База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При недостатке удобрений комнатные растения
- Найдите закономерность и продолжите ряд: мхи, папоротники, голосеменные
- Какие два утверждения являются неверными для описания папоротникообразных?
- Часть Б. В каждом задании выберите несколько вариантов ответов. 1. Фотосинтез в листе происходит в клетках
- 10. Воспроизведение новых особей, направленное на увеличение численности вида, называют
- 9. Дочерний организм цветкового растения получает признаки обоих родителей при размножении
- 3. Найдите корень уравнения (46/5 - x) + 1/10 = 3.
- 2. Вычислите: б) 5/12 - 3/8
- 2. Вычислите: a) 1/2 + 1/4
- 1. Сравните дроби: б) 7/6 и 8/7
- 1. Сравните дроби: a) 2/3 и 5/6
- 3) (2,6 + 2b) · 0,3 = 7,2
- 642. Образуйте от данных глаголов глаголы совершенного вида с помощью каких-либо приставок.
- 641. Подберите к данным глаголам приставочные глаголы.
- 640. Подберите или выпишите с приставкой раз- (рас-); состав глаголов, склонение и падеж существительных.
- 9. Изменяется ли химическая природа элемента при испускании γ-лучей его ядрами? Ответ поясните.
- 8. Периодом полураспада называется промежуток времени, в течение которого распадается половина исходного количества радиоактивных ядер. На рисунке представлен график изменения количества N радиоактивных ядер с течением времени t. Согласно графику период полураспада равен
- Выберите пример, относящийся к уровню сбора данных.
- 4. Построить картограмму в контурной карте.
- 3. Определить способ нанесения на контурную карту полученных данных.
- 2. Сгруппировать республики и автономные округа РФ по доле титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ.
- 1. Проанализировать статистические данные в таблице.
- 5. Продолжи ряд: А) Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Московская область, Республика Ингуше Б) Чукотский автономный округ, Ненецкий автономный округ, Республика Алтай, Магаданская область, Камчатский край,
- 4. Подчеркните города, входящие в основную полосу расселения России. Москва, Архангельск, Воронеж, Ярославль, Мурманск, Ростов-на-Дону, Волгоград, Краснодар, Махачкала, Якутск, Ставрополь, Воркута, Владикавказ, Анадырь, Нижний Уфа, Калининград, Вологда, Екатеринбург,
- Выясните, при каких значениях s и t, вектора \(\vec{a}\)(-1; 3; 2) и \(\vec{b}\)(4; 5; 0) - коллинеарны.
- Найдите длину вектора $\vec{a}$(-4; 1; 5), $\vec{b}$(3; -5; -1), если...
- Установи последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. Запиши в ответе цифры, под которыми они указаны (без пробелов и запятых).
- Точка О — центр окружности, ∠AOB = 84° (см. рис.). Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 48°.
- 6. При обработке 9,8 г смеси карбоната, гидроксида и сульфата кальция избытком соляной кислоты выделилось 0,896 л газа (н. у.) и осталось 2,1 г твёрдого остатка. Вычислите массовую долю компонентов в смеси.
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) Ca→ CaCl₂→ CaCO₃ → CaO → Ca(OH)₂ → Ca(NO₃)₂ → CaF₂ б) BaCO₃ → BaO → Ba(OH)₂ → BaCl₂→ Ba₃(PO₄)₂ Для реакций обмена запишите ионные уравнения.
- 4. Охарактеризуйте свойства оксида кальция как основного оксида. Ответ подтвердите уравнениями химических реакций в молекулярной и ионной формах.
- 3. С помощью какой химической реакции входит карбонат этого соединения кальция — известняка, мрамора, кальцита в молекулярной и ионной формах?
- №2 - разборы
- № Поставьте знак ударения в следующих словах.
- № Из первого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «пойти, поехать куда-нибудь». Подберите и запишите антоним к нему
- №Какие приметы, по мнению автора, указывают на приближение весны? Запишите ответ.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Отрасль права, регулирующая имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения лицами, — это ... право
- Составь алгоритм получения числа 37 из числа 8, содержащий не больше 5 команд. В ответе запиши только номера команд в соответствующей алгоритму последовательности. Например, 12221 — это алгоритм: • прибавь 3 • умножь на 2 • умножь на 2 • умножь на 2 • прибавь 3, который преобразует число 1 в число 37. Если таких алгоритмов больше одного, то запиши любой из них.
- 203. Отметьте на координатной прямой точки М(-3,3), N(-2,8), K(0,6), Р(1 4 ) и Х(-1 1 4 ). За единичный отрезок при-мите 2 см.
- 202. Отметьте на координатной прямой точки, координаты которых -3; -1,5; 2,5; 4, и точки, координаты которых противоположны этим числам.
- 201. Найдите значение -k, если k = 8,5; k = 26,7; k = 0.
- 200. Найдите значение m, если -m = -4,2; m = 3,8.
- 199. Напишите числа, противоположные числам -1,7; 5,4; 0;
- 198. Начертите горизонтальную прямую и отметьте на ней точки С и Д так, чтобы точка Д лежала левее точки С и CD = 6 см. Отметьте точку О — начало отсчета, если D(-7), C(5).
- 197. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину четырех клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки М(1,5), P(-3), K(-0,5), R(2,5), A(1 4 ), B(-2 3 4), C(-1,75).
- Была ли национальная политика самодержавия политикой русификации?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа.
