База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения |7-3x|-4х при х = 6
- Найдите значение выражения |6х +9|+2х при х=-5
- Найдите значение выражения |7х+7|+3х при х=-2
- Найдите значение выражения |4х+9|+6х при х=1
- Найдите значение выражения |3х+7|+5х при х=2
- Найдите значение выражения |3х+7|-4х при х = -3
- Найдите значение выражения |2х+6|-5х при х=-4
- Найдите значение выражения 4x-4(-x-5) при х=-3
- Найдите значение выражения -3х-3(х+6) при х = -2
- Найдите значение выражения 3x-3(x+4) при х = 8
- Найдите значение выражения 2x+3(x-11) при х = 6
- Найдите значение выражения x-2(х+3) при х = 8
- Найдите значение выражения x-4(x+7) при х = 3
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х = 5
- Найдите значение выражения x-3(x-11) при x=6
- -2-\frac{1}{4} + (-\frac{5}{6})
- 10. Прочитай. Заполняй таблицу по комства с падежами.
- Выберите приведённое квадратное уравнение, корни которого равны 4 и 5.
- Задуманное число сначала увеличили на 12%, а затем результат уменьшили на 24%. Полученное при этом число оказалось на 186 меньше задуманного. Найди задуманное число. Задуманное число
- Тема № 10 Имя существительное 1. Восстановить предложение. Имя существительное – это которая отвечает на вопросы и обозначает 2. Выбрать из данного ряда слов имена существительные, подчерк- нуть их. Собеседник, зимовье, солнечный, догонять, здесь, стук, однаж- ды, потом, радость, через, мы. 3. К данным существительным подобрать синонимы, определить их род. перстень – зной – укрепление – мрак – удача – занавес – безмолвие – 4. В данном предложении подчеркнуть имена существительные, указать их род и падеж. Вставить пропущенные орфограммы. Под луч_ми в_сен его сонца бл_стит пру_ с чистой, прозрачной в_дой. Подчеркнуть главные члены предложения. 5. Просклонять существительное весна. И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п.
- 4 Автомобиль подъезжает к перекрёстку двух дорог и намерен продолжить движение. Какие случайные события возможны в этом случайном опыте? Приведите несколько примеров.
- 3 Игральный кубик бросают один раз. Приведите примеры двух-трёх случайных событий в этом эксперименте.
- 2 Случайный эксперимент – определение времени работы некоторого мобильного телефона от батареи. Какие случайные события возможны в этом эксперименте?
- 1 Вообразите, что вы ловите рыбу на озере, где водится только окунь и плотва. Какие случайные события могут произойти в этом случайном опыте?
- Выберите верное утверждение: Выберите правильный вариант из списка Российское антидопинговое агентство «РУСАДА» - одно из подразделений Олимпийского и Паралимпийского комитетов России Российское антидопинговое агентство «РУСАДА» независимая антидопинговая организация Российское антидопинговое агентство «РУСАДА» - одно из подразделений ВАДА Российское антидопинговое агентство «РУСАДА» - одно из подразделений Международного Олимпийского комитета
- Какая цифра стоит в разряде сотых числа 9,542?
- Найди произведение одночленов (-4,4a⁴b⁶c)² \cdot (-10 abc).
- 108. Сравните: a) \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{7}{10}\);
- 107. Приведите к общему знаменателю: a) \(\frac{1}{5}\) и \(\frac{1}{3}\) и \(\frac{5}{6}\);
- 106. Сравните: a) 1\(\frac{3}{4}\) и 1\(\frac{11}{12}\);
- 105. Приведите дроби к общему знаменателю: a) \(\frac{1}{5}\) и \(\frac{1}{4}\); б) \(\frac{1}{6}\) и \(\frac{1}{11}\);
- 104. Сравните числа: а) 4 и \(\frac{15}{4}\); б) 19 и \(\frac{21}{5}\);
- 103. Определите, какая из дробей меньше: в) \(\frac{7}{3}\) или \(\frac{7}{4}\); г) \(\frac{24}{7}\) или \(\frac{16}{13}\);
- 102. Расположите дроби в порядке убывания: \(\frac{33}{70}, \frac{17}{70}, \frac{51}{70}, \frac{9}{70}, \frac{45}{70}, \frac{69}{70}\)
- 101. Сравните дроби: a) \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{8}{9}\); B) \(\frac{8}{3}\) и \(\frac{3}{3}\); б) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{3}{10}\);
- Выберите один из нескольких вариантов Организмы, неспособные к активному плаванию и находящиеся в воде во взвешенном состоянии, называются.
