База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие черты характера, качества тебе понравились у Вани? А какие не понравились у Гриньки и Феди?
- А как бы ты назвал этот текст?
- Выбери предложение, которое объясняет, почему Ваня не ушёл с ребятами.
- Почему Гринька и Федя не пошли вместе с Ваней за Васяткой?
- В каком порядке должны следовать пункты, чтобы получился план текста?
- Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные между нижними краями вертикальных стен и непосредственно под горизонтальной стеной. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- Как называется явление, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Лена?
- Make the sentence using Present Simple: We/play/don't/computer/at weekends/games.
- Заполните пустые ячейки таблицы. Дана выборка 25 показателей напряжений, выполните группировку данных с заданными показателями, подсчитайте количество попаданий в заданный интервал, найдите относительную частоту и постройте соответствующую гистограмму по заданным значениям относительной частоты. Укажите гистограмму, которая соответствует данным условиям.
- Вставь буквы. Отметь ряд, в котором во всех словах пропущена буква е.
- Отметь ряд, в котором все глаголы I спряжения.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Клевер луговой.
- Определите тип четырехугольника RFNB.
- Определите тип четырехугольника QRST.
- Что такое миграционный прирост населения?
- Найдите высоту трапеции, в которую вписана окружность радиуса 20.
- 13. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 25, sin A = 4/5. Найдите длину стороны AC.
- 12. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм ABCD. Во сколько раз сторона AD меньше высоты параллелограмма, проведённой к этой стороне?
- 11. В списке кандидатов в депутаты от региона два человека. Всего в этом регионе 400 тысяч избирателей. На голосование пришли 85% избирателей, из них 60% проголосовали за второго кандидата. Сколько избирателей проголосовало за первого кандидата?
- 10. При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 50 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 49 г до 51 г, равна 0,42. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 1 г.
- 9. Найдите значение выражения 2(y-x) * (x³y-xy³)/(x²-y²) при x = 4 и y = 1/4.
- 8. Отметьте на координатной прямой число √159.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в Б.
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Докажите, что значение выражения 3(2x-3) + 4(5 - 1,5x) = 8(2 - 1,5x) + 4(3x - 2) не зависит от х.
- Выполните сложение: 558 + 148.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию D116 < a < 3238?
- Какая ткань называется ткань, которую Вы указали?
- Какая ткань входит в состав жилки листа Лилии кудреватой? Найдите изображение ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Даны водные растворы трёх веществ: формиата калия, муравьиной кислоты, аминокислоты серина. Определите, какие из этих веществ будут реагировать с соляной кислотой, а какие с раствором гидроксида калия. Заполните таблицу.
- Запишите соответствующую цифру.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Find eight words related to films.
- 6. How ...... time did he watch TV?
- 5. Sophie remembered ...... good time.
- 4. She didn't break ...... toys.
- 3. The man offered me ...... good job.
- 2. He had ...... new Cds.
- 1. Excuse me, Can you lend me ...... money?
- 13. Тонко пищали рябчики, на болоте возятся журавли.
- 12. Языки пламени костра то замирают, то вспыхивали.
- 11. Вот прилетит большая сова и подала голос.
- 10. Сестра читает книгу и пересказала ее брату.
- 9. Когда я вернулся домой, то сразу проверю почту.
- 8. Монтег возвращается домой и увидел, что его жене, плохо.
- 7. Когда солнце вспыхивает, роса начинала блестеть особенно ярко.
- 6. Статья показывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
- 5. Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня.
- 4. Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша.
- 3. Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.
- 2. Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.
- 1. Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- А каково, по-вашему, отношение к бедности в нашем обществе? Сопоставьте его с позицией британцев. Сделайте выводы.
- Как состоятельная часть английского общества относится к бедным и бедности? Чем, по-вашему, объясняется такое отношение? Соответствует ли оно реальному положению дел?
- Очевидно, что высокие налоги и рост бюрократии препятствуют экономическому росту. Можно ли с этих позиций цену, которую платит общество за искоренение бедности, считать приемлемой? Свой вывод обоснуйте.
- Какую цену приходится, по мнению социолога, платить за искоренение бедности?
- Что относит автор к наиболее широко используемым средствам борьбы с бедностью?
- 6. Составьте логическую схему для: (А или В) и (не С или В). Вычислите ее значение, если А=1; В=0; С=1.
