База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Тип 9.2 № 3823 i Илья Сергеевич собирается в ознакомительную поездку по городам Урала на неделю, с понедельника по воскресенье включительно. Он посетит по порядку города: Пермь, Екатеринбург, Челябинск и Курган. В каждом городе Илья Сергеевич планирует быть не более двух дней, а переезжать из города в город только ночью. Если в ночь со среды на четверг у Ильи Сергеевича будет переезд из одного города в другой, то в каком городе он будет в субботу днём?
- 11. Тип 9.1 № 38220 Илья Сергеевич собирается в ознакомительную поездку по городам Урала на неделю, с понедельника по воскресенье включительно. Он посетит по порядку города: Пермь, Екатеринбург, Челябинск и Курган. В каждом городе Илья Сергеевич планирует быть не более двух дней, а переезжать из города в город только ночью. В каком городе Илья Сергеевич будет в среду днём?
- 10. Тип 8 № 5171D На прямом участке шоссе длиной 5 км укладывали асфальт. Первая бригада в течение шести дней укладывала по 300 м асфальта в день. Затем её сменила вторая бригада, которая укладывала по 400 м асфальта в день. За сколько дней вторая бригада закончила укладку асфальта? Запиши решение и ответ.
- 9. Тип 7 № 3622 i Найди значение выражения 1092-836:44+104.
- Сколько всего детей занимается в классе тромбона?
- 4. Сравните развитие искусства в XVI и XVII вв. Укажите различия. 5. Какой характер носило западноевропейское влияние на русскую культуру в XVII в.? Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском ществе XVII в.? об- ы XVII в. Докажите, что московское
- His old dog is on the sofa.
- Что из перечисленного способствовало образованию в IV в. до н.э. эллинистических государств на Ближнем Востоке? 1) Великая греческая колонизация 2) заключение союза между греческими полисами и Персией 3) завоевания Александра Македонского Объясните, как выбранное Вами положение связано с образованием в IV в. до н.э. эллинистических государств на Ближнем Востоке. Ответ:
- А) Древний Египет В) Древнее Междуречье Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. ---- Музы, брахманы, папирус, сказание о Великом потопе, патриций, Великий шёлковый путь. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- До парка, который находится в центре города, можно доехать на самокате. Он проезжает 3 метра за одну секунду. Сколько километров этот самокат проедет за минуту?
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- OC+9 = 5515 206-Z=2091211.2 22 Octy=44 (2)点:青一号,002 OC+4=55(土)
- Какие суждения позволяют называть правителя Великого княжества Литовского «королём литовцев и многих русских»?
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно −250. Найдите эти числа. Ответ: число 1 = число 2 = 4 На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: − x + a < 0, x − b <0 и -x + c > 0. K L M N a b Ответ: X Выберите...
- 3. Заполните в тетради таблицу.
- 2*. Используя знания по истории России, определите, признаки каких экономических систем характеризуют экономику эпохи Петра І. Приведите необходимые примеры.
- Выберите из предлагаемого ниже списка то, что необходимо вставить, и запишите в тетрадь (слова даны в именительном падеже; слов в списке больше, чем необходимо выбрать): 1) командная экономика; 2) традиционная экономика; 3) структура; 4) прибыль; 5) торговля; 6) технология; 7) выручка; 8) экономическая система.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 3 – морфологический анализ слова; I Совамичес ~
- В четырёхугольнике ABCD стороны АВ и AD равны, а сторона ВС в два раза длиннее стороны DC. Известны величины углов при вершинах А и D: ∠BAD = 100°, ∠ADC = 130°. Найдите величину угла при вершине B. ZABC =
- -5,8(0,8 – 2, 2x) = 84,68 x =
- 8. Нокталар урынына кушымчалар өстә. Дәфтәреңә яз. Арча... Мин / Арча... килдем. Мин \ Арча... барам. Казанга поезд... барам. Арчага машина... барам. \Әлмәткә автобус... барам
- 7. Нокталар урынына тора, яши сүзләрен куеп укы. Мин барам, ... Син барасың, ... Ул бара, ... Без барабыз, ... Сез барасыз, ... Алар баралар, ...
- 6. Рәсемнәргә кара һәм нәрсә эйт: кем нәрсәдә бара? Азат Дима АВТОБУСТА Алсу БАРАМ
- От точки А к прямой проведены перпендикуляр АР и наклонная АМ. Определи расстояние от точки А до прямой, если сумма длин перпендикуляра и наклонной равна 39 см, а разность их длин — 1 см. Ответ: расстояние от точки до прямой равно ________ см.
