База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Представьте числа 7/15 и 3 2/3 в виде периодических дробей. Запи шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди ческие дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: а) 1,8у = -3,69; 6) x: (-2,3)= -4,6.
- 2. Найдите значение выражения: a)-21+13+(-50)+(-19) +37; 5 7 6)3 11 6 5 B) 2,74/9 5/9 2,7.
- Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.» Вариант 1 1. Выполните действие: a)-8-12; б)-63:(-21); в) 0,8 (-2,6); г) -7 6/7:(-9 3/7).
- 8 В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ:
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, С В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А -2-4(-2). Ответ: 0 1
- 5 Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13. Ответ:
- 4 ВПР. Математика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Код Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста. Ответ:
- 5 Write the short 1 She must not ... 2 They can not ... 3 You need not 4 I do not have 5 He does not
- 4 Choose the correct wo 1 ......... I go outside, pleas A Can B Nee 2 You ......... leave your ca There is a parking pla A needn't B mu 3 The rules say we ......... A must B ca 4 I'm afraid you ......... A can B 5 You ......... put forbidden. A needn't B
- 2 Underline the correct word. 1 You must/needn't stop at the red light. 2 Pilots have to/can't wear a uniform. 3 You mustn't/don't have to water the plants. I'll dothat. 4 He's ill. He must/has to see a doctor. 5 You mustn't/don't have to eat in the classroom. It isn't allowed. 6 He has to/can't do his homework every day. 7 Do I have to/Needn't I finish it today? 8 You mustn't/needn't wear a sweater. It's warm outside. 9 You mustn't/don't have to be late. It's an important meeting. 10 He can go out but he needs/has to be back by 10:00.
- 1 Complete the rules. Use must/mustn't. You ... 1 keep the room clean. (✔) 2 play music after 10:00 am. (✔) 3 put posters on the walls. (X) 4 keep pets in the room. (X) 5 make the bed. (✔)
- Step 1 Послушай аудиозапись и закончи эти предлож 1 ния, (43). 1) The two friends go to the 2) Mrs Reed goes to the
- 4. Реши задачу. Для школы закупили 100 столов. Из них 20 столов поставили в столовую, остальные распределили по классам по 16 сто- лов в каждый. В скольких классах поставили новые столы?
- 3. Запиши число в виде суммы разрядных слагаемых. 260 = 200+60 567=500+50+7 409=400-9 555= 409=400+9 555=500+50+5
- 2. Соедини линией примеры с одинаковыми ответами. 60:5.6 = 60:5 · 6 = 42 207 + 50 = 207 + 50 = 254 75: 1518 = 75: 15 · 18 = 90 (926 - 900) · 3 = (926 - 900) ⋅ 3 = 78 600:10013 = 600:100 · 13 = 48 6.3.4 = 6 ⋅ 3 ⋅ 4 = 72 792 792 - 700 - 2 = 90 19.3+ 200 19 ⋅ 3 + 200 = 19 ⋅ 3 + 200 = 254
- 01. Вычисли с устным объяснением. 560-60=500 350+8 = 350+8 =358 305+80= 700+56= 305+80=385 700+56=756 800+70= 870 675 675 - 70=665 708+10=718 730+9 = 730+9 =439
- Из двух населённых пунктов выехали навстре чу друг другу два всадника. Один всадник ехал со скоростью 9 км/ч, а другой – 11 км/ч. Встре- тились они через 6 ч. Чему равно расстояние между населёнными пунктами?
- 2. Составьте рассказ о преимуществах и недостатках различных форм розничной торговли, проанализировав имеющийся опыт потребителя и, ответив на следующие вопросы. 1) С какими формами организации розничной торговли Вы знакомы как потребитель товара? В какой из перечисленных форм розничной торговли Вы видите наибольшие для себя преимущества при приобретении повседневных товаров и почему? 2) Какие (или какую) формы организации розничной торговли Вы могли бы назвать формой торговли будущего? Какими недостатками, по Вашему мнению, данная форма торговли обладает?
- Граждане, как правило, в своей повседневной практике приобретают товар в розницу. 1. Что характеризует торговлю как вид экономической деятельности?
