База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- x²−121=0
- Вариант IV) 19 Известно, что △MKP=&MKP1, причем /M=ZM, ZK=ZK₁. На сторонах МР и МР отмечены Точки Е и Етак, что MEME. 1 Докажите, что ΜΕΚ = ΔΜΕΛΙ.
- Вариант III N 3 Известно, что ДАВС = ∆АВС, причем ∠A=∠A₁, ∠B= ∠B₁. На сторонах АС и А₁С, отмечены точки D и D₁ так, что CD=C₁D₁. Докажите, что △ CBD= = ∆ C₁B₁D₁.
- Вариант II ~2 Докажите равенство треугольников АВС и ADC, изображен- ных на рисунке 53 учебника, если BC=AD и ∠1 = 22. Найдите углы ACD и ADC, если ∠ABC=108°, ∠BAC=32°
- Вариант І Докажите равенство треугольников ADC и ABC, изображен- ных на рисунке 16, если AD=АВ и 21= ∠2. Найдите углы ADC и ACD, если ∠ACB=38°, ∠ABC=102°
- 3 Тип 7 № 747 Если внести лёд с сильного мороза в тёплую комнату, то он начинает таять не сразу, а через некоторое время. Объясните, по- чему так происходит.
- 2 Тип 7 № 681 2 В кипящую воду можно спокойно налить растительное масло. Но если в масло, кипящее при температуре +130 °С, капнуть воду, то масло тут же начинает разбрызгиваться. Объясните это явление. Источники: ВПР 2021 год по физике 8 класс. Вариант 7; ВПР 2021 год по физике 8 класс. Вариант 1. Решение Критерии Помощь
- 1 Тип 7 № 501 Оболочки космических кораблей и ракет делают из особых сплавов или из керамических материалов. Каким свойством должны обладать эти материалы? Объясните свой ответ. Источник: ВПР 2020 год по физике 8 класс. Вариант 1 Решение Критерии Помощь
- (2/3)²⋅(-9)²-(0,5)³:(-0,05).
- Задание 17. Постройте на диаграмме Эйлера следующие события 1) An (BUC) 2) AU (BUC) 3) AU (B∩C) 4) AU (BNC) 5) AU (B∩C)
- - Сколько кг сорта, мечта" была за все четыре года?
- -Сколько кг. «Медуницы» выросло в первый год?
- 3. Пётр Сергеевич выращивает яблоки трёх сортов: Мечта, Богатырь, Медуница. Каждый сорт он выращивал на отдельном участке в течение четырёх лет. Пётр Сергеевич заносит в таблицу количество килограммов урожая, которое он получает с каждого участка за год. Используя таблицу, ответь на вопросы. - Урожайность какого сорта яблок была наименьшей в третий год?
- Глава III. Давление твердых тел, жидкостей и газов • Упражнение 14 1. По рисунку 97 объясните передачу давления твердым, сыпучим телами и жидкостью. Изобразите стрелками, как передается давление. 2. При изготовлении бутылок через трубку вдувают воздух и рас- плавленное стекло принимает нужную форму (см. рис. 28). Какое физическое явление здесь используют? 3. Автомашину заполнили грузом. Изменилось ли давление в ка- мерах колес автомашины? Одинаково ли оно в верхней и нижней частях камеры? 4. Объясните явление, показанное на рисунке 98. Как изменится наблюдаемое явление, если увеличить сжатие? • Задание 7 Из пластмассовой бутылочки товьте прибор для демонстрации как это сделать, опробуй § 37. Да На жидкости, как и в ти. Поэтому каждый слой создает давление на другие
- Решите систему уравнений (3x²+2y² = 45, 9x²+6y² - 45л.
- Решите систему уравнений (5x²+y² = 61, 15x²+3y² = 61xt.
- Решите систему уравнений (2x²+3y² = 11, 4x²+6v² = 11x.
- Первые 140 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 195 км - со скоростью 65 км/ч, а последние 225 км со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- ЗАДАНИЕ №7 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- ЗАДАНИЕ №6 Найдите площадь многоугольника, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- Найдите в письме элементы фишинга и кликните на них.
