База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Катя нашла объявление в интернете, на незнакомом сайте. Можно ли ей ввести данные своей карты? Да, отличный недорогой замок Нет, это может быть обман Свою карту нельзя, но папину можно Можно, если у Кати на карте есть 2000 рублей
- 17. Вова загадал двузначное число и умножил его на первую цифру этого числа, а затем полученное произведение умножил на вторую цифру загаданного числа. В результате он получил 408. Какое число загадал Вова?
- Первый насос каждую минуту перекачивает на 14 литров воды больше, чем второй. Найдите, сколько литров воды за минуту перекачивает второй насос, если резервуар объёмом 189 л он наполняет на 2 минуты дольше, чем первый насос наполняет резервуар объёмом 245 л.
- Complete questions 1-6 with the words in the box. Then match the questions to answers a-f. borrow mean page repeat say spell 1 I'm sorry, can you ________ that, please? 2 How do you ________ bonjour in English? 3 What ________ are we on? 4 How do you ________ 'because'? 5 Can I ________ your ruler? 6 What does 'in pairs' ________ ?
- In pairs, read out the names of the letters and complete the table with the letters that sound the same. Two columns have no additional letters! A B F I O U R H C
- форматором?
- Прочтите отрывок из текста искусствоведа П. А. Флоренского и выберите верные суждения. Нас умиляет, поражает и почти ожигает в произведении... вовсе не сюжет, не число „три", не чаша за столом и не крылья, а внезапно сдернутая пред нами завеса ноуменального мира, и нам, в порядке эстетическом, важно не то, какими средствами достиг иконописец этой обнажённости ноуменального и были ли в чьих-либо других руках те же краски и те же приёмы, а то, что он воистину передал нам узренное им откровение. Пропущенный в тексте автор произведения стал автором иконы Донской Божией Матери. П. А. Флоренский пишет о знаменитой иконе "Троица". Искусствовед считает, что упомянутое им произведение не передает истинности духа. Автором упоминаемого в тексте произведения был создатель фресок и икон Благовещенского собора Московского Кремля. Упоминаемое произведение было создано артелью "богомазов".
- 15 Тип 14 № 9705 i В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 ли- стов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- 14 Тип 13 № 9995 i Найдите значение выражения (3283-2716)-3+1474 9. Запишите решение и ответ.
- 13 Тип 12 № 9461 i За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- 1) 840 pa 2) 6300 раздели 3) Произведение чисел 17. В этом году к 8 Марта в теплице 9.500 роз, что в 4 раза больше, чем в прош Ах. На сколько роз больше вырастили в этом году, чем в прошлом? 18. Во время разлива ширина реки увеличилак 800 м и достигла 1 км. Во сколько раз увели ширина реки во время разлива? 19. В школьном музее боевой славы 312 экспонатов третих части всех экспонатов подарили музею раны, а остальные собрали ученики. Сколько эк тов собрали ученики? 20. Начерти квадрат, периметр которого 3 см 6 мм числи его площадь. 21. Начерти пятиугольник ABCDK. Проведи в нём ки ВК и AD. Точку их пересечения обозначь вой М. Выпиши названия: 1) остроугольных, прямоугол и тупоугольных треугольников; 2) всех четырехи ников.
- 195. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять) .... 3. Дрова (колоть) 5. Гвоздь (забивать) ... . ... ... 7. В космос (летать) на 4. Хлеб (убирать) 6. Рыбу (удить) • Составьте и запишите предложения, ставя глаголы и скобок в форму 3-го лица множественного числа настоя щего времени и дописывая подходящее по смыслу имя с ществительное. Укажите над каждым глаголом спряжение.
- 194. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыг- нуть, сверкать, обидеть, беспокоить. Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы І спря- жения; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы исклю- чения II спряжения. Образуйте от любого глагола форму 3-го лица един- ственного и множественного числа. Запишите.
- Выделите личные окончания глаголов настоящего времени.
