База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- protéger la nature
- Nathalie termine son article.
- le gros titre du journal
- Que vois-tu sur la caricature ?
- Qui colorie le gros titre du journal ?
- Comment s'appelle le journal mural ?
- Que font ces élèves ?
- Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [O, O]
- Определите длину отрезков AB и BC, если известно, что угол C равен 90 градусов, а длина отрезка AC равна 10.
- 7. Упрости выражение (-\frac{2a^3b^2}{3ab^3})^2 и найди его значение при a = 3, b = 0,5. В ответе запиши найденное значение.
- Домашнее задание • Составьте и запишите предложения с частицами бы, пускай, неужели, что за. • Выполните морфологический разбор данных частиц.
- Задание 9.
- Задание 8. Из каждого слова выбери определённый слог и составь с ними новое слово Пример: каша, река, тарелка — карета. колос, рота, ваза— молоко, невод, таракан коса, лото, боксёр баран, рана, банка соловей, лето
- Задание 7. Вставь гласные, чтобы получились слова M __ йк __ K __ л П __ л __ ц __ M __ H M __ л __ Ж П __ л П __ л
- Задание 6. В городе Ковентри побывало 25 туристов из Волгограда, а в Волгогр Ковентри приехало на 11 туристов больше. Сколько туристов путешество Решение: Ответ:
- Найди площадь этой фигуры.
- Рис. 1. Клетчатая бумага и фигура Найди периметр этой фигуры.
- Составить краткую памятку для садовода "5 признаков того, что на поле началась эпифитотия, и что делать, чтобы спасти урожай"
- 17. На уроке ментальной арифметики учительница записала некоторое число на доске. Ученик Вова вычел из этого числа сумму его цифр и тоже записал результат на доске. У нового числа Ира стёрла одну цифру. В итоге на доске осталось число 528. Какую цифру стёрла Ира, если известно, что исходное число было четырёхзначным?
- Объясните смысл этого слова.
- Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Алфавит, триумвират, ареопаг, раджа, клинопись, конфуцианство.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Задание 6. С помощью формообразующих частиц пусть, пускай, да, -ка образуйте формы повелительного наклонения.
- Задание 5. Вспомните стихотворение М.Ю.Лермонтова. Вставьте пропущенные частицы.
- Ольга Павловна гуляет по парку. Она выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку, но не возвращается обратно. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Ольга Павловна придёт к стадиону. Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Подготовить УСТНЫЙ рассказ на 2 минуты про любое сражение Великой Отечественной войны. В рассказе должны содержаться: дата начала и конца сражения, основные действующие лица (не менее трёх), (командиры, герои и т.д.), ход сражения (как шла битва), объяснение значимости этой битвы (её последствия), объяснение: "почему я выбрал именно эту битву?" Рассказ должен быть связным, логичным, содержащим все пункты, написанные выше.
- 2. На Крайнем Севере, где выпало небольшое количество радиоактивных осадков, лишайники поглощают почти 100 % радиоактивных частиц, попадающих на землю. Постройте пищевую цепь, в которой радиоактивные частицы (например, стронций-90) попадают в организм человека.
- 1. Достройте пищевые цепи. Ответ представьте в виде схемы. а) .....→плотва.....→ человек; б) .....→трава → кузнечик..... человек; в) .....→заяц.....→ бактерии гниения.
- Выступающие в роли других частей речи, определите, чем они являются в предложении. Далече грянуло ура. Ура! Наш класс занял первое место в соревновании. Девица хи-хи-хи да ха-ха-ха. О себе я и «ох» не скажу
- Билет № 10 1. Раскройте скобки, расставьте запятые. 1) Миша сидел сложа руки в позе (не) имеющей ничего общего с позой заядлого рыболова.
- В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что крот обитает в почве? Запишите номера выбранных предложений.
- Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белым медведем.
- Определите, какое из двух отношений соответствует данным: 3:1 2:1 5:1 4:1 1:1
- Запиши любые пять слов, вставляя пропущенные буквы. Проверь себя.
- Почему написание пропущенных в словах букв надо проверять? Как это сделать?
- e? и?
- 26. Прочитай. Какие буквы в словах пропущены? o? a?
- Подготовься к рассказу об этом чуде света в классе. Запиши источники информации, которые ты использовал.
