Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 33. Найдите значения выражений: а) 0,03 · 10³ + 0,5 · 10³ + 0,007 · 10³; в) 0,8 · 10⁴ + 0,02 · 10³ + 0,007 · 10²; д) 0,009 · 10⁵ + 0,1 · 10⁴ + 0,0003 · 10⁶.
- 32. Найдите значения выражений: а) ((7⁻⁷)⁴ · 7¹⁵) : 7⁻¹³; б) (9¹⁵ · 9⁻⁴²) : (9⁹)⁻³; д) 6¹⁹ : ((2⁻²)⁻⁸ · 3¹⁸); е) (2¹⁸ · 3⁴³) : (18⁵)⁴.
- 31. Найдите значения выражений: а) 0,25⁷ · 4⁷; б) 0,02¹³ · 50¹³.
- 30. Найдите значения выражений: а) 25⁷ · 125¹¹ : 5⁴⁷; б) 81¹⁶ : 9³⁰ : 3⁴; г) 216⁻¹³ · 36¹² : 6⁻¹⁶; д) 64¹⁴ : 4⁴⁰ · 16⁻².
- 29. Найдите значения выражений: а) 3¹³ : 3¹⁰; б) 2²⁵ : 2²¹; д) 7⁻¹² : 7⁻¹⁴; е) 2⁻⁸ : 2⁻¹⁸.
- 168. Какие слова заимствованы русским языком у иностранного языка, который вы изучаете? Составьте список из 7—10 слов. Если это возможно, подберите к ним синонимы из русского языка. Сделайте вывод о причинах заимствования слов.
- Объём сообщения, содержащего 11264 символа, равен 11 Кбайт. Определите максимальную мощность алфавита, который мог быть использован для кодирования этого сообщения. Какова минимальная мощность алфавита, использование которого привело бы к такому же информационному объёму закодированного сообщения?
- 255. Подберите к словам с заимствованными корнями синонимы, являющиеся исконно русскими по происхождению: презентация, консенсус, коммуникабельный, позитивный, деструктивный, интегрировать, имидж, санкционировать. Составьте с 2–3 парами слов словосочетания, обозначьте главное слово в каждом из них. Для справок: представление, положительный, объединять, облик, общительный, согласие, признавать законным, разрушительный.
- Семья из трёх человек планирует поехать из Санкт-Петербурга в Вологду. Можно ехать поездом, а можно на своей машине. Билет на поезд на одного человека стоит 770 рублей. Автомобиль расходует 8 литров бензина на 100 километров пути, расстояние по шоссе равно 700 километров, а цена бензина равна 17,5 рубля за литр. Сколько рублей придётся заплатить за наиболее дешёвую поездку на троих?
- а) Координаты середины отрезка. Пусть в системе координат Oxy точка A имеет координаты (x₁; y₁), а точка B — координаты (x₂; y₂). Выразить координаты середины C отрезка AB через координаты его концов.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов. Когда учитель Николай Дмитриевич ведёт урок, его мобильный телефон выключен. Укажите истинные высказывания. 1. Если телефон Николая Дмитриевича включён, значит, он не ведёт урок. 2. Во время любого школьного урока телефон Николая Дмитриевича выключен. 3. Если Николай Дмитриевич не ведёт урок, то его телефон включён. 4. Если телефон Николая Дмитриевича выключен, значит, он ведёт урок.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как перемешивание содержимого в сосуде влияет на скорость, с которой какое-либо вещество полностью растворится в воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов. Какие слова являются не заимствованными, а исконно русскими по происхождению? кофейник, азбука, скелет, парапет, карандаш, фонарик.
- 5. Определите объём углекислого газа, полученного при взаимодействии 300 г 10%-го раствора карбоната калия с соляной кислотой.
- 4. Сколько грамм осадка можно получить при взаимодействии 150 г 5%-го раствора [название вещества неразборчиво] с гидроксидом натрия?
- 3. Уравняйте реакции МЭБ: PbO₂ + K₃CrO₃ + KOH → K₂CrO₄ + K₂PbO₂ + H₂O; [вторая рукописная реакция: часть формул неразборчива; читается примерно как «[неразборчиво] + Na₂Cr₂O₇ + HCl → CrCl₃ + [неразборчиво] + NaCl + H₂O».]