- Правописание местоимений 1. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Н..(за) что благодарить; н..(за) что не благодарил; (н..)когда болтать; (н..)кого спросить; (н..)(у)кого спросить; увидел (н..)кого иного, как отца; (н..)кого иного не увидел; (н..) кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..) кому другому нельзя доложить; (не)куда спешить; (н..) где не находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; н..(на) что купить; н..(на) что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..) чем иным, как университетом; (н..) чем иным объяснить не мог; (н..) когда не опаздывал; (н..) куда не спешил; н..(к)чему не притрагивался; н..(от)куда не ждал вестей; н..(по)чём не догадался бы; я здесь н..(при)чём; это его (н..)сколько не занимало; (н..) чей щенок; (во)что(бы)то(н..)стало; н..(в)какую не соглашался.
- По известным вероятностям событий
- При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 8. Найдите условную вероятность события "в первый раз выпадет столько же очков, сколько во второй".
- При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 6. Найдите условную вероятность события "в первый раз выпадет 2 очка".
- Монету подбросили два раза. В первый раз выпал орёл. Найдите условную вероятность события "выпадет хотя бы один орёл".
- О отношение к национальной культуре, отношение к материальной культуре, отношение к историческим событиям своей страны, отношение к национальным героям, отношения к традициям своей семьи О отношение к семье, отношение к самому себе, отношение к Отечеству, отношение к культуре, отношения к искусству, отношение к религии О отношения к национальным праздникам, отношения к дням собственного рождения, отношение к родословной, отношение к православию, отношение к русской культуре Конкретное содержание образовательных областей, указанных в Стандарте зависит от.... О компетентности воспитателя О наполняемости группы • возрастных и индивидуальных особенностей детей Цели обучения и воспитания должны определяться.... • в зоне ближайшего развития ребенка О в зоне актуального развития ребенка Что является предметом изучения методики развития речи? О процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия О процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослого О формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности О развитие речи детей в игровой деятельности О процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста Способом познания у детей 5-6 лет считают: О общение со взрослыми и сверстниками О манипулирование предметами О экспериментирование
- Здесь изображена фотография экрана телефона с текстом и изображением растения. Необходимо определить, о каком свойстве растений идет речь.
- Рассмотрите карту и выполните задания 1. Назовите фамилию предводителя народного восстания, границы которого обозначены в легенде карты цифрой «1». 2. Подпишите на карте города Царицын и Симбирск.
- Отметьте на числовой прямой точку $A\left(-2\frac{6}{7}\right)$.
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- Верны ли следующие суждения о позвоночных животных? А. Наземные позвоночные участвуют в распространении плодов и семян цветко- вых растений. Б. Водные позвоночные размножаются икрой или яйцами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Из перечисленных ниже признаков выберите три, которые не могут быть исполь- зованы при описании особенностей строения насекомого. 1) внутренний скелет 2) кожно-мускульный мешок 3) незамкнутая кровеносная система 4) нервная система диффузного типа 5) хитиновый покров 6) ходильные лапки рычажного типа
- Установите соответствие между организмом и входящим в его состав органом: к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впи- шите в таблицу цифры выбранных ответов. ОРГАН А) заросток Б) пыльца В) семязачаток Г) сорус Д) сперматозоид ОРГАНИЗМ 1) сосна 2) папоротник
- Вставьте в текст «Простейшие животные-паразиты» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, в получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенное. ПРОСТЕЙШИЕ ЖИВОТНЫЕ ПАРАЗИТЫ Наибольшее число паразитов человека и животных относят к <strong>одноклеточным</strong> ((А)) животным. Один из них является возбудителем <strong>малярии</strong> ((Б)). Малярийные паразиты внедряются в <strong>эритроциты</strong> при разрушение. Распространяет этих возбудителей <strong>комар</strong> ((В)). Другой паразит человека – дизентерийная амеба. Заражение человека происходит путем проглатывания загрязненной воды или пищи с находящимся в ней <strong>цистой</strong> ((Г)). Список элементов: 1) солнечник 2) сосальщик 3) одноклеточный 4) многоклеточный 5) циста 6) комар 7) плазмодий 8) зигота
- В приведенной ниже таблице между понятиями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Организм рыба ящерица Покровы роговые чешуи Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Известно, что одуванчик – сорняк, с которым трудно бороться из-за хоро- шо развитого корневища и плодов, переносимых ветром. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Используется в медицине 2) Семена распространяются далеко от места произрастания 3) Характерно вегетативное размножение 4) Хорошо растет на обрабатываемых человеком почвах 5) Цветки собраны в соцветие корзинку 6) Цветоносы имеют развитые млечники
- Изображенное на рисунке лабораторное оборудование в биологии используется для 1) получения тонкогосреза материала 2) посева культуры микроорганизмов 3) создания микропрепарата 4) хранения биологического материала
- Что из перечисленного было причиной того, что важным занятием финикийцев была морская торговля?