- 6. Пользуясь дополнительными источниками информации, сравните национальных и религиозных меньшинств в России и в любом из соседних государств во второй половине XIX в. Какие выводы можно сделать из этого сравнения?
- 5. Приведите примеры достижений народов России в 1860–1890-х гг.
- 4. Объясните различия в национальной политике российского государства в 1860–1890-х гг. Сформулируйте три-четыре положения.
- 3. Сформулируйте два положительных и два отрицательных последствия русификации Западного края.
- 2. Сравните два польских восстания за независимость по определённым критериям. Какие выводы вы можете сделать из этого сравнения?
- 1. Сформулируйте определения понятий «национальная политика», «русификация».
- Почему российское правительство не вмешивалось в религиозную жизнь населения Средней Азии? Сформулируйте два-три объяснения.
- Из точки А расположенной вне окружности с центром О провели две касательные АВ и АС. Радиус окружности 6 см. Угол ВАС равен 60°. Найдите длину отрезка АО.
- Угол между диаметром АВ окружности и хордой АС равен 30°. Через точку С провели касательную к окружности, пересекающую прямую АВ в точке Н. Найдите величину угла СНВ.
- Через точку В окружности провели касательную и хорду, равную радиусу окружности. Найдите угол, между касательной и хордой.
- Прямая а касается окружности с центром О в точке А. На прямой отметили точки В, С, Д. Точка А лежит между В и С. Точка С лежит между А и Д: а) Выпишите отрезки касающиеся окружности, б) Касается ли окружности отрезок СД
- Отрезок КМ касается окружности с центром О и радиусом 15 см в точке М. Найдите длину отрезка, если угол КОМ равен 45°.
- Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период его существования, а также укажите, к какой группе современных позвоночных (на уровне класса) он проявляет наибольшее сходство.
- Решите систему уравнений: 1) {x + y = 1, -2x + y = 4
- № 4. Ведро воды объёмом 15 л подняли вверх, совершим работу 600 Дж. На какую высоту подняли ведро?
- № 3. Вычислите на какую высоту можно поднять груз массой 10 кг, совершив работу 1,2 кДж.
- № 2. Рассчитайте какую работу совершает лошадь, которая проходит борозду длиной 50 метров. Сила, с которой лошадь тянет плуг равна 350 Н.
- № 1. Самолёт массой 3 т поднялся в воздух на высоту 1,2 км. Рассчитайте какая работа была затрачена на подъём.
- 3. Нарисуй гору и подпиши её части.
- 2. Подпиши части холма.
- 1. С помощью учебника допиши определения. 1) Равнины — это __________________________________ участки. 2) Горы — это __________________________________ равные участки земли, которые __________________________________ над окружающей местностью.
- К объектам недвижимости можно отнести ... (укажите 3 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Какую работу совершает двигатель мощностью 90 кВт за 11 минут?
- Что из перечисленного относится к механизмам обратной связи?
- 24. Перед собирающей линзой, оптическая сила которой равна 2,5 дптр, на расстоянии 30 см находится предмет высотой 20 см. Определите: а) фокусное расстояние линзы; б) расстояние от линзы до изображения предмета; в) линейное увеличение линзы; г) высоту изображения.
- Впиши окончания глаголов: Заблест ______ коралл на самом дне, Как будто спляшет в тишине. Заблест ______ коньки морские — Вот ведь существа смешные!
- Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «узкая полоска белой шерсти со лба к верхней губе (у лошади)».
- Как называется двухсложный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог?
- Назовите термин, которым обозначается скрытая насмешка в литературном произведении.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 48°.
- A: I'd like to travel abroad this summer. B: Why don't you go to the Himalayas?
- 5 Mike loves to see green countryside. He has never seen old castles.
- Egypt & the River Nile with "The Queen of the Nile"
- Spain
- Ireland by Coach
- The Magic of Africa
- Discover the Himalayas!
- Что из перечисленного стало одним из последствий военной экспансии ассирийцев?
- 3) (2,6 + 2b) · 0,3 = 7,2
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Найди дисперсию числового набора, если средний квадрат значений равен 13,2, а квадрат среднего арифметического равен 8.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет разная почва на рост и жизнедеятельность растений, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6.2. По описанию опыта сделай вывод, какое дерево росло быстрее и развивалось лучше. Ответ обоснуй.
- 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя растениями. Подчеркни в каждой строке слово, которое верно отражает эти условия. Растения, используемые для наблюдения: Освещенность деревьев: Почва: Регулярность полива деревьев:
- 6. Ученики проводили опыты, чтобы определить, как влияет регулярность полива на рост и жизнедеятельность растений. Они наблюдали за двумя молодыми рябинами, растущими рядом на открытом пространстве в школьном сквере. Одно деревце ребята регулярно поливали, другое получало воду только за счёт редких атмосферных осадков. Дети заметили, что одно из деревьев росло быстрее и развивалось лучше другого.
- 5. Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Чтобы не заболеть, Б) Чтобы быстрее выздороветь, Продолжение фразы 1) нужно вести здоровый образ жизни. 2) нужно отказаться от приёма всех лекарств. 3) нужно выполнять предписания врача. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы A Б
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России началось проведение политики опричнины. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала укреплению единства Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) проведение денежной реформы 2) введение заповедных лет 3) проведение политики опричнины Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Н.А. Некрасов «Железная дорога»
- С.А. Есенин «С добрым утром!»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.