- 2. Составить уравнения ОВР: Mg + ZnCl₂ →; Mg + N₂ →; FeCl₃ + Mg →; Ca + O₂ →
- 1. Составить уравнения ионного обмена: K₂CO₃ + HCl →
- Установите соответствие между реагирующими веществами и сокращённым ионным уравнением, которое описывает их взаимодействие. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Реагирующие вещества: А) Na₂SiO₃ и HCl; Б) ZnCl₂ и KOH; В) K₂SO₃ и HCl. Сокращённые ионные уравнения: 1) SiO₃²⁻ + H⁺ = H₂SiO₃; 2) SO₃²⁻ + 2H⁺ = H₂O + SO₂; 3) SiO₃²⁻ + 2H⁺ = H₂SiO₃; 4) SO₃²⁻ + H⁺ = SO₂ + H₂O; 5) Zn²⁺ + 2OH⁻ = Zn(OH)₂. В поле ответа запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- В лаборатории шесть датчиков (А, Б, В, Г, Д, Е) соединены кабелями. Сигнал по каждому кабелю идёт в обе стороны, а время его задержки известно (в миллисекундах): А—Б: 4 мс, А—В: 2 мс, Б—В: 1 мс, Б—Г: 5 мс, В—Г: 8 мс, В—Д: 10 мс, Г—Д: 2 мс, Г—Е: 6 мс, Д—Е: 2 мс. Сигнал можно пропускать через промежуточные датчики, при этом задержки на всех пройденных кабелях складываются. За какое минимальное время (в мс) сигнал может дойти от датчика А до датчика Е?
- 4. Назови предметы на рисунках. Преврати один предмет в несколько. Увеличь число предметов. Букву ы добавь при этом. Был букет — стали букеты, кот — коты, совет — советы.
- 3. Подчеркни в словах букву ы. В середине слова крыша. Букву ы мы все напишем. А в словах шары, мосты на конце напишем ы. В какой части слов не встречается буква ы? Сделаем вывод: «Букву ы мы уважаем, слов с неё не начинаем».
- Перед тобой предложения из рассказа Антона Павловича Чехова «Анна на шее». Определи, какое из них является сложносочинённым: 1) Молодые выпили по бокалу, переоделись и поехали на вокзал. 2) Модест Алексеич осмотрелся в купе, разложил вещи по полкам и сел против своей молодой жены, улыбаясь. 3) Надеюсь, что когда я получу Анну второй степени, то его сиятельство не будет иметь повода сказать мне то же самое. 4) Модест Алексеич уже в чинах и не молод, и шумная свадьба могла бы, пожалуй, показаться не совсем приличной.
- Найдите сумму дробей: \(2\frac{5}{17}+3\frac{4}{17}\). Ответ записать в виде правильной дроби с целой частью.
- 4. Choose the correct answer. Dear Becky, I 1) am/have got in Year 4 now. I 2) am/have got a new school bag. There 3) is/are a new pencil case in it and there 4) is/are new books too. And we 5) has/have got a new [текст обрезан].
- Вопрос 29. Новая научная идея, выдвинутая исследователем, новые теоретические положения, не известные ранее в педагогической науке и практике, сформулированные автором, — научная ... исследования.
- 101. Прочитайте. Нездоровый, несчастье, недалеко, неделя, небольшой, невесёлый², невежда, небогатый, нежность², неаккуратный, небо, негромко, неправда. В каких словах не является приставкой, а в каких — частью корня? Выпишите слова с приставкой не-, выделите приставку. Подберите к каждому слову с приставкой синоним и антоним.
- 8. P<sub>△AMN</sub> = 48. AB, AC — ?
- 7. ∠M, ∠BCM — ?
- 6. AB, P<sub>△ABC</sub> — ?
- 5. AB, P<sub>△ABM</sub> — ?
- 4. ∠MKO — ?
- 3. ∠A, ∠AOB — ?