- Ты услышишь сообщение. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды. A. Jane 1) always does her homework. 2) likes discussions about books. 3) is sad because of Literature. B. The girl's favourite subject is 1) Literature. 2) Russian. 3) Maths. C. At the Russian lessons the girl 1) has a test. 2) writes essays. 3) discuses a book. D. Anna Smith is 1) Jane's new classmate. 2) a Music teacher. 3) Jane's friend. E. After the lessons the girl wants to 1) meet her new classmate. 2) do her homework. 3) eat ice cream in the cafe.
- Заполните таблицу «Направления политики Фёдора Иоанновича».
- 6) 4x - 8x + 1 = 0; в) -7х2 - 12x + 4 = 0;
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите несколько вариантов ответов К общественным насекомым, которые живут группами, относятся следующие насекомые: шершни
- 126. Приведите примеры: а) многозначных слов: коса, хвост, крак.
- 125. Воспользуйтесь учебником биологии и приведите пример словесной модели объекта растительного или животного мира.
- 3. Мобильный телефон лежит на столе (рис. 2). Нарисуйте силы, действующие на телефон. К чему приложен вес телефона? Чему он равен?
- Задания на сложение (с выделением целой части) a) 2$\frac{5}{6}$+3$\frac{5}{6}$ б) 4$\frac{2}{3}$+1$\frac{2}{3}$ в) 3$\frac{3}{5}$+2$\frac{3}{5}$ г) 1$\frac{7}{10}$+4$\frac{6}{10}$ Задания на вычитание (с заёмом) а) 7-3$\frac{5}{6}$ б) 10-4$\frac{2}{3}$ в) 12-5$\frac{5}{8}$ г) 8-1$\frac{9}{10}$ д) 5$\frac{1}{4}$-3$\frac{3}{4}$ e) 8$\frac{2}{7}$-4$\frac{5}{7}$ ж) 6$\frac{1}{5}$-2$\frac{2}{5}$ з) 9$\frac{2}{9}$-5$\frac{5}{9}$
- 9. Подумай, какие ещё вопросы по содержанию произведения В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» можно было бы задать. Запиши их в «Рабочую тетрадь
- 8. Понравилось ли тебе произведение «Баранкин, будь человеком!»? Вырази своё мнение. Как ты думаешь, что самое главное автор хотел передать читателям?
- 7. Перескажи произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» от лица Кости Малинина. Одинаковы ли рассказы получатся?
- 6. Представь, что тебе надо рассказать произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» маленькой сестре или брату. Как ты будешь рассказывать: кратко или подробно? Составь план.
- 5. Как ты относишься к воробью Пашке? Расскажи о нём и его поступках. Составь выборочный пересказ. Вырази своё отношение к герою. Составь отзыв на произведение К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей».
- 14. Задача А. П. Киселёва. На пять одинаковых керосинок, горевших 24 дня по 6 ч ежедневно, израсходовано 120 л керосина. На сколько дней хватит 216 л керосина, если девять таких же керосинок будут гореть по 8 ч в день?
- 13. Три предпринимателя проинвестировали создание нового мультфильма. Первый вложил 600000 р., второй 900000 р., а третий - 1500000 р. За год проката мультфильма они получили прибыль 2340000 р. Сколько денег получит каждый из предпринимателей при условии распределения прибыли пропорционально их инвестициям?
- 12. Два спортсмена должны пробежать один круг по соседним дорожкам стадиона, форма которого — прямоугольник с двумя примыкающими полукругами, у которых диаметр равен 40 м. Ширина дорожек 2 м. Какое расстояние должно быть между ними на старте, чтобы компенсировать разность длин дорожек, по которым они бегут?
- 11. Какого диаметра надо купить круглый стол, чтобы за ним смогли завтракать 5 человек и на каждого сидящего приходилось не менее 60 см по краю стола?
- 10. При поднятии воды из колодца вал делает 14 оборотов. Какой длины нужно купить цепь для ведра, если диаметр д вала 25 см?
- Maria ist keine gute Schülerin.
