База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Под действием силы 30 Н тело переместилось на 4 м. Чему равна работа этой силы, если направление силы совпало с направлением перемещения?
- 2. По какой формуле вычисляется механическая работа? А) А=Ft Б) A=F·s B) A=mg Г) A=s/F
- 1. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа? А) Мальчик держит портфель в руке. Б) Камень лежит на земле. В) Трактор тянет прицеп. Г) Человек пытается сдвинуть шкаф, но безуспешно.
- На рисунке представлен график зависимости координаты y от времени t для тела, брошенного с высоты 10 м вертикально вверх. Чему равны путь L и модуль перемещения S тела через 4 с от начала движения?
- 4 Fill in: much, many and a lot. 1 Can I have some more bread, please? I'm afraid there isn't much left. 2 May I have some milk, please? Of course, there is 3 May I take some of the lemon sweets, please? Yes, but I'm afraid there aren't
- 3 Fill in: much, many, a few, a little. 1 How 2 Is there 3 There are 4 There is 5 How 6 Are there
- 1. Are there 2. I have 3. We need 4. There isn't 5. Be careful! There's 6. Are there
- 3 Use the Past Simple form of the verbs in the text. Dad and Aunt Cindy didn't have (not have) holidays like us when they were children. They 1_______ (not take) a lot of photos. Dad 2_______ (not watch) TV and Aunt Cindy 3_______ (not surf) the Internet. Dad says: 'We 4_______ (not use) technology but we 5_______ (have) a lot of fun.'
- Кусок парафина не утонет в А. воде Б. керосине В. нефти
- 2. Оформи краткую запись в виде таблицы и реши задачу. В кафе сделали заказ несколько человек. Повару необходимо рассчитать нужное количество сыра. Три человека заказали пиццу, на одну пиццу уходит 187 г сыра. Шесть человек заказали сырный суп, на одну порцию которого уходит 269 г сыра. Четыре человека заказали сырный пирог, на один пирог уходит 573 г сыра. Сколько сыра потребуется повару, чтобы выполнить заказ?
- 1. Рассмотри решение задачи. Нарисуй схему к каждому решению. второй способ решения задачи.
- 846. Дар тахтасанги қабри математики машҳури Юнони Қадим Диофант чунин суханон сабт гардидаанд: «Эй раҳгузар! Дар зери ин санг хокистари Диофант махфуз аст, ки дар пирӣ вафот кардааст. Аз шаш як ҳиссаи умри дарози ӯро давраи бачагӣ, аз дувоздаҳ як ҳиссаи онро овони ҷавонӣ ташкил дода, аз ҳафт як ҳиссаи умри ўро давраи безаниаш ташкил додаанд. Баъд аз панҷ соли оиладорӣ аз ў писаре ба дунё омад, ки нисфи умри падари хешро дида, аз олам гузашт. Баъди чор соли вафоти писар Диофант низ ба хоби абадӣ рафт. Агар ҳисоб карда тавонӣ, бигӯ, ки Диофант чанд сол умр дидааст?». Ёбед, ки Диофант чанд сол зиндагӣ кардааст.
- Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5.
- 5. Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского.
- 4. Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на равнины — на активны равнин — участках земной коры, а . В образовании гор наиболее силы, а в образовании
- А 13. В каком предложении на месте пропусков должны стоять запятые?
- А 12. Чем осложнено данное предложение? (Знаки препинания не расставлены.) Льдины огромные и мощные плывут вниз по течению всползая друг на друга теснясь и крошась.
- А 11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Бросив занятия спортом,
- А 10. Определите вид простого предложения. Гляжу на голубые волны и слушаю их шум.
- А 9. В каком предложении на месте пропуска должно быть тире?
- А 8. В каком варианте ответа указаны все слова, с которыми не пишется слитно?
- А 7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква ё?
- А 6. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- A5. В каком варианте в обоих словах пишется одна буква н?
- A 4. Какое слово образовано суффиксальным способом?
- A 3. В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов?
- A 2. Найдите слово с ударением на втором слоге.
- A 1. Раздел науки о языке, который изучает словосочетание и предложение, называется
- 16. От разведчика была получена шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: T - А - .- Y - -.-- Ж - --. X - -..- Определите текст исходной радиограммы по полученной шифрованной радиограмме: -....----.--.--..-..-
- 1. Найти Ек пули m=10г. Скорость 800м/с. 2. На какую h нужно подбросить мяч 0,5кг, чтобы он обладал Ер 25 Дж? Определите Ер, 1л воды h 2м.