- 2. ∠MON — ?
- 1. КМ, КN — ?
- ЗАДАНИЕ № 6. Метр верёвки в магазине стоит 70 руб. Сколько рублей заплатит покупатель за 60 м верёвки, если при покупке больше 40 м верёвки магазин делает скидку 11% от стоимости всей покупки?
- 6. Do you think it is ___ to print a copy of something you’ve seen in a shop with a 3D printer? (accept)
- 5. What technology is the most ___ in your country at the moment? (fashion)
- 4. Does technology like robots make you ___? (anxiety)
- 3. Which of your favourite possessions would be completely ___ without electricity? (no use)
- 2. Do you think any wireless technology might be ___ to our health? (harm)
- 1. Do you think ___ whiteboards help you to learn things? How? (interact)
- Реши уравнение: (9x − 42) : 5 = 33.
- На отдалённой геологической станции давно износилась проводка, и провода, соединяющие электрические розетки станции с внешним миром, могут не выдержать большого нагрева. Геологи давно использовали на станции старый чайник. Недавно на станции появился новый чайник. В таблице указаны параметры нагревательных спиралей обоих чайников. К каким изменениям приведёт замена старого чайника на новый? В качестве ответа выберите один из вариантов ниже. Старый чайник: материал спирали — нихром; длина спирали — 5 м; площадь поперечного сечения проволоки — 0,13 мм²; напряжение — 220 В. Новый чайник: материал спирали — нихром; длина спирали — 5 м; площадь поперечного сечения проволоки — 0,26 мм²; напряжение — 220 В. Варианты: 1. Новый чайник будет нагревать воду в два раза быстрее при прочих равных условиях и снизит вероятность пожара в результате перегрева старой проводки. 2. Новый чайник будет нагревать воду в два раза быстрее при прочих равных условиях, но повысит вероятность пожара в результате перегрева старой проводки. 3. Новый чайник будет нагревать воду в два раза медленнее при прочих равных условиях, зато снизит вероятность пожара в результате перегрева старой проводки. 4. Новый чайник будет нагревать воду в два раза медленнее при прочих равных условиях и повысит вероятность пожара в результате перегрева старой проводки. 5. Новый чайник будет нагревать воду в четыре раза медленнее при прочих равных условиях, зато снизит вероятность пожара в результате перегрева старой проводки. 6. Новый чайник будет нагревать воду в четыре раза быстрее при прочих равных условиях, но повысит вероятность пожара в результате перегрева старой проводки.
- Задание № 4. На рисунках изображены графики квадратичной функции \(y=ax^2+bx+c\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(a\) и \(c\) и графиками. Видимы заголовки: \(a>0, c>0\); \(a<0, c<0\); заголовок третьего столбца обрезан.
- Вопрос 4. Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, а один из углов 30°. Найдите площадь параллелограмма. Варианты: 30, 160, 60.
- Фасады этих двух домов называются ________, потому что при наложении один на другой они полностью ________. Чтобы фигуры были равными, у них должны быть одинаковые ________ и ________.
- 5. Начало промышленного производства ресурса, который вытеснит пар как основной источник энергии, было положено в 1859 г. Произвольным знаком обозначьте место его добычи, впишите в легенду его название.
- 4. Первая линия этого вида транспорта была открыта в 1843 г. наследником престола принцем Уэльским. Произвольным знаком обозначьте место открытия и подпишите в легенде название этого вида транспорта.
- 3. В начале XX в. основным способом передвижения во многих уголках мира стал железнодорожный транспорт. Выделите самые длинные железнодорожные пути, построенные и строящиеся на трёх континентах к началу Первой мировой войны.
- 2. Произвольным знаком обозначьте места строительства двух каналов, ускоривших морские перевозки в XIX — начале XX в. Подпишите в легенде их названия и годы строительства.
- 1. Определите и укажите в легенде, какие группы государств отмечены на карте разными цветами.
- Укажите решение системы неравенств: {−5 + 5x < 0, 4 − 3x < 31}. Выберите подходящий рисунок на координатной прямой.
