База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- There is a few / a lot of lettuce.
- Is she making a lot of / a little cookies?
- There's only a little / a few pie left.
- There aren't some / any frozen peas.
- Do you have any / a few milk?
- There are no / any apples left.
- I bought any / some tins of tuna.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 5° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 5° с. ш. 52° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 5° с. ш. 9° з. д. Длину дуги 1° параллели 5° с. ш. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 30° ю. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Один из углов треугольника равен 120°. Найдите наибольший из оставшихся углов, если их разность равна 20°.
- 9. В треугольнике MNP угол М равен 40°, а угол N равен внешнему углу при вершине Р. Найдите углы N и Р.
- 8. В треугольнике DEF угол D равен 90°, а угол Е на 30° больше угла F. Найдите углы Е и F.
- 7. В треугольнике АВС угол А равен 70°, а угол В в два раза больше угла А. Найдите угол С.
- 6. Может ли треугольник иметь два прямых угла? Ответ обоснуйте.
- 5. В равностороннем треугольнике найдите каждый угол.
- 4. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 50°. Найдите углы при основании.
- 3. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 60°. Найдите второй острый угол.
- 2. Один из углов треугольника равен 40°. Чему равна сумма двух других его углов?
- 1. Найдите третий угол треугольника, если два его угла равны 30° и 80°.
- 9. В какую погоду быстрее сохнет мокрое белье: в сухую или в ветреную при прочих равных условиях? Ответ поясните.
- 8. На рисунке представлен график зависимости количества теплоты, полученного телом при плавлении, от массы тела. Все тела одинаковы по составу вещества. Определите удельную теплоту плавления этого вещества.
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.
- 6. Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе принципа их действия.
- 12. Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 11. Школьник из Норильска отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Казани. Климат в нашем городе суровый. Морозы начинаются уже в сентябре - октябре, а зимой достигают -40-45 °С. Зимой снега немного, но дуют сильные холодные ветры и часты метели. Лето короткое и прохладное, температура не поднимается выше +15 °С. Большая часть осадков выпадает в начале осени. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Норильске. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: B(2; 2), C(2; -2) и D(-4; -2). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты точки А. 3) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(6; 1) и В (-2; -3). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс.
- 3. Начерти треугольник КМР. а) Проведи через точку Р прямую, параллельную стороне КМ. б) Проведи через точку К прямую, перпендикулярную стороне МР.
- 2. Как называется вертикальная ось?
- 1. Точка А имеет координаты (5; -3). Укажите верные утверждения. а) абсцисса точки А равна -3; в) ордината точки А равна -3; б) абсцисса точки А равна 5; г) ордината точки А равна 5.
- Впиши, где нужно, мягкий знак. Объясни его написание в глаголах на -ться, -тся.
- Начертите схему электрической цепи, содержащей источник тока, две электрические лампы, два ключа и один звонок, так, чтобы звонок звонил, когда какая-нибудь из ламп горит.
- Выберите из них все, вокруг которых возникает магнитное поле.
- Нарисуй граф с рёбрами АВ, AD, BC, CD, CE, CF, CG, EF, FG и ответь на вопросы. Выбери верные варианты ответов из списков.
- 2. Тип 2 № 4022 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). It was an evening like I love them, a quiet evening at home. Mom was reading a book, lying on the sofa in the living room, and I was practicing a piano piece for my Christmas audition. It was a complicated passage with lots of thirty-second notes, sharps and flats, but I was doing my best. Dad wouldn't be long in coming home and I hoped to be ready when he'll arrive. I already knew how his return would go. It was always the same... I finally managed to play the difficult passage in one go, without missing a single note. Mom lifted her eyes from her book and smiled at me. Your father is going to be proud, she said, glancing at the clock, he shouldn't be long now. Suddenly the door slammed, making the walls of the house tremble, a bag flew across the living room like a boomerang, and Dad appeared in the room like a boxer entering the ring, bouncing on the spot, his arms raised toward the sky. A. It was an evening like I love them, an... evening at home. 1. peaceful 2. quiet 3. ordinary 4. comfortable B. What was the main character doing? 1. he was playing the piano 2. he was reading a book 3. he did nothing all evening 4. he was playing C. The boy was waiting for his ... to come back. 1. brother 2. father father D. Suddenly the door slammed, making the walls of the house tremble, a bag flew across the living room like...
