База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 m_s__m
- 14. Миша взял в банке кредит в размере 40 000 рублей под 25% годовых на 3 года. Проценты начисляются ежегодно на текущую сумму долга, а вся сумма кредита вместе с начисленными процентами выплачивается в конце срока. Какую сумму в рублях заплатит Миша в конце срока кредита?
- Для какого типа изображений существует возможность сжатия графического файла?
- 7. { 6x+11=4y, 6x=4y-11.
- 6. { 10x-13y+2=0, 26y=20x+5.
- 5. 3x=-5-8 14x=-y-5.
- Нужно перевезти 100 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- Заполните таблицу. Характеристика почвы.
- У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 1073. Какова область определения функции, заданной формулой: a) y = x²+2x; 6) y = \frac{x-1}{1+x} B) y= √9+ x; г) у = √3-x?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найди её площадь.
- Найдите значение выражения 15-570+(9478-8165):13.
- Масса девяти одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 7 кг 700 г. Чему равна масса пустой коробки?
- Существует ли целое число, которое принадлежит промежутку: (7,5; 8,2)?
- Identify the objects in the picture.
- На рисунке показан абажур, изготовленный из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- Найдите значение выражения (4-y)²-у (у+1) при у=- 1
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Тюльпан лесной к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Тюльпан лесной?
- План действий 1. Обсудите, где и как вы будете искать информацию: спросите своих родителей, бабушек, дедушек, что они знают о Великой Отечественной войне; найдёте материал о войне в книгах Российской электронной библиотеки; перечитаете произведения раздела учебника. 2. Совместно определите, какую информацию и материалы вы включите в свой проект: рассказы и стихи
- Для того чтобы выполнить проект, разделитесь на группы. Решите, как вы это будете делать (можно использовать считалки). Договоритесь о совместной работе. Вспомните правила работы в группе. Определите цель работы, результат. Подумайте, как нужно планировать и выполнять проект, чтобы достичь результата.
- Обратитесь к словарю, расскажите, что означают слова «реликвия», «фотомонтаж».
- Темы проектов (на выбор) • Музей (реликвий) моей семьи. • Устный журнал «Они защищали Родину». • Фотомонтаж «Моя Родина».
- Обсудите с другом, что нужно сделать, для того что. бы проект получился. Составьте рекомендации по созданию проектов для учеников 3 класса. Каких ошибок по. могут избежать эти рекомендации?
- 2 A: Shall we decorate the house with red paper for the birthday party? B: a Not much.
- 2 Circle the correct answer. 1 A: Would you like me to make you a birthday cake? B: a That would be great! b There isn't much!
- 1 a) Do the crossword puzzle.
- Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Какие товары по объему продаж заняли 3-е место?
- 1. Дайте общую характеристику состояния русской культуры в XIII-XIV вв. 2. Назовите причины культурного возрождения русских земель. 3. Какие новые черты в развитии культуры появились в это время? В чём вы видите причины их появления? 4. О чём рассказывали авторы литературных произведений XIII-XIV вв.? 5. Используя изображения памятников архитектуры на с. 53-54, расскажите о достижениях русского зодчества конца XIII-XIV в. Сравните архитектурные особенности Новгородской земли и Владимиро-Суздальского княжества. Как повлиял политический строй этих земель на их культурные традиции? 6. В чём сказалось влияние ордынского нашествия на развитие русской культуры? 7. Под влиянием каких причин русская живопись всё более освобождалась от византийского влияния и приобретала свои самобытные черты?
- В каком отрывке содержится эпи...
- Задумали число. Это число на 114 больше седьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: 3,5-1,5⋅6,2.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Тюльпан лесной к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Тюльпан лесной?