- Вычислите: 5/6 - 25/49 : (3-13/14) + 1/2.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- Какие два события произошли в царствование Павла І?
- Тип 2 № 3648 i Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- Тип 1 № 3647 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточ-ками и подпишите следующие годы: 330 г. до н. э., 50 г. до н. э., 90 г. н. э.
- 4. Шагающий экскаватор поднимает за один приём 14 м³ грунта на высоту 20 м. Вес ковша без грунта 20 кН. Определите работу, совершаемую по подъёму грунта и ковша. Плотность грунта 1500 кг/м³.
- 3. При равномерном подъёме из колодца ведра воды массой 10 кг была совершена работа 650 Дж. Какова глубина колодца?
- 2. Камень массой 200 г поднят на высоту 6 м. Какую работу совершила сила тяжести? Чему будет равна работа силы тяжести при падении камня?
- 1. Тело под действием горизонтальной силы 5 Н перемещается по горизонтальному полу на 20 м. Какая работа совершается этой силой?
- Совершает ли работу сила тяжести в следующих случаях: а) камень падает на землю; б) человек идет по горизонтальной поверхности; в) человек на плечах держит тяжелый груз; г) человек поднимается в лифте? Совершается ли работа в каждом из этих случаев какой-либо другой силой?
- Среди данных предложений найдите синонимическую пару (синонимы). Выпишите их. Помните, что синонимы могут быть контекстными.
- Найти FT, если BD = 36,28 см, а TK = DK.
- Тип 5 № 245 i На вечеринку пришли три друга: Дмитрий, Павел, Сергей. Фамилии друзей — Петров, Смирнов, Данилов. Сергей с Дани- ловым отметили, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждого друга? Для каждого имени друга укажите его фамилию. Имена: A) Дмитрий Б) Павел В) Сергей Фамилии: 1) Потров
- Тип 4 № 167 i Доступ к файлу tests.rar, находящемуся на сервере olympiada.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) tests Б) http B) / Г) .ru Д) olympiada E) :// Ж) .rar
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д E Ж
- Соедини глаголы с вопросами, на которые они отвечают. спустить было дала укажет думаю поняли хотим что сделать? что делало? что сделали? что делаем? что сделала? что делаю? что сделает?
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) Как правило, обложные атмосферные осадки выпадают из слоисто-дождевых облаков. 2) Основная часть атмосферных осадков в Бангкоке выпадает в период с мая по октябрь. 3) Сильный ветер и обильные осадки в столичном регионе стали следствием контакта тёплого воздуха и холодного, пришедшего из Скандинавии. 4) Сильный туман в утренние часы может затруднить работу калининградского аэропорта Храброво.
- Сравните : 20% от 26, 2 и 26,2 % от 20
- Что заставило мальчика полезть на мачту за обезьяной? 1) Мальчик испугался, что отец - капитан корабля будет его ругать. 2) Он хотел показать всем свою ловкость и гибкость. 3) Ему было жалко шляпы, потому что обезьяна стала зубами и лапами рва 4) Мальчик покраснел, ему стало стыдно перед матросами, которые сме Ответ:
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данном в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) тихая погода Б) высокая мачта В) родовое имение Значения слов 1) протекающая без шума 2) безветренная, ясная 3) вертикальная высотная конструкция д крепления паруса 4) земельное владение с усадьбой Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Что сделала обезьяна, когда забавляла народ на палубе? 1) сорвала с головы капитана шляпу 2) залезла на мостик и стала дразнить мальчика 3) стала на палубе зубами и лапами рвать шляпу 4) сорвала шляпу с головы мальчика 5) взобралась на мачту Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Определите, слитно или раздельно пишется НЕ с именами прилагательными. Короткий день дог...рал, и над землёй прост...рались (не) уютные сум...рки. (Не) большое без...мянное оз...ро распол...галось в...дешнем окрес...ном лесу. Оно занимало отнюдь (не) маленькую тер...иторию. (Не) холодным, а жарким летом небез...нтересно наблюдать жизнь на оз...р.... Всё...десь движ...тся, поёт, ра... цв...тает. На (не) ровном берегу оз...ра об...тают никому (не) известные л...гушки. За (не) долгим, но солнечным летом пр...ходит (не) настная осень. Деревья пр...обретают далеко (не) обычный раскрас. С пр...ходом в...южной зимы оз...ро покрывает...ся (не) подвижным льдом. (Не) торопливая жизнь идёт зимой на оз...ре. (Не) надо и (не) нужно забывать об этом. Только на (не) продолжительное время выглядывает солнце. Зимой оно вовсе (не) яркое. Природа ещё (не) готова насл...дит...ся им в полной мере.
