База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 10 Часть 1 1) Найдите значение выражения 19 20 39 32 8 15 Ответ:
- 4. ∠2 = 100°. ∠1 = ...
- 3. R = 3 см. AK = ...
- 2. AB - BC = ...
- 7.2. Рассмотрите изображения листьев одного растения (рис. 2). На каком из рисунков изображена верхняя поверхность листа?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, в ходе которого растения выделяют кислород?
- Известно, что в солнечный день зелёные листья с суммарной площадью 25 м² выделяют за час столько кислорода, сколько требуется для дыхания человека за это же время. Посчитайте, на сколько часов человеку хватит кислорода, который выделила листва площадью 100 м².
- В чём заключается суть эффекта Алле (принципа Олли)?
- График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Низи(н, нн)ый ольша(н, нн)ик пр..мыкавший к дачной оград.. ок..зался (не) вероятно богат грибами. (2)Грибы стояли в (не) коше(н, нн)ой траве сливаясь в (изжелт..) бурые поля. (3)(Не)большие свинушки соседств..вали с г..гантами р..стущими группами. (4)Я набивал грибами к..рзину бегом отн..сил их домой и возвр..щался в лес. (5)Помимо грибов, ольша(н, нн)..к кишмя кишел л..гушками. (6) Пр..тягивая руку к ножк.. гриба я часто к..сался х..лодного тела мгнове(н, нн)о проскальз..ва..щего под пальцами. 4 (7)К..залось грибы и л..гушки пр..бывают в какой(то) таинстве(н, нн)ой связ.. об..ясняющей их к..личество. (8) Вскоре я стал выб..рать самые чистенькие грибы р..стущие далеко (не)везде. (9)Естестве(н, нн)о эти ра(з/с)борч..вые поиски завели меня (в)глубь леса. (10)Грибов стало меньше (за)тем они и(з/с)чезли. (11)Я (не) ж..лел об этом пр..сыщ..(н, нн)ый чре(з/с)мерностью удачи. (12)Меня увл..кло странствие по (не)знакомому лесу м..нявшему свой облик по мере уд..ления от дач. (13)Пост..пе(н, нн)о низина сменилась в..звыше(н, нн)остью почва под ногами окрепла. (14)Засияли столбы солнечного света косо упавшие на лес. (15) (С)разу заметно посветлело. (По Ю. Нагибину)
- Турист совершил восхождение на вершину горы, начав свой маршрут от подошвы горы. Когда он забрался на склон и присел отдохнуть в точке А, он решил подсчитать свою потенциальную энергию относительно точки старта. Если масса туриста 70 кг, то какое значение энергии он получит?
- Из пунктов А и В навстречу друг другу однокроможно выехали амбус и мотоцикли Когда они встретились, оказалось, что автобус простая всего три восьмых пути. Найдите скорость мотоциклиста, если известно, что она на 26 км'я больше скорости автобуса.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ф. Магеллан Б) Дж. Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие и исследование восточного побережья Австралии 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б
- 16. В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза больше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 35 % от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 60 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- 15. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 810 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 50, но меньше 60?
- 2. Запиши предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Над син.. мор.. (клубятся) туман. Велосипед (подпрыгивали) на твёрдых к..рнях столетн.. дубов. У син.. озера (грустят) одинокая ива.
- 1. Запиши глаголы в три столбика. Читала, читаю, прочитаю; строю, построю, постро-ил; купим, покупаю, купили; красил, покрашу, крашу.
- 53. Найдите силу тока в каждом из одинаковых резисторов (рис. 253) сопротивлением по 30 Ом, если напряжение источника тока 15 В.
- Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка). При пропускании по этому проводу электрического тока I в направлении «от нас» провод начинает смещаться вправо. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять направление тока в проводе на противоположное? Ответ обоснуйте.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. -B ∧ A
- Укажите название фрукта, для которого ЛОЖНО высказывание. (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная)
- Выполните сложение: 101010₂ + 100010₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- 1/2 - 9/25 =
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Граждане на военную службу осуществляются на основании:
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Достоевский очень гордился тем, что изобрёл, или (1) лучше сказать (2) в русский язык глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».
- My brother ______ well.
- 16. Просил о помощи
- 15. Дорога к дому
- 14. Кивнула с кокетством
- 13. Укрыл с заботой
- 12. Сказал с иронией
- 11. Сказать с насмешкой
- 10. Сделать руками
- 9. Смотрел с тоской
- 8. Отвечал с запинками
- 7. Хожу на плавание
- 6. Подарок от них
- 5. Говорил с лаской
- 4. Жить без забот
- 3. Смотреть с нежностью
- 2. Говорил с радостью
- 1. Смотрел со смущением
- 4. Подпишите названия коренных народов Западной Сибири, проживающих за пределами основной зоны расселения. В легенде укажите, к какой языковой семье они относятся.
- 3. Специальными условными знаками отметьте центры переработки нефти, природного газа, чёрной металлургии. Подпишите их названия.
- 2. Подпишите названия крупных форм рельефа, реку Обь и её крупные притоки.
- 1. Нанесите границу района. Подпишите названия субъектов Федерации, входящих в состав района, и их административных центров.
- Информационные технологии включают в себя широкий спектр ______ , связанной с передачей и использованием информации с помощью ______ систем. Они играют ключевую роль в ______ , изменяя способы коммуникации, работы, обучения и развлечения людей. Важно использовать их ______ , чтобы обеспечить прогресс и благополучие.
- 1) Вычислите: 5/7 - 9/16 : 21/26.