- 6. Сравни (>, =, <): 8 · 7 ○ 9 · 6; 4 · 8 ○ 9 · 3; 4 · 9 ○ 5 · 8; 9 · 5 ○ 6 · 8; 8 · 6 [дальнейшая часть задания обрезана]; 8 · 9 [дальнейшая часть задания обрезана].
- 5. Найди значения выражений: 27 : 3 · 8; 72 : 8 · 7; 63 : 9 · 4; 45 : 9 · 8; 18 : 2 · 9; 56 : 8 · 7; 40 : 5 · 8; 27 : 9 · 8.
- 4. Вычисли: 5 · 8; 63 : 9; 9 · 6; 40 : 8; 4 · 8; 56 : 8; 8 · 9; 16 : 8; 72 : 9; 9 · 9; 32 : 8; 9 · 7; 48 : 8; 8 · 3; 18 : 9; 8 · 8; 27 : 9; 9 · 5; 36 : 9; 8 · 6; 64 : 8; 9 · 4; 54 : 9; 7 · 8; 72 : 8; 3 · 9; 45 : 9.
- 3. Найди значения выражений: 64 : 8 · 7; 81 : 9 · 8; 72 : 8 · 6; 56 : 8 · 9; 45 : 9 · 5; 72 : 9 · 8; 48 : 8 · 4; 63 : 9 · 5; 54 : 9 · 6; 32 : 8 · 9.
- 2. Вставь числа в «окошки»: 8 · □ = 48; □□ : 9 = 8; 9 · □ = 63; □□ : 9 = 8; 8 · □ = 32; □□ : 8 = 3; 9 · □ = 54; □□ : 8 = 8; 8 · □ = 40; □□ : 8 = 7; 9 · □ = 45; □□ : 9 = 6.
- 1. Вычисли: 4 · 8; 64 : 8; 8 · 9; 63 : 9; 6 · 8; 81 : 9; 8 · 8; 56 : 8; 7 · 9; 72 : 9; 6 · 9; 72 : 8; 7 · 8; 45 : 9; 9 · 9.
- 9. Что такое СИЗ? 1. Средство, используемое для предотвращения или уменьшения воздействия на работника вредных и (или) опасных производственных факторов. 2. Средство, используемое для предотвращения или уменьшения воздействия на работника вредных и (или) опасных производственных факторов, особых температурных условий, а также для защиты от загрязнения. 3. Средство, используемое для предотвращения или уменьшения воздействия на работника вредных и (или) опасных производственных факторов, а также для защиты от загрязнения.
- 219. а) Прочитай задание, реши с одноклассниками, как вы его выполните: устно или письменно. [Текст задания обрезан]
- 218. а) Запиши считалочку. Выучи — пригодится! Скачет всадник на коне, На буланом скакуне, Королю везёт поклон, Передаст и выйдет вон. б) Допиши глаголы. Всадник (что делает?) ..., ... . Всадник (что делает?) ... и ... .
- 217. Отгадай предмет по его действиям. Что от солнышка кр_снеет? Что желтеет? Что з_ленеет? Запиши вопросы и как можно больше ответов.
- Держатели дисконтной карты книжного магазина получают при покупке скидку 12%. Книга стоит 350 рублей. Сколько рублей заплатит держатель дисконтной карты за эту книгу?
- [Начало задания обрезано] … посещать все музейные занятия в июле. В какой период июля это будет? (Пользуясь календарём июля и программой музея.) Отметьте знаком «+».
- Выберите все верные утверждения: 1) При равномерном движении тела по окружности скорость тела не меняется. 2) При равномерном движении тела по окружности перемещение не меняется. 3) При равномерном движении тела по окружности радиус окружности меняется. 4) При равномерном движении тела по окружности модуль центростремительного ускорения тела не меняется. 5) При равномерном движении по окружности модуль скорости тела не меняется. 6) При равномерном движении тела по окружности центростремительное ускорение не меняется.
- Документооборот – это: Выберите один вариант ответа. 1) технологический процесс архивного хранения документов; 2) процесс подписания и передачи документа в организации; 3) движение документов в организации от руководителя к исполнителям; 4) движение документов в организации с момента их создания или получения до завершения исполнения или отправки.