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Греция В) Древняя Индия 6 Выбранная тема: Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Ветхий Завет, мумия, конфуцианство, «Рамаяна», меценат, Пирей. Ответ: Объясните, что обозначает это слово (словосочетание). Ответ:
- 6.3. Если бы Карина хотела выяснить, зависит ли рост травы от того, насколько часто её стригут, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Какие наблюдения нужно проводить Карине, чтобы выяснить, как влияет освещённость участка на рост травы? Ответ:
- 6.1. Сравни условия произрастания травы на двух участках в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Освещённость двух участков: Подготовка почвы для посадки травы на двух участках: Сорт травы на двух участках:
- Выберите один из нескольких вариантов Русская народная вышивка поражает богатством мотивов и образов, складывающихся из простых геометрических форм. Рассмотрите фотографии — что изображают эти вышивки?
- 10. Как на ВПР. Задание 10. ✔ Площадь квадрата Условие задания: Вычисли площадь квадрата, если его диагональ равна 13√2. Ответ:||
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г
- 14 Тип 14 № 4809 Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18°С...+20°С) лето, нехолодная (+2°С...+4°С) зима, небольшие
- 13 Тип 13 № 4808 i Прочитайте текст и выполните задание. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причи- ной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Ответ: 1
- 642. В равнобедренный треугольник АВС (АВ = ВС) с основанием 10 см ана окружность. К этой окружности проведены три касатель- ика треугольники ADK, BEF
- 641. К окружности, вписанной в равносторонний треугольник со сторо- ной а, провели касательную, пересекающую две его стороны. Найди- те периметр треугольника, который эта касательная отсекает от дан- ного.
- 640. В треугольник АВС вписана окружность, касающаяся стороны АВ в точке М, ВС = а. Докажите, что АМ = р – а, где р – полупериметр треугольника АВС.
- 639. Докажите, что если центр окружности, описанной около треугольни ка, принадлежит его стороне, то этот треугольник прямоугольный.
- 638. Окружность, ь, вписанная в равнобедренный треугольник АВС, касает- ся его боковых сторон АВ и ВС в точках М и N соответственно. Докажите, что MN || АС.
- 637. В треугольник с углами 30°, 70° и 80° вписана окружность. Найдите углы треугольника, вершины которого являются точками касания вписанной окружности со сторонами данного треугольника.
- 636. Периметр треугольника АВС, описанного около окружности, равен 52 см. Точка касания со стороной АВ делит эту сторону в отношении 2:3, считая от вершины А. Точка касания со стороной ВС удалена от вершины С на 6 см. Найдите стороны треугольника.
- 635. и сторона равн равнобедренного треугольника делится точкой каса- ния вписанной окружности в отношении 5 : 7, считая от вершины уг- ла при основании. Найдите стороны треугольников метр 68 см.
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести глаголы 1 спряжения, а в правую – 2 спряжения.
- Сопоставь формулы, которые задают эти функции, и графики функций.
- Вычисли. 78-
- 6. Бревно длиной 10 равных част требуется 3 мин полнение всей
- 5. В инкубаторе в к ния цыплят поло цыплят уже вывел первой осталось третьей 22 яй
- 4. Начерти отрезок, т 12 мм; 3 см.
- 3. 382 + 478 706-321
- 2. На экскурсию поехали 4 шой автобус сели 4 ные — поровну в 3 м школьников было ...?
