База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прямые m и n параллельны. Найди 2, если известно, что 1 больше 3 в 2 раза.
- 10 Число А даёт остаток 3 от деления на 9. Какой остаток от деления на 9 даёт число B = A² + (24)²?
- 9 В графе 24 ребра. Каждая вершина графа имеет или степень 2, или степень 7. Причём вершин степени 2 на 6 больше, чем вершин степени 7. Сколько вершин в этом графе?
- 8 По расписанию автобус должен быть на остановке в 15:45. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей. А «Автобус прибыл на остановку не раньше чем в 15:43 и не позже чем в 15:46». В «Время прибытия автобуса на остановку не более чем на 3 минуты отклоняется от расписания». С «Автобус прибыл на остановку не позже чем в 15:48». Д «Время прибытия автобуса на остановку не более чем на 1 минуту отклоняется от расписания».
- 7 Найдите значение выражения 4(y-2x)/(x²-y²) при x=-1/2 и y=-6.
- 6 На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- 5 Один из углов равнобедренной трапеции равен 113°. Найдите угол, который образует с боковой стороной высота этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 4 На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x•a>0, x+b<0, abx < 0.
- 3 Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Все углы ромба равны. 2) В остроугольном треугольнике все углы острые. 3) Если одна из двух параллельных прямых перпендикулярна третьей, то и другая прямая перпендикулярна третьей прямой. 4) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является прямоугольником.
- 2 Решите уравнение 9х² - 10x + 1 = 0.
- 1 Найдите значение выражения 8/√75-2/√75 / √3+√75
- 651. Сгруппируйте слова по видам орфограмм «Употребление и неупотребление буквы ь на конце слов после шипящих» в разных частях речи. Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.
- 1. Представьте, что модель сделана из проволоки Пользуясь рисунком, запиши число граней, рёбер и вершин многогранника.
- Эта самая полноводная и длинная река на Земле пересекает материк Южная Америка с запада на восток. Она берет начало в Андах и впадает в Атлантический океан. Площадь её бассейна сопоставима с площадью Австралии. Река протекает по территории самого большого в мире массива вечнозелёных экваториальных лесов, поражающих многообразием видов их обитателей. Огромное множество животных и растений в водах этой реки образуют настоящие «подводные джунгли». Только здесь можно встретить гигантскую змею анаконду, хищную речную рыбу пиранью, розового пресноводного дельфина и гигантскую кувшинку виктория регия. Укажите название географического объекта в именительном падеже.
- Choose the correct answer: My mother ____ about me last week.
- Correct the sentences. 1. Matryoshka is from Canada. → Russia 2. People buy maple syrup in Russia. → Canada. 3. Tea is a souvenir from Great Britain. →
- 2) Какое из чисел $\sqrt{25000}$, $\sqrt{0,0025}$, $\sqrt{2,5}$ является рациональным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) $\sqrt{25000}$ 2) $\sqrt{0,0025}$ 3) $\sqrt{2,5}$ 4) Все эти числа иррациональны.
- в) Значение какого из чисел является наибольшим? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) $\sqrt{3,6}$ 2) $4\sqrt{0,2}$ 3) $\frac{\sqrt{64}}{4}$ 4) $\sqrt{\frac{11}{6}} \sqrt{\frac{6}{3}}$
- б) \((-\sqrt{6}-\sqrt{13}) \cdot (-\sqrt{13}+\sqrt{6}) + \sqrt{11 \cdot 2^2} - \sqrt{(100^{\frac{1}{2}}+88)}\)
- а) Упростите выражение \frac{\sqrt{54}}{\sqrt{15}+3 \cdot \sqrt{15}-3}
- My sister never ______ (have) breakfast at 7.00.
- 7a > 2a
- 5a < 4a
- В коробке пять красных, семь синих и три зелёных фломастера. Какова вероятность того, что выбранный наугад фломастер окажется красным? Ответ округлите до сотых.
- ПРОДОЛЖИ РЯДЫ ЧИСЕЛ:
- 52. Измерь отрезок АС и найди, если радиус окружности 1 см.
- 51. Найди уравнения, которые верны, исправь их и реши:
- 50. Составь выражения по заданиям, чтобы можно было найти их:
- 49. Подбери пропущенные были верными: 120 + 80 + ☐ = 290 400 - 90 - ☐ = 290
- 24. Окружности с центрами в точках Р и Q не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении а : b. Докажите, что диаметры этих окружностей относятся как а : b.