- УПРАЖНЕНИЕ 46 1. Определите массу (в а. е. м. с точностью до целых чисел) и заряд (в элементарных электрических зарядах) ядер атомов следующих химических элементов: углерода 123C; лития Li; кальция 10 Са. 2. Сколько электронов содержится в атомах каждого из химических элементов, перечисленных в предыдущей задаче? 3. Определите (с точностью до целых чисел), во сколько раз масса ядра атома лития Li больше массы ядра атома водорода Н. 4. Для атома бериллия Ве определите: а) массу ядра в а. е. м. (с точностью до целых чисел); б) заряд ядра в элементарных электрических зарядах; в) число электронов в атоме. 5. Пользуясь законами сохранения массового числа и электрического заряда, определите массовое число и заряд ядра химического элемента Х, образующегося в результате следующей реакции В-распада: 1CX+e, где де - в-частица (электрон).
- 1. Что происходит с радиоактивными химическими элементами в результате α- и β-распада? Приведите примеры. 2. Какая часть атома — претерпевает изменения при радиоактивном распаде? Почему вы так думаете? 3. Чему равно массовое число; зарядовое число? 4. На примере реакции α-распада радия объясните законы сохранения электрического заряда и массового числа. 5. Какой вывод следовал из открытия, сделанного Резерфордом и Содди? 6. Что такое радиоактивность? 7. Что называют периодом полураспада? Что характеризует эта физическая величина? 8. В чём состоит закон радиоактивного распада?
- б) Запиши последовательно остатки от деления в пустые клетки, и ты узнаешь годы жизни Томаса Эдисона. 1) 76:15=500m14) 322:35=9(047) 19203:96=150cm661 2) 176: 24771485) 470:67これ(%18) 74429:92-8910cm 11 3) 148:16=91) =9m(16) 609:75-81107817
- 9 а) Расшифруй высказывание известного американского учёного и предпринимателя Томаса Эдисона, автора сотен изобретений! 1)3+1 25336 7534 2) 87 3 9 9 13 3) 25 40 +5 1319. (241818) 40+40) 4) (24)-24=84 1 5) (430+ 30+5230) 5029=64 35 29 17 630 6) (41) 7 +1 7 7) (12+0)-67 811 3 8) (1 16. +5 + (1 35 29 21 40 120 40 35 5 14 масла 10 25/7 20 58 7 11 5 617 5 5 7
- 8 Реши уравнения: a) (a · 16-720) : 30 = 8; б) (95 - 380 : b) + 35 = 110.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Сэма из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Sam@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Homework ...I don't have much homework. I have a lot of time for my hobbies. When do you do your homework? What is the most difficult subject for you? Write back soon. Best wishes, Sam Начните со слов: Hello Sam, From: Russian_friend@mail.ru To: Sam@mail.uk Subject: Homework
- Вычисли и сделай проверку. 320-20 140+50 91:7
- 6. Вычисли и сделай проверку. 400 + 270 160-90 27.3
- 1. Опишите устройство Монгольского государства. 2. Как была организована армия Чингисхана? Чем можно объяснить жестокость монголов в бою?
- 12. Расположите случайные события в порядке возрастания их вероятностей. 1) При бросании кубика выпало 5 очков; 2) При бросании кубика выпало четное число очков; 3) При двух бросаниях кубика выпало в сумме не менее 3 очков.
- 11. Найдите значение выражения \frac{x²-10x+25}{x²-16} : \frac{2x-10}{4x+16} при х = -6.
- 10. Упростите выражение \frac{x²-4}{4x²} ⋅ \frac{2x}{x+2} и найдите его значение при х = 4. В ответ запишите полученное число.
- 9. Найдите значение выражения \frac{10b^2}{a^2 - 36} : \frac{10b}{a+6}, при а = 4,5 и b = 6.
- 8. В угол величиной 70° вписана окружность, которая касается его сторон в точках А и В. На одной из дуг этой окружности выбрали точку С так, как показано на рисунке. Найдите величину угла АСВ. Ответ запи- шите в градусах.
- 7. В прямоугольном треугольнике АВС с гипотенузой АВ провели высоту CD и биссектрису CL. Найдите угол DCL, если угол САВ равен 25°. Ответ запишите в градусах.
- 6. В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, равного 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ = 7.
- 5. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а > 0, x-b > 0, b²x > 0.
- 4. На координатной прямой отмечены числа а и в. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х- а < 0, x-b<0n a²x > 0.
- 3. На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х+а <0, х-b>0, abx < 0.
- 2. Найдите корень уравнения х + \frac{x}{11} = \frac{24}{11}.