- Шаблон письма ВПР 6 класс Дорогой 1) Dear (имя получателя), Спасибо за твоё сообщение 2) Thanks for your messageol hope you're doing well Я надеюсь твои дела хорошо спрашивалив меня 3) In your email you asked me about В твоем (общая тема) 4) Well (ответ на 1ый вопрос) As for me (ответ на 2ой вопрос) (ответ на Зий вопрос) Soo- также 5) Anyway I've got to go now it's time for my favourite TV show, 6) Write back soon! 7) Best wishes 8) Rahyd (ваше имя без точки) 60-70 слов
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. l phants at ggs.
- Задание 4. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Уточняющее обстоятельство
- Задание 3. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. Б) Обращение выделяется запятыми. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.
- Задание 2. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. В) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире.
- Задание 1. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Какие два растения из перечисленных в таблице требуют для прорастания семян больше 70% воды относительно массы семян? Семена какого растения из перечисленных в таблице заделывают на глубину менее 4 см? Семена какого растения из перечисленных в таблице прорастут только при температуре от 8°C?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 5x = 16 + x x =
- 5. На рисунке изображен график функции у = f(x). Какие из утверждений относительно этой функции неверны? Укажите их номера.
- 4. Найдите значение к по графику функции у = k/x , изображенному на рисунке.
- 3. Найдите значение с по графику функции у = ах2 + bx +с, изображенному на рисунке. 1)-3 2) 1 3) 2 4) 3
- 2. Найдите значение в по графику функции у = ах2 + bx +с, изображенному на рисунке. 1)-2 2) 1 3) 2 4) 3
- 1. Найдите значение а по графику функции у = ах2 + bx +с, изображенному на рисунке. 1)-1 2) 1 3) 2 4) 3
- Как ты понимаешь значение слова «досада» («с досадой») из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Данная пиктограмма расположена на основном посадочном этаже около проема шахты лифта. Что она обозначает?
- Назови виды вариант з треугольников по величине 1) B 4 30° 800 A C Harigu a B. A B B 760° 120° 60° BA BA Найди за Найди - В. б) Назови вид панждого треуголь- ника и uz NLQ) 3. Сравни стороны АВС если
- 2. В школьной столовой испекли булочки. Три седьмых всех булочек — с повидлом, а две седьмых всех булочек — со сгущёнкой. Сколько булочек с повидлом испекли в школьной столовой, если со сгущёнкой испекли 38 булочек?
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) совсем замёрзнул 2) брат выше 3) к две тысячи пятому году 4) семидесятью способами
- 4. Из второго предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «волосяной покров животных». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Что послужило сигналом для собаки, что хозяин собирается на охоту?
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Джек охотнич...я собака, белая с тёмно (коричневыми) пятнами на боках. Шерсть у Джека бл...стящая и гла(д,т)кая. К Джеку мы очень пр...выкли (не) ра(с,сс)тавались с ним целые дни. И всё время м...чтали о том когда папа с Джеком пойдёт на охоту. Папа об...щал что и нас воз...мёт с собой. И вот наступил день подготовк... к охот.... Папа достал из деревя(н/нн)ого³ ящ...ка все охотнич...и пр...пасы порох дробь гильзы пыжи. Затем вынул из шкафа ч...хол и руж...ё оно было с двумя ств...лами. В каждый ствол вст...влялся п...трон. Из такого руж...я охотник² мож...т выстр...лить два раза: сначала из одного ствола, а если пром...хнё(т,ть)ся, то сразу из другого. Руж...ё было очень кр...сивое с серебря(н,нн)ыми укр...шениями. Джек сп...койно л...жал в уголке. Но как только он увид...л руж...ё, нач...л ск...кать около папы. Мы его пр...красно пон...ли. Джек сообщал что готов и...ти на охоту.
- Найдите значение выражения |x-4|+|x+11|-48 при х=-7.
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Может ли разность двух чисел быть больше суммы этих же чисел? Если приведите пример.