- 23. Катеты прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- 22. Постройте график функции y=\frac{(x^2+x)\cdot |x|}{x+1} Определите, при каких значениях m прямая y = m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- 21. Имеются два сосуда, содержащие 12 кг и 8 кг раствора кислоты различной концентрации. Если их слить вместе, то получим раствор, содержащий 65% кислоты. Если же слить равные массы этих растворов, то полученный раствор будет содержать 60% кислоты. Сколько процентов кислоты содержится во втором растворе?
- 20. Решите уравнение (5х+12)(x² -1)=3x² + 3x.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Внешний угол треугольника равен сумме его внутренних углов. 2) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3) У любой трапеции боковые стороны равны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- The question about the problem in Russian.
- Решить задачу: Мотоциклист в первый час проехал всего пути, во второй час — 6/21 оставшегося пути, а в третий час 7/12 — остальной путь, причём во второй час он проехал на 40 км больше, чем в третий. Найдите расстояние, которое проехал мотоцикл за эти три часа.
- Найдите значение выражения 52/(4+√3) + 4√3.
- White Toulen Buckingham palace Westminster The Houses of The Tower of
- 3. Складзі з рассыпаных слоў прыказкі. Запішы. Знайдзі словы з прыстаўкамі і вызначы іх.
- 1. Запішы, раскрываючы дужкі.
- Імя
- Назови грибы. Красным цветом выдели несъедобные, зеленым – съедобные грибы. (Задача 6)
- She __________ smoke so much.
- 3. Опиши внешность твоей мамы и какой-нибудь эпизод из её жизни.
- 22. - 7(0,3x - 8) + 3(0,4x + 5) = 8
- 21. 0,7(6y – 5) = 0,4(y - 3) – 1,16
- 20. 3(5 – x) ) + 13 = 4(3x-8)
- 19. 7(1,4y + 1,8) – 27,6 = 10,1y
- 18. 0,4(6x – 7) = 0,5(3x + 7)
- 17.-3(5-2x) + 4x = 5(x - 3) + 27
- 16. 5(x + 2) = 4(3 - x) + 7
- 15. - (7y + 0,6) = 3,6 - y
- 14. 0,2(5x - 6) + 2x = 0,8
- 13. 7(x-8,2) = 3x + 19
- 12. 0,8x - (0,7x + 0,36) = 7,1
- 11. 13 – 4,5a = 2(3,7 – 0,5a)
- 10. 3y + (y - 2) = 2(2y – 1)
- 9. 3y - (y - 19) = 2y
- 8. (3-2x) + (4-3x) + (5-5x) = 12 + 7x
- 7. (4y + 3) - (10y + 11) = 7 + (13 - 4y)
- 6. 8x + 5 = 119 + (7 – 3x)
- 5. 2 = (3x - 5) – (7 - 4x)
- 4. 13 - (5x + 11) = 6x
- 3. 8c + 0,73 = 4,61 – 8c
- 2. 0,71x - 13 = 10 – 0,29x
- 1. 1,3p-11 = 0,8p + 5
- БИЛЕТ № 2. 1. Интервал. Виды интервалов. Обращение интервалов. 2. Построить и спеть гамму Соль мажор по тетрахордам, в ней: Т53 – S53 – D53, В Соль мажоре построить и спеть интервалы с разрешением: м3, ув4, ч4, II IV II. 3. Построить и спеть от «ре» цепочку интервалов: 6.31, м.21, ч.51, м.61; Б53, Б64,, Д7 с разрешением. 4. Спеть №135 Калмыков – Фридкин 1ч. 5. Определение на слух.
- БИЛЕТ № 1. 1. Звукоряд. Гамма. Строение мажора. 2. Построить и спеть гамму Ре мажор, в ней спеть Т53 с обращениями, Д7 с разрешением. В Ре мажоре построить и спеть интервалы с разрешением: м3, м3, 66, умб, II IV II VII. 3. Построить и спетпь от звука «соль» 6.21, м.31, ч.41, ч.51, М531, Д71 с разрешением. 4. Спеть №131 Калмыков – Фридкин 1ч. 5. Определение на слух.
- Реши неравенство x² – 12x ≥ 0. Выбери правильный вариант ответа: ○ x ≤ 0, x ≥ 12 ○ 0 ≤ x ≤ 12 ○ 0 < x < 12 X 0, x > 12
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 16 и 17. Найдите длину основания ВС.
- Solve the following equations.
- Solve the following equations.
- Solve the following equations.
- Solve the following equations.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 689 В равнобедренном треугольнике основание равно 10 см, а боковая сторона равна 13 см. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Проверочные задания по предмету "Музыка" 5 класс общеобразовательной школы. 7. Музыкальное произведение крупной формы для солирующего инструмента и оркестра.