- 1. Тип 1 № 2526 Перед Вами 5 предложений А-Е с пропусками и варианты слов или словосочетаний для заполнения этих пропусков, обозначенные цифрами 1-3. Внимательно прочитайте их. Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите слово или словосочетание, соответствующее содержанию диалога. К каждому пропуску подходит только одно слово или словосочетание. Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. У Вас есть 45 секунд, чтобы ознакомиться с предложениями. A. The shop finishes working at 1) 6:45 am; 2) 7 pm; 3) 7:15 am B. The lady buys 1) tomatoes; 2) a cucumber; 3) a cabbage C. The lady should pay 1) $1.16; 2) $1.60;3) $2 D. There is a good café. 1) near; 2) across; 3) around the park. E. The shop assistant recommends. 1) starters; 2) drinks; 3) desserts in the café. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE
- Из одного села в противоположных направлениях одновременно вышли два пешехода. Один из них шёл со скоростью 2,7 км/ч, а второй — 1,8 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,2 ч после начала движения?
- Задумали двузначное число, которое делится на 18. Когда к этому числу справа приписали его последнюю цифру, получилось число, которое даёт остаток 6 при делении на 9. Какое число задумали?
- 1. Подпишите на контурной карте названия промышленных центров: Петрозаводск, Северодвинск, Верхняя Пышма. Укажите, какие отрасли машиностроения в них развиты. 2. Подпишите на карте пять центров машиностроения, решающее влияние на размещение которых оказал потребительский фактор. Укажите специализацию этих центров. 3. Обозначьте на карте ваш населенный пункт или ближайший к нему, в котором, есть машиностроительное предприятие. Произвольным условным знаком укажите, какие отрасли машиностроения в нём развиты.
- Мама позвонила Диме, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Дима бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Димы от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- На сколько удлинилась рыболовная леска жёсткостью 600 Н/м, если рыба тянет её с силой 30 Н?
- Дан ряд чисел: 20; 25; 7; 33; 18; 13. В нём одно из чисел оказалось стёрто. Восстанови его, зная, что это число больше среднего арифметического данного ряда, а размах ряда равен 29. Запиши в поле ответа верное число.
- Прочитайте текст с описанием маршрута экспедиции Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Проверочная работа «Сера и ее соединения» Вариант 1. 1. Запишите уравнения реакций серы с кислородом, калием, водородом. Укажите степени окисления атомов, покажите переход электронов, назовите полученные вещества 2. Закончите уравнения реакций: 1) H2S + О2 (охлаждение) = 2) H2O + SO2 = 3) SO2 + О2 = 3. Запишите уравнение реакции между: 1) нитратом бария и сульфатом калия 2) хлоридом бария и серной кислотой Реакции запишите в ионном виде.
- Какие изменения стали происходить в хозяйственной жизни Московского государства в XVII (16) веке?
- Проводник находится между полюсами постоянного магнита (на рисунке проводник перпендикулярен плоскости рисунка, ток направлен «от нас» в плоскость рисунка). Как направлен вектор силы, действующей со стороны магнитного поля на проводник с током?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Билет №7 Глобус Что такое PO? а) Действие, которое персонаж не смог бы совершить в реальной жизни, или все что не касается игры по ролям. b) Нет правильного ответа. с) Слишком быстрое передвижение, которое не поддается законам физики d) Превышение собственных сил, изображение из себя героя
- 3. Запишите уравнение реакции между:
- 2. Закончите уравнения реакций:
- 1. Запишите уравнения реакций серы с кислородом, калием, водородом. Укажите степени окисления атомов, покажите переход электронов, назовите полученные вещества.
