База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 202 метра за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 29/7 * (2/7 + 3/4)
- At the end of the week,
- On Thursday
- On Wednesday at 4 p.m., she
- On Tuesday Poppy, Emma and George
- Tomorrow Poppy is going shopping with Mum.
- 21. Искусство приготовления пищи -
- 20. Внутренне оформление помещения (дома) -
- 19. Устройство для продвижения ткани -
- 18. Изменение чертежа выкройки в соответствии с моделью -
- 17. Построение чертежей деталей одежды -
- 16. Ряд повторяющихся стежков - это
- 15. Переплетение нитей основы и утка - это
- 14. Волокна животного происхождения:
- 13. Мерки для построения чертежа фартука:
- 12. Влажно-тепловые работы:
- 11. пряные
- 10. корнеплоды
- Выберите из предложенного списка названия паразитических бактерий.
- Ольга и Даниил собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- Какую роль играет плавательный пузырь у рыб?
- Почему водные животные не нуждаются в прочных скелетах?
- Как зависит глубина погружения в жидкость плавающего тела от его плотности?
- Чему равна выталкивающая сила, которая действует на тело, плавающее на поверхности жидкости?
- Как показать на опыте, что вес жидкости, вытесненной плавающим телом, равен весу тела в воздухе?
- Когда тело, находящееся в жидкости, всплывает; плавает; тонет?
- Какую роль сыграл митрополит Алексий в борьбе Москвы за главенство в Северо-Восточной Руси?
- Самолёт летит со скоростью 810 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 1 + 2/4 + 23/28
- Определите, что изображено на картинке.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 22. Лицо, содействовавшее преступлению советами, предоставлением средств, устранением препятствий, сокрытием орудий преступления и т.д.
- 21. Психическое отношение лица к собственному противоправному поведению и его результатам, выраженное в форме умысла или неосторожности.
- 20. Предложение о заключении договора, которое одна из сторон направляет другой.
- 19. Действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.
- 18. Обусловленное потребностями и интересами осознанное побуждение, которым руководствовался субъект при совершении правонарушения.
- 17. Система регулирования общественных отношений, которая выражена в определенной форме (источниках права), представляет собой идеалы справедливости и добра в обществе, имеет связь с государством и за нарушение которой предусмотрена юридическая ответственность.
- 16. Первичный элемент системы права.
- 15. Общественно вредное деяние, которое совершает дееспособный субъект и которое противоречит праву, а значит, влекущее за собой наказание.
- 14. Дефект правосознания, который заключается в отрицательном отношении к праву, законам и правовым формам организации общественных отношений.
- 13. Способность распоряжаться правами и нести обязанности.
- 12. Элемент нормы права, который представляет собой модель правомерного поведения субъектов права, содержание их прав и обязанностей.
- 11. Мысленная модель будущего результата, к достижению которой стремится субъект при совершении правонарушения.
- 10. Элемент нормы права, который рассматривается как последствие для субъекта, который либо соблюдает, либо не соблюдает норму права.
- 9. Решение суда или должностного лица по конкретному делу, которым руководствуются в дальнейшем при разрешении типичных правовых проблем.
- 8. Завладение чужим имуществом путем обмана или злоупотребления доверием.
- 7. Правоотношение, в соответствии с которым одно лицо обязано совершить в пользу другого лица определенные действия или воздержаться от совершения определенных действий.
- 6. Ультимативное действие трудового коллектива или профсоюза, форма давления на администрацию путем прекращения работы с целью добиться удовлетворения требований, не получивших разрешения в примирительной комиссии и трудовом арбитраже.
- 5. Открытое изъятие имущества из владения как без насилия, так и с применением насилия, неопасного для жизни и здоровья потерпевшего.
- Что помешало России успешно завершить Крымские походы 1687 и 1689 гг.?
- Кто был союзником России по «Священной лиге»? Почему возник этот союз?
- Как военные кампании России против Крымского ханства были связаны с русско-турецким соперничеством?
- Какова была основная причина первой в истории русско-турецкой войны?
- Результаты подписания каких договоров — Кардисского, Бахчисарайского или Нерчинского — имели, по вашему мнению, наиболее важное значение для России? Свой ответ аргументируйте.
- Оцените результаты Смоленской войны с позиции России.
- Перечислите основные политические причины противостояния России и Речи Посполитой в первой половине XVII в.
- Какая внешнеполитическая задача стояла перед новой династией российских государей после восхождения на престол?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Семиклассник Вася, расталкивая в школьном буфете первоклассников, за одну минуту совершает работу, равную 4200 Джоулей. Какова мощность семиклассника, неудержимо рвущегося к еде?