- 1) стекля...ый 2) испуга...ый 3) тума...ый 4) серебря...ый
- 1) песча...ый 2) отда...ый 3) полотня...ый 4) засея...ый
- 1) стел...щийся 2) завис...щий 3) вид...щий 4) крас...щий
- 1) шуршащие листья 2) распахнутое окно 3) расставленные чашки 4) отправленная телеграмма
- 2) старинный 3) составленный 4) мгновенный
- 2) пустынный 3) отправленный 4) деревянный
- 6. Творческая работа: из словосочетаний с причастиями составьте миниатюру об осени Листья, опадающие с деревьев, стелющиеся ковром, покрывающие все вокруг; отцветающие астры; синеющие головки октябринок; посеребренная инеем трава; опустевшие поля, сады и огороды; убранный урожай; бегущие по небу облака; солнце, редко показывающееся из-за туч; едва уловимый шорох; часто моросящий дождь
- 5.В каком предложении есть опред.сл.,/прич.+завис.сл./ 1. Поле засеянное озимой пшеницей зазеленело. 2.Расстилавшийся над рекой туман ещё не рассеялся. 3. Выступившие на семинаре ученики получили отличные оценки.
- 4.В каком из данных слов пишется ин?
- 3.В каком из данных причастий суффиксы -ущ--ющ-?
- 2. Какое из данных причастий действительное?
- 244. Образуйте краткие прилагательные мужского и женского рода. Графически обозначь- те условия выбора н и нн в суффиксах прилагательных. 1) Болезненный – болезнен (м. р.), болезненна (ж. р.); свойственный, торже ственный, существенный, родственный, ответственный, искусственный, пустынный, ценный. 2) Своевременный – своевременен, современный, благоуханный, надменный, неприкосновенный, обыкновенный, откровенный, проникновенный, почтенный.
- Слово «утренней» в данном предложении является определением , выраженным
- Слово «кормиться» в данном предложении является обстоятельством , выраженным
- Укажите предложение, в котором есть относительное местоимение.
- 8. Уменьшаемое 30 Вычитаемое Разность 8
- Выберите один из нескольких вариантов Новый мост через реку имеет ширину 24 метра, что в шесть раз больше ширины старого моста. Какова ширина старого моста?
- Задание 13. AD — биссектриса угла ВАС, ∠1 = ∠2. Дока- жите, что ΔABD = ΔACD.
- Задание 12. АC = CB, ∠A = ∠B. Докажите, что ABCD = = ΔACE.
- Задание 11. ∠1 = ∠2 и ∠3 = ∠4. Докажите, что ΔABC = = ΔADC.
- 384. Какие реки, озёра, горы, города есть в вашей местности? Сравните реки по ширине и длине, горы по высоте, озёра по глубине, города и сёла по величине. При составлении предложений используйте синонимы в рамках. Подчеркните прилагательные в форме сравнительной степени.
- 4. Установите соответствие между названием закона и формулой, соответствующей закону. К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите выбранные цифры с соответствующими буквами.
- Ф.И. 1. Преобразуй. 1 ч 15 мин = мин 1 мин 25 с = c 3 сут = ч 4 нед. = 2 сут 3 г. = 36 мес. 1 г. 2 мес. = 14 мес. 2 нед. 6 сут = 20 сут 1 г. 9 мес. = 21 мес. 35 сут = 5 нед. 2. Вычисли, записывая решение столбиком. 43+29 56-37 35-19 53-38 75+15 3. Реши задачу. Аня собирает наклейки. Все наклейки она разложила в два альбома: в большой на 7 страниц по 6 наклеек на каждую страницу и в маленький на 4 страницы, по 3 наклейки на каждую. Сколько наклеек у Ани?
- 41. Каким разделом завершают бизнес-план? Выберите один ответ: a. Маркетинговый план b. Финансовый план c. Резюме
- 28. Расположите этапы планирования на предприятии в правильной последовательности: Выберите один ответ: a. Оценка ресурсов; определение целей и задач; определение приоритетов целей и задач; образование команды; определение временных рамок и методов оценки; создание конкурентных преимуществ; управление рисками и разработка альтернативного плана действий b. Оценка ресурсов; оценка рисков; образование команды; определение целей и задач; определение временных рамок и методов оценки; внедрение плана c. Определение целей и задач; оценка ресурсов; определение временных рамок и методов оценки; образование команды; управление рисками
- Ознакомьтесь с инфографикой и выберите верные утверждения.