- 15. Сообщение, информационный объем которого равен 5 Кбайт, занимает 4 страниц по 32 строки, в каждом из которых записано 40 символов. Сколько символов в алфавите, на котором записано это сообщение?
- 14. Для хранения растрового изображения размером 128х128 пикселя отвели 4 Кбайта памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 13. Сколько времени будет скачиваться аудиофайл размером 7200 Кбайт при Интернет-соединении с максимальной скоростью скачивания 192 Кбит/с
- 12. Расположите величины в порядке убывания: 1024Кб, 1000 байтов, 1 бит, 1 байт, 1 Кбайт
- 11. Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске ?com*.d*c a) com.doc б) dcoma.dc в) dcom.doct г) com.djc
- Task 4. Ошибки (выписать + исправить) 1. He said that he is feeling sick today. 2. My teacher told to me to do my homework. 3. She asked me where did I buy that dress. 4. He asked if I can swim. 5. The policeman told me don't park here. 6. They said us that they were leaving. 7. I asked her what is her name. 8. Mom said that she will cook dinner tomorrow.
- Task 3. Вопросы 1. "Do you speak English?" the tourist asked me. 2. "Is your sister at home?" my friend asked. 3. "Will you come to my party?" Kate asked Tom. 4. "Have you seen my glasses?" grandpa asked me. 5. "Where do you want to go?" father asked us. 6. "Why didn't you call me yesterday?" she asked her friend. 7. "What time does the concert start?" the girl asked. 8. "How long have you lived here?" the neighbour asked us.
- 4. Подобрать антонимы к словам белый, яркий.
- 3. Выполнить морфемный разбор слов: подверезовик, ученик, переписка, позвонить, яблоко, игрушка
- 2. Выполнить синтаксический разбор предложения: С клёна упали на землю красивые звездочки.
- 1. Вставить безударные гласные: золотые лучи, по р.с.систой поляне, вес.г.ло п.б. жал, л..вить в оз.д.ре, выползли краты, ич.л.линые кельи, м. Сдок с цв. (тов, б.г.льшой лентяй, нед. д. Ско от раки, плащадка во дв.ре, цв.ч.тет чл.ремуха
- 526 Реши задачу.
- 4) В первом выражении каждого столбика измени ещё раз порядок выполнения действий так, чтобы результат не изменился.
- 3) Почему получились равные числа при разном порядке выполнения действий?
- 2) Определи порядок выполнения действий и найди значения выражений.
- 525 1) В чём особенность выражений каждого столбика?
- 3) Найди среди данных чисел такие, при увеличении которых в 2 раза значения будут иметь не больше шести знаков. Запиши получившиеся числа.
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Тихого океана?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся артезианские воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- 12. Рассмотрите рисунок, и ответьте на вопросы.
- 11. Прокариоты.
- 10. Название гриба.
- 9. Вид растений.
- 8. Особенности строения.
- 5 тапсырма. Картаны пайдаланып XVI-XVII ғасыр аралығында қазақ даласында отырықшы қоныстарды анықтап шаруашылықтың қай түрлері дамығандығынсипаттап, төрт түлік түрін анықтаңыз.
- Восстанови определения, опираясь на примеры из романа Жюля Верна.
- 62. Даны прямая а и три точки B, C, H, такие, что B∉a, C∉a, H∉a, BC⊥a. Сделайте чертеж и докажите, что ∠BHC ≠ 90°. Доказательство. 1) По условию B∉a, BC⊥a, поэтому отрезок BC — перпендикуляр, проведенный из точки ____ к ____. 2) Из точки B, не лежащей на прямой а, можно провести к этой прямой только ____ перпендикуляр, следовательно, ∠BHC ____.
- 61. Через точку O, не лежащую на прямой BC, проведены прямые OM, OK и OA, пересекающие прямую BC. Какой из отрезков OM, OK, OA является перпендикуляром, проведенным из точки O к прямой BC, если: а) OM ⊥ BC и M ∈ BC; б) K ∈ BC и ∠BKO ≠ 90°; в) OA ⊥ BC и A ∈ BC? Сделайте чертеж. Решение. а) По условию OM⊥ ____ и M ____ BC, поэтому отрезок OM ____ перпендикуляром, проведенным из точки O к ____ прямой. б) K ∈ BC и ∠BKO ≠ ____, следовательно, отрезок OK ____, проведенным ____ из точки ____. в) OA ____ и ____, поэтому отрезок OA ____. Ответ. Отрезок ____.