- 1. Решите уравнение х+2x² - 4 = 8+3х2 - 7х. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Природная зона - ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ЗЕМЛИ это часть географической оболочки которые ые отичарот ссоянности животного и раститель mupa, рельефа pdu kelмилата. 2. Заполните таблицу: Название природной зоны Климат Растения Животные Приспособления к обитанию Пропические Влажный деревья обезьяны leca папоротники елки - летяни либны ленивецы тамиры Пустыня сухой Мало Осадков стеть южный сые стерь сломанные си широколисте кактус верблюды верблюжья утерянике Колючка Перлний правими мышь полёвена Caporka суслик тушкарик Дуклен Дус, киём, murp мные лесаите мира коска, мира, соста Береза валу вив мів , соска зубр, Тайна Ель, лоста Ель, мехта, Белый Сосма, медведь, Сосна листвинеца тралень морие, Sell дритическая пустыня маройска Лемминг Тундра Влобиный
- Что из перечисленного способствовало победам Александра Македонского в его завоевательных военных походах? 1) создание сильного военного флота 2) участие афинских воинов в войске македонян 3) использование фаланги как формы построения войска Объясните, как выбранное Вами положение связано с победами Александра Македонского в его завоевательных походах?
- Здесь находится QR-код
- К правильному октаэдру (многогранник с 8 треугольными гранями) с ребром 2 прислонили правильный тетраэдр с ребром 2 так, что треугольные грани совпали. Сколько граней у получившегося многогранника? На вспомогательном рисунке не изображены невидимые ребра. Ответ:
- 15. Тип 14 № 9899 Нужно купить 120 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаков- ке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях. Стиральный порошок Вес упаковки, кг Цена упаковки, руб. «Весна» 10 1200 «Ромашка» 15 1700 «Универсальный» 5 650 «Хозяюшка» 6 750 Запишите решение и ответ.
- 14. Тип 13 № 9447 Найдите значение выражения (32910 – 22346) : 4 – 51 ⋅ 28. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 2050 За 4 минуты автомат наклеил этикетки на 68 банок. За сколько минут этот же автомат наклеит эти- кетки на 102 банки? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12609 В конце августа родители купили Мише тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 14 рублей. Тетрадь в линейку стоит 12 рублей. За всю покупку заплатили 1940 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 100 тетрадей в клетку? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 12542 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 3/8 Б) 12/17 В) 8/11 Г) 7/7 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12503 Число 193R делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну под- ходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 1829 Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно две грани?
- 8. Тип 7 № 12388 Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- 7. Тип 6 № 12522 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 19. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см×1см отмечены точки А, В и С. Найдите рас- стояние от точки А до середины отрезка ВС. От- вет выразите в сантиметрах. Ответ:
- Викторина "Покоряющие космос. Кузбасс на орбите" Соотнесите имена выдающихся космонавтов из Кузбасса с суммарным временем пребывания каждого в космическом пространстве.
- 6. Запомни и запиши по алфавиту слова: проталины, скворечник, грачи, льдина, шест, отталкивал, при- тала, спасён. Скажи в микрофон эти слова. Проверь, правильно ли ты говоришь.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений И.А. Крылова и С.В. Михалкова. Произведение И.А. Крылова Произведение С.В. Михалкова
- Курс повышения квалификации «Дети и подростки «группы риска»: профилактика деструктивного пов... Диагностика антивитального поведения Вопрос 7 Выберите наиболее распространенные причины, побуждающие подростков к суицидальному поведению (возможно несколько вариантов ответа):
- В каком городе, который упоминается в данном отрывке, русский князь повесил на врата щит в честь победы?
- С каким русским князем, согласно данному отрывку, заключили мирный договор цари Александр и Леон?
- Прочти отрывок из исторического источника и определи, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответ запиши букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Замени слово «запускать» (предложение 11) близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «игрушка» из предложения 7? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Коко виной Марue 66 ~ 5 ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 КОД Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) нашествие монголов на русские земли Б) политическое развитие Древнерусского и княжества в 1237-1240 гг. В) деятельность В ХІІІ-ХІV вв. государства в 1019-1054 гг. английского парламента Г) принятие Русью христианства Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему 1 иллюстрацию. 1) 2) 4) 3) T Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ Ответ:
- Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. В росписи любой филимоновской игрушки преобладает чередова- ние горизонтальных полос трёх или четырёх цветов по белому и жёлтому фону.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Эксперт, сливовый, дефис, исключат.
- Вопрос 19 из 30 Сложная сортировка. Варианты ответов могут повторяться. Расположение среднего термина (М) в обеих посылках определяет ...
- 4 2) 1) 2) 3) A) y=2x²+16x+29 5 Б) y=x+6 B) y=- АБВ 213 31 1) 2) A) y=-x2-5x-2 6 3) Б) у 1 4 X 3x Bly=-x-4 АБВ 123 A) y--3x²+9x-4 2 Bly-- Bly-x-5 6 x АБВ
- 3. У одного квадрокоптера 4 пропеллера. Сколько пропеллер у трёх таких квадрокоптеров? У шести? У восьми?