- 4. В древности было создано немало прекрасных произведений искусства. Особенно прославились Семь чудес света. О них писали древние ученые и поэты, их изучали в школах того времени. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение об одном из чудес света. Запиши план сообщения в тетрадь.
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. Запиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
- 4. AC || DB. CO=OD. Доказать, что треугольники СОА и DOB равны.
- 3. В прямоугольном треугольнике ABC гипотенуза AB равна 38 см, а угол В=60°. Найдите катет ВС.
- 2. Сформулируйте определение вертикальных углов. Докажите свойства вертикальных углов.
- 1. Сформулируйте определение и свойства равнобедренного треугольника, равностороннего треугольника.
- 4. Прямые a и b перпендикулярны. Угол 1 равен 40°. Найти углы 2, 3, 4.
- 3. Один из острых углов прямоугольного треугольника 37°. Найти второй острый угол.
- 2. Определение смежных углов. Доказать свойства смежных углов.
- 1. Сформулируйте определение треугольника. Стороны, вершины, углы треугольника. Периметр треугольника.
- 4. Градусные меры двух внешних углов треугольника равны 139° и 87°. Найдите третий внешний угол треугольника.
- 3. Прямые m || n. Найдите ∠3, если ∠1 = 22°, ∠2 = 72°.
- 2. Докажите свойство биссектрисы равнобедренного треугольника.
- 1. Сформулируйте определение градусной меры угла, свойство измерения углов. Острые, прямые, тупые углы.
- юмористического произведения можно вы-делить. Составьте текст. • Весёлое, шуточное произведение. Произведение, которое вызывает смех. Произведение, в котором с добродушно насмешкой описываются герои и их ступки. 11
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры. Двигайте палетку с помощью мышки. Ухватив за красную точку, палетку можно поворачивать. Палетка разбита на клетки размером 1 см х 1 см.
- 3. Поезд движется со скоростью 234 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- rédiger un article
- écolo m, f
- protéger la nature
- Nathalie termine son article.
- le gros titre du journal
- Que vois-tu sur la caricature ?
- Qui colorie le gros titre du journal ?
- Comment s'appelle le journal mural ?
- Que font ces élèves ?
- Главным её свойством является ______________, благодаря которому растения обеспечиваются питательными веществами, воздухом и водой.
- Особое природное тело, состоящее из остатков живых существ, минеральных веществ и остатков горных пород, называется ______________.
- 11. Чему равна скорость звука в воде, если источник звука, колеблющийся с периодом
- 10. Лодка качается на волнах распространяющихся со скоростью 2 м/с Определите период колебаний лодки, и частоту если расстояние между ближайшими гребнями волн равно 3 м.
- 9. В течение 10 с на автомобиль действуе сила тяги 2400 Н, масса автомобиля 1,2 т Определите изменение скорости автомобиля.
- 8. Вратарем был остановлен мяч массой 200 г летящий со скоростью 6 м/с. Определите сил -дара, если время остановки мяча 0,1 с.
- 7. Чему равно изменение импульса автомобиля массой 2,0 т при увеличении его скорости от 30 до 54 км/ч.
- 6. Конькобежец массой 40 кг, имеющею начальную скорость 5 м/с, начинае торможение и останавливается через 20 Определите силу сопротивления его движению
- 5. Человек шестом отталкивает от пристан аржу в течение 20 с, прилагая усилие 200 Н На какое расстояние отойдёт от пристан аржа, если её масса 200 т?
- 4. Под действием какой постоянной силы тело массой 300 г в течение 5 с пройдёт путь 25 м.
- -. Дано уравнение движения тела: х = - 10 - 2 - 2t². Заполните таблицу и постройте графи корости движения тела.
- . Дано уравнение движения тела: х = - 12 + 3t t2. Заполните таблицу и постройте графи корости движения тела.
- 2. Заполните таблицу и постройте графи корости движения тела.
- Вычислите значение выражения: (7/12 + 5/6) : 17/24
- 19. Рассмотрите рисунок, на котором изображена спина человека с изменённой формой позвоночника. Как называют такое изменение? Какие нарушения в организме вызывает данное изменение формы позвоночника? Укажите два нарушения.
- 18. Установите соответствие между структурами и отделами нервной системы
- 17. Выберите три верных ответа. Какие функции выполняет кожа человека?