- В сосуд, содержащий морскую воду, нефть и жидкий растворитель (плотность растворителя – 1595 кг/м³), опущены три шарика: парафиновый, пробковый и алюминиевый. Определи, какие шарики плавают в сосуде при разных условиях. 3. На дне лежит
- В сосуд, содержащий морскую воду, нефть и жидкий растворитель (плотность растворителя – 1595 кг/м³), опущены три шарика: парафиновый, пробковый и алюминиевый. Определи, какие шарики плавают в сосуде при разных условиях. 2. На границе нефти и морской воды плавает
- В сосуд, содержащий морскую воду, нефть и жидкий растворитель (плотность растворителя – 1595 кг/м³), опущены три шарика: парафиновый, пробковый и алюминиевый. Определи, какие шарики плавают в сосуде при разных условиях. 1. На поверхности нефти плавает
- Listen and say. Circle the odd word out.
- 2 Circle the correct word. 1) The water / waters in the cup is hot. 2) We must get some potatoes / potato and bread / breads. 3) Can you buy some milk / milks? 4) She has six packets of sugar / sugars. 5) There are lots of pool / pools after the rain. 6) Snow / Snows covers all the territory in winter. 7) I need two cans of meat / meats and some herb / herbs. 8) When I get a sore throat, my mum gives me tea / teas with lemon. 9) Have you ever eaten original Italian pasta / pastas? 10) She cooks fish / fishes very well. 3 Fill in a or some/any. 1) I can see __________ cup of tea on the table. 2) There is __________ pasta in the cupboard. We can cook it for dinner. 3) She doesn't eat __________ bread, she keeps to a diet.
- В U-образную трубку (см. рисунок) налиты ртуть (1), вода (2) и керосин (3). Высота столба воды равна 22 см, а уровень ртути в обоих сосудах одинаковый. Найдите, какова высота слоя керосина. Плотность ртути равна 13600 кг/м³, воды — 1000 кг/м³, керосина - 800 кг/м³. Ответ запишите в см с округлением до десятых.
- 9.Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Физалиса обыкновенного.
- 22) No, they (your parents/be) at home yesterday? They (be) at the office.
- 21) yesterday? Yes, I It (you / do) your homework (not/ be) very difficult.
- 20) Today is Christmas. Yesterday, we some preparations for the party. We the house,....................(put) up and (make) (clean) (decorate) a Christmas Tree, (cook) special dishes and (do) a lot of washing up. We (not/watch) TV, because we (be) very busy.
- 19) It We (be) the Halloween party yesterday. (wear) scary costumes, funny games, (play) (eat) delicious dishes, ...............( drink) Coke and ..............(have) a lot of fun.
- 18) No, I Jim (you / win) in darts yesterday? (be) the winner.
- 17) summer? - No, He (your friend/ go) fishing last (not/be) in Russia. He and his partners (be) very busy.
- 16) yesterday?- No, I (you / play) board games (watch) TV.
- 15).. (call) you, but you .........(you/be) at home yesterday? I ....(not/answer).
- 14) Sunday? - Yes, we (you / meet ) your friends last (go) to the cinema.
- 13) yesterday? I (Kate and Liz/be) at school (not/see) them.
- 12) Tom (go) cycling yesterday.
- 11) 1 (be) very busy last weekend.
