. 4. Поблекла тр...ва опустели п...ляны. 5. На осине топ...л... и дубе в...сят з...лотистые листоч...ки. 6.Ре...кий ветер срыва...т их н...сет к оврагу. 7.За ним ра...кинулись бе...крайние поля. 8. Еще утром в роще прош...л дождь и на л...сной п...лян... бл...стит несколько луж.... 9.По узкой тр...пинке проб...ра...т...ся среди деревьев человек за ним тянут...ся следы.
- 2. Решите уравнение 3х+4x²-7=0.
- 1. Найдите значение выражения 2\(\frac{4}{7}\)+1\(\frac{1}{14}\) : \(\frac{21}{51}\)
- 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно назвать настоящим героем?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
- Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов?
- Почему люди «терзали» Юшку?
- Реши систему уравнений методом подстановки. \ \(\frac{k+m}{15}\) - \(\frac{k-m}{3}\) = 1 \\ \ \(\frac{2k-m}{6}\) - \(\frac{3k+2m}{3}\) = -25 Ответ (в каждое окошко запиши целое число или десятичную дробь): k = \\ ; m = \\ .
- Билеты по геометрии для переводного экзамена в 8 классе.
- Какой ветер, меняющий своё направление 2 раза в сутки?
- Какое атмосферное давление на холме высотой 630 м, если у подножия холма оно равно 770 мм рт. ст.?
- Над городом Сочи температура воздуха +26° С. Самолёт поднялся в воздух и взял курс на Москву. Определите высоту, на которой летит самолёт, если температура за его полётом понизилась до -2° С.
- Суточная амплитуда температур при показаниях: в 7 ч 0° С, в 13 ч +5° С. Определите, сколько градусов составит амплитуда?
- Какой самый большой по площади Мировой океан?
- 11. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. 375583 Среди кустарниковой растительности мы увидели ещё некоторых представителей местной флоры (1) шиповник с сильно удлинёнными плодиками (2) сохраняющимися на ветках его чуть ли не всю зиму (3) калину (4) дающую в изобилии светло-красные плоды (5) и лимонник с гроздьями красных ягод (6) от которых во рту остаётся лёгкий ожог (7) как от перца. Когда намеченный маршрут близится к концу (8) ты всегда торопишься (9) хочется поскорее закончить путь. Ответ:
- 10. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. 811839 Утром (1) когда свет из столовой через приоткрытую дверь виднеется ещё только бледной щёлочкой (2) я знаю B темноте сидит мой кот Васька. Васька сидит здесь не напрасно (4) в другом месте он может самому B стол. Когда сажусь я продремать B вход за чай (5) он прыгает мне на левую коленку и следит (6) как я колю сахар щипчиками (7) как режу хлеб (8) как намазываю на него масло. Из моих рук кот берёт только маленький кусочек хлеба (9) если ночью не поймал мышь. Ответ:
- 9. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. D1DAB4 Мы ехали по снежной пустыне в холодном свете метели. Ни столба (1) ни стога (2) ни забора (3) ничего не было видно. Пространство на глазах преображалось (4) горизонт казался то необъятно далёким (5) то сжатым со всех сторон. Направление ветра всё время менялось (6) он то дул навстречу и ослеплял снегом (7) то сбоку досадно закидывал воротник шубы на голову (8) и насмешливо трепал меня им по плечу (9) то с воем толкал в спину. Ответ:
- 8. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. F18FB4 Барсук (1) обитатель лесов. У этого зверя характерная манера поиска пищи (2) он всё время роется (3) в лесной подстилке и земле. А это чрезвычайно полезно лесу (4) взрыхляется почва. Одновременно с этим уничтожается огромное количество всевозможных вредителей (5) личинок насекомых (6) слизняков и грызунов. Барсуки помогают здоровью леса не меньше (7) чем дятлы и муравьи. За ум и пользу (8) барсуки получили почётное право украшать гербы (9) разных городов и поселений. Ответ:
- 9. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. 67FFF2 День был пасмурный (1) по небу медленно ползли тяжёлые дождевые тучи (2) и воздух казался потемневшим (3) точно в предрассветные сумерки. Горы (4) которые ещё вчера были так живописно красивы (5) теперь имели угрюмый вид. Мои спутники знали (6) поход обычно не отменяется (7) если нет проливного дождя. Утром (8) мы выступили в путь по уже знакомой нам тропе (9) старательно проложенной местными жителями. Ответ:
- Упрости выражение: (3c² + 5c) + (-c² + 7 - 1). Выбери верный вариант.
