База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Учиться – одно, научиться – другое.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: На вкус и цвет товарища нет.
- Скорость передачи данных через WAP-соединение равна 512 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 10 секунд. Определите размер файла в Кбайт.
- Через некоторое соединение файл размером 32 Кбайта передается в течение 16 секунд. Определите размер файла (в Кбайт), который передается через это же соединение в течение минуты.
- Сколько изображений размером 1 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- Сколько документов размером 20 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 10 Гбайт?
- Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Кто из ребят ответил правильно?
- B) (21,2044 : 0.94 1,02 6.340 Превратите обыкновенную дробь в десятичну Π ния: ую и вычислите значение выраже 11 (n) : 0.4:6) (5,75-34): 0,8; B) (1-0,5556): 1: r) 12,525 : (1+0.7) 1 a): 8 40
- Человека, имеющего дурные помыслы и осознанно совершающего плохие поступки, называют
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 3,46 B) 4,61 B) 2,70 Г) 1,85 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 13/4, но меньше 7/2 2) Число больше 4, но меньше 5. 3) Число больше 5/2, но меньше 10/3 4) Число больше 7/4, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: A Б В Г
- 2. Обведи и раскрась луговые цветы. Подпиши их названия.
- 1. Раскрась бабочек, как показано в учебнике на с. 44.
- №4. Поставьте глаголы в Present Continuous или Present Indefinite. 1. Don't put your coat on. The sun (to shine) is shining. 2. In summer the sun (to shine)________ brightly. 3. Run downstairs. Your sister (to wait for) ________ you. 4. I usually (to wait for)________ Tom. He is always late. 5. We (to have) ________ coffee every morning. 6. I like tea, but now I (to have)________ coffee. 7. Mary (to play) ________ the piano every evening. 8. Where is John? - He (to play)________ the piano. 9. Our boys usually (to play)________ football in the yard. 10. Call them. They (to play)________ football in the yard. 11. My aunt (not to make)________ cakes on Mondays, but she (to make)________ one now. 12. Ann usually (to make)________ doll dresses herself. 13. She is in the kitchen. She (to make)________ tea for us. 14. What ________ (you / to look at)? - I (to look at)________ that tree in the garden. I (to like)________ to look at it early in the morning. 15. I am busy. I (to make)________ my bed 16. I always (to make)________ my bed before breakfast.
- №3. Поставьте данные предложения в отрицательной и вопросительной формах. 1. Mary is sleeping. 2. You are listening to the radio. 3. I am studying. 4. You are eating now. 5. We are drinking coffee at the moment.
- №2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. 1. He (to read) ________ a book now. 2. She (to do) ________ her home work. 3. My mother (to sit) ________ at the table now. 4. I still (to write) ________ a letter. 5. They (to play) ________ football. 6. It (to snow) ________ now. 7. We (to have) ________ dinner now. 8. It still (to rain)________. 9. Why ________ you (to talk)? 10. The girl (to draw)________ a picture at the moment.
- 1.1 (to run) run very fast. 2. He (to run) ________ very fast too. 3. We often (to sleep) ________ in the garden. 4. Her sister (to leave) ________ home early. 5. Sally (to open) ________ the window in her room when she is hot. 6. Mr. Bay often (to go) ________ to the cinema with his son. 7. My Mammy (to swim) ________ very well. 8. We (to swim) ________ well too.
- Задача 5. Построить на плоскости геометрическое место точек, определяемое неравенствами 1) {1≤x≤2; x ≤ y ≤ 2x² 2) {y≤√(9-x²); x ≥ 0, y ≥ 0
- Два мальчика вышли из класса. Две девочки вышли из класса. Мээрим с Танзатом остались дома.
- 574. Спишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое. 1. Но лето быстрое летит. Настала осень золотая. 2. Блеснул мороз. И рады мы Проказам матушки зимы.
- Задание 10. Исследовать функцию и построить график функции: 7) f(x)=x3+3x-2 1) X,YE (-00; +00) 2) f(-x) = x²³-3x-2=> функция обищего вида 3) Oy : x = 0 => y = -2 Oxy = 0 => x = 1. x2=-2 4) f'(x) = -3x²+3=0 メ₁ニーイ × 2 = 1 f(x) min Найти вторую координать точик экстремумо + 0 max لا
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4(3-4x)-3=5.