- 1 Complete with: watch, get, go, have or work.
- Задание 2. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. В) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире.
- Задание 1. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.
- 4 А теперь опиши комнату Келли. This is Kelly's room. Look! That's her computer and this is her desk. It's
- 3 Посмотри на картинку комнаты Тимми и этиши тропущен слова.. This is Timmy's room. Look! That's his computer and this is his desk. It's 1) 2) And look at tis toys! That's his train and this is his car. It's funny! It looks like a 3)
- Какой брусок оказывает на стол меньшее давление? 1 2 3
- 2. На рисунке изображен план участка. Дом на участке обозначен цифрой 3. Найдите площадь дома (в м²)
- 1. Найдите сторону квадрата, если его площадь равна 169 см²
- Заполните контурную карту «Походы Александра Македонского на Восток» 1. Напишите название страны, откуда были родом цари Филипп и Александр. 2. Обозначьте первой буквой место сражения, после которого Греция попала в зависимость от Македонии. Обозначьте знаком (X) места трёх известных вам сражений войск Александра и Дария Третьего и напишите их названия. 4. Обозначьте первыми буквами их названия города: Афины, Александрия гипетская (А. Е.), Тир, Вавилон, Персеполь. Закрасьте кружочки, обозначающие эти города. 5. Напишите название войска Александра Македонского на Востоке. 6. Обведите направления походов войск Александра Македонского. Напишите даты начала и конца походов в тех местах, где они начались и где закончились. 7. Обведите границы государства, образовавшегося в результате завоеваний Александра Македонского.
- 6) D B C A A S T E Рассмотрим А ид F N 1. 2. 3. Рассмотрим Д ид 1. Значит, Д = A по 2. 3. Значит, Д = A по
- 5) K 2 P M L BC R Рассмотрим Д ид 1. 2. 3. Значит, Д = Δ по
- 4) A C B Рассмотрим Д ид 1. 2. 3. Значит, Д = Δ по
- 3) B B C C A A Рассмотрим А ид 1. 2. 3. Значит, Д =A по
- A A BC B C Рассмотрим Д ид 1. 2. 3. Значит, Д - Δ по
- Задание 39. Запишите пары равных элементов и еде ков, изображённых на рисунке. 1) AA C A B C Рассмотрим ДАВС И ДА,В,С 1. АВ = А, В, (по условию), 2. ДА ДА, (по условию), 3. ∠B = ∠B, (по условию). Значит, ДАВС - ДА,В,С, по стороне и двум прилежащим к ней углам (по второму признаку равенства треугольников). 2)
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 6 Как ты понимаешь значение слова «уникальный» («уникальное») из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Сложный
- Удачный →
- Короткий →
- Высокий →
- Хороший → ||
- Старый → старейший
- Добрый → более добрый
- 9. Расстояние между гребнями волн в море 5 м. При встречном движении катера волна за 1 с ударяет о корпус катера 4 раза, а при попутном 2 раза. Найдите скорос ти катера и волны, если известно, что скорость катера больше скорости волны.
- 8. Маленький шарик подвешен на нити длиной 1 м к по толку вагона. При какой скорости вагона шарик будет особенно сильно колебаться под действием ударов колес о стыки рельсов? Длина рельса 12,5 м.
- ІІІ 7. Периоды колебаний двух математических маятников относятся как 3:2. Рассчитайте, во сколько раз первый маятник длиннее второго.
- 6. Изменится ли период колебаний груза на пружине, если железный груз заменить на алюминиевый такого же раз мера?
- 5. Определите, во сколько раз нужно увеличить длину ма тематического маятника, чтобы частота его колебаний уменьшилась в 4 раза.
- 11 4. Определите, сколько колебаний на морской волне со- вершит за 20 с надувная резиновая лодка, если скорость распространения волны 4 м/с, а ее длина равна 4 м.
- 3. По графику (рис. 128) опре делите амплитуду, период и частоту колебаний.
- 2. Определите период и час- тоту колебаний математиче ского маятника, который за 1 мин 40 с совершил 50 коле- баний.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.