- Fill in much, many and a lot.
- Найдите значение выражения: 1) 8 1/3 · 9 - 2 2/3 · 3 1/4 - 4 4/7 · 3 5/24; 2) 1 1/48 · 2 2/5 - (9 1/6 · 4/15 + 2 5/9) · 1 1/4.
- Одна из сторон прямоугольника равна 2 1/8 м, а другая — на 39/56 м меньше. Вычислите площадь прямоугольника.
- Упростите выражение: 1) 5/18 c + 7/24 c - 11/36 c; 2) 2 7/16 y + 3 5/20 y + 1 3/8 y.
- Упростите выражение: 1) 7/8 p · 4/9 k; 2) 1 5/7 x · 5/12 y; 3) 2 5/8 x · 2y · 2 2/7 z.
- Какой путь пройдёт поезд со скоростью 64 км/ч за 3/4 ч?
- Билет № 15 1. Семья как ценность. Виды и функции семьи. 2. Религия. Конфессиональная политика в Республике Беларусь.
- Билет № 14 1. Финансовая система общества. Государственный бюджет. Налоги, их виды и роль в экономике. 2. Философия и ее роль в духовной жизни личности и общества.
- Билет № 13 1. Нации и национальные отношения. Национальная политика в Республике Беларусь. 2. Основные характеристики информационного общества. Перспективы развития Беларуси в условиях информационного общества.
- Билет № 12 1. Типы взаимодействия в малой группе. 2. Основы семейного права Республики Беларусь.
- Билет № 11 1. Виды социальной коммуникации. Массовая коммуникация. 2. Политика и ее роль в общественной жизни. Политическая система и ее функции. Политические элиты и лидеры.
- Билет № 10 1. Нравственные нормы. Значение нравственных ценностей и норм для жизни человека и общества. 2. Избирательная система Республики Беларусь. Референдум.
- Билет № 9 1. Ступени общественного развития. Основные подходы к рассмотрению истории общества. 2. Основы административного права Республики Беларусь.
- 6*. Найди неверные выражения. Исправь их.
- 5. Вычисли периметр прямоугольника, если известно, что его ширина 4 см, а длина на 2 см больше.
- 4. Вставь числа, чтобы равенства оказались верными.
- 3. Найди значения выражений, записывая решение столбиком.
- 2. Сделай к задаче рисунок и реши её. От мотка кружев отрезали 3 куска по 6 м. Сколько метров кружев отрезали?
- 1. Реши задачу. Наташа посадила 18 луковиц, по 3 луковицы в ряду. Сколько рядов получилось у Наташи?
- Текстовая задача. Турист проехал 60 км на автобусе и 60 км на поезде. На поезд он затратил на час меньше, чем на автобус. Скорость поезда на 10 км/ч больше скорости автобуса. Найдите скорость автобуса.
- Решите неравенство методом интервалов: (x^2-9)/(x-2) \(\u\)2264 0
- График обратной пропорциональности y = k/x расположен в четвертях:
- Товар стоил 800 рублей. После снижения цены на 19% стал стоить:
- Чему равна сумма корней уравнения x² - 5x + 6 = 0?
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Найдите нули функции y=x²-7x+10.
- В геометрической прогрессии b₁=3, q=2. Найдите b₄.
- Найдите сумму первых пяти членов арифметической прогрессии, если a₁=2, a₅=10.
- Найдите десятый член арифметической прогрессии, если a₁=5, d=3.
- Решите квадратное неравенство: x^2-4x+3<0
- Найдите координаты вершины параболы y=x^2-6x+5.
- Найдите значение функции y=x^2+3 при x=1
- Решите неравенство: 3x-5 > 2x+1
- Решите систему уравнений: x+y=5, 2x-y=4
- Решите выражение: 1) x-2, 2) x+2
- Какое вещество выходило из вакуоли в раствор соли?
- Какое явление наблюдали школьники?
- Определите кинетическую энергию бильярдного шара, если масса шара 280 г, скорость - 18 км/ч
- Когда производится вызов скорой медицинской помощи?
- 165. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени единственного и множественного числа. Запишите.
- Укажите род глаголов прошедшего времени.
- 164. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Определите тип текста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.