- Даны числа: \(\frac{7}{6}\), \(1\frac{1}{6}\), \(\frac{1}{7}\), \(1\frac{6}{7}\) и \(\frac{6}{7}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |7x-9|+5⋅|9-7x| при x = 3.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) с обоими друзьями 2) хочем на море 3) самый жаркий день 4) выбор более удачнее
- Найди площадь закрашенной фигуры и её периметр.
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. А) 12/7 Б) 11/12 В) 17/8 ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура, 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура, 1) Найди периметр этой фигуры.
- Мама закончила готовить ужин в 19 ч 20 мин. Сколько времени у неё заняло приготовление ужина, если она начала готовить в 17 ч 40 мин.?
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. А) 12/11 Б) 11/13 В) 5/11 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Коробка объёмом 42 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 55 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Найдите информацию о максимальной высоте Солнца над горизонтом и продолжительности светового дня в указанных городах России 9 января.
- Choose the correct answer. If I were you, I ... some milk.
- Найдите и выделите цветом 4 слова, пропущенных в стихотворении «Мы теперь уходим понемногу...».
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. Male giraffes are ... than female ones. 1) shorter and lighter 2) taller and heavier 3) lighter and taller B. They can run several kilometres at a speed of ... kilometres an hour. 1) about fifty 2) more than sixty 3) about seventy
- Прочитайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Sofia's family begin to prepare for New Year at the end of December. B. They never tell each other what presents they want. C. Sofia likes choosing presents for her family and friends. D. Sofia decorates her house alone. E. They watch TV on New Year's Eve.
- 2 Make sentenses. 1. every/plays/she/tinmis Sunday 2 like/1/cheese/not/do 3 Is/now/your/bike/ here? wing/we/to/ave/200/th ver/be/coffee drinks
- 12. За 8 минут жук пролетает 216 метров. Сколько метров он пролетит за пол часа, если увеличит свою скорость на 3 метра в минуту? В поле ответа запиши только число.
- Упражнение 350. К каждому из данных глаголов припишите глагол с противоположным значением. Укажите лицо и спряжение глаголов. Закроешь, прилетишь, войдёшь, встанешь, забудешь, начнёшь, зажжёшь. 1. Выделите окончания. 2. Составьте 2 предложения с любыми из слов. 3. Подчеркните грамматическую основу.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На карт.. озеро Селигер (не)сразу замет..ш.. И только рядом с ним вдыхая зап..х воды одол..вая взглядом уходящ..е друг(за)друга гр..бешки пр..брежного леса понима..ш.., как много всего скрывала мелкомасштабная карта. На самом деле озеро очень б..льшое: лодка идёт (пол)часа, час, два, а Селигер всё (не)кончается. Отц..м озера был ледник отступа..щий с Валдая двадцать пять тысяч.. лет назад. П..лучив изначально талую воду ледника озеро п..полняется теперь постоя(н, нн)ым стоком сотен маленьких реч..к. Иные озёра п..хожи на огромный зал под куполом, Селигер(же) вызыва..т в памяти «лабиринт» Эрмитажа: сотнями пр..чудливых «пом..щений» переходящ..х одно в другое являются протоки, заливы, тайные уст..я реч..к, плёсы, острова. И всё это в зелен.. трав и³ лесов подступающ..х к самой воде. Одних островов тут насчита(н, нн)о сто шестьдесят.
- Исправьте ошибки в предложениях с обособленными оборотами: 1) Покушав на свежем воздухе, у нас прибавилось сил и бодрости. 2) Входя в салон, лицо Пьера было безразлично. 3) Проснувшись очень рано, на улице шёл сильный дождь. 4) Приехав на вечер, у него был усталый, скучающий взгляд. 5) Увидев шоколадный торт, у Кости потекли слюнки. 6) Раздвинув кусты шиповника, виднеется старинный дом-усадьба. 7) Наловив рыбу, у нас кончились червяки. 8) Саня гладил пёсика по спине, виляя хвостом. 9) Если добросовестно подготовившись к уроку, всегда ответишь его хорошо. 10) Подъехав к платформе, собаки встретили нас дружным лаем. 11) Оказавшись в темноте, на мальчика подуло ветром. 12) Оглянувшись назад, ребята были уже далеко от дома. 13) Поднявшись на трибуну, она была встречена аплодисментами.