- На рисунке изображено расположение конечностей у представителя одного из классов хордовых животных. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данного животного. Запишите в ответ цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого являются изображённые на рисунке животные?
- Complete the text with the correct grammatical form, choosing from the options A-E (1, 2 or 3).
- 1. Как определить энергию, массу и импульс фотона, зная частоту световой волны? 2. Что понимается под словами корпускулярно-волновой дуализм? 3. Можно ли сказать, что электрон обладает волновыми свойствами? 4. Приведите экспериментальное доказательство существования волн де Бройля. 5. Перечислите явления, объясняемые с точки зрения волновой теории, и явления, подтверждающие квантовые свойства света. 1. Чему равна энергия фотона, соответствующая световой волне частотой 6,3 1014 Гц? 1) 10-27 Дж 2) 1,35 1023 Дж 3) 3 10-19 Дж 4) 4,2 10-19 Дж 2. Модуль импульса фотона в первом пучке света в 2 раза больше, чем во втором. Отношение частоты света первого пучка к частоте второго равно 1) 1 2) 2 3) √2 4) 1/2 3. Два источника света излучают волны, длины волн которых λ₁ = 3,75 · 10-7 м. и λ₂ = 7,5 · 10-7 м. Чему равно отношение импульсов р₁ и р₂ фотонов, излучаемых первым и вторым источниками? 1) 1/4 2) 2 3) 12 4) 4 4. Электрон и протон движутся с одинаковыми скоростями. У какой из этих частиц большая длина волны де Бройля? 1) у электрона 2) у протона 3) длины волн этих частиц одинаковы 4) частицы нельзя характеризовать длиной волны 5. Электроны пролетают через щель шириной ∆х = 0,1 мм. Неопределенность при определении их импульса равна 1) 10-30 кг·м/с 2) 6,63·10-33 кг·м/с 3) 10-31 кг·м/с 4) 6,63·10-26 кг·м/с
- 20. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) ... 2) ... 3) ... 4) ... 5) Самарская область
- 19. Какие два из перечисленных городов являются наибольшими по численности населения? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города. 1) Курск 2) Омск 3) Ростов-на-Дону 4) Владимир 5) Якутск
- 18. Какие два из перечисленных городов являются наибольшими по численности населения? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города. 1) Нижний Новгород 2) Великий Новгород 3) Самара 4) Кострома 5) Чита
- 17. Какие два из перечисленных городов являются наибольшими по численности населения? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города. 1) Петрозаводск 2) Омск 3) Волгоград 4) Иваново 5) Иркутск
- 16. Какие два из перечисленных народов, проживающих на территории России, являются наиболее многочисленными? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти народы. 1) коми 2) карелы 3) татары 4) удмурты 5) башкиры
- 15. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Магаданская область 2) Ямало-Ненецкий АО 3) Тамбовская область 4) Приморский край 5) Ханты-Мансийский АО
- 14. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Липецкая область 2) Нижегородская область 3) Ульяновская область 4) Амурская область 5) Иркутская область
- 11. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Архангельская область 2) Нижегородская область 3) Республика Коми 4) Новосибирская область 5) Саратовская область
- 7. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Краснодарский край 2) Республика Коми 3) Ненецкий АО 4) Камчатский край 5) Челябинская область
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перенести личные формы глаголов, а в правую — инфинитивы.
- 2. Прочитай текст. Назови основную мысль. В лесу Однажды мама с дочкой пошли в лес за ягодами, а компас взять с собой забыли. Лес был для них незнакомый. Ходили-ходили они по лесу, собирали ягоды и заблудились. Что делать? Пошли они по лесной тропинке. Вдруг видят: избушка стоит, а в ней живёт лесник. Он все лесные тропы знал. Помог лесник маме с дочкой найти дорогу домой. 131
- На рисунке изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между графиками и их функциями.
- Решите уравнение (3х – 6)^2(х-6) = (3x-6)(x-6)^2. В ответ запишите его корни в порядке возрастания через пробелов и других разделительных знаков.