- При освещении поверхности некоторого металла фиолетовым светом с длиной волны х1= 0,4 мкм выбитые светом электроны полностью задерживаются разностью потенциалов (запирающим напряжением) U1=2 В. Чему равно запирающее напряжение U2 при освещении того же металла красным светом с длиной волны х2=0,645 мкм?
- Минимальная частота света, вырывающего электроны с поверхности металлического катода, v0= 3000000 Гц. При какой частоте v света вылетевшие электроны полностью задерживаются разностью потенциалов U=4 B?
- Под каким напряжением U работает рентгеновская трубка, если самое 'жесткое' излучение в спектре этой трубки имеет длину волны Amin= 0,0000009 м?
- Гелий-неоновый лазер работает в непрерывном режиме, развивая мощность Р= 2 мВт. Излучение лазера имеет длину волны х= 611,8 нм. Сколько фотонов излучает лазер за одну секунду?
- Для калия красная граница фотоэффекта Xmax=0,62 мкм. Какую максимальную скорость могут иметь фотоэлектроны, вылетающие при облучении калия зеленым светом с длиной волны 0,55 мкм? (масса электрона 9,1E-31 кг)
- Решите уравнение 4x²+7х+8=x²+7x+11.
- 5. Multiple Choice. Choose the best answer based on the text provided. 1. What is the main purpose of blanching?
- 4. Read each statement below. Decide if it is True (T) according to the text, False (F) according to the text, or if the information is Not Stated (NS) in the text.
- 3. Match each term in the left column with its synonym or equivalent phrase from the right column. Use the text for reference.
- 2. Complete the following sentences using the most appropriate term or phrase from the text provided.
- Решите уравнение 6-11x-2x^2=0.
- 10. Решите неравенство: $\log_3 (x-2) + \log_3 (x+2) \ge \log_3 (2x-1)$
- 9. Решите неравенство: $4^x - 5 \cdot 2^x + 6 \ge 0$
- 8. Решите уравнение: $2 \log_9 x^2 - 3 \log_9 x + 1 = 0$
- 7. Решите уравнение: $\sin 2x + 2 \cos(\frac{\pi}{2} - x) = \sqrt{3} \cos x + \sqrt{3}$
- 6. Найдите: б) площадь поверхности.
- 6. Найдите: а) объем
- 5. В прямоугольном параллелепипеде BD = $\sqrt{62}$, AA1 = 6, B1C1 = 1. Найдите длину ребра AB.
- 4. В правильной треугольной пирамиде SA'BC M- середина BC, S-вершина. SA=6. Боковое ребро наклонено к основанию под углом 30°. Найдите: 5) V
- 4. В правильной треугольной пирамиде SA'BC M- середина BC, S-вершина. SA=6. Боковое ребро наклонено к основанию под углом 30°. Найдите: 4) Sбок
- 4. В правильной треугольной пирамиде SA'BC M- середина BC, S-вершина. SA=6. Боковое ребро наклонено к основанию под углом 30°. Найдите: 3) Соен
- 4. В правильной треугольной пирамиде SA'BC M- середина BC, S-вершина. SA=6. Боковое ребро наклонено к основанию под углом 30°. Найдите: 2) апофему SM
- 4. В правильной треугольной пирамиде SA'BC M- середина BC, S-вершина. SA=6. Боковое ребро наклонено к основанию под углом 30°. Найдите: 1) AB
- 3. Решите неравенство: 3) $4^{x^2-5x} < (\frac{1}{4})^6$
- 3. Решите неравенство: 2) $\log_2 (x+3) < 1$
- 3. Решите неравенство: 1) $(\frac{1}{2})^{x-3} \le \frac{1}{8}$
- 2. Решите уравнение: 5) $(\log_2 x - 5)(3 \cos x - 1) = 0$
- 2. Решите уравнение: 4) $8 \sin^2 x - 8 \sin x \cos x = 0$
- 2. Решите уравнение: 3) $\log_7 (x-4) = 2 \log_7 4$
- 2. Решите уравнение: 2) $\sqrt[3]{x+5} = 2$
- 2. Решите уравнение: 1) $(\frac{1}{6})^{x-3} = 36$
- 1. Вычислите: 10) $\sqrt{9} \cdot \sqrt{9}$
- 1. Вычислите: 9) $\frac{4 \cos 152^{\circ}}{\cos 28^{\circ}}$
- 1. Вычислите: 8) $5 \cdot 3^{\log_3 4}$
- 1. Вычислите: 7) $\sqrt[4]{\sqrt{11}+8} \cdot \sqrt[4]{7-6 \sqrt{11}}$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.