- 1. Реши с объяснением. 446-2 283-3
- Вычисли. 224.2
- 5. Как можно взвесить: 1) 800 г масла, если есть по одной гире в 1 кг, 500 г и 200 г; 2) 3 кг черешни, если есть по одной гире в 5 кг и 2 кг; одна гиря в 2 кг?
- 4. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы вы ражение имело указанное значение. 75 15 5=0 48 48 6 = 40 3666=1
- 3. Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- 2. 483+257 621+199 356+207 820-164 9.9-59 408-262 15-8:3 30-8:2 60.6:3 6-16:8-2 6・16:(8-2 4-15:5-4
- 1. Запиши решение столбиком и выполни умноже ние с объяснением. 221-4 123-3 433-2 122.4 212-3 2.
- Если устно выполнить умножение трудно, то его выполняют, используя письменные приёмы. Объясни вычисления. 34-2=(30+4)-2= 30-2+4-260+8=68 234-2(200+30+4) 2 = 200-2+30-2+4-2= =400+60+8=468 x234 468 Удобно записать решение столбиком, используя знак х, и умножать сначала единицы, потом де- сятки, а затем сотни.
- Приёмы письменных вычислений ЦЕПОЧКА: 90 :6 + 4 :3 ! +80 100
- 2, 41, 3, 57; 10; па: 5' 2' 4' 20 8' исла: 2,4; 4,5; 0,25; 2,55; 6,625 1) 2,5x : 14 = 17:30; 2) 36 7
- в) г) 23; 491. -·1-; 5 11 4' 7 - 8 (-4,8) · 1- (-10 7
- Три тракториста за три смены убрали 630 га подсолнуха. Сколько гектаров убирает один тракторист за смену, если известно, что за смену они убирают одинаковую площадь?
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) семьюдесятью процентами 2) более резкое движение 3) длиньше 4) спелых абрикос
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) попробоваем 2) килограмм яблок 3) семидесятью способами 4) наисложнейший
- 4. Рассмотри карту учебника на стр. 59 59 Ответь на вопросы. ) Какой город был основан раньше ркутск?
- 3. Впиши в слово пропущенную букву. Составь с этим словом предложение. ΜΜΠ..ΡΑΤΟP
- D 17. В этом 9500 роз, что этом году, чем в прошлом? ду. На сколько роз больше тов собрали ученики? числи его площадь. льше. - Пауловая Mayer израсходовано, вырабу ребуется 16 л горюче Площадь участка прям ширина 40 м. Найди В клаcce 20 парт. ширина 50 CM. C 100 г краски? покрасить крышки В трёх вагонах пое вом и втором ваго втором и третьем Сколько пассажиро Пройдя 2 м. деве них же шагов он От какого предм такая тень? Объясни на при произведение. Составь пример, ло, оканчивающ прела ная раскал 18. Во время разлива ширина реки 800 м и достигла 1 км. Во сколько Составь и реши обра ширина реки во время разлива? 10. В школьном музее боевой славы 30 третьих части всех экспонатов подарить раны, а остальные собрали ученики 20. Начерти квадрат, периметр которого 21. Начерти пятиугольник AВСDK. Провед ки ВК и AD. Точку их пересечения вой М. Выпиши названия: 1) остроугольных, и тупоугольных треугольников; 2) всех ников. 38
- x-\frac{1}{5}=2
- -13+x=-5
- Выполни морфемный разбор слов. Запиши в таблицу каждую морфему: • две или несколько морфем записывай через запятую, с пробелом; • если указанной морфемы нет, то оставь поле пустым; • если встретилась нулевая морфема — поставь цифру 0;
- Определи, сколько решений имеет каждая система уравнения: { 3x - 2y = 4, -9x+6y=-12. { 3x +3y = -3, 2x + 2y = 6. { 5x + 3y = 7, 2x + 3y = 1.
- Найдите корень уравнения: a) 39,6x + 0,4x – 5,3 = 74,7; б) 97,3у - 17,8
- Найдите значение выражения: a) 0,8548a + 0,1452a - 31,6 при а = 360; б) 88,8n – 66,6n + 4,44 при п = 20.