- Укажите предложение, в котором есть действительное причастие. Варианты: 1) На диковинных деревьях розовели набухшие бутоны. 2) В раскрытое окно проникал сухой воздух июльского зноя. 3) Тропинка, усеянная выступами корявых корней, то опускалась, то взбиралась на склон. 4) Огни над рекой просвечивались сквозь надуваемую ветром лёгкую занавеску. 5) Охотники, отметив след сломанной веткой, пробрались к… [окончание варианта обрезано]
- Задание № 4. Покупатель решил приобрести в магазине одежды рубашку и галстук на общую сумму 2500 рублей, считая, что оба товара продаются со скидкой. Однако затем оказалось, что на галстук скидка не распространяется, и общая сумма покупки составила 2800 рублей. При этом доля стоимости рубашки в общей цене покупки оказалась на 9% меньше по сравнению с той, которая была бы при покупке галстука со скидкой. Каков был бы процент стоимости рубашки, если бы галстук продавался со скидкой?
- Задание 1. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам особенности бесполого и полового размножения. Видны признаки: возможно появление новых признаков у потомства; в размножении участвуют клетки тела; развитие дочерних особей происходит из части тела материнского организма.
- 8. Кто осуществляет контроль за своевременной заменой СИЗ по истечении нормативных сроков эксплуатации и сроков годности СИЗ? 1. Работодатель. 2. Работник.
- 4. Прочитайте текст и выскажите своё мнение. Несмотря на широкое распространение и большое количество видов, даже самые крупные виды мхов не достигают высоты более 80 см. Папоротники тоже повсеместно встречаются на нашей планете и достаточно многочисленны. В отличие от мхов есть виды папоротников, высота которых всего несколько миллиметров, и есть виды, которые могут достигать 20 м. Чем это можно объяснить?
- 3. На основе анализа имеющихся у вас знаний подумайте и объясните: 1. Сравните мхи и папоротники. Какие усложнения можно выявить в строении папоротников по сравнению со строением мхов? 2. Какова биологическая роль бесполого и полового поколений у плаунов, хвощей и папоротников? 3. Чем отличается жизненный цикл мхов от жизненного цикла плаунов, хвощей и папоротников?
- 2. Изучив текст параграфа и рисунок 21 учебника, укажите цифрами на представленном ниже рисунке «Жизненный цикл папоротника» его составляющие. 1 — половое поколение (гаметофит); 2 — бесполое поколение (спорофит); 3 — спорангий со спорами; 4 — заросток; 5 — спермий; 6 — яйцеклетка; 7 — зигота; 8 — новый папоротник.
- 1. Дайте определения понятий. Вайя —; Заросток —; Спороносный колосок —.
- 3. Подпишите названия материков, океанов и географических объектов, через которые пролегали пути экспедиций.
- 2. Подпишите имена путешественников и годы путешествий.
- 1. Стрелками разного цвета покажите на карте маршруты экспедиций В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана, М. Поло, А. Никитина, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева.
- 3. Какие [неразборчивый фрагмент]? Подчеркните их. (Ниже приведён список звуковых записей, но часть задания и записей размыта или обрезана.)
- Подберите и запишите к слову «дом» в один столбик такие слова, в которых согласный звук [д] [неразборчивый фрагмент], в другой — [неразборчивый фрагмент про гласные звуки]. Образец: [д]ом — [т]ом.
- № 3. Космические прыжки. В тренажёрном зале кандидаты в отряд космонавтов проводят по два часа три раза в неделю. Чтобы получить высший балл за спортивную подготовку, кандидат в космонавты в возрасте до 35 лет должен прыгать в длину не менее двух с половиной метров. Антон, Денис и Анатолий выполняли прыжки в длину. Кто прыгнул дальше других, а кто ближе других, если верны следующие утверждения: 1) Антон не занял первое место, а Анатолий не был вторым. 2) Денис не был третьим, а Антон не был вторым.
