База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. He ___ not here.
- 20. The windows ___ big.
- 19. You ___ brave.
- 18. The car ___ new.
- 17. They ___ teachers.
- 16. She ___ in the kitchen.
- 15. The apples ___ red.
- 14. I ___ 12 years old.
- 13. The dog ___ black.
- 12. We ___ at home now.
- 11. The weather ___ sunny.
- 10. My name ___ Anna.
- 9. The children ___ in the park.
- 8. The book ___ interesting.
- 7. You ___ my friend.
- 6. It ___ a cat.
- 5. He ___ a doctor.
- 4. We ___ happy today.
- 3. They ___ from Spain.
- 2. She ___ my sister.
- 1. I ___ a student.
- Баржа прошла по течению реки 56 км и, повернув обратно, прошла ещё 54 км, затратив на весь путь 5 часов. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- Решите биквадратное уравнение х⁴ - 19x² + 48 = 0.
- 6. На каком рисунке изображено множество решений неравенства х² - 4x + 3 ≤ 0?
- 5. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками их коэффициентов.
- 4. У бабушки 30 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. Найдите корень уравнения 4х² + 24х = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 2. Найдите значение выражения a⁻⁸ ⋅ (a⁷)² при а = 2.
- 1. Найдите значение выражения 5/6 - 1/21. Представьте ответ в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответе запишите числитель этой дроби.
- Представьте в виде десятичной дроби: 7/8
- 5. Как на опыте показать, что направление магнитных линий связано с направлением тока?
- 4. Для чего вводят понятие магнитной линии?
- 3. Что называют магнитной линией?
- 2. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?
- 1. Почему для изучения магнитного поля можно использовать железные опилки?
- Скорость света равна 3 · 10⁵ км/с. За сколько секунд свет пройдет расстояние 3,9 · 10⁷ км? Результат запишите в стандартном виде.
- Представьте 9,4 · 10⁻⁸ т в килограммах:
- Представьте 2,51 · 10⁹ см в километрах:
- Рассмотрите рисунок. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.
- Какое физическое качество развивается в беге на короткие дистанции?
- Какая промежуточная раса сформировалась в результате браков представителей монголоидной и европеоидной рас?
- Вычислить криволинейный интеграл $\int_{(1;2)}^{(0;0)} \frac{x}{x^2-y^2} dx - \frac{y}{x^2-y^2} dy$, предварительно убедившись, что он не зависит от контура интегрирования.
- 11. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 10. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Евгения Лазарева Географы сделать таблицу по параграфу 54
- 3. Прочитай. Подбери к словам однокоренные глаголы в неопределённой форме. прогулка — переход — стирка — Выдели в словах корень.
- 2. Подбери к глаголам антонимы. В случае затруднений воспользуйся словарём. Вариант 1 провожать ______ говорить ______ Вариант 2 помогать ______ огорчать ______
- 1. Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Жизнь прожить — не поле перейти. Чему быть, того не миновать. Подчеркни глаголы в неопределённой форме.
- С помощью справочного материала определи, какие из тел будут плавать в воде, и обоснуй свой ответ.
- В состав автоматизированного рабочего места (АРМ) адвоката по гражданскому праву должны входить такие элементы, как ... (укажите 3 варианта ответа)
- Укажите, с каким из значений слова «мост» связано возникновение слова «мостовая»? Выберите один верный ответ.
- 1. Обведите границы Российской империи в конце ХІХ в. 2. Надпишите названия государств, граничивших с Россией в конце ХІХ в. 3. Нанесите на карту маршруты известных вам исследователей Сибири, Дальнего Востока и Средней Азии.
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов ______ (А), направился к берегам ______ (Б) пересек Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели ______(В), пересек с востока на запад Тихий океан направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 3. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции вышли из Санкт-Петербурга (Кронштадта). 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции совершили плавание вокруг Антарктиды. 4) Обе экспедиции подходили к берегам Австралии. Запишите номера выбранных ответов.
- 5 Complete the table for you. What do you want to be? Why?
- 4 Complete the dialogue with the words in the box.
- 3 Complete the text with names of jobs.
- 2. Обсудите эти особенности с одноклассниками или со старшими дома.
- 1. Каковы особенности отношения к долгу, свободе, ответственности, труду в христианстве, исламе, иудаизме? А в буддизме?
- Чертим два луча, исходящих из точки О и принадлежащих одной прямой. Лучи ОС и ОК вместе с точкой О дополняют друг друга до прямой — это ____ лучи. Полученный угол называют смежным ____, если его стороны являются ____ лучами. На рисунке ∠СОК — ____.
- Решите систему уравнений {5y = 4x + 3, 4x = 5y - 3.
- Кролик живёт до 12 лет, что составляет 67 лет жизни овцы. Определите продолжительность жизни овцы.