- Глава IV. Работа и мощность. Энергия 4. Как можно соединить друг с другом неподвижные и подвижные блоки, чтобы получить выигрыш в силе в 4 раза? в 6 раз? 5. Решите задачу 2, учитывая вес блока, равный 20 Н. Задание 19 Докажите, что закон равенства работ («золотое правило» механи г) применим к гидравлической машине. Трение между поршнями енками сосудов не учитывайте. Указание. Используйте для доказательства рисунок 132. Когд чый поршень пол
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 16. Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 2 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- Посмотрите на изображение. Как называется процесс, изображенный на рисунке? Каков итог этого процесса?
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа пшеницы обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) корень 5) плод 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Напишите признак, на основании которого вы отнесли пшеницу обыкновенную к выбранной вами группе.
- К какой группе растений относится пшеница обыкновенная?
- Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Запиши в виде десятичной дроби.
- Билет № 15 1) Сформулируйте теорему Фалеса, теорему о пропорциональных отрезках.
- Билет № 14 1) Сформулируйте теоремы об углах между касательной и хордой, между двумя хордами, между двумя секущими. 2) Сформулируйте И докажите свойство углов при основании равнобедренной трапеции. 3) Сторона равностороннего треугольника равна 163. Найдите медиану этого треугольника. 4) Биссектриса угла А параллелограмма АABCD пересекает его сторону ВС в точке Е. Найдите площадь параллелограмма ABCD, если ВЕ=7, ЕС=3, ∠ ABC=150°
- Билет № 13 1) Дайте определение окружности, описанной около многоугольника, многоугольника, вписанного в окружность. Сформулируйте свойство четырехугольника, вписанного в окружность. 2) Сформулируйте и докажите свойство биссектрисы угла. 3) В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника. 4) Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке К. Найдите площадь параллелограмма, если AD=19, а расстояние от точки К до стороны АВ равно 7.
- Билет № 12 1) Дайте определение окружности, вписанной в многоугольник, многоугольника, описанного около окружности. Назовите свойство описанного четырехугольника. 2) Сформулируйте и докажите свойства диагоналей ромба. 3) Площадь параллелограмма ABCD равна 60. Точка Е середина стороны AB. Найдите площадь трапеции DAEC. 4) Окружность проходит через вершины А и С треугольника АВС и пересекает его стороны АВ и ВС в точках К и Е соответственно. Отрезки АЕ и СК перпендикулярны. Найдите КСВ, если ∠ АВС=20°.
- Билет № 11 1) Расскажите о взаимном расположении двух окружностей, о касании окружностей. Общие касательные к двум окружностям. 2) Запишите формулу площади треугольника, следствия из нее, формулу Герона. Запишите вывод формулы площади треугольника. 3) К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ=12 см, АО-13 см. 4) На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- В каких строчках написание слов соответствует схеме «раздельно — слитно — раздельно»?
- 1. What is the NAME of the place? 2. WHERE is it? 3. How can you GET there? 4. What are the author's FAVOURITE places? 5. What can you EAT there?
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 151°. Найдите угол, который образует с боковой стороной высота этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- В чём заключается главная мысль произведения В.М. Пескова «Про братьев меньших»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Про братьев меньших»? 1) Свои жилища сороки стараются ничем не выдавать. 2) Гнёзда у сорок очень лёгкие. 3) Все, кто может обидеть сорок, не боятся близости человека. 4) Как правило, сороки не стремятся повторно использовать гнездо. 5) Сороки всегда строят гнёзда в стороне от мест, где присутствует человек. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- слите: (186-36):6+16. 1008. Запишите решение и ответ.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 2 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- В целях изучения растительности учащиеся сделали гербарий. Для этого они высушили растения. Какое свойство воды использовалось при высушивании растений?
- Из чего образуется торф?
- 3. Составь и запиши план рассказа. Подготовь подробный пересказ одной из его частей.
- 2. Что значит «беречь пуще глаза»?
- 1. Объясни и запиши значения данных слов. Поставь ударения. Рота - ... Бушлат - ... Бескозырка - ... Тельняшка - ...