- Найдите значение выражения: 3^-4 * 3^3 / 3^8
- Найдите значение выражения $1 - \frac{3}{7} \cdot 4 \frac{1}{5}$.
- Решите уравнение $(3x – 6)^2(x – 6) = (3x-6)(x-6)^2$. В ответ запишите его корни в порядке возрастания через пробелов и других разделительных знаков.
- Найдите значение выражения: $\frac{3^{-4} \cdot 3}{3^8}$.
- 6. В ДАВС ∠C=90°, ∠A = 32° СН - высота, СО - биссектриса ∠ACB Найти ДНСО
- 5. Один из углов, прилегающих к катету прямоугольного треугольника, равен 20°, тогда второй угол, прилегающий к тому же катету равен a) 60°; б)70°; в) 90°.
- 4. Один из углов прямоугольного треугольника, прилегающий к гипотенузе, равен 50°, тогда второй угол, прилегающий к гипотенузе, равен a) 30°; б)40°; в) 90°.
- 3. Если в треугольнике TFP угол Р- прямой, то отрезок PF а) катет; б) гипотенуза; в) биссектриса
- 2.. В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 56°, тогда другой острый угол равен a) 34°; б)44°; в) 24°.
- 1. Если в треугольнике один угол равен 90°, то такой треугольник называется а) тупоугольный; б) прямой; в) прямоугольный
- 5). Выпишите два любых глагола, определите вид, возвратность, спряжение, переходность.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 60032 В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 30% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 33? Решение.
- Посчитайте количество энергии (в процентах), которое получает последнее звено в цепи питания. Ответ поясните.
- Задание 8: Расставьте в правильной последовательности элементы цепи питания. Определите тип цепи. II. 1. пескарь 2. щука 3. хлорелла 4. дафния
- Задание 8: Расставьте в правильной последовательности элементы цепи питания. Определите тип цепи. I. 1. дождевой червь 2. лисица 3. листовой опад 4. крот
- Задание 7: Вставьте пропущенные понятия. Совокупность всех совместно проживающих живых организмов, связанных с неживой природой и между собой, называют ______. Основу этого сообщества составляют растения, которые являются ______. Грибы и животные, питающиеся готовыми органическими веществами, являются ______. А бактерии и грибы разрушающие органические вещества, -. Основные связи, обеспечивающие взаимоотношения между живыми организмами, называются ______. Благодаря этим связям осуществляется ______. Понятия для справок: круговорот веществ и энергии, круговорот воды, редуценты, консументы, продуценты, пищевые, конкурентные, экосистема, биосфера.
- Задание 6: За 1 год в популяции кабанов в заповеднике родилось 180 детенышей, а погибло 102 кабана. Как изменится плотность популяции. Ответ поясните.
- Прочитайте текст и выполните задание. Задание 4. ПОЕТ ЗИМА — АУКАЕТ... Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую Седые облака.
- Выпишите из текста слово, которое означает «наружная пристройка при входе в дом».
- Реостат изготовлен из никелевой проволоки (удельное сопротивление никеля равно 0,1 Ом·мм²/м) длиной 48 м и площадью поперечного сечения 1 мм². Напряжение на зажимах реостата – 41 В. Рассчитай сопротивление реостата. Определи, выдержит ли предохранитель, рассчитанный на 337 А, силу тока в данной цепи.
- л) 4(3x + 5) - 14 = 2(x - 7)
- к) 2(x - 1) - 5 = 3x + 2 2x - 2 - 5 = 3x + 2 2x - 7 = 3x + 2 2x - 3x = 2 + 7 -x = 9 x = -9
- и) -6x + 2 = -x + 22
- з) 5x + 15 = x - 1
- ж) 4x - 13 = 8 + x 4x - x = 8 + 13 3x = 21 x = 21:3 x = 7
- е) -5x + 2 = -13
- д) -x + 6 = 11
- г) 3х - 1 = 5 3х = 5 + 1 3х = 6 x = 6:3 x = 2
- 246. 1. Прочитайте выразительно текст. Какое время года в нём описано? По каким признакам вы об этом догадались?
