База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Здесь можно ____ (отдыхать - отдохнуть) всё лето.
- 3) Такое простое задание можно ____ (делать - сделать) за десять минут.
- 2) Мне сначала надо ____ (сдавать - сдать) экзамен, а потом ____ (заходить - зайти) в библиотеку.
- 1) Я хочу каждый день ____ (узнавать - узнать) больше.
- Exercise 3: Negative Sentences. Make these sentences negative. 1. I speak French. → I ____ French. 2. She plays the piano. → She ____ the piano. 3. They live in London. → They ____ in London. 4. He eats meat. → He ____ meat. 5. We watch horror movies. → We ____ horror movies. 6. The shop opens at 8 AM. → The shop ____ at 8 AM. 7. You understand Arabic. → You ____ Arabic. 8. Lions eat grass. → Lions ____ grass.
- Exercise 2: Complete the Sentences. Fill in the blanks with the Present Simple form of the verbs in brackets. 1. I ____ (like) chocolate ice cream. 2. Tom ____ (study) English after school. 3. Dogs ____ (bark) loudly. 4. My parents ____ (cook) dinner together. 5. The sun ____ (rise) in the east. 6. Emma ____ (wash) her hair every day. 7. We ____ (play) chess on Fridays. 8. It ____ (rain) a lot in April.
- Exercise 1: Choose the Correct Verb. Circle the correct form of the verb. 1. I (play / plays) football every Saturday. 2. She (read / reads) books every night. 3. They (watch / watches) cartoons on Sundays. 4. My cat (sleep / sleeps) on the sofa. 5. We (eat / eats) dinner at 6 PM. 6. He (go / goes) to school by bus. 7. Birds (fly / flies) south in winter. 8. Maria (drink / drinks) tea every morning.
- 47 You will hear a girl talking about her homework. Which of the following is true? A She studies best in the company of her classmates. B She finds it more relaxing to study in the evenings. C She studies some subjects best while listening to music.
- 46 You will hear a teacher talking to her student about how to improve his marks. What does she give him? A To revise more often. B To take part in a study group. C To take better notes.
- Describe the image
- 1. Дышалось ле..ко. 2. Сла..ко дремалось. 3. Читать (не)хотелось. 4. Пришлось (не)согл..сит(?)ся с этим предл..-жением.
- Из предложенного перечня выберите физические свойства, характерные для гидроксида алюминия.
- Выполните синтаксический анализ предложения 9.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 30°. Найдите угол AKM.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 45° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северо-восточное побережье материка в точке с координатами 1° ю. ш. 45° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 23° ю. ш. 45° з. д. Длину дуги 1° меридиана 45° з. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- В списке веществ из пункта 3.1 есть два вещества, содержащих железо: • Гидроксид железа (III) — Fe(OH)3 • Оксид железа (III) — Fe2O3 Выберем одно из них, например, Гидроксид железа (III). • Вещество: Гидроксид железа (III) • Химическая формула: Fe(OH)3 • Класс соединений: Гидроксиды, содержащие металлы, называются основаниями. Если бы мы выбрали Оксид железа (III): • Вещество: Оксид железа (III) • Химическая формула: Fe2O3 • Класс соединений: Соединения, состоящие из атомов металла и кислорода, называются оксидами. Ответ: Вещество — Гидроксид железа (III) Химическая формула — Fe(OH)3 Класс соединений — основание.
- 1. Рассчитайте среднюю плотность тела р. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δρ средней плотности, если считать, что массу ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём - с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Δρ до тысячных долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте.
- Solve the integral: \int dx / (sin x + cos x)
- 14. Биолого-социальные ЧС -
- 13. Эпифитотия -
- 12. Эпизоотия-
- 11. Напиши определение Эпидемия -
- Построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам. П.33 (внимательно прочитать; выучить теорему наизусть и следствия), номер 1: В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 52 градуса. Найдите внешний угол данного треугольника при вершине. + задача из файла Оформить : дано, найти, чертёж, решение На урок принести: линейку, карандаш
- Диагональ AC квадрата ABCD равна 18. Найдите MN.
- Докажите, что середина отрезка, соединяющего любую точку противоположной стороны с любой точкой на отрезке с концами в серединах двух других сторон, пересекает прямые BC и CD соответственно.
- Угол при вершине В равнобедренного треугольника ABC с основанием AC равен 45°. Найдите внешний угол при вершине С.
- Точка К — середина медианы АМ треугольника ABC. Докажите, что площадь треугольника ABK равна 1/6 площади треугольника ABC.
- Докажите, что выпуклый четырёхугольник является параллелограммом, если его противоположные стороны равны.
- Докажите, что выпуклый четырёхугольник является параллелограммом, если сумма углов, прилежащих к смежным сторонам, равна 180°.
- В параллелограмме проведены биссектрисы углов. Докажите, что образуется прямоугольник.
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём выражается свобода Москвы?» сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. Ответ.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 105-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 16 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 4 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «табориты».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- План описания географического положения материка. Евразии
- г) 0,4^2
- 2,85 - 1,5
- 5,7 + 0,13
- г) 12,525 : (4/5 + 0,7)
- 0,5556) : 11/40
- е) 6,93 : (0,028 + 0,36 · 4,2) - 3,5
- д) (3,91 : 2,3 · 5,4 - 4,03) · 2,4
- г) 4,36 : (3,15 + 2,3) + 0,792 - 0,78
- The user wants me to act as an image analysis tool and generate JSON based on the image provided, following a specific schema. The image contains text in Russian and English, related to an email exchange about sports. The Russian text instructs to write a reply email. I need to extract the information and format it according to the schema. Since the user prompt does not contain a specific question, I will treat the entire content of the image as the source for the JSON.