- Найдите значение выражения: а) -23 – 17 + 10; б) -4 1/30 + 1/6 – 0,6.
- Найдите расстояние в единичных отрезках между точками: а) A(-4) и B(-1); б) C(-5,4) и K(6,6); в) Q(-4 3/7) и P(1 1/7).
- Упростите выражение -k – 2,8 – 1,7 и найдите его значение при k = -4.
- Вычислите: а) -26 – 46; б) -96,2 + (-10,8); в) -2 1/3 – (-3 3/8).
- Решите уравнение: а) 1 1/9 – x = 2 5/6; б) -2 2/7 + x = -4 1/14.
- Найдите значение выражения a – b, если a = 0,3, b = 6,7.
- Вычислите: а) 28 – 48; б) -0,5 – (-0,11); в) 6 – (-0,2).
- Сравните числа: а) -4/5 и -0,8; б) -0,18 и 1/3.
- Расположите числа в порядке возрастания: -27; 24;-32; 62; 19;-1; 0; -5/7; 0,5.
- 1. Обозначьте соответствующими цифрами географические объекты, перечисленные в легенде. 2. Определите и подпишите в легенде, какие территории обозначены на карте. Закрасьте одним цветом территории, завоёванные арабами к 661 г., а другим цветом – территории, завоёванные арабами к 750 г. Обведите границы Арабского халифата в 750 г. 3. Подпишите красным цветом название первой столицы Халифата, а синим цветом – название последней столицы Халифата. Зелёным цветом подпишите название священного города мусульман. 4. Подпишите названия государств, на территорию которых арабы совершали походы. Подчеркните те из них, которые перестали существовать в результате арабских завоеваний. 5. Соответствующим знаком обозначьте и подпишите места сражений, в результате которых: Византийская империя навсегда лишилась Сирии, Палестины и Египта; продвижение арабов было остановлено франками; арабы остановили продвижение китайцев в Среднюю Азию, а заодно узнали технологию изготовления бумаги. Укажите их даты.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- Даны числа: \frac{7}{6}, 7\frac{1}{6}, \frac{6}{7}, 1\frac{6}{7}, \frac{1}{7} и \frac{6}{7}. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. A) P Б) Q B) R
- Найдите значение выражения |7х-9|+5⋅|9-7х| при х=3.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 2. Ответ дайте в градусах.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АС = 44, MN = 24. Площадь треугольника АВС равна 121. Найдите площадь треугольника MBN.
- В соревновании по стрельбе за каждый промах в серии из 50 выстрелов стрелок получал штрафные очки: за первый промах — два штрафных очка, за каждый последующий промах — на 0,5 штрафных очка больше, чем за предыдущий. Сколько раз попал в цель стрелок, получивший 30 штрафных очков?
- Помоги раздать потерянные вещи туристам. Для этого нажимай на людей и выбирай вещи по описанию.
- Начертите рисунки на координатной плоскости по координатам: №1. (-4;2), (-3;4), (2;4), (3;3), (5;2), (7;0), (5;-2), (3;-2), (2;-4), (0;-4), (-1;-2), (-5;0), (-7;-2), (-8;-1), (-7;1), (-8;3), (-7;4), (-5;2), (-2;2), (0;3), (3;3) и глаз (5;0). №2. (-1,-4), (-1,-7), (0,-8), (0,-3), (4,1), (5,4), (2,2), (0,-2), (0,5), (2,6), (3,8), (2,10), (3,11), (2,13), (1,12), (1,11), (0,12), (0,13), (-1,12), (-2,14), (-2,12), (-3,13), (-4,11), (-3,10), (-4,8), (-3,6), (-1,5), (-1,-3), (-2,0), (-5,3), (-4,-1), (-1,-4).
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 0,8x = 40,3 - 2,3x x =
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с.ш. 2) 60° с.ш. 3) 40° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 6.217 В межшкольной спартакиаде по плаванию пловец, занявший 1-е место, проплыл дистанцию за 1,44 мин, что составило 9/10 времени, затраченного пловцом, занявшим 2-е место, и 8/9 времени, затраченного пловцом, занявшим
- 6.216 В ёмкости для полива огорода находилось 1,8 т воды. В первый день на полив огорода израсходовали 5/12 всей воды, находившейся в ёмкости, во второй день – 7/15 остатка. Найдите, сколько воды осталось в ёмкости после двух дней полива.
- В каком году Павел І погиб в результате заговора?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.