- Укажи формулу соли, название которой – сульфат хрома(II).
- В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно и меньше 80?
- 4. Прочитай. Допиши в глаголах буквосочетание -тся или -ться. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. 1) Чтобы хорошо учи___ — не надо лени___. 2) Скоро сказка сказывае___, да не скоро дело делае___. 3) Не беда ошиби___, беда не исправи___. 4) Доброе дело без награды не остане___.
- 3. Прочитай. Отметь \✔️ возвратный глагол будущего времени в 3-м лице множественного числа II спряжения. □ катаются □ учимся □ сердится □ поздороваются □ увидятся □ слушаешься
- 2. Прочитай. Образуй от данных глаголов формы настоящего или будущего времени в указанном лице и числе. купаться улыбаться трудиться
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Отметь \✔️ пословицу, в которой возвратные глаголы употреблены в неопределённой форме и отвечают на вопрос что сделать? □ Друг за друга д_ржаться — ничего не б_яться. □ С умным разг_вориться — что мёду н_питься.
- Поёт зима аукает Мохнатый лес баюкает Сквозном сосняком.
- 3. Кілт сөздерді пайдалана отырып, «Ғұндардың көрші мемлекеттермен қарым- қатынасы» тақырыбында әңгіме құрастырыңыз. (Ғұндар, б.з.б. ІІІ ғасырдың соңы, Тұман шаньюй, Мөде шаньюй, «Шығыс империясы», 5 мың шақырым, «Ұлы Қытай қорғаны», Гао-цзу, «тыныштық пен бейбітшілік», Байкалдан Тибетке, Шығыс Түркістаннан Хуанхэ)
- 2. Ғұн тайпаларының бірігуі туралы мәлімет жазыңыз 1. 2. 3. 4.
- 1. Берілген ақпараттардың «ақиқат» немесе «жалған» екенін анықтаңыз: 2 3 Ақпарат 1 Б.з.б. 55 жылы гұн мемлекеті өзара ішкі тартыстар мен сыртқы қысымдардың әсерінен күйреуге ұшырап, оңтүстік, орталық және солтүстік ғұндар мемлекеті болып үшке бөлінеді Солтүстік ғұндардың ордасы Монғолияның солтүстік- батысындағы Қырғыз-Нұр көлінің маңына орналаскан. Б.з.б. 55 жылы Қазақстан жеріне бірінші қоныс аударуда ғұндарды Мөде баскарды.
- По правилу левой руки определите направление силы Ампера F
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{2}{ \sqrt{5}-2 }-2\sqrt{5}}\).
- 84. Выполни деление с объяснением. 820:235 7 222:314 14 484:426 25 916:418 35.72960:19 87 220:14 260-403- (568.5-1840) 671.223 + (6000 - 87.40)
- Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является Ребята не оставили беспомощных птенцов, а на второй день вернули их наседке.
- Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах (Над) воротами, алфавитный, партер, квартал.