- Найди и исправь ошибку в равенстве: 1) 47 + 38 = 75; 2) 92 − 57 = 45; 3) 14 × 6 = 74; 4) 96 : 8 = 14; 5) 3,7 + 4,8 = 8,4; 6) 12,05 − 7,6 = 5,45; 7) 5/9 + 2/9 = 8/9; 8) 7/10 − 3/10 = 5/10; 9) 2,4 × 5 = 11; 10) 4,8 : 0,6 = 0,8; 11) 25 + 17 × 2 = 84; 12) (36 − 18) : 3 = 9; 13) 1/2 + 1/3 = 2/5; 14) 3/4 − 1/2 = 2/4; 15) 0,25 + 0,75 = 0,90; 16) 7,2 − 0,9 = 6,4; 17) 6 × 7 + 8 = 48; 18) 72 : (8 + 4) = 9; 19) 2/5 × 3 = 6/15; 20) 1,5 + 2,5 × 2 = 8.
- Вопрос 28. Способы, приемы и операции изучения психолого-педагогических явлений и получения о них новой информации с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий — это … психолого-педагогического исследования.
- 15. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно выражение «Друга ищи, …». Запиши ответ [указание на объём обрезано].
- 14. Выпиши из 10-го предложения [часть задания обрезана: видны слова «…тельное с именем… которому оно относится … (есть), падеж имени…»].
- 12. В 9-м предложении найди [дальнейший текст задания обрезан].
- 11. Подбери и запиши антоним к слову «бесшумно» из 7-го предложения.
- 10. Как ты понимаешь значение слова «любимец» («любимцами») из 4-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 9. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 14. Составь выражение и найди его значение, если a = 6, b = 4, c = 2, d = 1: «Пятачок нёс a красных шариков и b жёлтых. Из них он подарил Винни-Пуху c красных шариков и d жёлтых. Сколько шариков у него осталось?»
- 13. а) У Алёши 23 р. 95 к., а у Миши — на 1 р. 40 к. больше. Могут ли они вместе купить шоколадку по цене 48 р.? б) У Тани 10 р. 28 к. Это на 2 р. 19 к. меньше, чем у Лены. Хватит ли у них денег, чтобы купить мороженое, которое стоит 18 р. 35 к.?
- 12. а) До 2020 года в России открыли 110 детских технопарков «Кванториум», а к 2024 году ещё построят на 24 таких технопарка больше, чем было до 2020 года. Сколько всего «Кванториумов» будет в России к 2024 году? б) В магазин привезли сначала 618 кг овощей, а потом ещё 382 кг. Картофеля было 520 кг, моркови — на 236 кг меньше, чем картофеля, а остальное — капуста. Сколько килограммов капусты привезли в магазин?
- 11. На шкале написали по порядку числа от 217 до 419. Какое число стоит на 57-м месте: а) от начала, б) от конца?
- 10. Какое число стоит у конца стрелок на рисунках? а) 714, +98; б) 526, −247.
- 9. Реши уравнения, отметив компоненты действий на схемах: 315 + x = 452; 834 − x = 76; x − 107 = 729.
- 8. Найди выражения, соответствующие данному рисунку, и объясни, что они обозначают. Какие ещё выражения можно составить для этого рисунка?
- 3. Придумай и запиши имена существительные по грамматическим признакам: а) ж. р., ед. ч., Д. п.; б) м. р., ед. ч., Т. п.; в) ср. р., мн. ч., Р. п.; г) ж. р., одуш., собств., ед. ч., П. п.; д) м. р., неодуш., нариц., мн. ч., Д. п.
- 2. Дополни до 1 кг: 300 г; 700 г; 400 г; 900 г; 500 г; 200 г; 800 г.
- 1. Преобразуй: 700 см = □ дм; 300 см = □ м; 600 см = □ м; □ м 18 см = □ см; 530 см = □ м □ см; 259 см = □ м □ см.
- 5. Лампа на фонарном столбе висит на высоте 6 м. Электрик заметил перегоревшую лампу, находясь в 8 м от столба. Вычислите модуль перемещения, которое совершит электрик, добравшись до лампы для её замены. По столбу он поднимется с помощью специальных приспособлений на обуви — «кошек».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