- 10 Тип 9.1 № 11300 i Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б - и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- 9 Тип 8 № 2537 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC = 12.
- 8 Тип 7 № 8122 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 3. Почему, согласно данному фрагменту, отечество Годуновых «до сих пор называется Золотой ордой или золотой страной»? Почему, согласно данному фрагменту, Иван Васильевич пожелал, чтобы сын, следуя их обычаю, заточил свою жену в монастырь и взял себе другую жену?
- 2. Назовите «будущего царя», имя которого пропущено в тексте. Укажите название наиболее продолжительной войны, которую Россия вела в годы правления упомянутого в тексте «отца- тирана». Ливонская война
- первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) реформы Избранной ради Б) подписание Утрехтской унии- В) борьба за российский престол в период Смутного времени УЧАСТНИКИ 1) царь Фёдор Иванович 2) Оливер Кромвель 3) митрополит Макарий 5) Вильгельм І Оранский 4) В.И. Шуйский
- Найдите значение выражения 6,3 4,6-4,9
- Запишите, вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание. Прил? гается, подр? стаем, ж?рнов, подр?сли, выр? стить, пш? нка, предл?гаешь, капюш?н, ц?линдр, распол?гаешься, ц?линдрический, вр?сли, ж?нглирует, возл?гаешь, отр?слевой, ц?ркуль, отл?жение, ж?ны, ц?ркач, печ?ночный, ц?новка, сл?гает, выц?ганить, ск?кать, расч? ска, выр? стить. В бесплатн м прил?жени, о бородат_M мужчин, в бескрайню даль, в иногородн м автобус, 0 лёгк м дыхани , охотничь ми тропами, в осенн_ю слякоть, в глух_м селени, о хорошем отношени, громк спорами, К полог му берегу, по волчь му следу, храбрю девочку, о весенн _м половодь, в син м пространств, о горьковат_м привкус, в летню ночь, в син _м плать_.
- Наступил аррель. Укрыту хали д A e lucy cus yaremben zures & fty укрылух апрель
- 90 дм² 90 квадратных дециметров; 15 га Замечание. Название единиц измерения всегда произносят пол- ностью. Например: пятнадцать гектаров (не га!); 1 м² = 100 дм² один квадратный метр равен ста квадратным дециметрам. 2 а) Сколько квадратных метров в 1 а, 1 га, 1 км²? б) Сколько квадратных дециметров в 1 м², 1 а, 1 га? в) Сколько аров в 1 га, 1 км²? 3 Вырази: а) в квадратных метрах: 4 га, 5 га 62 а, 6 соток, 12 а; б) в арах: 27 га, 8 га 3а, 96000 м², 9 км² 34 а; в) в гектарах: 35 км², 600 а, 740 000 м², 2 а; г) в гектарах и арах: 560а, 27 900 м². 4 Выполни действия: а) 27 а 64 м² - 15 а 48 м² б) 7 а 35 м² + 15а 8 м² + 4а 87 м² в) 36 га 23 а 10 22 2 - 9 га5а - 12 га 72 а 592 06 2
- К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- На стене в кухне надо заменить плитки на участке прямоугольной формы, длина которого 6 дм, а ширина 4 дм. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой из них 1 дм²? 2 дм²?
- На что надеялся главный герой? Что изменилось после этого случая?
- Хотели бы вы учиться в классе с главным героем? Почему?
- В какое время происходит действие рассказа?
- Что не смог решить главный герой? Что он чувствовал?
- Можно вспомнить пословицы
- Задание: чему учила мать
- 4 Запиши цифрами: миллион миллиардов. Прочитай получившееся число и запиши его название.
- (3) Найди значение выражения: (125 ⋅ 96) : (8 ⋅ 500) ⋅ 20 = (125 ⋅ 8) ⋅ (96 : 500) ⋅ 20 =
- B) 36090 : 900 г) 3 400 450 : 5
- 2. Выполни действия: a) 48 534 + 97 268 6) 5 100 040-4794 836
- 1 Вычисли устно и A 18 +19 + 20 ц 360 - 97 + T 562 - (46) 40 100
- Slog2(2x+3) 21092 (X-2); [ logg (3x-1) = 1098 (2x+4).
- 109.02(x²+4x+5)=1090, 2(X-31), 10g X = 100/4x-2=0,
- Построить график функции y = logz9; y = log2 X³
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.