- 10) My friend ..............(buy) a pair of boots two days ago.
- 9) (Larry / have ) breakfast yesterday in the morning?
- 8) My mother .......(make) a cake last weekend.
- 7) They ....... (play) basketball last weekend.
- 6) Sam.......(do) his homework the day before yesterday.
- 5) Kate ....... ( tidy) her room yesterday.
- 4)1 .......(not / drink ) coffee last Sunday.
- 3) They .......(eat)pizza last month.
- 2) We .......(not/see) a film yesterday.
- Class 6 Module 7a 1) Where .(she/ go) last Monday?
- В возрасте 11 лет ей не удалось сдать экзамены для поступления в «грамматическую школу».
- На рисунке точка D — середина стороны ВС треугольника АВС, DP LAB, DF AC, DP=DF. Докажите, что треугольник АВС равнобедренный.
- На рисунке MBLAB, MC1AC, MB=MC. Докажите, что луч АМ - биссектриса угла А. Доказательство. ΔΑΒΜ - ΔАСМ по ... Из равенства этих треугольников следует, что ∠1=∠..., т.е. луч АМ - ... угла А.
- На рисунке AB=AC, DPLAB, DF⊥AC, BP = CF. Докажите, что точка D — середина стороны ВС. Доказательство. 1) Треугольник АВС равнобедренный с основанием ВС, поэтому ∠...=∠... 2) Прямоугольные треугольники BPD и CFD ... по катету (BP=CF по условию) и прилежащему острому углу (∠B=∠...). Следовательно, BD=... и, значит, точка Д... стороны ВС.
- У каких узлов по два потомка?
- Какой узел является потомком узла G?
- Какой узел является предком узла D?
- Реши уравнение: a) (x-1\frac{15}{16})+7\frac{3}{16}=12\frac{10}{16}; б) 15\frac{3}{28}-(4\frac{11}{28}+y)=5\frac{19}{28}.
- Какое из перечисленных утверждений неверно?
- А9. Как назывались крупные племенные союзы восточных славян? 1) варяги 2) поляне 3) печенеги 4) древляне
- А8. Откуда взяты слова: Да и подъехал он ко славному ко городу Чернигову, Нагнано-то силушки чарные черно, А и черным черно, как черна ворона, Тая пехотою нията тут не прохаживат, На добром коне никто тут не проезживат, Птица черный ворон не пролетыват, Серый зверь да не прорыскиват. 1) из «Русской Правды» 2) из «Повести временных лет» 3) из «Жития Бориса и Глеба» 4) из былины об Илье Муромце
- Аб. Стремление укрепить государственную власть заставило князя Владимира Святославича: 1) учредить погосты и уроки 2) принять христианство
- А5. Появление в Древнерусском государстве вотчинного землевладения свидетельствовало о: 1) сохранении родоплеменных отношений 2) складывании феодальных отношений 3) переходе славян к земледелию и скотоводству 4) распространении христианства
- 44. Какая задача стояла перед Древнерусским государством? 1) прекращение контактов с другими странами 2) предоставление всем крестьянам общинникам земельных наделов 3) усиление власти старейшин 4) обеспечение первенства Руси на важнейших торговых путях
- АЗ. Что свидетельствовало о появления Древнерусского государства у славян? 1) появление законодательства 2) усиление роли старейшин 3) создание «Повести временных лет» 4) появление религиозных верований
- А2. Какой князь считается родоначальником династии русских князей? 1) Аскольд 2) Кий 3) Дир 4) Рюрик
- А1. Кто правил в Древнерусском государстве позже других? 1) Святослав 2) Игорь 3) Олег 4) Владимир Мономах
- 20. Фигура составлена из трех одинаковых кубиков. Как она выглядит с обратной стороны? (A) (Б) (B) (Γ) (Д)
- 19. Вася и Петя взяли число 35842971 и играют в странную игру. За один ход каждый выбирает две цифры, меняет их местами, а потом стирает одну из цифр полученного числа. Они делают ходы по очереди, но Петя в результате своего хода получает самое большое число из воз- можных, а Вася самое маленькое. Петя ходит первым. Какое трех- значное число у них получится? (A) 745 (Б) 752 √(B) 754 (Γ) 931 (Д) 971