- Упростите выражение: a) 7,4x + 2,6x; б) 63,5y - 60,4y; в) 3,4а + 3,8 + 5,5a + 4; г) 9,9 + 8,9n – 4,6n – 5,8.
- б) С ребром AD: ODC AB DB O AC BC в) С ребром АС: AB DC DB DA BC 2. Определи сумму всех рёбер, если это правильный тетраэдр и длина его ребра – 2,5 см. Ответ: CM.
- 793. Спишите, раскрывая скобки и соблюдая принятые в русском языке законы связи слов. Расставьте недостающие запятые. Я люблю осень, даже (самый поздний), но не ту, которую любят все. Я люблю не (морозный, красный) почти от утра до
- Упражнение 8 Найдите в предложениях сочинительные союзы. Определите, что они связывают. Расставьте запятые. 1. К ним нет ни дорог ни троп и добраться до них можно только через лес по карте и компасу. 2. Я вернулся к матери, но долго не мог высидеть в Москве и снова начал свою скитальческую жизнь. 3. Она торопилась и потому расспросы и разговоры пришлось отложить до вечера. 4. От промокшей земли тянуло холодком и Анфиса продрогла в отсыревшем платье. 5. Все машины были заняты и Коле дали телегу и лошадь. 6. Лист зареял надо мной и недоверчивой бабочкой опустился на ладонь. 7. Пугливая рябина раньше других деревьев почувствовала приближение холодов и снега и поспешно окрасилась осенним цветом. 8. Подножия сосен прятались в кустарнике и вершины их качались среди облаков и ветра. 9. Не столько добыча сколько сказочная картина освещённого костром дна радовала меня и волновала. 10. То там то здесь с бугров срывались лёгкие, прозрачные тучки снега... 11. Она хотела выйти но остановилась. 12. Ни работников ни стряпухи в избе не было. 13. Материальный мир существует как в самом человеке так и вокруг него. 14. Все люди друг на друга похожи как телом так и душой.
- 7. Вычислите. Введите ответы в предложенные ниже поля. В каждое окно впишите только число без пробелов. Две хорды пересекаются. Длина одной хорды равна 7 см, вторая хорда точкой пересечения делится на отрезки 2 см и 3 см. На какие части делится первая хорда? Ответ: Длина меньшей части (целое число). Число см. Длина большей части (целое число). Число CM.
- 3. Запиши даты начала и конца Великой Отечественной войны.
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) коллекция Б) беспризорник В) долг
- Что следует сделать при подготовке к сливу легковоспламеняющихся жидкостей, кислот и щелочей из железнодорожных цистерн в отсутствие эстакад?
- Упражнение 3. Прочитай текст. Выпиши словосочета- По выбору ния с согласованием. Укажи части речи. Образец: замечательными мастерами (согл.). Полюбуйся натюрмортом русского худож ника И.И. Машкова «Снедь московская; хле- бы». Горой возвышаются на столе (пышные караваи, румяные булки, золотистая плетёнка с маком, узорный крендель, баранки, затей- ливой формы пирожные. Как радует этот богатый и красочный стол!
- 4. Сторона равностороннего треугольника равна 10. Найдите его площадь.
- 10 На координатной плоскости постройте треугольник АВС, координаты вер- шин которого равны А (5; -3), B (0;-5), C (2;-1). Постройте треугольник, симметричный треугольнику АВС относительно оси у, обозначьте его верши- ны и запишите их координаты.
- 9 Найдите значение выражения \(\frac{-0,6 + 2,2}{-1,9 - 0,5}\).
- 8 Выпишите все целые числа, модуль которых меньше 5, но больше 2.
- 7 Вычислите: а) \(-\frac{3}{10} : \frac{3}{5}\); б) −4⋅(−0,8); в) \((-\frac{1}{2})^3\).
- 6 Вычислите: a) -3,62,1; б) \(-\frac{3}{8} + \frac{5}{6}\)
- 5 Сравните числа: а) \(\frac{7}{12}\) и \(\frac{7}{12}\); б) -2,56 и -2,7.
- 4 Найдите модуль числа и запишите ответ с помощью знака модуля. a) 150; б) -12,5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.