- 7. Как ты думаешь, кем лучше быть – великаном в стране лилипутов или лилипутом в стране великанов? Напиши небольшой текст-рассуждение (5-6 предложений).
- 6. Составь синквейн о главном герое.
- 5. Какое количество продуктов (без напитков) съел Гулливер? Запиши выражение, найди его значение.
- 4. Соотнеси содержимое корзин.
- Сколько целых чисел принадлежит промежутку: (-10; 1)?
- |2x+7|=11 (4x+5)(5x+ x+7 2x-3 3 5
- 1. Составить план, озаглавить текст 2. Перечислить основные занятия первобытных людей 3. Задать три вопроса к тексту 4. Объяснить значение выделенных слов 5. Какая община была раньше: соседская или родовая? 6. К чему привело развитие производящего хозяйства? 7. Почему переход к производящему хозяйству назвали переворот? 8. Какое хозяйство лучше: присваивающее или производящее? Почему?
- Ответ: у = _______ 12)
- Ширина прямоугольного параллелепипеда составляет 80% его длины, а высота этого параллелепипеда составляет 124% его длины. Найдите объём этого прямоугольного параллелепипеда, если сумма длин его рёбер равна 304 см. Ответ запишите в кубических дециметрах.
- Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.
- В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании. Найдите большее основание.
- Установи причинно-следственные связи. Соедини причину и следствие. Причина Массовая распашка прерий Строительство плотин на реке Колорадо Сброс промышленных стоков в Великие озёра Таяниеарктическихльдов Следствие А) Озеро Эри было объявлено «мёртвым» Б) Сокращение популяции белых медведей В) «Пыльный котёл» 1930-х годов Г) Река почти не доносит воду до Калифорнийского залива вет: 1___; 2___; 3 —___; 4—
- 1.3. В чём особенность данного процесса у растений?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Найдите значение выражения (a+1)^2-4(a+1)+4 / a-1 при а =0,71
- Отметьте на координатной прямой число 5√6.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ: А) график прямой, Б) парабола, В) корень, Г) гипербола ФОРМУЛЫ: 1) y=√x; 2) y=-1/(4x); 3) y=4x^2; 4) y=2/5x-2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 2) Найдите приблизительно, на сколько тысяч пассажиров объём пассажирских перевозок в Свердловской области был больше, чем в Челябинской области в 2020 году.
- 1) В каких из указанных субъектов объём перевозок в 2020 году составлял более 3 млн пассажиров?
- 6. Тип 14 № 12964 Рассмотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихованной области. Число п принять равным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Ответ дайте в см².
- 5. Тип 14 № 12963 Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 4. Тип 14 № 12962 Диаметр циферблата часов Биг-Бена приблизительно равен 7 м. Найдите площадь циферблата. Число лпринять равным 3,14.
- 3. Тип 14 № 12961 Радиус окружности увеличили на 2 см. На сколько увеличилась длина окружности? Число лпринять равным 3,14.
- 2. Тип 14 № 12886 Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число ппримите равным 3,14.
- 1. Тип 14 № 12885 Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число лпримите равным 3,14.
- Чему равна оптическая сила этой линзы? Ответ выразить в дптр. и округлить до сотых. Если оптическая сила отрицательна, впишите ответ со знаком «-». Как преломится в собирающей линзе луч, падающий параллельно главной оптической оси? Выберите верное направление преломленного луча (см. рисунок).
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) эндокарпий 2) венчик 3) черешок 4) почечка
- Подпишите названия крупнейших и крупных промышленных центров зарубежной Европы и названия стран, в которых они расположены. Покажите важнейшие районы концентрации рекреационных ресурсов зарубежной Европы. Соответствующими знаками покажите нефте- и газопроводы.
- За 3 часа 3D принтер напечатал 87 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 5 часов?
- Is John dancing/driving his car?
- I'm watching/singing TV in the living room.
- Is Paul eating/having an apple?
- Look at them! They're climbing, sleeping a tree.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.