База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 On Saturday I always get / go up after nine o'clock.
- 2 I'm sorry! I broke your tablet by / in accident.
- 1 I need to do / make a call to my friend.
- В какой стихотворной строке содержится эпитет?
- Один насос заполняет цистерну за 60 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 20 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 11. На рисунке изображён граф. Олег обвел этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Олег начал обводить граф, если он закончила его обводить в вершине 3?
- Какого уровня достигнет в этих сосудах однородная жидкость, наливаемая в отверстие правого сосуда?
- Выберите верные суждения.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Любой параллелограмм можно вписать в окружность.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 17. Один из углов параллелограмма равен 26°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 16. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 34. Найдите высоту этой трапеции.
- 15. В треугольнике АВС известно, что АС = 58, BM — медиана, ВМ = 37. Найдите АМ.
- 8. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, равна 8. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- 7. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 59°, а угол КОМ равен 86°. Найдите угол ОКN.
- 6. В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой HD на расстояние 2?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Choose the correct verb to complete the gap. The Sydney Opera House is a ... Heritage Site.
- 2 Записать число 134 в стандартном
- 1 Округлите число 13,497 до десятых
- № п/п Формулировка задания
- Прочитайте предлог произведите расчет только один правиль выпадающего списк случае.
- Вопрос 5 Пока нет ответа
- Максимальное значение
- Коэффициент вариации в (округлить до сотых и умножить на 100)
- Среднее квадратическое отклонение (округлите до сотых)
- Сколько элементов надо оставить слева для нахождения медианы
- Мода
- Дисперсия
- Среднее арифметическое
- Объем выборки
- Семья состоит из четырёх человек. На рисунке представлен рост каждого члена семьи. Существует несколько формул для расчёта роста ребенка в будущем по росту родителей. Определите, на сколько сантиметров рост детей отличается от расчётного (предположительного) роста по каждой формуле.
- Кто был великим собирателем русской земли?
- Как называется датчик, который может определять, когда красная кнопка датчика нажата, а когда отпущена?
- 2) Какова длина наклонной плоскости, если при перемещении груза массой 1 кг была приложена сила 5 Н? Высота наклонной плоскости 0,2 м, а КПД 80%.
- 3. Реши задачи: 1) При равномерном перемещении груза массой 30 кг по наклонной плоскости была приложена сила 80 Н. Вычисли КПД плоскости, если ее длина 3,6 м, а высота — 60 см.
- 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 25°. Найдите величину угла OCD.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC=16.
- 2. Свойства параллельных прямых.
- 1. Треугольник, его элементы. Равные треугольники.
- Сергей Васильевич гуляет по окрестностям своей дачи. Он выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку, но не возвращается обратно. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Сергей Васильевич придёт либо в рощу, либо в болото. Результат запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Упражнение 8. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- Упражнение 7. Замените данные словосочетания «сущ. + сущ» синонимичными «прил. + сущ.» по образцу.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату 2, 9?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами
- Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 0,817 · 107,9 – 97,9 · 0,817 =
- 3. Кирилл загадал число, а затем из него вычел 140 и получил разность, которая в пять раз меньше загаданного числа. Какое число загадал Кирилл?
- Найдите частное: 0,876: 0,219 = если известно, что 876 : 219 = 4.
- Р 450. Сочинение. Рассмотрите репродукцию картины Е. В. Сыромят-никовой «Первые зрители». Адресат вашего сочинения — однокласс-ник. Вы можете описать изображённое на картине; можете написать
- 449. Прочитайте. Озаглавьте текст. Выпишите местоимения и разберите их письменно. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая части слов, в которых находятся вставленные орфограммы. До станц.. ост..валось ещё с версту. Кругом было тихо, так ти-хо, что по жу(ж, жж)анию к.. мара можно было сл..дить за его по-лётом. Налево чернело глубокое ущелье, за ним и впереди нас тём-но(?) синие в..ршины гор, изрытые м..рщинами, покрытые сл..ями снега, р..совались на бледн..м небосклон.., ещё сохр..нявшем по-следний о(т, д) блеск з..ри. На тёмн..м небе нач..нали м..лькать звёзды, и странно, мне пок..залось, что они гораздо выше, чем у нас на север... По обеим сторонам дорог.. т..рчали голые, ч..рные камни; кое-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не ш..велился, и весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой поч(?)товой тройки и не-ровное побрякиванье русского к..локольчика. (М. Лермонтов.)
- 15. (Не) первый раз у тебя уроки (не) выучены, упражнение (не)написано.
- 14. Раз в год и (не)заряженное ружьё стреляет.
- 13. Посмотри, это (не) самолёт ли летит?
- 12. (Не)вкусив горького, (не) узнаешь и сладкого.
- 11. (Не) лепо руки бранить, коли голова (не) думает.
- 10. Река, ещё (не) скованная льдом, мрачно катила свинцовые воды.
- 9. (Не) когда они были добрыми товарищами — со временем стали (не)приятелями.