- Северный полюс обозначен буквой..... Южный полюс обозначен буквой.... "Перетащите элементы на пустые поля сверху
- Какой набор приборов и материалов можно использовать, чтобы продемонстрировать опыт Эрстеда по обнаружению магнитного поля тока?
- Всего на трёх полках стоят 30 книг. На первой полке стоит 10% всех книг. На второй книг на 15 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- На каком из рисунков правильно показан ход луча, проходящего через стеклянную пластину, находящуюся в воздухе? Показатель преломления стекла n₂ больше показателя преломления воздуха n₁.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?». Запишите номер выбранного ответа.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Г.
- Создай образ приставки «со» в рисунке или описании.
- Рассмотрите изображение. Назовите монарха, памятник которому изображён на почтовом блоке.
- 6. Решите неравенство x^2 < 16. В ответе укажите наибольшее целое решение.
- 5. На рисунке изображен график функции y = -x^2 + 5x. Используя график, решите неравенство -x^2 + 5x < 0.
- 4. На рисунке изображен график функции y = x^2 + 3x. Используя график, решите неравенство x^2 + 3x ≤ 0.
- 3. Решите неравенство 13x - x^2 > 0.
- 2. Решите неравенство x^2 - 9 < 0. В ответе укажите наименьшее целое число, являющееся решением данного неравенства.
- 1. Решите неравенство 6x - x^2 < 0.
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{21}{15} \cdot \frac{42}{16}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{4}{12} \cdot \frac{18}{20}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{33}{7} \cdot \frac{34}{6}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{10}{17} \cdot \frac{6}{11}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{3}{10} \cdot \frac{2}{6}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{6}{7} \frac{4}{7}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{8}{10} + \frac{4}{15}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{4}{9} + \frac{4}{18}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{4}{5} + \frac{3}{20}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{3}{6} + \frac{7}{12}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{3}{18} + \frac{5}{27}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{5}{6} + \frac{2}{6}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{2}{21} + \frac{5}{14}\)
- Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите: \(\frac{2}{5} + \frac{1}{10}\)
- Поверхность шероховатой деревянной дощечки покрыли слоем прозрачного лака. Что при этом изменилось?
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 10° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Сгруппируй слова по наличию безударной гласной (в корне, приставке или окончании). 1) Подруга, удивлять, о чайке, к реке, заколка, к полёту, из бочки, о дожде. 2) Покупки, на окне, в песне, из избы, к дочке, осенний, отрезал. Какой обобщённый способ проверки используется во всех случаях?
- Проверочная работа «Сера и ее соединения» Вариант 1. 1. Запишите уравнения реакций серы с кислородом, калием, водородом. Укажите степени окисления атомов, покажите переход электронов, назовите полученные вещества 2. Закончите уравнения реакций: 1) H2S + О2 (охлаждение) = 2) H2O + SO2 = 3) SO2 + O2 = 3. Запишите уравнение реакции между: 1) нитратом бария и сульфатом калия 2) хлоридом бария и серной кислотой Реакции запишите в ионном виде.
- Один класс делает за час 8 скворечников, другой – 7. За сколько часов оба класса сделают 150 скворечников, работая одновременно?
- Кто не подлежит постановке на воинский учет? Граждане с определенными заболеваниями Граждане имеющим двух и более детей • Отбывающие наказание в виде лишения свободы
- Что предусматривает подготовка граждан к военной службе?
- 18-35 лет 18-30 лет • 18-27 лет
- Рассмотрите рисунок. Какой угол в данном случае является углом падения?
- Определите протяжённость (в километрах) Северной Америки по параллели 37° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 37° с. ш. 122° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 37° с. ш. 76° з. д. Длину дуги 1° параллели 37° с. ш. считать равной 89 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Первый контракт о прохождении военной службы вправе заключать граждане мужского пола в:
- Что включает в себя призыв на военную службу?
- 5 ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 496 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 60, но меньше 70 мест? Решение.
- ВОПРОС № 19
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.