- Карточка 37. Повторение. Раскрытие скобок. Коэффициент. (математика 6 класс) №1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a)17,24+(7,9-9,14); 6)24,16-(3,9-14,74), в) -19,47-(-20,69-3,32); 2)-1,8+(-3--5,2); №7. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 7(2x-3)+4(3x-2); 6)-2-(4k+8)-3-(5-1); в) -8(2-2y) +4 (3-4y); г) (3х11)2-5(4-3x); 0)-(+32)+6 39 8-(1-4)-(-12+4) a)(3,2x+10y)-5-12-(4x-0,5y); №2. В выражении 4,6-х-8,1+1,2 заключите три последних Слагаемых в скобки, поставив перед скобками: ) знак «+»; б) знак «-». 3. В выражении – 2,5-т+4,6+ с заключите три последних гаемых в скобки, поставив перед скобками: нак «+»; б) знак «-».
- 11. Подпиши изображения.
- 10. Установи соответствие между понятиями и их определениями.
- Глеб решил узнать, какой удельной теплотой плавления обладает шоколад. Для этого он начал нагревать плитку шоколада массой 0,13 кг. На графике представлена зависимость температуры шоколадки от подведённого к ней количества теплоты. Определите удельную теплоту плавления шоколада.
- 1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в СИ.
- 13. Механизмами называются приспособления, служащие:
- 12. Каким физическим прибором измеряется атмосферное давление?
- 11. Атмосферное давление на вершине горы:
- 10. Три тела одинакового объёма полностью погружены в три различные жидкости. Первая жидкость – масло; вторая – вода; третья – ртуть. В какой жидкости на тело действует большая архимедова сила?
- 9. Определите силу, с которой тело массой 2 кг действует на поверхность земли.
- 8. Тело массой 210г состоит из вещества плотностью 7 г/см³. Каков объём этого тела?
- 7. На рисунке изображён график скорости при равномерном движении. Определите путь, пройденный телом за 3 с.
- Билеты по геометрии для переводного экзамена в Яклассе.
- 8/5 : 16/25 - 7 1/4 + 2 5/8 . 10/7
- 25. Для защиты древесины от проникновения влаги применяют: А) лаки, краски; Б) шпатлевки, клей; В) бумагу, мастику.
- 24. Каким способом наносятся лаки и краски на изделие в школьных мастерских? А) распылением; Б) кистью; В) окунанием.
- 23. Что применяется для выжигания по дереву? А) нагревательный элемент; Б) выжигательный аппарат; В) терморегулятор.
- 22. Древесина лучше срезается при зачистке: А) поперёк волокон; Б) круговыми движениями; В) вдоль волокон.
- 21. Каким способом наносится клей на поверхность склеиваемых деталей из древесины? А) пальцами рук; Б) щёткой; В) кисточкой.
- 20. Какие группы клеев существуют? А) природные и клейкие; Б) синтетические и прозрачные; В) природные и синтетические.
- 19. Формы головок шурупов бывают: А) полукруглые, круглые, лёгкие; Б) полукруглые, потайные, полупотайные; В) круглые, тяжёлые, потайные.
- 18. Как забивать гвоздь, чтобы деталь не раскололась? А) забивать гвоздь на расстоянии не менее 4 диаметров от кромки; Б) забивать гвоздь на расстоянии не менее 2 диаметров от кромки; В) забивать гвоздь на расстоянии не менее 10 диаметров от кромки.
- 17. Какой инструмент применяется при забивании гвоздей? А) клещи; Б) молоток; В) ножницы.
- 16. Каких типов бывают гвозди? А) строительные, обыкновенные, с винтовыми канавками. Б) обыкновенные, кровельные, с винтовыми канавками, обойные; В) ящичные, заборные, с насечкой.
- 15. Какой из инструментов используется для сверления? А) отвёртка; Б) циркуль; В) сверло.
- 14. Что такое строгание? А) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоёв древесины; Б) выравнивание поверхности заготовки; В) разделение заготовки на части с образованием стружки.
- 13. Ножовки бывают: А) с обушком; Б) широкие; В) узкие; Г) все перечисленные.
- Заполните таблицу истинности выражения. ¬(A \/ B) \/ A /\ ¬C
- По сравнению со словесными (звучащими) жестовый язык считается учёными неполноценным
- В русском жестовом языке нет падежей
- Официальный статус языка общения РЖЯ получил в XIX веке
- В мире зафиксировано 130 жестовых языков
- Носителей РЖЯ не более десяти тысяч
- В жестовом языке важны не только руки, но и движение тела, мимика и взгляд
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.