- 7. Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 6. С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «табориты».
- 4. Куда, согласно данному отрывку, повёз послов государя король литовский Стефан? Чем, согласно данному отрывку, по мнению короля Стефана отличался Псков от других городов России? Ответ:
- 3. Укажите один любой итог войны, о событиях которой идёт речь в источнике. Ответ:
- 2. Укажите прозвище царя, имя которого пропущено в источнике. Ответ:
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание Судебника Б) крестьянская война в Германии В) народные движения в период Смуты в России УЧАСТНИКИ 1) И.И. Болотников 2) Иван IV 3) Альбрехт фон Валленштейн 4) Елена Глинская 5) Томас Мюнцер Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол NOK.
- Fill in Table 15 with the provided data.
- What are the instructions for the experiment?
- What equipment and materials are needed for the experiment?
- What is the objective of the experiment?
- 4) Как дневниковые записи помогают герою справиться с трудностями?
- 3) Как вы думаете, кого из литературных персонажей тоже можно назвать «робинзоном»?
- 2) Что вы знаете о главном герое?
- 1) Кто может назвать себя Робинзоном? Какими качествами должен обладать такой человек?
- Правильны ли утверждения? Если нет, дайте правильный ответ или поясните.
- Характеристика алюминия как химического элемента
- 6. Что такое минеральная вода?
- 7. В
- 6. Что такое минеральная вода?
- What methods do you think people in the past used to predict the weather? Listen and read to find out.
- Los Angeles is situated in the state of
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (1).
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Вычислите: 14/15 - 9/5 : (7 - 4 3/7) + 3/5
- Fill in the correct word. • dangerous • elephants • leopard • crocodile • lion • paws • legs • sharp • fur • wing • wild e.g. My cat is black with white paws. 1 Indian _____ have small ears. 2 I like my dog's soft, white _____. 3 A _____ can run fast and has spots. 4 The _____ is the king of the jungle. 5 _____ animals don't make good pets. 6 My parrot can't fly. He's got a broken _____. 7 Giraffes are very tall with long, thin _____. 8 A _____ can stay under water for two hours. 9 Some snakes are _____. They can bite humans. 10 Koalas have got _____ claws for climbing.
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова. «Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают ______ C ______ . В Северной Америке активная зона находится на ______ , где сталкиваются ______ плиты. В Евразии таких зон две: на ______ плит., и на ______ плит. Землетрясения и вулканы отсутствуют ______ »
- Вставьте пропущенные понятия: 1. ______ это толчки и колебания земной поверхности, вызванные разрывами и смещениями в земной коре. 2. ______ совокупность соответствующих процессов и явлений, связанных с внедрением магмы в земную кору и излиянием ее на поверхность. 3. ______ это зона активного контакта литосферных плит, где наблюдаются повышенная подвижность земной коры, частые ______ и ______ активность.
- 1. Объедините черным цветом и подпишите литосферные плиты, на которых расположены Северная Америка и Евразия. 2. Найдите на карте Тихоокеанский сейсмический пояс и Альпийско-Гималайский пояс. Обведите зеленым цветом. 3. Штриховкой красного цвета обозначьте зоны землетрясений в Северной Америке и Евразии. 4. Условным знаком обозначьте вулканы Северной Америки и Евразии.
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения x(x+16)-(x+8)(x-8) при х= -7/8
- 16. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиусом 25.
- 15. Медиана равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 17. Острый угол ромба равен 78°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- Критерии оценивания практической работы по теме "Случайная изменчивость. Графы. Вероятность случайного события "
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- това? На какой вопрос они отвечают? Подчеркните имена числительные. 247. Прочитайте. гтро. Блещет роса³, и сквозь лес от зари ркий свет на поля¹ разливается. а рекой, на лугу, по росе косари дут, косят³ траву, наклоняются. И. Суриков Спишите. Проверьте себя. Объясните, как определить падеж имен существительных записанных предложениях. 133
- Два робота упаковывают пакеты с конфетами. Первый робот упаковывает 120 пакетов в час. Сколько пакетов в час упаковывает второй робот, если за восьмичасовой рабочий день они упаковывают 2240 пакетов?
- 13.2. Составьте схему решения задачи.
- 13.1. Определите генотипы растений в первом скрещивании.
- The provided image is a bar chart showing demographic data, specifically population distribution by age and gender, for the year 2020. The x-axis represents percentage, and the y-axis represents age groups. The blue bars represent males and the pink bars represent females. The title of the chart is 'Skysmart Class'. The question asks for the analysis of this demographic data.
- 6. Решить уравнение: a) x-2,8=-1,6; б) 4 5/12 + y = -5 3/20; в) 1,8y = -3,69; г) x: (-2,3) = - 4,6.
- 5. Найти значение выражения: a) – 21 + 13 + (-50) + (-19) + 37; б) 5/6 ⋅ 3/7 ⋅ (-6/5).
- 4. Выполнить действие: a)-8 ⋅ 12; б) -63 : (-21); в) 0,8 ⋅ (-2,6); -7 6/7 : (-9 3/7).
- 2. Выполнить действие: а) 42 + (-45); в) – 15 + 18; д) – 3,7 - 2,6; б) – 16 + (-31); г) 17-(-8); е) -5/8 + 5/6.
- 1. Сравнить числа: а) 2,8 и – 2,5; б) – 4,1 и - 4; в) 6/7 и 7/8; г) 0 и -2/7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.