- 16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение дыхательной системы человека.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов. В каком произведении, прочитанном Вами на уроках литературы или самостоятельно, герой с честью преодолевает трудности? Можно ли на него равняться? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания — не менее 30 слов. Как в приведённом фрагменте текста описываются трудности послевоенного времени?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Радость от нее невольно перепадала и мне Б) нечаянная удача, прижимистый старик В) произношение с головой выдавало всё мое ангарское происхождение СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Ирония Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ и выполните задание 3,4,5 Трудно сказать, как решилась мать отпустить меня в район (райцентр у нас называли районом). Жили мы без огня, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет — некуда. Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея: писал за старух и читал письма, перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке, и по вечерам рассказывал из них ребятам всякие истории, больше добавляя от себя. Но особенно в меня верили, когда дело касалось облигаций. Их за войну у людей скопилось много, таблицы выигрышей приходили часто, и тогда облигации несли ко мне. Считалось, что у меня счастливый глаз. Выигрыши и правда случались, чаще всего мелкие, но колхозник в те годы рад был любой копейке, а тут из моих — сваливалась и совсем нечаянная удача. Радость от нее невольно перепадала и мне. Меня выделяли из деревенских ребятни, даже подкармливали; однажды дядя Илья, в общем-то скупой, прижимистый старик, выиграв четыреста рублей, сгоряча нагреб мне ведро картошки — под весну это было немалое богатство. И все потому же, что я разбирался в номерах облигаций, матери говорили: — Ты это... давай учи его. Грамота зря не пропадет. И мать, наперекор всем несчастьям, собрала меня, хотя до того никто из нашей деревни в районе не учился. Я был первый. Да я и не понимал как следует, что мне предстоит, какие испытания ждут меня, голубчика, на новом месте. Учился я и тут хорошо. Что мне оставалось? Затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня возлагалось, я тогда еще не умел. Едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки. С французским у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова и обороты, быстро переводил, прекрасно справлялся с трудностями правописания, но произношение с головой выдавало все мое ангарское происхождение, вплоть до последнего колена, где никто сроду не выговаривал иностранных слов, если вообще подозревал об их существовании. (В. Распутин «Уроки французского») Выпишите из текста слово, которое означает «населённый пункт, районный административный центр».
- 1. Как называется условный образ рассказчика, наделенный автором определенными личностными чертами, выступающий от первого лица в лирических произведениях? 2. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на нечётные слоги?
- 4. Pets and Farm Animals 1) рыбка 2) мышка 3) собака 4) кошка 5) черепаха 6) козлёнок 7) поросёнок 8) лошадь 9) корова 10) овца 11) гусь 12) утка 13) курица 14) петух 15) цыпленок
- 3. My desk 1) карандаш 2) ручка 3) книга 4) карта 5) лампа 6) флажок 7) коробка 8) монеты 9) телефон 10) указка 11) дневник
- Часть 2. «Два мира: лето и зима» (анализ символов) Андерсен постоянно противопоставляет тепло и холод, жизнь и смерть, лето и зиму. Задание: Выпишите по 2-3 детали из текста, которые характеризуют каждый мир. Мир Герды (тепло, жизнь, любовь) Пример: розы (символ любви и жизни) 1. ... 2. ... Мир Снежной королевы (холод, смерть, равнодушие) Пример: белые снежинки (похожи на ядовитых насекомых) 1. ... 2. ... Вопрос: Почему Кай не замёрз насмерть во дворце Снежной королевы? Что его согревало? (Подсказка: вспомните, о чём он не забыл, даже с осколком в сердце).
- Часть 2 12) Паша и Саша идут навстречу друг другу, а собака Жучка бегает от одно- го к другому, пробегая 400 метров за каждую минуту. Какое расстояние пробежит собака, если скорость Паши 3 км/ч, Саши — 4 км/ч, а встре- тились они через 3 минуты после того, как Жучка начала бегать? За- пишите решение и ответ. Решение. Ответ:
- Выберите все реакции, в которых образуется хотя бы один оксид:
- Часть 2. ВПИШИТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ ТЕРМИНЫ:
- 20. Семенные пузырьки выделяют секрет, который:
- 19. Фолликулы, в которых созревает яйцеклетка находятся в:
- 18. Расширенный конец маточной трубы:
- 17. Реакция спермы в норме:
- 16. а) Матка, влагалище b) Маточные трубы c) Яичники d) Железы преддверия влагалища
- 3. Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.