- 8. (Не)сегодня, (не)весной повстречались мы с тобой.
- 7. Речушка в нашей деревне была (не) глубокая, а быстрая.
- 6. Твой милый образ (не)забвенный, он предо мной везде, всегда (не) достижимый, (не)изменный, как ночью на небе звезда. (Ф. Тютчев).
- 5. Он широко шагал по ещё (не) расчищенным от снега улицам.
- 4. У (не)вежи и (не)вежды нет друзей.
- 3. На душе у него было (не) легко.
- 2. Наш (не)друг (не) дремлет.
- 1. Моя мать сразу (не) взлюбила моего нового знакомого.
- Какие физические качества развивают легкоатлетические метания?
- Вычислите: $$ \frac{5^4 \cdot 4^3}{10^6} $$
- 5y+6x+7=0, 2x+3y+9=0.
- Задание 3: Архивный поиск Найди один интересный факт об одной из фигур (история, применение в науке или искусстве). Примеры: Почему у египетских пирамид такая форма? Где в природе встречаются сферы? Какую роль играют цилиндры в технике?
- Задание 2: Творческий проект «Фигура будущего» Выбери одну из фигур и придумай, как она может выглядеть в будущем. Варианты: Нарисовать дом-пирамиду или транспорт-конус. Сделать модель из бумаги, пластилина или конструктора. Описать необычное применение фигуры (например, куб-робот).
- Задание 1: Экспертиза домашней коллекции Найди в квартире 5 предметов, имеющих форму изученных геометрических тел. Заполни таблицу.
- В каком режиме датчик цвета распознает цвета?
- 2. Опишите фиксирующий аппарат матки
- 1. Какие гормоны участвуют в регуляции менструально-овариального цикла (как называются, когда вырабатываются, какое действие оказывают)
- 15. Жидкость в которой содержаться мужские ледовые клетки
- 14. Из каких трех цилиндрических тел состоит основная часть полового члена мужчины
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ещё (с) утра м. ряки заметили отсутствие птиц. До сих пор пеликаны, бакланы и чайки в большом количестве сидели на ск. листых остро..ках выступавших на краю рифовой гряды. Они пожирали пойма (н/нн) ую рыбу и спокойно подпускали охотников. (По) прежнему рифы шли (не).. скончаемой грядой к югу но птицы и (з/с)чезли. Около полудня (не)..изменно ясное небо закрылось (ч..рно) красными тучами. (В).. скоре во всю высоту неба встали вакруче (нн/н)ые столбы тёмных облаков. Удушающая т..мнота тихо скрыла к..рабли один от другого. Здруг на к..рабли обрушился горячий ветер. Песча(нн/н)ая мгла раз..ед..нила людей предостав.. в каждого самому себе.. перед лицом невида (нн/н)ого бедствия. Так же внезапно всё пр..кратилось. Чистое небо встало над к..раблями. Серебристое сияние успоко..вшегося моря Снов.. разл..лось до самого г..ризонта. (По И. Ефремову)
- 10. У мамы в шкафу стояло 40 чашек: 15 с красными цветами, 16 с синими, остальные с жёлтыми. Мама наливает чай в случайно выбранную чашку. Найди вероятность того, что это будет чашка с жёлтыми цветами.
- Найди значение выражения.
- 2. Подумайте, нарушит ли сообщество выпадение одного звена из цепи питания. Ответ обоснуйте.
- Пищевая сеть —
- 1. Изучив текст параграфа, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Пищевая цепь —
- Решите задачу 2: Расшифруй названия других грозных природных явлений, происходящих в литосфере. 5 = Л, П = 3.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² – 12x = –32.
- Найдите значение выражения 13 5 (3 10 2 + 15)
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найди тангенс этого угла.
- 2. Запишите авторский вариант стихотворения. Научитесь его выразительно читать. Подчеркните грамматические основы.
- 218. 1. Выберите из данных в скобках синонимов наиболее подходящий, по вашему мнению, к тексту. Сравните полученный текст с оригиналом стихотворения С. Дрожжина. Совпал ли ваш выбор с выбором поэта? Подумайте, чем обусловлен его выбор.
- 7. Восстанови текст: 1. Если в предложении сказуемые относятся только к одному подлежащему, то это предложение с однородными членами. 2. Если в предложении каждое сказуемое относится к своему подлежащему, а каждое подлежащее имеет своё отдельное сказуемое, то это предложение, состоящее из нескольких частей.
- 6. Составь сложное предложение с тремя грамматическими основами на тему «Школа»: Прозвенел звонок
- 5. Дополни предложение так, чтобы получилось предложение с однородными членами: Спортсмен быстро бежал
- 4. Дополни предложение так, чтобы получилось сложное предложение: Спортсмен быстро бежал
- The image contains a list of coordinates and the word "Лиса" (Fox) and "глаз" (eye). What is the task related to these coordinates?
- 4. Слониха со слонёнком весят 42 ц, причём масса слонёнка составляет седьмую часть общей массы. Сколько килограммов весит слониха?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.