- The question is asking to identify the crafts shown in the photos and where they originated. The photos show lace, a wooden sculpture of people and a deer, a wooden church, and another wooden sculpture of people hunting a deer. The text in the image is in Russian and asks to look at the photos, and write where the crafts shown in the photos originated.
- Задание 3. Реши задачу (3 балла)
- Задание 2. Соедини стрелками (2 балла)
- Задание 1. Утверждение. Отметьте верные утверждения.
- Методы и средства обеспечения пожарной безопасности Вопрос 10 из 30 Выберите один вариант ответа: После проведения противопожарного инструктажа необходимо произвести соответствующую запись...
- A: Where are the pillows? B: On the bed.
- Complete the sentences with the correct prepositions.
- Упростите выражение $\frac{(a^3)^{-10}}{a^{-17} \cdot a^{-10}}$ и найдите его значение при $a = -\frac{1}{5}$.
- Put the verb in brackets into the correct tense to form conditionals in the full form. If you ______ (eat) more vegetables, you'll stay healthy.
- Дана треугольная пирамида DABC. Известно, что ребро DA перпендикулярно плоскости АВС, треугольник АВС — равносторонний, AD = 6 и АВ = 22. Вычисли тангенс двугранного угла при ребре BC.
- Письменно ответить н вопрос. Совпадают ли внешний облик и внутренний мир Тома Сойера? План ответа: 1. Внешность Тома Сойера, значимые детали его внешнего облика. 2. Особенности одежды героя, его походки, манеры говорить. 3. Поступки, характерные для Тома Сойера. Благородные и самоотверженные поступки Тома. Его игры и шалости. 4. Авторская и читательская оценка этих поступков. 5. Внутренний мир Тома Сойера: его мысли, стремления, мечты. 6. Оценка его отношения к тёте Поли, Сиду, Геку, Бекки и другим героям. 7. Его изобретательность, находчивость и стремление сделать окружающий мир ярким и интересным. 8. Моё отношение к герою, его внешнему облику и внутреннему миру.
- 5. Вставь пропущенные числа.
- 4. Реши примеры.
- 4*. Запиши 4 двузначных числа, в которых единиц на 2 больше, чем десятков.
- 3. Измерь длину ломаной. Ответ запиши в миллиметрах.
- 2. Реши задачу. Маша вырастила тюльпан высотой 40 см, а нарцисс — на 2 дм ниже. Чему равна высота нарцисса?
- 1. Сравни. Поставь знаки <, >, =.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Толя см..трел в оз..ро. (От)туда в пляш..щем свет.. факела подн..мались пузырьки. Они были похожи на жемчужины. Прозрач..ные жемчужины словно наниза (н, нн)ые на нить увелич..вались а потом бе(з/с) звучно проп..дали. Пузырьки всё шли один за другим и качались на (не) существу..щей изогнутой паутине. Мальчик (не) св..дил с них глаз. Он ож..дал что вслед за ними выплывет что-нибудь особенное. Или они отвердев станут жемчугом невиданной нежности. Толя попрыгал (в)течени.. м..нуты вытрях..вая воду из ушей. Постепе(н, нн)о всё вокруг наполнилось звуками. Где-то рядом потрескивал факел булькали пузырьки. Пузырьки снов.. т..нулись из (з..леновато) тёмной глубины и покач..вались на нити. Толя зах..тел эту нить жемчуга подарить маме. Они облегали бы её заг..релую шею. Мама стала (бы) ещё красивее! (По С. Романовскому)
- 3.Не с разными частями речи. (Не)лепый поступок; взлететь (не)высоко; взлететь (не)высоко, а низко; плащ (не) путь (не)близок, а далек; (не)ровная дорога, очень (не)красивый зонт; далеко ( (не)легкая, но интересная; (не)легко было в пути; отвечал (не)брежно; (не) трудно (не)принужденно; (ни) чего (не)боялся; (не)тронутый ржавчиной; (не)зная
- 2.Закончите предложения. 1. Кто ни прочитает эту книгу,... 3.Когда ни придешь к подруге,...
- 1.Не или ни? 1.Н... один из восходов солнца н... бывает похож на другой. 2. Кто землю сам пахал, тот за столом разрежет хлеб, н... уронив н... крошки. 3.Морской шум н... прекращался н... на минуту. 4.За двумя зайцами погонишься, н... одного н... поймаешь. 5. Сколько бы н... пришлось жить на свете, никогда н... перестанешь удивляться России. 6.В каких только городах н... побывал я за эти годы! 7. Широта его интересов н... могла н... изумлять меня.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.