- 5. Решите логические задачи:
- 5. Решите логические задачи:
- 4. Упростите логические выражения:
- 3. А={Солнце встаёт на Востоке}, B={Толя любит уроки химии}. Что будет означать следующее:
- 2. Превратите высказывание в формулу:
- 1. Какие из представленных предложений не являются высказываниями?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какой продукт купила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажит соответствующий продукт.
- Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) плечо 2) голень 3) предплечье 4) кисть Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета лисицы обозначена на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию выполняют резцы?
- Напишите название зубов, которыми лисица удерживает добычу.
- Расстояние между пунктами А и В равно 150 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль. Скорость которого на 30 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль проехал пункт А?
- Найдите значение суммы:
- Решите, составив уравнение, задачу.
- Раскройте скобки и решите уравнение:
- Запишите разность выражений и упростите её:
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- На каком из рисунков прямая k является осью симметрии равнобедренного треугольника?
- В ящике стола лежат 4 синих и 5 зелёных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- Среднее арифметическое трёх чисел равно 0,4, а среднее арифметическое двух других чисел 3,2. Найдите среднее арифметическое этих пяти чисел.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён чёрный.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Паслена чёрного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Рассмотри план дачного кооператива и, пользуясь описанием, которое дала Люба, обозначь цифрами на плане шесть участков. 1. Участок, где живёт автор сочинения Люба. 2. Участок Алексея Петровича. 3. Участок Степана Ивановича. 4. Участок Марии Петровны. 5. Участок Ильи Михайловича. 6. Участок Ивана Павловича.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное для Васютки. Еще бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, названное его именем! Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но Васютка сам нашел его и людям показал. Да, да, не удивляйтесь и не думайте, что все озера уже известны и что у каждого есть свое название. Много еще, очень много в нашей стране безымянных озер и речек, потому что велика наша Родина и, сколько по ней ни броди, все будешь находить что-нибудь новое, интересное. Рыбаки из бригады Григория Афанасьевича Шадрина — Васюткиного отца совсем было приуныли. Частые осенние дожди вспучили реку, вода в ней поднялась, и рыба стала плохо ловиться: ушла на глубину. Холодная изморозь и темные волны на реке нагоняли тоску. Не хотелось даже выходить на улицу, не то что выплывать на реку. Заспались рыбаки, рассолодели от безделья, даже шутить перестали. Но вот подул с юга теплый ветер и точно разгладил лица людей. Заскользили по реке лодки с упругими парусами. Ниже и ниже по Енисею спускалась бригада. Но уловы по-прежнему были малы. (В. П. Астафьев «Васюткина озеро»)
- 122 Автоматическая линия изготавливает батарейки. Вероятность того, что готовая батарейка неисправна, равна 0,05. Перед упаковкой каждая батарейка проходит систему контроля. Эта система бракует 99% неисправных батареек и по ошибке бракует 3% исправных батареек. Найдите вероятность того, что очередная изготовленная батарейка будет забракована системой контроля.
- 121 На заводе производят электрические лампочки, причём 5% всех изготовленных лампочек неисправны. Система контроля качества выявляет все неисправные лампочки, но по ошибке бракует ещё 1% исправных лампочек. Все забракованные лампочки поступают в переработку, а остальные в продажу. Найдите вероятность того, что очередная изготовленная лампочка отправится в переработку.
- 120 На фабрике керамической посуды 10% произведённых тарелок имеют дефект. При контроле качества продукции выявляется 80% дефектных тарелок. Остальные тарелки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что очередная произведённая тарелка попадёт в продажу.
- 119 Из ящика, где хранятся 9 жёлтых и 15 зелёных карандашей, продавец не глядя вынимает один за другим 3 карандаша. Найдите вероятность того, что: а) 2 первых карандаша окажутся зелёными; б) все 3 карандаша будут жёлтые; в) цвета будут чередоваться в порядке жёлтый — зелёный — жёлтый.
- 118 В группе 18 человек, из них 7 мальчиков, остальные девочки. По сигналу учителя физкультуры они быстро построились в одну шеренгу в случайном порядке. Найдите вероятность того, что на концах шеренги окажутся две девочки или два мальчика.
- 117 Сергей Петрович гуляет по своему посёлку. Схема дорожек показана на рисунке 48. Он начинает прогулку в точке S и на каждой развилке с равными шансами выбирает любую из дорожек (но не возвращается). Найдите вероятность того, что Сергей Петрович в конце концов придёт: а) на школьный двор; б) к ферме; в) на луг; г) к ферме или к колодцу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.