- 18. В корзине лежат яблоки. Каждое яблоко - красное или зеленое, боль- шое или маленькое, кислое или сладкое. Известно, что все кислые яблоки - зеленые, а все маленькие яблоки - красные. Больших яблок в корзине 15, сладких зеленых – 9, а маленьких на 2 больше, чем кис- лых. Сколько красных яблок в корзине? (A) 7 (Б) 8 (B) 9 (Γ) 10 (Д) 11
- 17. В 5 разных кабинетах дежурные нашли 12 учебников Маши-растеря- ши. В каких-то трех кабинетах учебников нашли в 3 раза больше, чем в остальных, а в каких-то трех - в 2 раза меньше, чем в остальных. Какое наибольшее количество учебников могли найти в одном кабинете? V(A) 6 (Б) 7 (B) 8 (Г) 9 (Д) 12
- I'd give you her number if I Заполните пропуск (have) it.
- 3. Разгадай кроссворд.
- Установите соответствие между терминами и определениями. А Наблюдение В Сравнение С Эксперимент D Измерение 1 Метод познания, при котором объект изучают без вмешательства в него, путем систематического, целенаправленного изучения 2 Метод познания, при котором между объектами устанавливаются сходства или отличия, а также производится поиск общих черт, присущих двум или нескольким объектам 3 Наиболее общий эмпирический метод познания, в котором производят не только наблюдения и измерения, но и осуществляют перестановку, изменение объекта исследования 4 Метод познания, при котором объект характеризуется численными значениями определенных величин с помощью единиц измерения
- В каком году британские химики Э. Фассет и Р. Гибсон изобрели полиэтилен?
- Choose the correct sound transcription of the verb 'visited'.
- При каких значениях х значение выражения 4х + 5 меньше значения выражения 6x-8? 1. x > 6,5. 2. x < 6,5. 3. x > 4. x< 2 13. 2 - 13 В ответе укажи номер правильного варианта.
- 4. Рассчитайте число нейтронов в ядрах атомов: 15N, 19F, 27Al, 37Cl, 108Ag. 5. Вместо символа «Х» запишите соответствующее число или символ химического элемента: 24мд, 24Х, X 52v Mg, 24X, XK, 14Х. 6. Определите, сколько различных молекул хлороводорода можно составить из при- родного изотопа водорода Н и двух природных изотопов хлора 35СІ и 37СІ. Рас- считайте их относительные молекулярные массы. - 7. Относительная атомная масса брома, приведённая в таблице Д. И. Менделее- ва, равна 80. Однако изотопа с таким массовым числом не существует. В природе бром представлен изотопами 79Bг 79Br и 81 81 Вг. Br. Рассчитайте число нейтронов в ядрах этих изотопов. 34c. 8. Определите количество протонов, нейтронов и электронов в атомах следующих изотопов: а) 35; 6) 13B; в) 138C; г) 3вг; д) н. 11 5 6 79 35Br;
- Упражнение 3. Раскрой скобки, употребляя глаголы в форме Past Continuous. 1. They (to write) the test at this time yesterday. 2. He (to work) in the garden from two till five o'clock. 3. We (to watch) television the whole evening. 4. You (to play) football at six o'clock? 5. You (to drink) tea at seven o'clock? 6. He (to draw) from three till four o'clock? 7. Who (to listen) to the radio at this time? 8. It (to rain) the whole day yesterday? 9. They (to skate) at three o'clock? 10. She (not to help) mother about the house from two till six.
- с семидесятью государствами
- к сорок двум минутам
- в восьмидесяти задачах
- с трёмстам городами
- о девятиста экспонатах
- к тысичи объектам
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.