- a). (y - 7) - (14 - y) При y = - 0,3
- a) 3b + (5a - 7b) б) -(8c - 4) + 4 в) (2 + 3x) + (7x - 2) г) 3(8m - 4) + 6m д) 15 - 5(1 - a) - 6a е) (2a - 7y) - (5a - 7y) ж) 14b - (15b + y) - (y + 10b) з) 7(5a + 8) - 11a и) 9x + 3(15 - 8x) к) 33 - 8(11b - 1) - 2b
- a) 5b + 6b б) -3a - 8a в) -5x + 11 + 47y - 31x г) 1.7x - 1.2y - 1.7x + 0.5y д) 1.8y + 3 - 2.8c - 0.2 - 2y
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- Определите систематическое положение Чины луговой, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Чина луговая. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Интервью относ разговорному с
- В публицистиче допускается эмоциональнос
- А14. Древние предки людей жили на Земле:
- А13. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию:
- А12. Грибы, всасывающие органические вещества отмерших остатков организмов:
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Вариант 1 Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Рики. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ricky@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: School ...I really like my school because I have many interesting lessons. For example, I enjoy learning English and history the most. What is your favourite subject? When do you prefer doing your homework? What do you do after school? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Ricky@friend.in Subject: School
- 4. Прочитай короткий отрывок. Твоя задача — сократить его, оставив только самую важную информацию.
- 3. Составь простой план текста из задания № 1.
- 2. Выдели пять-шесть ключевых слов или коротких фраз, которые передают основную мысль текста из задания № 1.
- 1. Прочитай следующий текст. Какова главная идея этого текста?
- Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм: нц 5 раз вперед (80) вправо (90) кц Какая фигура появится на экране?
- Информационные технологии включают в себя широкий спектр __________ , связанной с передачей и использованием информации с помощью __________ систем. Они играют ключевую роль в __________ , изменяя способы коммуникации, работы, обучения и развлечения людей. Важно использовать их __________ , чтобы обеспечить прогресс и благополучие.
- Упростите выражение - xy(3y - 2) + 4x
- Какую роль играет свободный атом хлора в процессе разрушения молекул озона?
- Укажите день и месяц, на который приходится памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему этот день указом Президента РФ объявлен «Днём памяти и скорби».
- 53. Найдите силу тока в каждом из одинаковых резисторов (рис. 253) сопротивлением по 30 Ом, если напряжение источника тока 15 В.
- Укажите истинность или ложность утверждений об основных принципах профессиональной этики.
- 3. Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 2. Вычислите: (7/8 - 5/24) * 3/14.
- 1. Вычислите: -21+98:7.
- Что является ключевым результатом проектной деятельности в образовательном процессе?
- Каков основной принцип прикладного поведенческого анализа при трудном поведении ребёнка?
- Для чего используется шкала настроения при мониторинге состояния?
- Кто может быть наставником в модели «равный ↔ равному»?
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- E. Which of these sentences is TRUE?
- D. Last month Emily ...
- C. Emily got his first prize when she was ... years old.
- 5. С какой вестью, согласно данному отрывку, отправил Святополк гонца к Глебу? Как Глеб согласно данному отрывку, повредил себе ногу?
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Через какой ресурс можно отправить данные другому сотруднику Компании, если их вес превышает максимально допустимый размер письма?
- 5. Что такое воспитание? Какова его роль в жизни человека?
- 4. Какую роль для человека играет обучение?
- 3. Чем долговременная память отличается от кратковременной?
- 2. Какие бывают виды памяти?
- 1. Что такое память, каково её значение?
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: (1) Авт..мобиль уже пр.. порош..(н, нн)ый белой крымской пылью вынес нас взяты (2)(Не)ш.. рокое ш..ссе круто свернуло (в)лев.. и (не)успев как следу..т выпр..вится бросаль (в)прав.. (не)укло(н.н)но во(з/с)ходя в гору. (3)Вод..пад Учан-Су ещ.. вчера кл..вийся (из)дали светлой трещ..ной среди бе(з/с)покойного нагрожд..ния камней теперь п..дал в тёк и (с)нов.. п..дал. (4)Холодный воздух посвист..вал в ушах обдавая резким зап..хом трав (5)(С)прав.., (с)лев.. сзади (не)спешно пер..двигались пл..ск. горья и равнины (не)высоким кустарн..ком. (6)(В)переди п..днимался горный хреб..т п..росший редкой р..стительностью. (7)Его необходимо было пр..одолеть. (8)Под правыми к..лесами м..шины медле(н, нн)о плыла, падая глубоко (в)низ кудрявая пустота котловины, насыщ.. (н, нн)ой с..невой. (9)Там б..лели игрушечные улиц.. кипарисы, дома Ялты. (10)Потом пош..л лес с к..чковатой дорогой п..р..сеч..(нн)ой длинными кий д..ревьев. (11)Она (не)ожид..(н, нн)о пов..рнув (в)лев.., вын..сла нас на пустынный пер..ваз. (12)Разуме..т..ся, теперь вдоль моря одн.. вр..мя стали видны и Алупка и Массандра и Ялта и Гурзуф. По В. Ковалевскому
- На рисунке показано положение магнитной стрелки, установленной рядом с длинным прямым проводом, по которому течёт постоянный электрический ток I. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток в нём течёт «от нас», что обозначено «крестиком». Что произойдёт с магнитной стрелкой, если изменить направление тока в проводе на противоположное? Ответ поясните.
- Б. Чем закончилась последняя поездка князя в город Сарай? Кто после этого события стал преемником Александра Невского на великокняжеском престоле (20 баллов)?
- А. Какие факты свидетельствуют о том, что Александр Невский принял сторону Золотой Орды? Укажите не менее двух фактов (20 баллов).
- Решите уравнение x²+ 8x + 16 = (3x-4)².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.