- Карточка Спиши текст в тетрадь. Подчеркни основу предложений. Определи падеж имён существительных. Дети пришли в еловый лес. На з..мле л..жит мя..кий к..вёр из хвои Изредка прозвенит синица. Вот постуч..л по ств..лу пёстрый дятел. Быстро тенью перем..хнула с ёлки на ёлку белка. В ч..щу леса ушёл могучий лось. У л..сихи в..сной р..дился маленьк ..сёнок. Малыш идёт на тонких но..ках за мамой.
- 4. Что ты знаешь об организациях ООН и ЮНЕСКО
- Что такое стипль-чез в лёгкой атлетике?
- При прокатке коэффициент вытяжки равен
- Выберите один из нескольких вариантов Рассмотрите рисунок. Определите сопротивление участка цепи.
- 9. Составить 2 предложения на тему «На улице», используя в нем глаголы с частицей НЕ.
- 8. В данном предложении подчеркнуть все изученные орфограммы. Сделать морфологический разбор имени существительного (по выбору). Налетел яростный ветер, и зашумели верхушки деревьев.
- 7. Напиши по памяти словарные слова, обозначающие названия растений.
- 6. Разобрать данное предложение по членам предложения и частям речи. Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.
- The image contains a table that describes properties of a function, illustrated by a graph. The table has columns for 'Свойство функции' (Function Property), 'Разъяснение' (Explanation), and 'Обозначение' (Notation). The properties listed are: 1. **Область определения (Domain)**: Explained as the set of values the argument (x) can take, and denoted as D(y)= 2. **Множество значений (Range)**: Explained as the set of values the function (y) can take, and denoted as E(y)= 3. **Наибольшее, наименьшее значения функции (Greatest and least values of the function)**: Explained as the highest and lowest points of the graph, and denoted as Y_{наиб} = and Y_{наим} = 4. **Нули функции (Zeros of the function)**: Explained as the values of the argument (x) for which the function equals zero, and denoted as y=0 при x=... 5. **Промежутки знакопостоянства (Intervals of constant sign)**: Explained as intervals where the function takes positive (y>0) or negative (y<0) values, and denoted as y>0 при x... and y<0 при x... 6. **Промежутки монотонности (Intervals of monotonicity)**: Explained as intervals where the function is increasing (argument increase leads to function increase) or decreasing (argument increase leads to function decrease), and denoted as 'Функция возрастает при x...' and 'Функция убывает при x...'. There is also a graph showing a function f(x) defined on the interval [-4; 5]. What are the Domain and Range of the function shown in the graph, according to the table's format?
- 3. Поставьте прилагательные в скобках в форму превосходной степени (самый):
- 2. Запишите предложения, поставьте глаголы в скобках в Past Simple:
- 1. Поставьте глаголы в Past Simple: have, see, draw, eat, sing, write, give, win, ride, swim. + перевод
- The beginning of the policy of perestroika. In March 1985, M.S. Gorbachev became General Secretary of the CPSU Central Committee. At the Plenum of the CPSU Central Committee in April 1985, it was announced the intention to carry out large-scale reforms in a number of areas, including the economy. Special attention was to be paid to machine building, which was to lead the development of all other sectors of industry. Soon, reforms associated with the activities of Gorbachev were called perestroika. Society perceived perestroika with enthusiasm, as people wanted changes, above all, an improvement in the quality of life. Many officials, from high-ranking to ordinary clerks, also strived for changes, tired of the outdated procedures. What is the question asking about § 30? USSR during perestroika
- What attracted the American to the Soviet Union?
- Tell us about Soviet society during the reign of L.I. Brezhnev.
- What characterized the foreign policy of the USSR in the second half of the 60s — the first half of the 80s?
- В равностороннем треугольнике ABC проведена биссектриса AD. Расстояние от точки D до прямой AC равно 6 см. Найдите расстояние от вершины А до прямой BC.
- Из точки к прямой проведены перпендикуляр и наклонная. Сумма длин которых равна 17 см, а разность длин равна 1 см. Найдите расстояние от точки до прямой.
- Найдите произведение: 12,5 · 0,08 =
- Решите уравнение: 4) 1,2 (z - 2,1) = 1,3 (z - 1,6) - 0,52.
- Решите уравнение: 3) (1,3y - 5,9). (-3,5) = 6,8y - 11,13;
- Решите уравнение: 2) 6.(x - 7) + 13x = 7.(2x - 6) + 27;
- Решите уравнение: 1) 7.(x-4) - 7 - 8.(x - 4) = 8.(x - 4);
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- 2) Сколько карасей поймал Денис?
- Полина, Денис и Сева ловили карасей. Денис поймал больше карасей, чем Полина. Вместе Денис и Полина поймали столько же карасей, сколько поймал Сева. Меньше двух карасей не поймал никто из них, а все вместе они поймали 12 карасей. 1) Сколько карасей поймал Сева?
- Сложность построения системы управления в организационно-технической системе обусловлена ... Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 3. Многоклеточные грибы Шляпочные грибы Нарисовать рисунки в тетрадь Подписать части гриба
- По графику модуля скорости от времени посчитай, сколько секунд тело двигалось равномерно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.