- Задание 3.В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова (3) - морфологический разбор слова (4) - синтаксический разбор предложения
- Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Однажды я пр...сел отд...хнуть среди пр... брежных зар...слей. Было пасмурно и ветре(н, нн)о². Волны н...катывали на песча(н, нн) ую отмель. Вдру... среди ш...рохов послышались (не)обыч...ные звуки. Было похоже что где(то) бли...ко играла скрипка. Я ул...вил связь между скрипач...м и ветром.⁴ Ко...да ветер ут...хал, скрипка перех...дила на ни...кие ноты. К...гда ветер усил...вался, звуки заб...рались выше. Как заворожённый слушал я этот уд...вительный к...нцерт на пусты (н, нн) ой отмели. Наконец я уст...новил то место, (от) куда те...ла м...лодия. Это была рак...вина обыкнове (н, нн) го прудовика. Я пол...жил рак...вину в к...рман³ и пош...л домой. Теперь она л...жала в карто(н, нн)ой к..ро (п,б)бке. К...гда я ост...вляю рак...вину (на) столе и выхожу в соседн...ю комн...ту, мне чудит...ся, будто за при...ткрытой дверью кто (то) ост...рожно н...страивае...т мал...нькую скрипку.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 3. В среднем из 160 карманных фонариков, поступивших в продажу, сорок неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 2. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 17 с машинами и 8 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- 1. У бабушки 20 чашек: 4 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Из двух городов навстречу друг другу выехали два автомобиля. Встретились они через 4 ч. Каково расстояние между городами, если скорость первого автомобиля 70 км/ч, а скорость второго 50 км/ч?
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 10 582 : 26 11 359 : 37
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Ламинария Ландыш майский Филлофора
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ламинария, ландыш майский, филлофора. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 181. Прочитайте. Звёзды в небе Светят — Золотой песок. Я считал песчинки — Сосчитать Не мог. И. Пивоварова
- Соотнесите иллюстрации и темы.
- Игральную кость бросают дважды. С помощью таблицы этого эксперимента (см. с. 137, рис. 61) найдите количество благоприятствующих элементарных событий и вероятность события: а) «сумма выпавших очков равна 6»; б) «сумма выпавших очков больше чем 5»; в) «при первом броске выпадет больше очков, чем при втором»; г) «количество очков, выпавших в первый раз, и количество очков, выпавших во второй раз, различаются на 4».
- Симметричную монету бросают 2 раза. Найдите вероятность события: а) «решка выпадет хотя бы один раз»; б) «в первый раз выпадет орёл».
- В девятом классе учатся 11 мальчиков и 9 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- В магазине канцтоваров в продаже 100 ручек: 23 красных, 12 зелёных, 17 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на Новый год. Пазлы с разными рисунками: 12 с автомобилями и 13 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Коля. Найдите вероятность того, что Коле достанется пазл с автомобилем.
- У бабушки десять чашек: шесть с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- В таксомоторной компании в данный момент свободно 25 машин: 3 чёрных, 12 жёлтых и 10 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зелёное такси.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- В шахматной партии Андрей играет с Борисом. Вероятность выигрыша Андрея равна 0,3, вероятность ничьей равна 0,2, вероятность того, что партия не будет закончена, равна 0,1. Найдите вероятность того, что: а) Андрей не проиграет; б) Борис не проиграет; в) никто не выиграет.
- В случайном опыте четыре элементарных события а, в, с и а, вероятности которых соответственно равны 0,1, 0,3, 0,4 и 0,2. Найдите вероятность события, которому благоприятствуют элементарные события: а) а ис; б) а, вид; в) b, дис; г) аид.
- Которые из данных отрезков действительно перпендикулярны прямой CD? Определи на глаз: CP DE CK CM DL
- 3. Рассмотри карту. Какой цифрой обозначена территория, о которой идёт речь? (Впиши нужную цифру в поле для ответа.)
- В параллелограмме ABCD известно, что АВ = 3, BC = 6. Найдите градусную меру угла \(\angle AMD\), где М – середина стороны ВС.
- Как может называться страна, о которой идёт речь в стихотворении. Расшифруй анаграмму. Придумай своё название. ЯИЛИЗАРБООВ
- : 5* Функция задана формулой у = х² - 4, где -3 ≤ x ≤ 2. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составлен ной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при ка- ких значениях аргумента значения функции отрица- тельны.
- 4. Функция задана формулой у = 1/4 * x. Найдите: 1) значение у, если х = 8; 1/2; -4; -3; 2) значение л, при котором у = -1/4;0; 16; 0,3.
- 3. Функция задана формулой у=-2х + 3. Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: -3; 4,5; 0; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно: 7; -3; 0.
- 2 Принадлежит ли графику функции у = х² + 1 точка: 1) A (0; 1); 2) B (-1; 1); 3) C (-2; 5); 4) D (2; 5); 5) E (3; 7)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.